名师整理历史七年级下册《第2课 从贞观之治到开元盛世》优秀教案.docx

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名师整理历史七年级下册《第2课从贞观之治到开元盛世》优秀教案

教材版本

课题

预计课时

实际完成

2016年人教版七年级下册历史

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

1课时

教学分析

课标要求：

知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。

教材分析：

本课的第一个主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”。

唐朝是我国历史上少有的封建盛世。

唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。

唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。

贞观之治为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。

本课的另一个重点是“女皇武则天”。

武则天是我国历史上唯一的女皇帝。

她统治期间，继续推行唐太宗的政策，社会经济不断发展。

武则天统治时期上承“贞观”，下启“开元”，在唐朝历史上占有重要地位。

因而本课起着承上启下的作用，为下一课的学习奠定了基础。

学情分析：

学生对于本课涉及到的三个历史人物唐太宗、武则天、唐玄宗并不陌生，在小说、影视剧中经常能看到他们的故事，因此也能引起学生的兴趣。

但是，对于三位历史人物的是怎样治理国家的，对于历史人物的评价没有一个整体的认识。

因此，本课教学中让学生梳理表格，归纳整理出他们的治理措施，并让他们参与教学活动中，参与对历史人物的评价，达到本课目标的要求。

教学目标

1.知道唐朝建立的史实；列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗；

2.了解武则天的治国措施及其影响；

3.知道唐玄宗和“开元盛世”，分析唐朝兴盛的原因。

学习重点：

贞观之治、开元盛世。

学习难点：

唐朝繁荣的原因。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

利用无字碑的故事导入新课。

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

预习检测

1.618年，李渊（唐高祖）建立唐朝，定都长安。

二代皇帝是：

唐太宗李世民，年号贞观。

2.著名人物——房谋杜断：

房玄龄（富于谋略）、杜如晦（善断大事）；最著名谏臣：

魏征。

3.唐太宗的突出成绩（唐太宗统治的结果）：

出现了贞观之治的盛世局面。

4.女皇武则天：

中国历史上唯一的女皇帝。

5.唐玄宗前期政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝进入了鼎盛时期，史称“开元盛世”。

学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。

通过该环节让学生了解课本的大致内容。

教授新课

一、唐朝的建立和贞观之治出现的原因

1.（多媒体出示问题：

唐朝建立的基本概况）教师讲述：

唐朝建立的基本情况是怎样的？

（618年，李渊推翻隋朝，在长安称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。

）

2.（多媒体出示问题：

李世民登基的基本情况）教师讲述：

李世民的年号和庙号是什么？

（626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是唐太宗。

）

3.（多媒体出示问题：

贞观之治出现的原因）读教材，合作探究，在唐太宗时期，出现贞观之治的原因。

（多媒体出示图片：

从唐太宗的名言“舟所以比人君,水所以比黎庶。

水能载舟,亦能覆舟”，他是如何得出这个结论的，由此总结贞观之治出现的主观原因）

（1）主观原因：

他吸取隋朝速亡的历史教训，因此，他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。

（2）客观措施：

①任用贤能。

唐太宗广纳贤才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。

②政治方面。

进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。

③经济方面。

减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

④边疆管理。

唐太宗时期先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。

4.（多媒体展示以下两则材料）史料解读

材料一：

“（贞观）初期，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。

”

材料二：

昔者唐之太宗，以神武之略起定祸乱，以王天下，威加四海矣。

然所谓固天下之势，以遗诸子孙者，盖未立也。

于是乎藉兵于府，置将于卫，据关而临制之。

处兵于府，则将无内专之权；处将于卫，则兵无外擅之患。

然犹以为未也，乃大诛四夷之侵侮者：

破突厥，夷吐浑，平高昌，灭焉耆，皆俘其王，亲驾辽左而残其国。

凡此者，非以黩武也，皆所以立权而固天下之势者也。

”。

5.（多媒体出示问题：

贞观之治的影响）根据材料讨论唐太宗采取这些措施的结果如何？

答案提示：

政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”

二、女皇武则天

1.图片展示（多媒体展示武则天画像）

2.教师只简要介绍武则天的情况即可。

（多媒体链接哈格里夫斯发明珍妮机的故事）

教师概要：

武则天成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。

高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。

她是中国历史上唯一的女皇帝。

三、开元盛世的开创

1.（多媒体展示以下两则材料）史料解读

材料一：

至（开元）十三年封泰山，米斗至十三文，青齐谷斗至五文。

自后天下无贵物，两京米斗不至二十文，面三十二文，绢一匹二百一十文。

东至宋（今河南商丘南）汴（今河南开封），西至岐州（今陕西凤翔），夹路列店肆待客，酒馔丰溢。

每店皆有驴赁客乘，倏忽数十里，谓之驿驴。

南诣荆襄（今湖北江陵﹑襄樊），北至太原﹑范阳（今北京），西至蜀川（今四川成都）﹑凉府（即凉州，今甘肃武威），皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。

”可见当时粮食布帛产量丰富，物价低廉，商业繁茂，道路畅通，行旅安全。

到开元二十年，全国有民户七百八十六万一千二百三十六（最多时逾千万），人口四千五百四十三万一千二百六十五，比之唐初户口增加一倍半以上。

材料二：

唐玄宗时期全国耕地面积6.6亿亩。

唐朝的版图，比之于汉代，有新的拓展；大运河把黄河流域与长江流域更密切地联系在一起，促进了全国经济的增长。

史称：

“开元、天宝之际，耕者益力，高山绝壑，耒耜亦满”。

根据现有史料推算，当时全国实际耕地面积约八百五十万顷，折合今亩达6.6亿亩（当下的中国为18亿亩），人均占有达9亩多。

远远超过中国今日的平均数（1.4亩）。

2.（多媒体出示问题：

工业革命的影响）根据材料讨论开元盛世的表现

答案提示：

物美价廉；商业繁盛；人口增长；耕地面积扩大等。

教师引导：

为什么在唐玄宗统治时期，出现了如此繁盛的局面。

分组讨论开元盛世出现的原因。

3.（多媒体出示问题：

材料中出现的盛世出现的原因）学生分组讨论唐玄宗采取了那些政策措施？

（1）主要措施：

稳定政局，励精图治，重用贤能。

（2）客观措施：

①任用贤能。

任用贤相姚崇和宋璟，实施了一系列改革。

②政治方面。

整顿吏治，裁减冗员。

③经济方面。

发展经济，改革税制。

④文化方面。

注重文教，编修经籍。

（3）结果。

当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进人了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。

认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。

通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。

课堂小结

唐太宗是中国封建社会伟大的军事家、卓越的政治家。

他在位时居安思危，知人善任，虚心纳谏，以人为本，减轻徭役，形成了历史上有名的治世局面——“贞观之治”，是一位明君。

思考、归纳、总结

通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

板书设计

学生将板书记在课本的空白处

加强学生对知识的整体理解，便于记忆。

当堂检测

1.下列关于唐朝的建立时间和建立者的表述,正确的一组是（C　）　　　　　　　　

A.581年、李渊B.618年、杨坚

C.618年、李渊D.618年、李世民

2.“唐高祖,起义师,除隋乱,创国基。

二十传,三百载,梁灭之,国乃改。

”下列与唐高祖有关的是（C　）

①开通运河　②统一全国　③长安称帝　④重用魏征　　　　　　　　

A.①②B.①④

C.②③D.③④

3.中共中央颁布了改进工作作风的八项规定,大力提倡“例行勤俭节约、严守廉洁从政”。

古时候即有“居安思危、戒奢从简”的皇帝,他在魏征劝谏后,即能身体力行、虚心纳谏,这位皇帝是（C　）

A.隋炀帝B.汉武帝

C.唐太宗D.唐玄宗

5.“自古男人掌朝纲,谁料女杰作俊贤。

重拳击碎贪腐吏,玉手托起清廉官。

”这首诗赞扬了中国历史上唯一的女皇帝武则天（B　）

A.戒奢从简B.整顿吏治

C.重视农业D.变法图强

6.《旧唐书》称:

“（武则天）制公卿之死命,擅王者之威力”（意为诛杀公卿,独断专权）。

武则天遗言立无字碑,由后人评说自己的功过。

史学家之所以肯定武则天主要是因为（B　）

A.她是中国历史上唯一的女皇帝

B.其执政时期社会经济继续发展

C.发展科举制度,创立殿试制度

D.重用有才能的人

7.毛泽东曾说:

“唐明皇不会做皇帝,前半辈会做,后半辈不会做。

”说“前半辈会做”是基于他统治前期的（B　）

A.贞观之治

B.开元盛世

C.安史之乱

D.藩镇割据

认真完成老师所给出的题目。

加强学生对知识的理解，巩固学习成果。

教学反思

这节课我们“贞观之治”，了解了唐朝的建立，学习了唐太宗时期所形成的贞观之治，以及唐太宗之后武则天对唐朝的治理和对盛世的发扬。

常言说：

读史可以使人明智，那么同学们学习了“贞观之治”这一课，联系自身，你学到了什么，又从中获得了什么呢？

唐朝是中国封建社会的全盛时期，出现这个局面与唐初统治者知人善用分不开的。

史书上也说：

“得人者昌，失贤则亡。

”请结合唐太宗至唐玄宗时期用人方面的史实加以说明，其中又有哪些经验教训可以总结。