最新精编高中高考生物备战专题01走近细胞1及解析.docx
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最新精编高中高考生物备战专题01走近细胞1及解析
考纲内容
考纲解读
1.细胞学说的建立过程（Ⅰ）；
2.多种多样的细胞（Ⅱ）；
3.用显微镜观察多种多样的细胞。
1.细胞学说的建立过程及意义。
2.细胞多样性表现在哪些方面。
3.使用高倍显微镜观察细胞的方法。
命题预测
纵观近三年高考题，本专题主要考查原核细胞和真核细胞的比较，兼顾考查显微镜使用，预测2017高考仍将考查原核细胞和真核细胞的比较，同时结合实验考查显微镜使用，题型以选择题为主。
知识网络
知识讲解
一、从生物圈到细胞
1．生命活动离不开细胞
（1）病毒：
由蛋白质和核酸组成，无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。
（2）单细胞生物：
依赖单个细胞完成各种生命活动。
（3）多细胞生物：
依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。
2．生命系统的结构层次
（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
（2）最基本的生命系统是细胞，生物圈是地球上最大的生命系统。
（3）病毒不属于生命系统。
二、细胞的多样性和统一性
1．原核细胞与真核细胞的主要区别：
有无以核膜为界限的细胞核。
2.原核细胞与真核细胞的共同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有核糖体，都以DNA为遗传物质。
2．原核细胞共有的结构：
都具有细胞壁、细胞膜、细胞质中都有核糖体和拟核。
三、细胞学说
1．内容
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体的生命起作用。
（3）新细胞可从老细胞中产生。
2．意义
（1）揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。
（2）揭示了生物之间存在着一定的亲缘关系。
四、学会用显微镜观察多种多样的细胞
1．显微镜的结构
2．显微镜的使用
先低倍镜后高倍镜；先调粗准焦螺旋后调细准焦螺旋（但换高倍镜后只能用细准焦螺旋）。
（1）低倍镜观察：
取镜→安放→对光→放置装片→使镜筒下降→低倍物镜观察
（2）高倍镜观察：
考点透析
考点1生命系统的结构层次
【典型例题】
下列关于生命系统的叙述，错误的是（ ）
A.生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群
B.生物不都具备全部层次的生命系统
C.一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次
D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分
【名师点睛】生命系统结构层次的“3”个易错点
（1）分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。
（2）生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。
（3）并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
【变式训练】
下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是（ ）
A.HIV由蛋白质和核酸组成
B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活
C.草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动
D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
考点2原核细胞和真核细胞
【典型例题】
（2013·广东，24）下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是（多选）（ ）
选项
细胞
细胞壁
光合作用
染色质
细胞全能性
A
蓝藻细胞
有
有
有
无
B
洋葱根尖细胞
有
无
有
有
C
兔成熟红细胞
无
无
有
有
D
蛙受精卵
无
无
有
有
【名师点睛】列表比较原核细胞与真核细胞
比较项目
原核细胞
真核细胞
本质区别
无以核膜为界限的细胞核
有以核膜为界限的细胞核
细胞壁
主要成分为肽聚糖
植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶
细胞质
有核糖体，无其他细胞器
有核糖体和其他细胞器
细胞核
拟核，无核膜和核仁
有核膜和核仁
转录和翻译
转录、翻译可同时进行
转录在核内，翻译在细胞质（核糖体）内
是否遵循遗传定律
不遵循孟德尔遗传定律
核基因遵循，
质基因不遵循
变异类型
基因突变
基因突变、基因重组和染色体变异
【变式训练】
如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。
下列物质或结构可出现在阴影部分的是（ ）
A.RNAB.染色体C.核膜D.内质网
【名师点睛】原核生物和真核生物的判断
（1）“菌”类的判断：
凡“菌”字前面有“杆”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌等则为真核生物。
（2）“藻”类的判断：
藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻（如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等），绿藻（如紫菜、石花菜等），褐藻（如海带、裙带菜等），红藻（如衣藻、水绵、小球藻、团藻等）。
其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。
考点3细胞学说与细胞多样性和统一性
【典型例题】
细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。
下列叙述正确的是（ ）
A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
C.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
D.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
【名师点睛】
1．细胞的多样性
（1）表现：
细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。
如原核细胞与真核细胞、动物细胞与植物细胞、同一个体的不同类型的细胞。
（2）直接原因：
构成细胞的蛋白质分子结构不同。
（3）根本原因：
DNA的多样性及基因的选择性表达。
2．细胞的统一性
（1）结构方面：
都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。
（2）组成方面：
组成细胞的元素和化合物的种类基本相同。
（3）能量方面：
一般以ATP作为直接能源物质。
（4）遗传方面：
都以DNA作为遗传物质，各种生物共用一套遗传密码。
（5）增殖方面：
都以细胞分裂的方式增殖。
【变式训练】
下列关于细胞共性的描述，正确的是（ ）
A.都能合成有氧呼吸酶
B.转录和翻译的场所都相同
C.都能合成核酸和激素
D.蛋白质合成场所都相同
考点4显微镜的使用
【典型例题】
下图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。
欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中不正确的是（ ）
A.将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央
B.将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜
C.目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③
D.物镜换成高倍物镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋
【名师点睛】显微镜使用的“4”个注意点
（1）必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。
（2）换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。
（3）换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器（换大光圈）或反光镜（用凹面反光镜）使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
（4）观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。
【变式训练】
用光学显微镜的一个目镜，分别与4个不同的物镜组合来观察某一细胞装片。
当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图1所示。
图2是图1中a组合观察到的视野。
下列说法正确的是（ ）
A.a组合视野最暗
B.d组合可能观察不到细胞
C.b组合比c组合看到的细胞数少
D.由a组合转变为c组合进行观察时，应先将装片向左上方移动
【名师点睛】
1．目镜与物镜结构、长短与放大倍数之间的关系
（1）显微镜的放大倍数：
①显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。
②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
（2）目镜、物镜长短与放大倍数关系：
①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远2。
②目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。
2．高倍镜与低倍镜观察情况比较
物像大小
看到细胞数目
视野亮度
物镜与装片的距离
高倍镜
大
少
暗
近
低倍镜
小
多
亮
远
1.（2016上海卷.2）在电子显微镜下，放线菌和霉菌中都能观察到的结构是（）
A.核糖体和质膜B.线粒体和内质网
C.核糖体和拟核D.线粒体和高尔基体
2.（2016四川卷.2）下列有关细胞共性的叙述，正确的是
A．都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层
B．都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA
C．都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中
D．都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体
3.（2015·上海卷.2）原核生物都具有的结构是（）
A．质膜和核膜B．线粒体和核膜
C．质膜和核搪体D．线粒体和核糖体
4.（2015·上海卷.3）细菌共有的特征是（）
①光学显微镜下可见 ②具有细胞结构 ③属于二倍体 ④能寄生
A．①②B．①④C．②③D．③④
5.（2015·上海卷.4）若在低倍显微镜下用目镜侧微尺测量细胞长径（如图1），则转换高倍物镜后观察到的图像是（）
6.（2015·海南卷.2）细胞是生命活动的基本单位。
关于细胞结构的叙述，错误的是（）
A．细菌有核塘体，无叶绿体B．蓝藻无细胞核，也无核糖体
C．水绵有细胞核，也有叶绿体D．酵母菌有细胞核，无叶绿体
7.（2014·北京卷.1）蓝细菌和酵母菌的相同之处是（）
A.都有拟核B.均能进行需（有）氧呼吸C.都有线粒体D.均能进行光合作用
1.（2016届黑龙江哈尔滨六中高三第三次模拟理综生物试卷）下列关于“生物”的叙述，正确的是（）
A、原核生物细胞无线粒体，所以不能进行有氧呼吸
B、病毒没有细胞结构，所以不是生物
C、真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA
D、原核生物细胞无叶绿体，所以都不能进行光合作用
2.（2016届四川省成都市树德中学高三10月阶段性考试生物试卷）下列关于生物体结构和功能的说法，错误的是（）
A．原核细胞都没有生物膜系统，但不是所有真核细胞都有生物膜系统
B．由卵细胞直接发育成雄蜂的过程中发生了细胞分化，体现了细胞的全能性
C．细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，代谢旺盛的细胞中细胞核增多
D．神经递质的释放、质壁分离现象和动物细胞分裂过程都体现了细胞膜的流动性
3.（2015-2016学年山东省淄博市桓台二中高三上10月段测生物试卷）在以下描述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是（）
A．能够使人或动、植物患病
B．没有细胞核，仅有核酸
C．具有寄生性
D．由核酸和蛋白质装配进行增殖
4.（2015-2016学年江西省宜春市丰城中学高三上第四次月考生物试卷）下列有关生物特征的叙述，正确的是（）
A．硝化细菌和蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，细胞内含有DNA和RNA
B．蓝藻和硝化细菌都不含叶绿体但细胞中均含叶绿素，在生态系统中的成分为生产者
C．酵母菌和乳酸菌都能进行有丝分裂
D．在电镜下观察蓝藻和硝化细菌，均可看到有核糖体附着在内质网上
5.（2016届重庆市巴蜀中学高三3月月考理综生物试卷）如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野
（1）到视野
（2）时，操作过程的正确顺序是（）
①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤向左移动玻片⑥向右移动玻片
A．①②③④B．②①⑤④
C．①④②⑤D．⑤④③②
6.（2015-2016学年江苏省镇江市溧水高中等校联考高一上期中生物试卷）下列有关显微镜操作的叙述，错误的是（）
A．标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈
B．将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本
C．若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本
D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央
1.世界卫生组织在2016年2月1日称，南美洲严重出生缺陷（小头症）数量的猛增很大程度上与寨卡病毒有关，已经构成了国际卫生紧急事件。
下列关于该病毒的叙述，正确的有（）
①病毒属于生命系统中最微小的结构层次
②寨卡病毒的RNA位于其拟核中
③为了研究寨卡病毒的致病机理，可用含有各种营养物质的普通培养基大量培养该病毒
④寨卡病毒的核酸彻底水解的产物包括核糖、磷酸和碱基
A．0项B．1项C．2项D．3项
2.以下有关生命系统的说法，错误的是（）
A.病毒中只有蛋白质和核酸，是最基本的生命系统
B.单个细胞可以构成完整的生命系统
C.人和动植物通过反馈调节维持稳态
D.生物圈是地球上最大的生命系统
3.下列有关HIV、大肠杆菌和变形虫的叙述,正确的是（）
A.HIV与大肠杆菌和变形虫最大的区别是没有以核膜为界限的细胞核
B.大肠杆菌和变形虫共有的细胞器只有核糖体一种
C.变形虫的变形运动体现了细胞膜的选择透过性
D.上述生物在形态、结构和功能上存在较大差异的根本原因是处于表达状态的基因不同
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