沪教小学语文四年级下1燕子课文预习练习和课后练习答案.docx
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沪教小学语文四年级下1燕子课文预习练习和课后练习答案
第一单元
导语 同学,你有没有听到春的脚步声,有没有看到春的袅娜的身影,有没有感受到春的沁人的气息?
春降人间,燕子回巢,小溪潺潺,春笋破土而出……更令人心动的是那丝丝春雨,它清新,它细腻,它滋润着孩子们幼小的心田。
一年之计在于春,我们要像古人那样抓紧“三余”勤读,做个热爱学习的人。
在本单元的学习中,你将会感受到学习的乐趣,领悟到学习的方法,体会到学习的真谛。
学习的第一步——预习是非常重要的,愿你认认真真地对待,在课前先行一步。
预习时,要读通课文,理解词句,了解课文的主要容。
【课文】
1燕子
1一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。
2阳春三月,下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。
伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。
3在微风中,在阳光中,燕子带着剪刀似的尾巴,斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下。
还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
4有几对燕子飞倦了,落在电线上。
嫩蓝的天空,几痕细线连于电杆之间,线上停着几个小黑点,那就是燕子。
这多么像正待演奏的曲谱哇!
【预习练习】
一、读准词语.
jùnqiàosècǎixiānyànguāngcǎiduómùlínglìkěài
俊俏色彩鲜艳光彩夺目伶俐可爱
bǎihuāzhēngyànzēngtiānbōguānglínlínyǎnzòu
百花争艳增添波光粼粼演奏
二、了解词义。
俊俏:
漂亮;美丽;容貌俊秀俏丽.
色彩鲜艳:
颜色鲜明艳丽.
光彩夺目:
光彩极为鲜明,令人眼花缭乱;也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。
伶俐可爱:
机灵;灵活,讨人喜欢。
百花争艳:
各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。
增添:
增加;加添.
波光粼粼:
形容波光明净。
波光:
阳光或月光照在水波上反射过来的光。
粼粼:
形容水石明净。
演奏:
用乐器表演
三、阅读课文,完成练习。
1、本课可以分成三段,请写出段意。
第一段
(1)。
第二段
(2)。
第三段(3—4)。
2.课文第一节是从燕子的(角度),通过燕子的、、三个方面,来突出它的的特点。
为了突出燕子的这个特点,作者运用了、、
等词语和一个比喻来对燕子进行描绘的。
3、课文第二节是通过、、、、
、等景物,来描写光彩夺目的的。
4、用横线,在第二节原文处画出运用比喻和拟人修辞手法的语句各一句,并说说他们在文中的作用。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、作者在第二节中,用较大的篇幅描绘光彩夺目的春天,目的是什么?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、作者在第三、四节中,通过燕子、
________________和___________,的几个画面来突出燕子
为春光增添了许多_______的特点。
7、请你说说,课文最后一句比喻的运用好在哪里?
_____________________________________________________________________________________________。
【课后练习】
阅读新体验
1.预习课文时请注意,文中最后一句话:
“这多么像正待演奏的曲谱哇!
”在认真读完课文后,你是否知道正待演奏的将是什么曲子吗?
(此题出得差劲)
____________________________
2.读了课文后,先填空,再想想这些词语用得好不好,并说说理由。
从南方飞回来的燕子,( )着它剪刀似的尾巴,( )着身子在天空中( )过,为春光增添了许多生趣。
有几对燕子飞倦了,( )在电线上。
这多么像正待演奏的曲谱哇!
___________________________________________________________________________________________________3.选择你喜欢的一节果文背诵。
说写双通道
你喜欢哪一种小动物?
请你抓住它的特点说一说。
[注释]
1本文作者振铎,现代作家,文学史家,选作课文时有改动。
振铎简介
振铎(1989—1958),现代作家、文学史家、着名学者,新文化运动的积极倡导者之一。
他出生于贫苦的家庭,1917年,靠亲友帮助入北京铁路管理学校读书,毕业后曾在上海商务印书馆编译所任职。
1920年11月,和茅盾、叶圣陶等人共同发起成立文学研究会,并主编文学研究会的机关刊物《文学周刊》。
1923年后,长期主编《小说月报》,积极倡导写实主义文学和为人生的血泪文学,并致力于翻译介绍苏联及各弱小民族的文学作品。
他在1921年写的《文学的统一观》,是我国最早从理论上提倡比较文学研究的一篇论文。
他在同年写的《整理中国文学的建议》,是我国最早从理论上提出运用新的观点、方法整理文学遗产的论文。
他撰写的80来万字的巨着《文学大纲》,可以说是第一部真正的世界文学通史。
振铎在30年代出版的70万字的巨着《插图本中国文学史》是解放前国篇幅最多、影响最大的中国文学史专着。
同时出版的《中国俗文学史》也是我国第一本民间文学史,而且迄今尚无可以替代之书。
振铎在文学以外的文化领域所作出的贡献,也是令人钦佩的。
40年代主编的《中国历史参考图谱》《玄览堂丛书》《明季史料丛书》《中国古明器陶俑图录》等都是对我国文化领域的巨大贡献。
他50年代编选的《中国古代木刻画选》《宋人画选》等,在80年代数次荣获国际最美图书奖。
解放后,振铎历任全国政协委员、中国科学院文学研究所所长、文化部副部长等职。
1958年10月17日,在率领我国文化代表团访问阿富汗和阿拉伯联合国途中,不幸因飞机失事逝世。
【答案】
一、读准词语.
jùnqiàosècǎixiānyànguāngcǎiduómùlínglìkěài
俊俏色彩鲜艳光彩夺目伶俐可爱
bǎihuāzhēngyànzēngtiānbōguānglínlínyǎnzòu
百花争艳增添波光粼粼演奏
二、了解词义。
俊俏:
漂亮;美丽;容貌俊秀俏丽.
色彩鲜艳:
颜色鲜明艳丽.
光彩夺目:
光彩极为鲜明,令人眼花缭乱;也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。
伶俐可爱:
机灵;灵活,讨人喜欢。
百花争艳:
各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。
增添:
增加;加添.
波光粼粼:
形容波光明净。
波光:
阳光或月光照在水波上反射过来的光。
粼粼:
形容水石明净。
演奏:
用乐器表演
三、阅读课文,完成练习。
1、本课可以分成三段,请写出段意。
第一段
(1)燕子的外形活泼可爱。
第二段
(2)燕子回来了,为春天增添了许多生趣。
第三段(3—4)燕子许多生趣的具体描写。
2.课文第一节是从燕子的外形(角度),通过燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个方面,来突出它的活泼可爱的特点。
为了突出燕子的这个特点,作者运用了乌黑、光滑漂亮、俊俏轻快等词语和剪刀似的一个比喻来对燕子进行描绘的。
3、课文第二节是通过细雨、微风、柔柳、青草、绿叶
鲜花、小燕子等景物,来描写光彩夺目的春天的。
4、用横线,在第二节原文处画出运用比喻和拟人修辞手法的语句各一句,并说说他们在文中的作用。
“微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳”句,运用了拟人手法,
形象生动地为我们展现了在微风吹拂下,展开的富有蓬勃生机的黄绿眉眼的柔嫩的柳枝。
“青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天”句,主要运用了比喻手法。
运用比喻手法,形象地描绘出了春天的各种植物像赶集的人那样,数量众多多,场面热闹,生机勃勃的特点。
5、作者在第二节中,用较大的篇幅描绘光彩夺目的春天,目的是什么?
作者在第二节中,用较大的篇幅描绘光彩夺目的春天,目的有三个。
一是为燕子的出现设置了一个美丽的背景;二是为了突出燕子出现为春光增添了许多生趣;三是为了引出下文对燕子的进一步描写。
6、作者在第三、四节中,通过燕子在天空中飞的动作、横掠湖面的动作和落在电线上休息,的几个画面来突出燕子
为春光增添了许多生趣的特点。
7、请你说说,课文最后一句比喻的运用好在哪里?
作者让我们通过熟悉的曲谱的形态,去体会我们现在已很难再见的,飞落在户外电杆之间电线上的几对燕子的画面;“正待演奏”几个词语的修饰,突出了这“曲谱”的值得演奏,非常成功的特点。
【课后练习】
阅读新体验
1.预习课文时请注意,文中最后一句话:
“这多么像正待演奏的曲谱哇!
”在认真读完课文后,你是否知道正待演奏的将是什么曲子吗?
(此题出得差劲)
春天的赞歌,赞美春天的勃勃生机,赞美燕子是春天的使者。
2.读了课文后,先填空,再想想这些词语用得好不好,并说说理由。
从南方飞回来的燕子,(带)着它剪刀似的尾巴,(斜)着身子在天空中(掠)过,为春光增添了许多生趣。
有几对燕子飞倦了,(落)在电线上。
这多么像正待演奏的曲谱哇!
“带”字,突出了燕子剪刀似的尾巴与众鸟不同的特点,好像不是燕子自己的,而是从南方带来的。
“斜”和“掠”字形象地突出了燕子飞的形态和速度。
“落”字写出燕子由飞的动态转为停的静态的过度动作。
使画面静中有动。
3.选择你喜欢的一节果文背诵。
这种课文应该全文背诵。
说写双通道
你喜欢哪一种小动物?
请你抓住它的特点说一说。
我喜爱小白兔,可爱极了。
小白兔全身上下雪白雪白的,没有一点儿污渍,活像一个长形西瓜大的雪球。
那对又长又机灵的耳朵,有时会竖起来,有时会平放在身上;它可神奇了!
不管什么声响,即使在距离很远很远的地方,都能听得到,顺风耳可是兔子的保护神哦。
小白兔的眼睛红红的,像两颗红红的,一闪一闪的红宝石。
它嘴巴又特别不一样,别的动物只有两片嘴唇,而它却有三片。
兔子跑起步来,速度快的时候,可爱的小屁股一抖一抖的,慢的时候,可是一扭一扭的,可笑极了!
如果你不仔细观察,你是不会发现小白兔的屁股上还有一个毛绒绒的短尾巴。
我最喜欢小白兔了。