四年级英语下册上课学习上课学习教案XX版闽教版.docx

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四年级英语下册上课学习上课学习教案XX版闽教版

四年级英语下册教案(XX版闽教版)

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  B

  教学目标

  ◆语言知识目标

  .学习词汇:

theGreatwall,homework,basketball。

  2.学习句子:

willyouplaybasketballinsummer?

  yes,Iwill.

  3.学习以s,x结尾的可数名词变为复数时,在词尾加es的发音。

  4.学说韵律诗:

SeeyouinSeptember.

  5.功能:

了解他人的暑假计划。

  ◆语言技能目标

  .能根据图片说出theGreatwall,homework,basketball,并能看图识词。

  2.能准确使用willyou...?

yes,Iwill.询问他人的计划,并对他人的询问做出肯定回答。

  ◆情感态度

  让学生感受祖国的悠久历史与文化,激发学生的爱国情感。

  教具准备

  .卡片:

theGreatwall,homework,basketball,rideabike,playfootball,playtheviolin等。

  2.中国地图一幅(上面标明首都北京)。

  3.录音机或教学光盘。

  教学步骤

  Step1warmingup

  .师生互致问候。

  2.教师播放录音,全班学生齐唱歌曲:

whatwillyouDoinSummer?

  Step2Review

  .师生自由对话。

  T:

whatwillSallydoinsummer?

  复习Shewillgotoseehergrandmaandgrandpa.ShewillgototheUk.ShewillvisitBigBen.等

  T:

whatwillyourfather/motherdoinsummer?

  检查上节课作业完成情况。

  2.出示词组卡片:

rideabike,playfootball,playtheviolin等,请学生边读边做动作。

  3.游戏——快速反应。

  游戏规则:

每组请一位学生上台,面向全体学生站立,教师手持卡片站在这几位学生身后。

教师随机出示卡片,全班学生读出卡片内容,台前的学生立即做出相应的动作,看谁做得又快又好。

  4.揭示并板书课题:

Unit8SummerVacation

  PartB

  Step3Presentation

  学习单词homework和词组theGreatwall

  .教师说:

“SallywillgototheUkinsummer.Shewillgotoseehergrandmaandgrandpa.ShewillvisitBigBen.whataboutjuliaandwangTao?

whatwilltheydoinsummer?

  2.教师请学生翻开课本第59页,播放课文录音或教学光盘,让学生初步感知课文,然后请学生回答:

whatwillwangTaodoinsummer?

根据学生的回答,教师将中国地图贴在黑板上,圈出北京,告诉学生:

“Thisisamapofchina.chinahasalonghistory.we’reproudofchina.Beijingisthecapitalofchina.TherewecanseetheGreatwall.It’salongwall.It’sveryold.”

  出示词组卡片theGreatwall,板书并教学,强调专有名词首字母要大写。

引导学生说:

“wangTaowillgotoBeijing.HewillvisittheGreatwall.”新课

  标

  第

  一网

  出示词组卡片BigBen,引导学生说:

“SallywillgotoLondon.ShewillvisitBigBen.”

  3.请学生看课本第59页,自读课文,回答问题:

whatwilljuliadoinsummer?

  出示单词卡片homework,告诉学生这个单词是一个复合词,由home和work组成,教师示范发音,特别注意字母m的发音/m/,学生模仿跟读,并在教师的引导下说词组domy/your/...homework。

  练说句子:

I’llplaytheviolinanddomyhomework.

  4.游戏——滚雪球。

  游戏规则:

以小组为单位,学生A说:

“Iwillplayfootball.”学生B说:

“Iwillplayfootballandridemybike.”学生c说:

“Iwillplayfootball,ridemy

  bikeandflyakite.”以此类推,看哪个小组的雪球最大。

  学习willyou...?

yes,Iwill.句型

  .教师说:

“juliawillplaytheviolin.willyouplaytheviolin?

”板书句子,讲解并教学,引导学生用No.和yes,Iwill.回答。

板书yes,Iwill.并教学。

  2.教师出示所有的词组卡片,学生根据卡片内容,用willyou...?

yes,Iwill.做替换练习。

  3.教师最后出示playbasketball,教学单词basketball,教学词组playbasketball。

  教师出示单词卡片basketball,告诉学生它也是一个复合词,由basket和ball组成。

教师示范读音,特别注意basketball中字母t失去爆破的示范,请学生认真倾听,模仿跟读。

教师提醒学生playfootball,playbasketball,playping-pong中的play解释为“打球”、“踢球”,后面所跟的球类名称之前不加冠词。

play也可以解释为“弹奏(乐器)”,后面紧跟着的乐器名称前要加the,如:

playtheviolin等。

  教师请一位学生上台做动作,全班学生说词组,操练playfootball,playbasketball,playtheviolin等词组。

  4.完成课本第60页的Askandanswer.部分。

  听录音,学习课文对话

  .教师再次播放课文录音或教学光盘,学生模仿跟读,注意语音、语调和语气的模仿。

  2.请学生合上书本,教师再播放录音,逐句暂停,请学生复述,以此训练学生听的能力。

  3.学生分角色表演对话内容。

  巩固练习

  .完成课本第61页的Learntowrite.部分。

  教师出示Beijing和theGreatwall的图片,问学生:

“whatwillyoudoinsummer?

”引导学生回答:

“IwillgotoBeijing.IwillvisittheGreatwall.”

  教师请学生翻开课本第61页,根据图片提示在四线格上写出答句,提醒学生注意句子开头的第一个字母要大写,句末要加标点符号。

  2.完成课本第62页的Listen.Tickorcross.部分。

  教师请学生翻开课本第62页,对学生说:

“whoarethey?

whatwilltheydo?

Pleaselistencarefully.”

  教师播放听力录音,请学生在相应的图下画“√”或画“×”。

  A:

Hello,wangTao.Summervacationiscoming.whatwillyoudoinsummer?

  B:

Iwillplaybasketballanddomyhomework.

  A:

willyougotoLondontoseeBigBen?

  B:

No,butIwillgotoBeijingtoseetheGreatwall.

  ②A:

Hi,Sally.willyougotoLondoninsummer?

  B:

yes,Iwill.IwanttoseeBigBen.

  A:

willyoudoyourhomework?

  B:

Sure.

  ③A:

whataboutyou,julia?

willyouplaybasketball?

   B:

No.Iwillplaytheviolinanddomyhomework.

   A:

willyougotoseeBigBen?

   B:

No.ButIwillgotoShanghai.

  3.游戏——心有灵犀。

  游戏规则:

请学生A和学生B上台,学生A从教师手中抽取一张词组卡片,全班学生问学生A:

“whatwillyoudoinsummer?

”学生A根据卡片内容做出相应的动作,学生B则问:

“willyou...?

”如果猜对了,学生A要出示卡片,并回答:

“yes,Iwill.”一分钟内猜对几个,其所在小组就得几分。

  4.学说韵律诗:

SeeyouinSeptember.

  语音教学

  .教师出示单词卡片bus,pencil-box,class,学生快速认读。

  2.教师告诉学生bus,pencil-box,class的复数形式为buses,pencil-boxes,classes,教师朗读,学生认真听,发现词尾相同发音/Iz/。

  3.教师告诉学生,以s,x结尾的可数名词变为复数时,在其末尾要加es,读为/Iz/。

  4.游戏——钓鱼。

  游戏规则:

教师选取Unit5至Unit8语音学习部分的一些单词卡片贴在黑板上,将音标卡/s/,/z/,/ts/,/dz/,/Iz/分别发给五位学生做“鱼饵”,请他们“钓”出含有此发音的单词。

“钓”中且能读正确的得1分,教师奖励得分多的学生。

  Step4Extension

  综合活动:

志趣相投。

  活动规则:

教师请学生将暑假中最想做的一件事写在纸上,然后在六人以上小组内用“willyou...?

”句型去寻找志趣相投的伙伴,看看谁的伙伴最多。

  Step5Homework

  .听录音,熟读本课内容。

  2.完成《活动手册》中本课的练习。

  3.询问两个好朋友的暑假计划,并写在作业本上。

  4.完成课本第63页的自我评价。

Review2

  Review

  2

  教学目标

  ◆语言知识目标

  .复习Unit5至Unit8的内容。

  复习食物名称。

  复习如何询问物品的价格。

  复习四季名称,相关气候、景物及相应活动的描述。

  复习如何描述暑假计划。

  2.通过活动,对四个单元的知识进行巩固和运用。

  3.复习字母s在单词末尾发/s/和/z/的音。

复习字母组合ts的发音/ts/,字母组合ds的发音/dz/。

  ◆语言技能目标

  .能用英语询问商品的价格。

  2.能用英语谈论天气和季节。

  3.能用英语描述暑假计划。

  教具准备

  .复习Unit5至Unit8所需的图片和单词卡片。

  2.两个篮子,一个装着食物,一个装着玩具。

  3.自制5元纸币40张。

  4.一幅中国地图,一套标有地名和天气图标的卡片。

  5.录音机或教学光盘。

  第一课时

  教学步骤

  Step1warmingup

  .师生互致问候。

  2.教师播放录音,全班学生一起唱歌曲:

AppleTree.

  3.教师播放录音,全班学生一起说韵律诗:

RiceandIcecream.

  4.板书课题:

Review2

  Step2ReviewUnit5

  复习食物名称及句型Ineed....

  .教师出示一个装着食物的篮子说:

“Thesongandthechantareallaboutfood.Look!

Therearelotsoffoodinthebasket.canyousayitinEnglishasquicklyasyoucan?

”教师逐一出示食物,复习食品、水果、饮料等词汇。

  2.教师将食品、水果、饮料等食物按可数名词和不可数名词分类贴在黑板上或放在桌子上,复习可数名词和不可数名词。

  3.游戏——找对子。

  游戏规则:

教师将食品、水果、饮料等图片贴在黑板上,将相对应的单词卡片倒扣着放在讲台上,请学生上来抽选一张卡片,如:

fruits,读出该词,并把黑板上相应的图摘下来。

找对读对得2分,读对找错得1分。

  复习数字及句子Howmuchisit?

  .教师出示一个标着价格的泰迪熊,问学生:

“what’sthis?

Howmuchisit?

”根据学生的回答板书:

Howmuchisit?

It’s...yuan.

  2.复习数字单词。

  教师出示单词卡片,复习已学过的数字单词,重点复习整十数字的英文表达法。

  游戏——加法运算对抗赛。

  游戏规则:

教师将全班分成若干个小组,对抗赛在每两个小组中进行。

在教师宣布游戏开始后,第一组的第一位学生立即出一道加法题,如:

Howmuchisthirteenandseventeen?

第二组的第一位学生应立即用英文将答案说出来,如:

Thirty.然后,该学生另出一道题,由第一组的第二位学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪一组扣分最少的获胜。

  3.复习句子Howmuchisit?

  教师拿出另一个装着玩具的篮子说:

“Boysandgirls,doyouliketoys?

Look!

Therearemanytoysinthebasket.what’syourfavoritetoy?

”教师逐一出示玩具,如:

toyplane,toytrain,toyship,toycar,TeddyBear,robot等,复习已学过的玩具单词。

  教师出示一个玩具,并出示四个数字单词,其中一个数字单词为玩具的价格,请全班学生齐问:

“Howmuchisit?

”每组请一位学生用句型It’s...yuan.猜出答案,最接近或能准确说出价格的学生所在的小组可以加分。

  游戏——100元的消费。

  游戏规则:

教师将装满食物和玩具的两个篮子分别放在教室前面的“柜台”上,所有食物和玩具都贴有价格标签,食物或玩具的品种数量均为一个,不重复。

为方便结算,商品的价格都在100元以内,是5的倍数。

  请四位学生上台,两位学生扮演售货员,另两位学生扮演顾客,每人发20张5元的“人民币”,比比看谁在规定的时间内用100元买到的物品多。

  4.请学生翻开课本第36页和第38页,教师播放课文录音,学生模仿跟读。

  5.教师播放录音,全班学生一起说韵律诗:

TeddyBear.

  Step3ReviewUnit6

  .教师说:

“TeddyBearisBen’sfavoritetoy.Hewantstogooutandplaywithit.ButIt’srainingnow.Benissad.Let’ssingthesong:

Rain,Rain,GoAway.”

  2.教师播放录音,全班学生一起唱歌曲:

Rain,Rain,GoAway.

  3.教师出示图片和单词卡片,复习单词weather,snow,rain,sunny,cloudy,windy,cold,warm,coat。

  4.师生一起按节奏说以下句子:

  It’sraining.It’swarm.

  It’ssnowing.It’scold.

  It’ssunny.It’shot.

  It’swindy.It’scool.

  5.教师出示一幅标注了城市天气图标的中国地图,问学生:

“HowistheweatherinBeijing?

”请一位学生回答:

“It’s....”接着,教师请学生以小组为单位,根据地图谈论各地的天气情况。

  6.完成课本第68页的Playagame.部分。

  游戏规则:

教师准备一套卡片,卡片的一面写地名,如:

Beijing,另一面画着天气图标,教师出示地名,问学生:

“HowistheweatherinBeijing?

Guess.”全班学生自由竞猜:

“It’scloudy/raining....”然后教师公布答案,奖励猜对的学生。

  7.请学生翻开课本第43页和第45页,教师播放录音,学生模仿跟读。

  8.完成课本第64页Look,thinkandsay.部分。

  请学生根据图片提示,同桌合作进行问答练习,教师巡视,纠正学生的表达和发音等错误。

  请学生将课本上的句子补充完整。

  Step4ReviewtheEnglishsounds

  复习字母s在单词末尾的发音/s/和字母组合ts的发音/ts/

  .教师出示单词卡片,复习已学过的以清辅音结尾的可数名词。

  2.教师将红色字母s加在每个单词后面,请个别学生示范领读,如:

/s/,/s/,books;/ts/,/ts/,cats等。

  3.游戏——你追我赶。

  游戏规则:

每组请一位同学站在本组最后面,教师将音标卡片/s/和/ts/分别发给他们,教师出示卡片,如:

rabbits,全班齐读rabbits,持音标卡/ts/的同学就要迅速往前走一步,得1分,反应慢或错误则不得分。

  复习字母s在单词末尾的发音/z/和字母组合ds的发音/dz/

  .教师出示单词卡片,复习已学过的以浊辅音结尾的可数名词。

  2.教师将红色字母s写在每个单词后面,请个别学生示范领读,如:

/z/,/z/,dogs;/dz/,/dz/,birds等。

  3.游戏——找出不合群的单词。

  游戏规则:

教师将一组单词贴在黑板上,请两位学生上台,比一比谁能先挑出发音上不合群的单词。

  4.请学生翻开课本第69页,教师播放录音,学生听音跟读。

  Step5Homework

  .听Unit5和Unit6的课文录音,模仿跟读并背诵。

  2.预习Unit7和Unit8的课文内容。

  3.预习课本第66页的Tickthewordsyoucansay.部分。

  第二课时

  教学步骤

  Step1warmingup

  .师生互致问候。

  2.教师揭示并板书课题:

Review2

  3.教师播放录音,全班学生一起说韵律诗:

Seasons.

  Step2ReviewUnit7

  复习有关季节的单词

  .由韵律诗Seasons,引出单词season和seasons的复习。

  2.教师提问:

“what’syourfavoriteseason?

”学生根据实际情况回答。

  3.教师出示单词卡片:

favorite,spring,summer,autumn,winter,复习这五个单词的音、形和义。

  4.巩固拓展活动。

  教师用“what’syourfavoritefood/toy/number/...?

”提问,学生根据自己的喜好情况如实回答问题。

  游戏——抽奖活动。

  游戏规则:

教师将四张季节的单词卡片反扣在桌面上,每组请一个学生上来,站成一排。

全班学生齐声问:

“what’syourfavoriteseason?

”台上学生依次说出一个季节,然后教师随机翻开一张卡片,哪位学生说的与这张卡片相同,就中奖了,得2分。

教师也可将颜色、食物、运动项目、星期等单词用于这个游戏活动。

  复习四季的气候情况及相关活动

  .教师出示春天的图片,与全体学生一起描述图片,如:

  Treesturngreen.

  Birdssing.

  Theflowersarebeautiful.

  wecangotoseetheflowers.

  It’swarminspring.

  wecangotothepark.等。

  2.教师出示单词卡片,全班复习单词tree,flower,warm,bird等。

  3.小组活动。

将学生分为四人一小组,每位学生就春天的景色进行描述。

  4.用同样的方法复习其余三个季节的气候情况及相关活动。

  5.教师自编小诗,如:

  Spring,spring.It’swarminspring.

  Summer,summer.It’shotinsummer.

  Autumn,autumn.It’scoolinautumn.

  winter,winter.It’scoldinwinter.

  全班学生跟着教师边说边做动作。

  6.教师播放录音,全班学生一起唱歌曲:

LittleRedBirdintheTree.

  7.请学生分别翻开课本第50页和第52页,教师播放录音,学生模仿跟读。

  8.完成课本第67页的Fillinthemissingwords.部分。

  请学生根据图片提示,将句子补充完整。

  同桌交换课本,订正彼此的错误。

  同桌对话。

  Step3ReviewUnit8

  复习本单元A部分内容

  .教师说:

“It’ssummernow.It’shot.Summervacationiscoming.whatwillyoudoinsummer?

”学生自由表达,复习Iwillgoto....Iwillgoby....I’llvisit/play....等句型。

  2.教师播放录音,全班学生一起唱歌曲:

whatwillyouDoinSummer?

  3.教师说:

“Ithinkyouwillhaveagoodtimeinsummer.DoyourememberwhatSallywilldoinsummer?

”学生自由说。

  4.教师播放课本第57页的录音,学生看书,听音模仿跟读。

  5.教师出示卡片复习theUk,thePRc,theUSA等已学过的缩略语,以及London,BigBen,theGreatwall等单词和词组,并引导学生说:

“SallywillgotoLondon.Shewillgotoseehergrandmaandgrandpa.TheyliveintheUk.”等句子。

  复习本单元B部分的内容

  .教师说:

“whataboutwangTaoandjulia?

whatwilltheydoinsummer?

”请几位学生来回答问题。

  2.教师出示playbasketball,playtheviolin,theGreatwall等图片复习词组,然后引导学生回答:

“wangTao/juliawill....”

  3.复习willyou...insummer?

yes,Iwill.句型。

  教师用willyou...insummer?

的句型提问个别学生,引导学生用yes,Iwill.来回答。

  请学生两人一组谈论即将到来的暑假生活,然后请几位学生汇报谈论结果,如:

XXXwill...insummer.

  4.游戏——寻找夏令营伙伴。

  游戏规则:

每位学生在纸上用Iwill....写出自己暑假里将要做的事。

然后每组请一位学生根据自己写下的所要做的事,如:

Iwillplaybasketball.去问本组其他学生:

“willyouplaybasketballinsummer?

”如果被问到的学生也写着Iwillplaybasketball.就要回答yes,Iwill.并将纸条交给提问题的学生,他们就成为有共同爱好的夏令营伙伴。

最后看一看谁的伙伴最多。

  5.请学生翻开课本第59页,教师播放录音,学生模仿跟读。

  6.请学生翻开课本第65页,同桌间根据图片提示对话。

  7.请学生翻开课本第66页,将单词读给同桌听,并在读对的单词后画“√”。

  8.学说韵律诗:

SeeyouinSeptember.

  Step4ReviewtheEnglishsounds

  复习辅音字母s在单词末尾的发音/z/

  .教师出示单词卡片cars,chairs,flowers,boys,trees,bananas,全班齐说韵律诗:

  /z/,/z/,cars,

  /z/,

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