半命题作文的补题.ppt

半命题作文的补题.ppt

《半命题作文的补题.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《半命题作文的补题.ppt（49页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

半命题作文补题技巧半命题作文补题技巧秤砣虽小压千斤秤砣虽小压千斤v卷面脏乱，乱涂乱画卷面脏乱，乱涂乱画v大段转述故事大段转述故事v开头结尾不简洁开头结尾不简洁v立意不高、不积极向上、毫无意义立意不高、不积极向上、毫无意义v题目、开头、内容不一致题目、开头、内容不一致v不会结尾巧妙点题不会结尾巧妙点题v不会由开头自然过渡不会由开头自然过渡vv感激、悲伤、愧疚、懊悔、妈妈、难忘、感激、悲伤、愧疚、懊悔、妈妈、难忘、成功、委屈、胜利、喜悦、成长、感恩、成功、委屈、胜利、喜悦、成长、感恩、迷惘、后悔、真诚、爱、记忆中迷惘、后悔、真诚、爱、记忆中vv渴望、鱼儿、苦涩、地球、幸福、四季、渴望、鱼儿、苦涩、地球、幸福、四季、天使、鳄鱼、苏一、这些年天使、鳄鱼、苏一、这些年vv坚强、改变、复杂、干涸、可怜、无形、坚强、改变、复杂、干涸、可怜、无形、诚实、内心、平淡、流下、无声诚实、内心、平淡、流下、无声vv昭示成功、后悔后的、肆意流淌、昭示成功、后悔后的、肆意流淌、滑过脸颊、难以控制滑过脸颊、难以控制半半命命题题作作文文要要写写作作成成功功，首首先先补补题题是是关关键键。

俗俗话话说说得得好好：

“题题好好一一半半文文”。

题题目目的的好好坏坏，不不仅仅制制约约着着全全篇篇的的写写作作过过程程，而而且且还还会会先先入入为为主主，给给读读者者留留下下良良好好印印象象。

因因而而对对于于半半命命题题作作文文而而言言，补补写写一一个个恰恰当当、鲜鲜明明、新新颖颖的的标标题题是是写写出出好好的的半命题作文的前提条件。

半命题作文的前提条件。

半命题作文结构形式半命题作文结构形式前空型：

前空型：

的滋味的滋味后空型：

后空型：

想起了想起了中空型：

中空型：

一份一份的答卷的答卷中后空型：

中后空型：

更更正、副标题空型：

正、副标题空型：

我的我的特长特长乐在其中乐在其中记一堂记一堂课课（注：

（注：

在完成补题的同时实际上也就在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材。

材料的选材直是确定了写作的素材。

材料的选材直接关系到文章的成败。

接关系到文章的成败。

）。

）题目：

题目：

忘不了忘不了要求：

要求：

1请将题目补充完整，并写请将题目补充完整，并写在作文的开头；在作文的开头；2情感真挚，思想健康向上；情感真挚，思想健康向上；3自选文体。

自选文体。

4文章不少于文章不少于600字。

字。

“半命题要求半命题要求”式式例：

芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍例：

芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵心灵同学们，相信五彩斑斓的大千世界，同学们，相信五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵人或事。

一定也会有许多触动你心灵人或事。

以以“，触动了我的心灵，触动了我的心灵”为题作文。

为题作文。

要求：

要求：

要求：

要求：

11根据自己所写文章内容，将题目补充完整；根据自己所写文章内容，将题目补充完整；根据自己所写文章内容，将题目补充完整；根据自己所写文章内容，将题目补充完整；22选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；33文中不得出现真实的地名、校名、人名；文中不得出现真实的地名、校名、人名；文中不得出现真实的地名、校名、人名；文中不得出现真实的地名、校名、人名；44不少于不少于不少于不少于600600字。

（字。

（字。

（字。

（5050分）分）分）分）“导语半命题要求导语半命题要求”式式半命题作文导语的作用：

半命题作文导语的作用：

以精辟优美、蕴含深刻、以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情情感浓郁的语句导入作文情境，激发抒写情思，界定选境，激发抒写情思，界定选材范围。

材范围。

半命题作文的补题原则半命题作文的补题原则

（1）熟悉性原则）熟悉性原则

（2）贴切性原则）贴切性原则（3）新颖性原则）新颖性原则（4）正确、深刻性原则）正确、深刻性原则半命题作文补题四原则半命题作文补题四原则

（1）熟悉性原则熟悉性原则指题目所表现的内容必须是指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的自己比较熟悉的，平时积累的材料比较多的。

材料比较多的。

A我关注我关注克隆技术克隆技术B我关注我关注北京奥运北京奥运C我关注我关注超级女生超级女生

（2）贴切性原则贴切性原则标题范围尽量要小，标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发要从自己确立的角度出发不要太宽泛。

不要太宽泛。

A我关注我关注妈妈妈妈B我关注我关注妈妈的白发妈妈的白发（3）新颖性原则新颖性原则新颖性原则，是指题目新颖性原则，是指题目所表现的内容、角度，应当所表现的内容、角度，应当是新鲜的。

是新鲜的。

A我学会了我学会了炒菜炒菜B我学会了我学会了摆渡自己摆渡自己当你看到题目想到的第一个当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。

想到时，就应回避这个构思。

（4）正确、深刻性原则正确、深刻性原则正确、深刻性原则，是正确、深刻性原则，是指题目表现的内容能够揭示指题目表现的内容能够揭示正确、深刻的主题。

正确、深刻的主题。

A幸福原来是幸福原来是吃喝玩乐吃喝玩乐B幸福原来是幸福原来是一种乐观的态度一种乐观的态度半命题作文补题技巧半命题作文补题技巧1、去俗取新辟蹊径。

、去俗取新辟蹊径。

作文贵在出新，关健是题材出新。

作文贵在出新，关健是题材出新。

如果人云亦云，取如果人云亦云，取“陈芝麻、烂陈芝麻、烂谷子谷子”来写，就犹如吃别人的残来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。

新，另辟蹊径，才能夺魁。

如如请听我倾诉请听我倾诉，大部分考生，大部分考生写的无非是写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些之类的，尽是一些普通的题材。

普通的题材。

有的考生在立意补题方面很有新意。

如有的考生在立意补题方面很有新意。

如孔子，请听我倾诉孔子，请听我倾诉，他去俗取新，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。

味的的话语挽救几近悬崖边的自己。

题目醒，立意新，这样的作文自然会题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。

引起阅卷者的极大兴趣。

还有的考生补了这样的题目：

还有的考生补了这样的题目：

温总理，温总理，请听我倾诉请听我倾诉，以当前国务院出台的，以当前国务院出台的“两免一补两免一补”为题材，对比了为题材，对比了“两免两免一补一补”前后农家娃上学的境况反差，前后农家娃上学的境况反差，表达了人民群众对温总理的感谢之情！

表达了人民群众对温总理的感谢之情！

比如：

比如：

的滋味的滋味这一文题，填上这一文题，填上“牛排牛排”、“辣椒辣椒”、“喝茶喝茶”，就，就滋味写滋味，则缺乏新意。

滋味写滋味，则缺乏新意。

如能把握好题目的引申含义，扣紧如能把握好题目的引申含义，扣紧“滋滋味味”进行深处开掘，那么进行深处开掘，那么登山的滋登山的滋味味、下雪的滋味下雪的滋味、采访的滋采访的滋味味，则有了一定的新意。

，则有了一定的新意。

再进一步拓展思维，选择再进一步拓展思维，选择作弊的滋味作弊的滋味、说谎的滋味说谎的滋味、出走的滋味出走的滋味，则题目就更为新颖了。

，则题目就更为新颖了。

求新是好求新是好的，但不能为求新而求新，否则容易的，但不能为求新而求新，否则容易适得其反，弄巧成拙，令人生厌。

适得其反，弄巧成拙，令人生厌。

2、反弹琵琶唱新调。

反弹琵琶唱新调。

反弹琵琶是一种典型的求异思维，反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称俗称“唱反调唱反调”，它突破常规思维，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。

创立一种跟原意相反的新意。

如如我渴望我渴望，很多学生的，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如考来补题，如我渴望上学我渴望上学、我渴望理解我渴望理解等等。

等等。

但有的学生就补题为但有的学生就补题为我渴望苦难我渴望苦难，把经历苦难作为人生成长的必经之把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。

此作不畏苦难，积极向上的精神。

此作文正是违反了人们的常规要求和正文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。

常思维模式补题的，十分吸引人。

请以请以“_也美丽也美丽”为题写一篇为题写一篇文章。

要求将题目补充完整，然文章。

要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于后作文，文体不限，不少于600字。

字。

v不去理解不去理解“也也”包含着一种逆向思包含着一种逆向思维，那么就很有可能出现这样的命维，那么就很有可能出现这样的命题：

题：

“春天也美丽春天也美丽”“勤奋也美丽勤奋也美丽”这就属于这就属于错误命题错误命题了。

了。

v同时这种反弹式的命题，还容易给同时这种反弹式的命题，还容易给学生造成另外一种误解，以为只要学生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种想法是错误的。

例如：

来写写，这种想法是错误的。

例如：

“自卑也美丽自卑也美丽”“醉酒也美丽醉酒也美丽”这样的命题也属于这样的命题也属于错误命题错误命题。

v小草也美丽小草也美丽v落叶也美丽落叶也美丽v平凡也美丽平凡也美丽v挫折也美丽挫折也美丽v简单也美丽简单也美丽3、小中见大找切点。

、小中见大找切点。

这里所说的切点，是指补题的角度、这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。

出发点。

“小小”是具体、实在的意是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。

思，它是相对于空泛、笼统而言。

初中生人生阅历尚浅，对一些宏大初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的义来，即所谓的“以小见大以小见大”。

如作文题如作文题，我们最需要的，我们最需要的，一，一位学生就补题为位学生就补题为鸟窝，我们最需要的鸟窝，我们最需要的，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，环保，在乡村同样迫切需要在乡村同样迫切需要”这一主题。

这固然这一主题。

这固然与它的构思、立意、写作技法（文中恰当与它的构思、立意、写作技法（文中恰当地运用了对比、烘托）等有关，但标题的地运用了对比、烘托）等有关，但标题的作用也功不可没作用也功不可没寻找切点很好：

鸟窝寻找切点很好：

鸟窝虽虽“小小”，“小小”中见大，感人至深。

中见大，感人至深。

假假如换成如换成“森林，我们最需要的森林，我们最需要的”，“环保，环保，我们最需要的我们最需要的”，就显得空洞而平凡了。

，就显得空洞而平凡了。

4、袒露真情写实感。

、袒露真情写实感。

冰心说：

冰心说：

“要对读者真实，首先要要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感对自己真实，要把自己的真实情感写出来。

写出来。

”只有把自己的真情实感只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。

产生情与情的交流、心与心的撞击。

例如作文题：

例如作文题：

当我面对当我面对的时的时候候，有位学生补题，有位学生补题当我面对第当我面对第一封男同学来信的时候一封男同学来信的时候，学生面，学生面对早恋这个敏感的话题，把自己的对早恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历真切地袒露出来，没那段情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。

写得有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。

写