四年级英语下册上课学习上课学习教案XX版闽教版.docx
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四年级英语下册上课学习上课学习教案XX版闽教版
四年级英语下册教案（XX版闽教版）
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B
教学目标
◆语言知识目标
.学习词汇：
theGreatwall，homework，basketball。
2.学习句子：
willyouplaybasketballinsummer?
yes，Iwill.
3.学习以s，x结尾的可数名词变为复数时，在词尾加es的发音。
4.学说韵律诗：
SeeyouinSeptember.
5.功能：
了解他人的暑假计划。
◆语言技能目标
.能根据图片说出theGreatwall，homework，basketball，并能看图识词。
2.能准确使用willyou...?
yes，Iwill.询问他人的计划，并对他人的询问做出肯定回答。
◆情感态度
让学生感受祖国的悠久历史与文化，激发学生的爱国情感。
教具准备
.卡片：
theGreatwall，homework，basketball，rideabike，playfootball，playtheviolin等。
2.中国地图一幅（上面标明首都北京）。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step1warmingup
.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：
whatwillyouDoinSummer?
Step2Review
.师生自由对话。
T：
whatwillSallydoinsummer?
复习Shewillgotoseehergrandmaandgrandpa.ShewillgototheUk.ShewillvisitBigBen.等
T：
whatwillyourfather/motherdoinsummer?
检查上节课作业完成情况。
2.出示词组卡片：
rideabike，playfootball，playtheviolin等，请学生边读边做动作。
3.游戏——快速反应。
游戏规则：
每组请一位学生上台，面向全体学生站立，教师手持卡片站在这几位学生身后。
教师随机出示卡片，全班学生读出卡片内容，台前的学生立即做出相应的动作，看谁做得又快又好。
4.揭示并板书课题：
Unit8SummerVacation
PartB
Step3Presentation
学习单词homework和词组theGreatwall
.教师说：
“SallywillgototheUkinsummer.Shewillgotoseehergrandmaandgrandpa.ShewillvisitBigBen.whataboutjuliaandwangTao?
whatwilltheydoinsummer?
”
2.教师请学生翻开课本第59页，播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，然后请学生回答：
whatwillwangTaodoinsummer?
根据学生的回答，教师将中国地图贴在黑板上，圈出北京，告诉学生：
“Thisisamapofchina.chinahasalonghistory.we’reproudofchina.Beijingisthecapitalofchina.TherewecanseetheGreatwall.It’salongwall.It’sveryold.”
出示词组卡片theGreatwall，板书并教学，强调专有名词首字母要大写。
引导学生说：
“wangTaowillgotoBeijing.HewillvisittheGreatwall.”新课
标
第
一网
出示词组卡片BigBen，引导学生说：
“SallywillgotoLondon.ShewillvisitBigBen.”
3.请学生看课本第59页，自读课文，回答问题：
whatwilljuliadoinsummer?
出示单词卡片homework，告诉学生这个单词是一个复合词，由home和work组成，教师示范发音，特别注意字母m的发音/m/，学生模仿跟读，并在教师的引导下说词组domy/your/...homework。
练说句子：
I’llplaytheviolinanddomyhomework.
4.游戏——滚雪球。
游戏规则：
以小组为单位，学生A说：
“Iwillplayfootball.”学生B说：
“Iwillplayfootballandridemybike.”学生c说：
“Iwillplayfootball，ridemy
bikeandflyakite.”以此类推，看哪个小组的雪球最大。
学习willyou...?
yes，Iwill.句型
.教师说：
“juliawillplaytheviolin.willyouplaytheviolin?
”板书句子，讲解并教学，引导学生用No.和yes，Iwill.回答。
板书yes，Iwill.并教学。
2.教师出示所有的词组卡片，学生根据卡片内容，用willyou...?
yes，Iwill.做替换练习。
3.教师最后出示playbasketball，教学单词basketball，教学词组playbasketball。
教师出示单词卡片basketball，告诉学生它也是一个复合词，由basket和ball组成。
教师示范读音，特别注意basketball中字母t失去爆破的示范，请学生认真倾听，模仿跟读。
教师提醒学生playfootball，playbasketball，playping-pong中的play解释为“打球”、“踢球”，后面所跟的球类名称之前不加冠词。
play也可以解释为“弹奏（乐器）”，后面紧跟着的乐器名称前要加the，如：
playtheviolin等。
教师请一位学生上台做动作，全班学生说词组，操练playfootball，playbasketball，playtheviolin等词组。
4.完成课本第60页的Askandanswer.部分。
听录音，学习课文对话
.教师再次播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。
2.请学生合上书本，教师再播放录音，逐句暂停，请学生复述，以此训练学生听的能力。
3.学生分角色表演对话内容。
巩固练习
.完成课本第61页的Learntowrite.部分。
教师出示Beijing和theGreatwall的图片，问学生：
“whatwillyoudoinsummer?
”引导学生回答：
“IwillgotoBeijing.IwillvisittheGreatwall.”
教师请学生翻开课本第61页，根据图片提示在四线格上写出答句，提醒学生注意句子开头的第一个字母要大写，句末要加标点符号。
2.完成课本第62页的Listen.Tickorcross.部分。
教师请学生翻开课本第62页，对学生说：
“whoarethey?
whatwilltheydo?
Pleaselistencarefully.”
教师播放听力录音，请学生在相应的图下画“√”或画“×”。
A:
Hello，wangTao.Summervacationiscoming.whatwillyoudoinsummer?
B:
Iwillplaybasketballanddomyhomework.
A:
willyougotoLondontoseeBigBen?
B:
No，butIwillgotoBeijingtoseetheGreatwall.
②A:
Hi，Sally.willyougotoLondoninsummer?
B:
yes，Iwill.IwanttoseeBigBen.
A:
willyoudoyourhomework?
B:
Sure.
③A:
whataboutyou，julia?
willyouplaybasketball?
B:
No.Iwillplaytheviolinanddomyhomework.
A:
willyougotoseeBigBen?
B:
No.ButIwillgotoShanghai.
3.游戏——心有灵犀。
游戏规则：
请学生A和学生B上台，学生A从教师手中抽取一张词组卡片，全班学生问学生A：
“whatwillyoudoinsummer?
”学生A根据卡片内容做出相应的动作，学生B则问：
“willyou...?
”如果猜对了，学生A要出示卡片，并回答：
“yes，Iwill.”一分钟内猜对几个，其所在小组就得几分。
4.学说韵律诗：
SeeyouinSeptember.
语音教学
.教师出示单词卡片bus，pencil-box，class，学生快速认读。
2.教师告诉学生bus，pencil-box，class的复数形式为buses，pencil-boxes，classes，教师朗读，学生认真听，发现词尾相同发音/Ｉz/。
3.教师告诉学生，以s，x结尾的可数名词变为复数时，在其末尾要加es,读为/Ｉz/。
4.游戏——钓鱼。
游戏规则：
教师选取Unit5至Unit8语音学习部分的一些单词卡片贴在黑板上，将音标卡/s/，/z/，/ts/，/dz/，/Ｉz/分别发给五位学生做“鱼饵”，请他们“钓”出含有此发音的单词。
“钓”中且能读正确的得1分，教师奖励得分多的学生。
Step4Extension
综合活动：
志趣相投。
活动规则：
教师请学生将暑假中最想做的一件事写在纸上，然后在六人以上小组内用“willyou...?
”句型去寻找志趣相投的伙伴，看看谁的伙伴最多。
Step5Homework
.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.询问两个好朋友的暑假计划，并写在作业本上。
4.完成课本第63页的自我评价。
Review2
Review
2
教学目标
◆语言知识目标
.复习Unit5至Unit8的内容。
复习食物名称。
复习如何询问物品的价格。
复习四季名称，相关气候、景物及相应活动的描述。
复习如何描述暑假计划。
2.通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。
3.复习字母s在单词末尾发/s/和/z/的音。
复习字母组合ts的发音/ts/，字母组合ds的发音/dz/。
◆语言技能目标
.能用英语询问商品的价格。
2.能用英语谈论天气和季节。
3.能用英语描述暑假计划。
教具准备
.复习Unit5至Unit8所需的图片和单词卡片。
2.两个篮子，一个装着食物，一个装着玩具。
3.自制5元纸币40张。
4.一幅中国地图，一套标有地名和天气图标的卡片。
5.录音机或教学光盘。
第一课时
教学步骤
Step1warmingup
.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：
AppleTree.
3.教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：
RiceandIcecream.
4.板书课题：
Review2
Step2ReviewUnit5
复习食物名称及句型Ineed....
.教师出示一个装着食物的篮子说:
“Thesongandthechantareallaboutfood.Look!
Therearelotsoffoodinthebasket.canyousayitinEnglishasquicklyasyoucan?
”教师逐一出示食物，复习食品、水果、饮料等词汇。
2.教师将食品、水果、饮料等食物按可数名词和不可数名词分类贴在黑板上或放在桌子上，复习可数名词和不可数名词。
3.游戏——找对子。
游戏规则：
教师将食品、水果、饮料等图片贴在黑板上，将相对应的单词卡片倒扣着放在讲台上，请学生上来抽选一张卡片，如：
fruits，读出该词，并把黑板上相应的图摘下来。
找对读对得2分，读对找错得1分。
复习数字及句子Howmuchisit?
.教师出示一个标着价格的泰迪熊，问学生：
“what’sthis?
Howmuchisit?
”根据学生的回答板书：
Howmuchisit?
It’s...yuan.
2.复习数字单词。
教师出示单词卡片，复习已学过的数字单词，重点复习整十数字的英文表达法。
游戏——加法运算对抗赛。
游戏规则：
教师将全班分成若干个小组，对抗赛在每两个小组中进行。
在教师宣布游戏开始后，第一组的第一位学生立即出一道加法题，如：
Howmuchisthirteenandseventeen?
第二组的第一位学生应立即用英文将答案说出来，如：
Thirty.然后，该学生另出一道题，由第一组的第二位学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪一组扣分最少的获胜。
3.复习句子Howmuchisit?
教师拿出另一个装着玩具的篮子说：
“Boysandgirls，doyouliketoys?
Look!
Therearemanytoysinthebasket.what’syourfavoritetoy?
”教师逐一出示玩具，如：
toyplane，toytrain，toyship，toycar，TeddyBear，robot等，复习已学过的玩具单词。
教师出示一个玩具，并出示四个数字单词，其中一个数字单词为玩具的价格，请全班学生齐问：
“Howmuchisit?
”每组请一位学生用句型It’s...yuan.猜出答案，最接近或能准确说出价格的学生所在的小组可以加分。
游戏——100元的消费。
游戏规则：
教师将装满食物和玩具的两个篮子分别放在教室前面的“柜台”上，所有食物和玩具都贴有价格标签，食物或玩具的品种数量均为一个，不重复。
为方便结算，商品的价格都在100元以内，是5的倍数。
请四位学生上台，两位学生扮演售货员，另两位学生扮演顾客，每人发20张5元的“人民币”，比比看谁在规定的时间内用100元买到的物品多。
4.请学生翻开课本第36页和第38页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。
5.教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：
TeddyBear.
Step3ReviewUnit6
.教师说：
“TeddyBearisBen’sfavoritetoy.Hewantstogooutandplaywithit.ButIt’srainingnow.Benissad.Let’ssingthesong:
Rain，Rain，GoAway.”
2.教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：
Rain，Rain，GoAway.
3.教师出示图片和单词卡片，复习单词weather，snow，rain，sunny，cloudy，windy，cold，warm，coat。
4.师生一起按节奏说以下句子:
It’sraining.It’swarm.
It’ssnowing.It’scold.
It’ssunny.It’shot.
It’swindy.It’scool.
5.教师出示一幅标注了城市天气图标的中国地图，问学生：
“HowistheweatherinBeijing?
”请一位学生回答：
“It’s....”接着，教师请学生以小组为单位，根据地图谈论各地的天气情况。
6.完成课本第68页的Playagame.部分。
游戏规则：
教师准备一套卡片，卡片的一面写地名，如：
Beijing，另一面画着天气图标，教师出示地名，问学生：
“HowistheweatherinBeijing?
Guess.”全班学生自由竞猜：
“It’scloudy/raining....”然后教师公布答案，奖励猜对的学生。
7.请学生翻开课本第43页和第45页，教师播放录音，学生模仿跟读。
8.完成课本第64页Look，thinkandsay.部分。
请学生根据图片提示，同桌合作进行问答练习，教师巡视，纠正学生的表达和发音等错误。
请学生将课本上的句子补充完整。
Step4ReviewtheEnglishsounds
复习字母s在单词末尾的发音/s/和字母组合ts的发音/ts/
.教师出示单词卡片，复习已学过的以清辅音结尾的可数名词。
2.教师将红色字母s加在每个单词后面，请个别学生示范领读，如：
/s/，/s/,books;/ts/，/ts/，cats等。
3.游戏——你追我赶。
游戏规则：
每组请一位同学站在本组最后面，教师将音标卡片/s/和/ts/分别发给他们，教师出示卡片，如：
rabbits，全班齐读rabbits，持音标卡/ts/的同学就要迅速往前走一步，得1分，反应慢或错误则不得分。
复习字母s在单词末尾的发音/z/和字母组合ds的发音/dz/
.教师出示单词卡片，复习已学过的以浊辅音结尾的可数名词。
2.教师将红色字母s写在每个单词后面，请个别学生示范领读，如：
/z/，/z/,dogs;/dz/，/dz/，birds等。
3.游戏——找出不合群的单词。
游戏规则：
教师将一组单词贴在黑板上，请两位学生上台，比一比谁能先挑出发音上不合群的单词。
4.请学生翻开课本第69页，教师播放录音，学生听音跟读。
Step5Homework
.听Unit5和Unit6的课文录音，模仿跟读并背诵。
2.预习Unit7和Unit8的课文内容。
3.预习课本第66页的Tickthewordsyoucansay.部分。
第二课时
教学步骤
Step1warmingup
.师生互致问候。
2.教师揭示并板书课题：
Review2
3.教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：
Seasons.
Step2ReviewUnit7
复习有关季节的单词
.由韵律诗Seasons，引出单词season和seasons的复习。
2.教师提问：
“what’syourfavoriteseason?
”学生根据实际情况回答。
3.教师出示单词卡片：
favorite，spring，summer，autumn，winter，复习这五个单词的音、形和义。
4.巩固拓展活动。
教师用“what’syourfavoritefood/toy/number/...?
”提问，学生根据自己的喜好情况如实回答问题。
游戏——抽奖活动。
游戏规则：
教师将四张季节的单词卡片反扣在桌面上，每组请一个学生上来，站成一排。
全班学生齐声问：
“what’syourfavoriteseason?
”台上学生依次说出一个季节，然后教师随机翻开一张卡片，哪位学生说的与这张卡片相同，就中奖了，得2分。
教师也可将颜色、食物、运动项目、星期等单词用于这个游戏活动。
复习四季的气候情况及相关活动
.教师出示春天的图片，与全体学生一起描述图片，如：
Treesturngreen.
Birdssing.
Theflowersarebeautiful.
wecangotoseetheflowers.
It’swarminspring.
wecangotothepark.等。
2.教师出示单词卡片，全班复习单词tree，flower，warm，bird等。
3.小组活动。
将学生分为四人一小组，每位学生就春天的景色进行描述。
4.用同样的方法复习其余三个季节的气候情况及相关活动。
5.教师自编小诗，如：
Spring，spring.It’swarminspring.
Summer，summer.It’shotinsummer.
Autumn，autumn.It’scoolinautumn.
winter，winter.It’scoldinwinter.
全班学生跟着教师边说边做动作。
6.教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：
LittleRedBirdintheTree.
7.请学生分别翻开课本第50页和第52页，教师播放录音，学生模仿跟读。
8.完成课本第67页的Fillinthemissingwords.部分。
请学生根据图片提示，将句子补充完整。
同桌交换课本，订正彼此的错误。
同桌对话。
Step3ReviewUnit8
复习本单元A部分内容
.教师说：
“It’ssummernow.It’shot.Summervacationiscoming.whatwillyoudoinsummer?
”学生自由表达，复习Iwillgoto....Iwillgoby....I’llvisit/play....等句型。
2.教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：
whatwillyouDoinSummer?
3.教师说：
“Ithinkyouwillhaveagoodtimeinsummer.DoyourememberwhatSallywilldoinsummer?
”学生自由说。
4.教师播放课本第57页的录音，学生看书，听音模仿跟读。
5.教师出示卡片复习theUk，thePRc，theUSA等已学过的缩略语，以及London，BigBen，theGreatwall等单词和词组，并引导学生说：
“SallywillgotoLondon.Shewillgotoseehergrandmaandgrandpa.TheyliveintheUk.”等句子。
复习本单元B部分的内容
.教师说：
“whataboutwangTaoandjulia?
whatwilltheydoinsummer?
”请几位学生来回答问题。
2.教师出示playbasketball，playtheviolin，theGreatwall等图片复习词组，然后引导学生回答：
“wangTao/juliawill....”
3.复习willyou...insummer?
yes，Iwill.句型。
教师用willyou...insummer?
的句型提问个别学生，引导学生用yes，Iwill.来回答。
请学生两人一组谈论即将到来的暑假生活，然后请几位学生汇报谈论结果，如：
XXXwill...insummer.
4.游戏——寻找夏令营伙伴。
游戏规则：
每位学生在纸上用Iwill....写出自己暑假里将要做的事。
然后每组请一位学生根据自己写下的所要做的事，如：
Iwillplaybasketball.去问本组其他学生：
“willyouplaybasketballinsummer?
”如果被问到的学生也写着Iwillplaybasketball.就要回答yes，Iwill.并将纸条交给提问题的学生，他们就成为有共同爱好的夏令营伙伴。
最后看一看谁的伙伴最多。
5.请学生翻开课本第59页，教师播放录音，学生模仿跟读。
6.请学生翻开课本第65页，同桌间根据图片提示对话。
7.请学生翻开课本第66页，将单词读给同桌听，并在读对的单词后画“√”。
8.学说韵律诗：
SeeyouinSeptember.
Step4ReviewtheEnglishsounds
复习辅音字母s在单词末尾的发音/z/
.教师出示单词卡片cars，chairs，flowers，boys，trees，bananas，全班齐说韵律诗：
/z/，/z/，cars，
/z/，
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