春天到.docx

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春天到

年月日第周

蜗牛的秘密

活动目标

1.初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。

2.体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注，喜爱蜗牛的情感。

活动准备

1.《小朋友的书春天到》。

2.借助“寻找蜗牛大行动”家园互动表，发动家长和幼儿一同寻找蜗牛，并将表格和蜗牛带到幼儿园。

3.每人一面放大镜。

4.卷心菜，大白菜，青菜，萝卜，树叶，米饭，果实等。

活动过程

1、以谜语形式引出课题：

没有脚、没有手、背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

2、观察蜗牛

（1）用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。

（2）认识蜗牛的触角、头、壳和腹足，知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。

（3）用手触摸蜗牛的身体和壳，看看有何反应。

（4）将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行，让幼儿观察会留下什么。

（5）让幼儿从玻璃般的背面观察蜗牛的身体。

（6）让蜗牛在树立的木棍上向上爬，不断地调转木棍的方向，看蜗牛会怎样?

为什么掉不下来?

（7）让幼儿自由的观察，引导幼儿创造出更多的观察方法。

3、游戏《赛跑比赛》

将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上，观察他们的爬行速度及身后是否有爬行的痕迹，让幼儿知道蜗牛在他经过的地方都会留下一条白色的痕迹，那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。

4、喂蜗牛

鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么?

5、活动延伸

和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。

课后反思：

班级：

执教者：

年月日第周

蜗牛怎样爬

活动目标

1.进一步认识蜗牛，初步了解蜗牛是用腹足来爬行的。

2.乐意观察蜗牛爬行，大胆尝试用“排水法”显现蜗牛爬行的痕迹。

活动准备

1.《小朋友的书·数学》

2．蜗牛若干

3.白色蜡笔，白纸，水粉颜料，透明塑料板若干。

活动过程

1.谈话引题，激发幼儿观察兴趣

你们看到过蜗牛爬的样子吗？

蜗牛是怎么爬行的呢？

2.引导幼儿观察蜗牛如何爬行。

鼓励幼儿大胆地将蜗牛放在透明塑料板上从其下方观察蜗牛的爬行方式。

引导幼儿用语言描述蜗牛是如何爬行的。

体验蜗牛在手掌上爬行的柔软感觉。

蜗牛爬的时候身体是怎么动的。

3.尝试用排水阀显现蜗牛爬行的痕迹。

教师讲解示范。

在白纸上用白色的蜡笔沿蜗牛爬行的痕迹够花，随后用水粉颜料刷一层，课件白色线条，即为蜗牛爬行的痕迹。

幼儿操作，教师巡回指导。

教师重点引导幼儿大胆够花，要求一笔完成。

水粉颜料要刷平，刷均匀。

幼儿互相欣赏作品，讲述蜗牛爬行的痕迹。

课后反思：

班级：

执教者：

年月日第周

雨天的蜗牛

活动目标

1.尝试用渲染、剪纸、粘贴等方法来表现雨天蜗牛的不同姿态。

5.体验渲染方式作画的乐趣，感受色彩的美。

活动准备

1.范画一张。

2.剪刀、铅画纸、水粉颜料、毛笔。

豆类等。

活动过程

1.欣赏范画引题。

这是一幅《雨天的蜗牛》图，跟我们平时的绘画作品有什么不一样？

你觉得那里最美？

2.教师讲解示范作画。

教师在铅画纸上用水粉刷上一层清水。

“滴答！

滴答！

下雨啦！

”

教师用水粉笔蘸上绿色的水粉颜料，画在铅画纸上，产生渲染的效果，“春雨中，小草更绿了。

”

教师用水粉笔蘸上其他颜色的水粉颜料，轻轻甩在画纸上，形成彩色小雨点。

“滴答！

滴答！

下彩色春雨啦！

”

教师剪出大圆、中园、小圆作为大小不等的蜗牛的贝壳，长方形的彩色纸条为蜗牛的身体，分别粘在大、中、小圆下，在粘上豆类作为蜗牛的眼睛。

“一只只可爱的蜗牛快爬出来了，瞧！

在雨天，它们先露出触角，身体还藏在草丛里呢！

”

3.幼儿作画，教师巡回指导。

（可个人作画，也可小组合作）

教师提醒幼儿在甩水粉颜料时，注意控制手腕力量，防止将水粉颜料甩到其他小朋友身上。

教师提醒幼儿随意变化长方形彩色纸条位置，做出各种爬行姿势的蜗牛。

教师提醒幼儿要等画面干了在粘贴蜗壳，保持画面的干净整洁。

鼓励幼儿大胆尝试。

4.幼儿互相欣赏作品。

引导幼儿根据自己渲染作品的效果想象讲述作品内容。

课后反思：

班级：

执教者：

年月日第周

小蜗牛的家

活动目标

1．理解“蜗牛的家”就是蜗牛的背壳，进一步了解蜗牛背壳的特征和特殊作用，萌发继续探索蜗牛特征的热情。

2．感受故事的童趣，理解小动物们把蜗牛的壳形容为“背个大包....’的趣昧性。

活动准备

1挂图16号;《小朋友的书·春天到》；磁带及录音机。

2·与幼儿人数相同数量的羊角球；蜗牛图像贴片。

活动过程

1．谈话引题。

你认为蜗牛长得最有趣的地方是什么?

（出示蜗牛图像贴片）蜗牛背上的壳很有趣，走起路来连着壳一起动。

我们来听个故事，听听故事里的小动物们把蜗牛的背壳当成什么了。

2．教师完整讲述故事一遍。

提问：

蜗牛在干什么?

有哪些小动物看见了?

3．出示挂图，教师结合挂图讲故事。

提问：

小蜗牛在草地上爬，老鼠看见它怎么问的?

蜗牛怎么回答的?

小蜗牛爬呀爬，小蚂蚁看见它怎么问的？

蜗牛是怎么样回答的？

小蜗牛还是慢慢地向前爬，小蚱蜢看见它怎么问的？

邮递员是干什么的？

蜗牛又是怎么回答的？

小动物们都把蜗牛的壳当成了什么？

（大包）你觉得像吗？

想想蜗牛的壳还像什么？

小雨了，小动物们怎么样了？

那么小蜗牛呢？

4.听故事录音，给故事起名字。

提问：

你喜欢小蜗牛的壳吗？

故事里是怎么说的？

（那是一个多么舒适的家，尽管没有窗户、烟囱和家具，可是它能为蜗挡住风和雨）

我们给故事起个名字。

（幼儿自由起名，只要恰当即给与肯定和鼓励）

5.游戏：

“蜗牛爬”。

方法：

幼儿一人拿一个羊角球，抓着球的耳朵，把它放在背上，学蜗牛爬。

（出活动室）

课后反思：

班级：

执教者：

年月日第周

我是快乐的小蜗牛

活动目标

1.理解歌曲内容，初步学习歌曲。

2.感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

3.进一步了解蜗牛贝壳的神奇作用。

活动准备

1.磁带及录音机。

2.山、树、花、草背景图；蜗牛图像贴片

活动过程

1.出示蜗牛贴片，引出歌名。

快乐的小蜗牛，背着房子去旅行，你想做这只快乐的小蜗牛吗？

我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》。

仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

2.欣赏歌曲。

教师清唱歌曲。

提问：

歌里唱的是怎样的一只小蜗牛？

小蜗牛想去干什么？

还听到什么？

欣赏歌曲第二遍，结合背景图。

提问：

小蜗牛带着什么去旅行？

小蜗牛的房子是什么？

它的房子有什么好处？

歌里是怎么唱的？

（刮风下雨都不愁）

它的小屋子怎么样？

（乐悠悠）乐悠悠是什么意思？

欣赏歌曲第三遍

小蜗牛有很神奇的贝壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。

请你们在听听，老师是怎么唱出小蜗牛乐悠悠的感觉的，你们也要把小蜗牛快乐自在的感觉唱出来。

提问：

你觉得哪一句最快乐？

（根据幼儿的回答，及时分句学唱）

3.幼儿学唱歌曲

教师弹琴唱歌，幼儿按歌曲节拍拍手，进一步感受歌曲的情绪及节奏、旋律。

幼儿跟唱。

重点唱准3/4节拍。

幼儿跟唱。

重点唱出轻松、快乐的情绪，尤其是衬词部分。

分组演唱。

可分男、女两组，男孩唱歌词部分，女孩唱衬词部分。

然后交换。

4.幼儿在磁带伴奏下边唱边学小蜗牛爬（蹲着走）出活动室。

我们也来当快乐的小蜗牛，背着房子去旅行喽！

课后反思：

班级：

执教者：

年月日第周

小蜗牛

活动目标

1.理解故事内容，初步感受故事夸张手法的幽默。

学说描述蜗牛爬行速度的话“小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来。

“

2.通过理解小蜗牛爬了一季才爬了一个来回的速度，进一步了解蜗牛的习性。

3.初步了解四季的特征。

准备活动

1.挂图17号；《小朋友的书·春天到》；磁带及录音机。

2.小蜗牛贴片。

活动过程

1.出示小蜗牛形象贴片，谈话引题。

看！

小蜗牛又要去旅行了这次可是妈妈让它去的。

我们一起来听个故事，仔细听听，故事里的小蜗牛到哪去了，路上花了多长时间。

2.教师讲述故事一遍。

提问：

故事里讲了什么？

（了解故事大概内容）

3.教师结合挂图讲故事。

提问：

春天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？

小蜗牛是怎么爬的？

为什么等它回家已经是夏天了？

故事里怎么说的？

（学说：

小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才回来）

夏天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？

小蜗牛还是怎么爬？

（学说：

小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才回来）

等小蜗牛爬回家已经是什么季节了？

妈妈怎么说?

小蜗牛为什么爬了这么久？

（因为爬的太慢）

你们觉得故事好听吗？

当然，小蜗牛不会爬这么长时间，这里是故事里跨长的表现手法，让我们听起来觉得小蜗牛特别有趣。

所以你就会觉得故事好听。

4.师幼合作讲故事。

请幼儿食用《小朋友的书·春天到》第27~28页“小蜗牛”，看着图画听教师讲故事，故事中讲到小蜗牛怎么爬的地方，请幼儿一起来讲。

课后反思：

班级：

执教者：

年月日第周

蜗牛的一家

活动目标

1.学习铅螺旋线由外向里撕出蜗牛的壳，并学习添画。

2.体验撕纸的乐趣。

活动准备

1.《小朋友的书·数学》；《小朋友的书·美工》

2.教师准备好蜗牛一家的手撕画范例；幼儿人手一张白纸、半张报纸（报纸上画好螺旋线）；蜡笔、胶水和范画一张。

活动过程

1.欣赏作品引题，激发幼儿兴趣。

这里是蜗牛的一家，爸爸、妈妈和宝宝，蜗牛的一家是怎么做出来的？

（幼儿观察并交流）

2.教师讲解示范制作方法。

撕蜗牛的身体

蜗牛的身体像什么？

（教师示范撕五牛的身体呈弯弯的小船型，撕出大小不等的三个身体代表蜗牛爸爸、妈妈和宝宝，分贝粘贴在纸上）

撕蜗牛的壳

蜗牛的身上还有一个大大的壳，它是圆的，所以要把报纸上的整个圆形剪下来，让后沿着螺旋线一圈一圈的撕开来。

（重点引导幼儿用大拇指按照报纸上的曲线慢慢地撕，根据贝壳大小贴在对应的蜗牛身体上）

添画蜗牛触角和眼睛。

添画蜗牛一家的背景。

蜗牛喜欢生活在什么地方？

我们可以在蜗牛一家的背景上画什么呢？

3.幼儿作画，教师巡回指导（可小组合作，四人一组，在4开的纸上合作）

教师重点引导幼儿在撕的时候要将大拇指安主线，慢慢地撕。

帮助能力弱的幼儿手把手撕蜗牛的贝壳。

提醒幼儿贴蜗牛的身体和壳时要平整，注意整体布局。

引导幼儿将撕成的“蜗牛”贴在《小朋友的书·美工》第11页“小蜗牛”上，并对画面进行点缀性的添画，使蜗牛的一家画面更加丰满、生动。

4.张贴作品，互相欣赏。

课后反思：

班级：

执教者：

年月日第周

蜗牛和黄鹂鸟

活动目标

1.理解歌曲中蜗牛与黄鹂鸟的对话；初步理解葡萄发芽到结果的时间概念。

2.感受歌曲的活泼、轻松、幽默、诙谐的情绪，体验台湾民歌的独特韵味。

3.进一步了解蜗牛爬行速度慢等特点，加深对蜗牛习性的理解。

活动准备

《小朋友的书·春天到》；磁带与录音机

活动过程

1.谈话引题

小朋友都听过《小蜗牛旅行记》的故事了。

故事里的小蜗牛为什么春夏秋冬的景色都没看大？

因为它爬的太慢了。

我们再来听一首歌曲，一首台湾歌曲。

歌里的小蜗牛爬得更慢了。

我们来听听它爬得有多慢。

2.欣赏歌曲。

教师清唱一遍，初步感知歌曲内容。

提问：

听到歌里唱了什么？

（根据幼儿实际回答，教师讲解内容）

教师清唱第二遍，幼儿结合《小朋友的书·春天到》第26页“蜗牛和黄鹂鸟”内容，进步不理解歌曲。

请小朋友看着书上的图画，听老师唱歌。

提问：

歌里还唱了什么？

（根据幼儿回答，重点帮助理解蜗牛与黄鹂的对话；并讲解葡萄树发芽到结果的时间，让幼儿理解蜗牛爬行速度之慢是出了名的。

同时也感受歌词夸张的幽默）

欣赏歌曲录音，进一步理解歌曲内容，并感受闽南语言风格。

提问：

听到歌曲每一句开头都是怎么唱的？

（都是“阿”字开头）听起来感觉怎么样？

这是一首台湾民歌，台湾人在歌曲中还加上了一些地方话，可以让歌曲变得更有趣、更活泼、更好听！

幼儿随歌曲录音，边指认《小朋友的书·春天到》《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲图谱，边理解歌词。

4.根据《小朋友的书·春天到》《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲，尝试用动作表现对音乐的感受（引导幼儿用拍手、拍腿等动作表现歌曲）

课后反思：

班级：

执教者：

年月日第周

小蜗牛旅行记

活动目标

1.在游戏中探索不同的爬行方式，提高身体的灵活性、协调性。

2.感受体育游戏乐趣。

活动准备

1.在《下朋友的书·数学》

2.幼儿人手一只羊角球。

3.自备节奏欢快的音乐磁带及录音机。

活动过程

1.老师带领幼儿跟着音乐节奏做准备动作。

小蜗牛们，我们要出发旅行啦！

跟着音乐一起出发吧！

（教师引导幼儿在行进中做准备动作）

2.引导幼儿模仿蜗牛爬行。

来到草地上，让我们把身体躲进壳里休息一会儿吧！

（指导幼儿背好羊角球，当小蜗牛的家，即让幼儿双手分别放在耳边，抓住羊角球的两只羊角）

太阳出来了，小蜗牛快出来吧！

让我们一起散散步吧！

（幼儿尝试用蜗牛爬行的方式移动身体，重点引导幼儿蹲着移动身体，走或跳，并向不同的方向移动）

突然，蜗牛在前面碰到了它的敌人——萤火虫，快向后逃呀！

（幼儿学小蜗牛向后爬行，教师重点引导幼儿蹲着向后退着走）

3.幼儿自由选择场地进行蜗牛爬行训练，教师鼓励幼儿尝试挑战。

提醒幼儿自己找空的地方来学蜗牛爬，注意互相不要碰到，看看哪只蜗牛爬得又快又好，又不碰到别人。

4.游戏“小蜗牛旅行记”。

方法：

播放欢快的音乐，教师用语言引导幼儿游戏：

小蜗牛爬呀爬呀，一路的风景真好看！

看到了什么呀？

（蜗牛爬行）轰隆隆打雷了，到小房子里躲躲雨吧！

（双手背羊角球，头缩进，蹲在地上）雨停了，空气真好啊，让我们继续旅行吧！

（幼儿双手背羊角球，用蜗牛的方式蹲着移动身体）突然，前面有萤火虫飞过来了，怎么办呢？

赶快逃吧！

（幼儿快速蹲着倒退走）蜗牛爬累了，也饿了，摘片树叶吃吧！

（休息）天黑了，蜗牛该回家了（学蜗牛继续蹲着走）。

可根据幼儿活动情况游戏数遍。

课后反思：

班级：

执教者：

年月日第周

我来扮蜗牛

活动目标

1.尝试用各种材料把自己打扮成蜗牛，创造性地表现自己喜欢的蜗牛造型，体验创作的乐趣。

2.在音乐伴奏下，愉快大胆地表演蜗牛，体验合作表演的快乐。

活动准备

1.《小朋友的书•春天到》

2.各类纸盒、挂历纸、纸袋、彩纸、塑料筐和纸箱等材料，照相机。

3.自备节奏欢快的音乐磁带及录音机。

活动过程

1.出示材料引题，激发活动兴趣。

我们要来扮演一只可爱的小蜗牛，这里有各种材料，你想用什么材料来打扮自己呢？

要把自己打扮成什么样呢？

（鼓励幼儿大胆想象交流，积极表达自己的想法）

2.教师根据幼儿的描述做简单介绍和重点示范

向幼儿介绍各种材料的特点和使用方法。

示范把一幼儿装扮成小蜗牛。

引导幼儿了解如何选择合适的材料和方法把自己装扮成一只蜗牛。

3.幼儿观察《小朋友的书•春天到》第29～30页“我来扮蜗牛”的画面，根据自己的意愿自由选择合适的材料打扮自己，教师巡回指导。

4.音乐游戏“小蜗牛舞会。

”

播放相关内容音乐，教师引导幼儿装扮成“小蜗牛”在音乐的伴奏下自由、创造性地展现自己，表现蜗牛的各种姿态。

幼儿分成若干组，进行合作表演，在音乐结束时，小组内的“小蜗牛”合作摆造型，教师拍照。

引导幼儿共同欣赏“小蜗牛舞会”的造型。

课后反思：

班级：

执教者：