传统文化高效课堂教学案教案教案学案.docx

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传统文化高效课堂教学案教案教案学案

传统文化

四年级“高效课堂”教“学”案

刘桥乡小学“高效课堂”（一、唐诗1、南园十三首）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

一课时序号：

第1课时时间：

2013、9、2日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。

背诵这首诗。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感受。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生谈感受。

3、合作答疑--------体验成功

出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。

学生谈谈交流背过的写景的古诗。

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（2、无题）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

一课时序号：

第2课时时间：

2013、9、9日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。

背诵这首诗。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生谈感受。

3、合作答疑--------体验成功

出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。

A、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。

B、寻找《无题》的曲子，学唱。

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

　小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（3、问刘十九）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

一课时序号：

第3课时时间：

2013、9、16日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。

背诵这首诗。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生谈感受。

3、合作答疑--------体验成功

出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。

A、背过这首诗。

B、你还读过白居易的哪些诗？

C、再读古诗《过故人庄》。

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（4、塞上吹吹笛）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

一课时序号：

第4课时时间：

2013、9、23日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。

背诵这首诗。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解边塞诗人高适。

3、合作答疑--------体验成功

出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。

A、背诵古诗。

B、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。

C、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（5、走马----西征）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

一课时序号：

第5课时时间：

2013、10、7日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。

背诵这首诗。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解边塞诗人岑参。

3、合作答疑--------体验成功

出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。

A、背诵古诗。

B、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。

王昌龄《从军行》

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

《出塞》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

李颀《古从军行》

白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。

行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。

野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。

胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。

闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。

年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。

王之涣《凉州词》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（宋词：

1、生查子）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

一课时序号：

第6课时时间：

2013、10、14日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。

背诵这首词。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解欧阳修。

3、合作答疑--------体验成功

出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。

A、背诵这首词。

B、欣赏崔护《题都护南庄》

C、找欧阳修其他的诗来读一读。

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

　小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（2、望江南.超然台作）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

一课时序号：

第7课时时间：

2013、10、21日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。

背诵这首词。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解苏轼。

3、合作答疑--------体验成功

出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。

A、背诵这首词。

B、还知道抒发思乡情怀的古诗词。

C、写一首小诗赞美一下自己的家乡。

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（3、丑奴儿.书博山道中壁）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

一课时序号：

第8课时时间：

2013、10、28日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。

背诵这首词。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解辛弃疾。

3、合作答疑--------体验成功

出示译文。

。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。

A、背诵这首词。

B、搜集辛弃疾其他的作品。

C、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（4、诉衷情）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

一课时序号：

第9课时时间：

2013、11、4日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。

背诵这首词。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解陆游。

3、合作答疑--------体验成功

出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。

A、背诵这首词。

B、搜集其他爱国诗人的作品。

C、搜集和陆游同年代的诗人。

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（5、扬州慢）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

一课时序号：

第10课时时间：

2013、11、日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。

背诵这首词。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解姜夔。

3、合作答疑--------体验成功

出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。

A、背诵这首词。

B、欣赏《永遇乐次稼轩北固楼词韵》。

C、背诵。

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（元曲：

1、寿阳曲•渔村夕照）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

一课时序号：

第1课时时间：

2013、9、日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解马致远及其《寿阳曲•渔村夕照》的原文及译文。

背诵这首词。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解马致远。

3、合作答疑--------体验成功

出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。

A、背诵这首曲子。

B、欣赏《天净沙•秋思》。

C、背诵。

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（2、南仙吕傍妆台•无题）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

一课时序号：

第1课时时间：

2013、9、日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台•无题》的原文及译文。

背诵这首词。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解李开先。

3、合作答疑--------体验成功

出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。

A、背诵这首曲子。

B、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。

c、背诵。

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥小学“高效课堂”（二单元：

人物长廊：

4、蔡文姬）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

二课时序号：

第1课时时间：

2013、10、日

一、学习目标：

1、知识与技能:

使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

阅读人物剪影。

2、激趣提问--------点燃智慧

借助注释读懂原文。

3、合作答疑--------体验成功

整体感知课文内容。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。

A、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？

B、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！

C、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（5、陶渊明）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

二课时序号：

第一课时时间：

2013、10日

一、学习目标:

1、知识与技能:

使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

2、激趣提问--------点燃智慧

仔细阅读细细品味，对陶渊明这个人物有进一步的认识。

3、合作答疑--------体验成功

与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的？

4、探究新知---------追根问底

让我们再去读一读陶渊明的《归去来兮辞》，领略他的优秀品质吧！

5、知识链接---------拓展补充

了解陶渊明作品的成就。

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（6、李白）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

二课时序号：

第一课时时间：

2013、10、日

一、学习目标：

1、知识与技能:

使学生了解李白的生平及主要事迹。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程

1、自主学习------课堂主人

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

2激趣提问--------点燃智慧

仔细阅读细细品味，对李白这个人物有进一步的认识。

3、合作答疑--------体验成功

与同组的同学说说李白是怎样上当的？

4、探究新知---------追根问底

有感情的朗读《上李邕》《春夜宴桃花园序》！

5、知识链接---------拓展补充

你还知道他的哪些作品？

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（7、杜甫）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

二课时序号：

第一课时时间：

2013、10、日

一、学习目标

1、知识与技能:

使学生了解杜甫的生平及主要事迹。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程

1、自主学习------课堂主人

（1）借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

（2）欣赏杜甫诗《客至》，体会杜甫的性格特点。

2、激趣提问--------点燃智慧

仔细阅读细细品味，对杜甫这个人物有进一步的认识。

3、合作答疑--------体验成功

与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的？

4、探究新知---------追根问底

（1）有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！

（2）了解杜甫草堂。

5、知识链接---------拓展补充

查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。

6、当堂达标---------点平面面观

认真填写好，与同学交流。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（第三单元：

1、孔府）教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传统文化

单元：

三课时序号：

第一课时时间：

2013、11、日

一、学习目标

1、知识与技能：

使学生了解孔府。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略

1、教法:

让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:

讨论、交流，互相启发。

三、教学过程

1、自主学习------课堂主人

（1）借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

（2）欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。

2、激趣提问--------点燃智慧

仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。

3、合作答疑--------体验成功

与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？

4、探究新知---------追根问底

（1）有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！

（2）了解杜甫草堂。

（3）查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。

5、知识链接---------拓展补充

查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（2、孔林）-教（学）案

学校：

孟店年级：

四姓名：

赵万生科目：

传