兴趣主题演讲稿.docx
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兴趣主题演讲稿
兴趣主题演讲稿
篇一：
演讲稿《兴趣是最好的老师》
兴趣是最好的老师
亲爱的老师、同学：
你们好！
在前面的考试中，我获得了不错的成绩，我认为学习方法是非常重要的。
接下来我给各位介绍一下我的学习方法。
第一我觉得要想学习好先得对学习感兴趣。
俗话说：
“兴趣就是最好的老师。
”有了兴趣才会对学习有动力，自然会越学越好。
第二，要想搞好学习，必须掌握好正确的学习方法，学会融会贯通，举一反三，这才是最重要的。
在学习当中，我们的脑子里必须有三个字——“为什么”！
牛顿被树上掉下来的苹果砸到，他问“为什么”，于是他发现了万有引力；瓦特看到开水后，壶盖跳了起来，他问“为什么”，于是他发明了蒸汽机……，所以说聪明的人懂得说；智慧的人懂得听；高明的人懂得问。
最后就是一定要勤奋，这是最重要的，连爱迪生都说“天才需要百分之九十九的汗水”。
也许上面我说的很抽象，具体下来就是上课要认真听课，把握好上课那45分钟，注意要多独立思考，不懂就要问，要锻炼自己的思维能力，像燕子垒窝一样把平时学到一点一滴都积累起来，一步一个脚印得学下去，去追逐自己心中的梦想。
要认真细致地做好老师布置的作业，独立完成且决不能马虎。
还有的是，上课时要做好笔记，课前最好预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。
课后也要经常进行复习，就像老牛吃草一般，反复巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。
古人曾曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”不也是这道理吗？
最好要注意劳逸结合。
只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。
以上这些是我个人的学习体会。
我相信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果的！
我也会加倍努力，争取在下一次考试中成绩更上一层楼。
最后我想说“你再强也不要和别人比，你再弱也要和自己比，你挑战过了自己，把以前的自己比下去了，你就会收获比别人强。
”
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇二：
汉语演讲稿我的爱好
我的爱好
大家早上好，我来自，我叫。
今天我演讲的题目是：
我的爱好。
每个人都有自己的兴趣爱好，有的人喜欢在篮球场上奔跑；有的人喜欢畅游知识的海洋；有人喜欢情不自禁地陶醉在歌声里；我的爱好是拿着五彩的画笔，畅游在绘画世界里。
画画这活动别提多有趣了！
只要一到周末或美术课我就来劲儿，什么卡通人物.月亮星星.树林小鸟.小猫小狗都是我的强项，从我的笔下画出的这些，那才叫栩栩如生呢！
我曾经看到这样一句话——“美妙的音乐，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。
”是啊，艺术有着神奇的魅力，它吸引着每一个对它感兴趣的人。
每次画画时，我都会那么专注，达到忘我的境界，什么事都不会让我烦心，什么都能使我快乐。
有一次我正在画我的房间，可画了好长时间，就是画不出窗帘的效果。
妈妈催了我好几次，让我吃饭，我也只是心不在焉的回答一声，一直到我把窗帘画好，才出来。
“你一直在画画，爱吃的可乐鸡翅吃完了。
”我心里暗暗地说，没了就没了吧，我只要把这幅画画好，那我也就心满意足了。
我喜欢绘画，喜欢把绘画运用到所有的东西上。
绘画已经成了我生活中不可缺少的部分。
也因有了它，才使我的生活更加美好，更加幸福，更加多姿多彩。
画画丰富了我的课余生活，給了我无穷的乐趣，我喜欢画画！
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wúqingdelaqù，wǒxǐhuānhuàhuà！
篇三：
怎样培养写作兴趣演讲稿
怎样培养写作文兴趣
同学们、老师们：
大家好！
我是三年级四班的郑石，今天我汇报
的题目是“怎样培养写作文兴趣”。
我将从课题研究的原因、课题调
查问卷与分析以及课题研究结论三个方面向大家介绍。
首先说一说课题研究的原因
每次老师布置写作文，我就头疼，叫苦连天，无从下笔，一点兴
趣也没有，害怕、讨厌写作文。
每次写出的作文，没有生动的语言，
妈妈说就象白开水，就象在记流水帐：
黄瓜：
5毛；西红柿：
1块；
芹菜：
6毛，根本提不起兴趣阅读，而且写出来的作文还尽是毛病：
语句不通顺，主题不明确。
每次写完作文，妈妈都会给我念，听得我
都不好意思了，错字连篇，前言不搭后语。
每次都要妈妈和老师反复
批改，一篇作文才能完成。
为了提高写作水平，培养写作兴趣，我对三年级四班42名同学
开展了一次调查问卷的活动，在此也感谢同学们的配合，谢谢!
这次
调查问卷共8道题，主要涉及写作文的兴趣、写作质量、写作积累素
材等方面，现将情况分析如下：
1、你对写作文是否有兴趣？
（）
A：
有B：
没有C：
谈不上有没有D：
有时候有，有时候没有
答：
A:
有10人B:
12人C:
有3人D:
17人
从这个结果看，我们班42名同学，只有10个同学喜欢写作文，
这大大出乎我的预料，怎样培养我们的写作兴趣已经迫在眉睫了。
2、你觉得自己的写作水平如何？
（）
A：
优秀B：
较好C：
一般D：
较差E：
不知道
答：
A:
有5人B:
8人C:
有22人D:
6人E:
有1人
大部份同学对自己的写作水平评价不高，看来同学们也有写作困
扰，希望能提高。
3、你平时写作文会遇到哪些困难？
（）（可多选）
A：
不知写什么B：
知道写什么，不知该怎么表达C：
作文语言
不够生动D：
不知怎么开头F：
写不出新意来G：
错字连篇H：
段落结构不清晰
答：
A:
有14人B:
23人C:
有22人D:
17人F:
14人G:
4人H:
13人
困难最多的问题是B和C，这也证明了1、2两题我们的写作兴
趣不高、写作水平不高的原因。
4、你每天用于课外阅读的时间大约是多少分钟？
（）
A：
十来分钟B：
半个小时左右C：
一个小时左右D：
超过一个半小时
答：
A:
有11人B:
18人C:
有8人D:
5人
这道题，我还比较满意，不管看多长时间，总之很多同学都会看
看课外书。
5、你平时写作文时，所写的内容大部分是（）
A：
都是心理话、实际发生的事B：
多数时候写真话、多数是实
际发生的事C：
少数时候写真话、少数是实际发生的事D：
几乎
都是“编的内容”
答：
A:
有9人B:
11人C:
有14人D:
8人
从结果上看，还有一半的同学写不出真情实感。
6、你平时是否能够经常留意观察身边的人和事件（）
A：
经常B：
很少C：
老师叮嘱后才留意D：
从不
答：
A:
有19人B:
17人C:
有2人D:
2人
差不多1：
1吧，另一半的同学们可能只顾着写作业啦！
没有发
现什么有趣的事吧。
7、你平时写日记吗、有没有养成积累词语、名言警句、优美文章的
习惯（）
A：
经常主动地写、经常积累B：
有时主动地写、偶尔积累
C：
被迫写D：
从未。
答：
A:
有9人B:
18人C:
有6人D:
9人
大部分同学是不主动写、不主动积累。
8、你认为怎样才能提高作文水平，培养写作兴趣？
答：
答:
这个开放式问题很多同学写到了“多看书”、“积累好词好句”、认
真观察”。
同学们都知道提高写作水平的要素，可我们怎么一写起作
文就范难呢？
通过这个调查，我们的写作现状就表露出来了。
怎样培养我们的
写作兴趣，提高写作水平，我通过上查找资料、请教老师、家长，找到了提高写作兴趣的几个方面：
1、作文来源于生活，生活是作文的主要源泉。
叶圣陶先生说：
作文这种事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文章。
所以我们要丰富我们的课外生活，接触自然、接触社会，有所见所闻，有所思所感。
2、掌握8字方针：
多读、多想、多说、多积。
在生活中，听、说、读的活动总陪伴我们左右。
多读----就是要多读书，小说、报刊、杂志，哪怕是街边的广告，也要去读。
多想----就是遇到问题，遇到伤心地、快乐地事，我们要有所思，有所想。
多说----就是学习家人、老师、朋友、同学得体的语言，多去交流、沟通。
多积----就是多积累，记录生活的点滴，随笔，积累词语。
作文并不可怕，只要我们懂得生活，多读书，多积累词语，多为作文准备素材，那么读得越多，写得越勤，积累的素材就越多，写作的素材就越充足，我们写作的兴趣也就越高。
希望同学们和我一起努力，培养自己的写作兴趣，多读、多想、多说、多积！
我的汇报到此结束，谢谢！
篇四：
学会12种演讲开场白让你任何场合张嘴就来
学会12种演讲开场白让你任何场合张嘴就来
学会12种演讲开场白让你任何场合张嘴就来,大凡成功的演讲,都要在演讲稿开头下一番功夫,精心设计和安排好开头,力求开头像凤凰之冠那样俊美、漂亮。
演讲稿开头的艺术性,概括地说,就是要求“镇场”。
所谓“镇场”,是戏剧舞台艺术的专门术语。
演戏要求镇场,而演戏的镇场,大多用演员上场的亮相来“镇”。
演讲也要求镇场,即一开始就要求将全场听众的注意力吸引集中过来。
演讲镇场虽然与演讲者上台的风度、情感、气质有一定的关系,但是主要的还是靠演讲稿开头本身的语言魅力。
常见的演讲稿开头有以下几种:
...
学会12种演讲开场白让你任何场合张嘴就来,大凡成功的演讲,都要在演讲稿开头下一番功夫,精心设计和安排好开头,力求开头像凤凰之冠那样俊美、漂亮。
演讲稿开头的艺术性,概括地说,就是要求“镇场”。
所谓“镇场”,是戏剧舞台艺术的专门术语。
演戏要求镇场,而演戏的镇场,大多用演员上场的亮相来“镇”。
演讲也要求镇场,即一开始就要求将全场听众的注意力吸引集中过来。
演讲镇场虽然与演讲者上台的风度、情感、气质有一定的关系,但是主要的还是靠演讲稿开头本身的语言魅力。
常见的演讲稿开头有以下几种:
一.设问式
演讲者一开始就提出一个或几个出乎意料的问题,触发听众神经元的亢奋,能够迅速地唤起听众的兴趣和注意力,缩短演讲者与听众的距离,并能加深听众对问题的记忆和理解。
如:
1980年复旦大学举办的《青年与祖国》的演讲比赛,当时由于种种原因,会场嘈杂难静,这时有位同学上台,他刚讲个开头,就立刻扭转了混乱局面,紧紧抓住了观众的心。
他说:
“我想提个问题。
”台下听众立即被他这种新奇的开头形式所吸引。
他停顿了下,继续说:
“谁能用一个字来概括青年和祖国的关系呢”台下听众议论纷纷,情绪活跃。
他立即引导说:
“可以用根字来概括这种关系。
”“我们青年有一个共同的姓,就是中华;有一个共同的名,就是根。
中华根应该是中国青年最自豪、最光荣的名字!
”话音刚落,全场顿时掌声雷动。
这样的提问开头,新颖别致,出人意料,让人耳目一新,激起听众浓厚的兴趣。
一位学生在讲《走出误区,实现价值》时这样开头:
“同学们,当前我们大学生求职出现了前所未有的困难,原因是什么呢是我们国家的人才太多了吗是我们学的东西过时了吗还是我们眼光不再符合社会需求了呢面对这么多的问题,我们这些即将走出校门的大学生又如何应对这一现象呢”
一连串的问题一下子紧紧抓住观众。
对于提问式开头应注意:
不能泛泛地为提问而提问,提问的信息要与对象、场合相适应,同时讲究内容的合理性和确定性,要使听众感到新鲜,出乎意料,能激发听众积极思考,而且与后面阐述的问题联系紧密,能巧妙自然地引发出演讲的主体内容。
二.叙事式
演讲者一开始就讲述新近发生的奇闻怪事、令人震惊的重大事件或生动感人的故事,这种开头,由于故事具有情节生动、内容新奇等特征,容易赢得听众的关注,并能造成悬念,激起听众的兴趣。
如:
《救救孩子》的演讲,是这样开头的:
去年5月24日的《新民晚报》,披露这样一个事实:
一个四年级的小学生,每天要带父母亲手剥光了壳的鸡蛋到学校吃。
有一次,父母忘了给鸡蛋剥壳,差点憋坏了孩子,他对着鸡蛋左瞅瞅,右看看,不知如何下口。
结果只好原蛋带回。
母亲问他怎么不吃鸡蛋,回答很简单:
没有缝,叫我怎么吃!
通过这个小故事的开头,引发了整个社会、家庭关注《救救孩子》的演讲。
然后,作者提出所有的老师、所有的家长,是否也应该考虑一下我们的学生的社会生活能力究竟怎样今后他们能自立于社会,贡献于社会吗
一位选手在作《爱的真谛》演讲时的开头:
“最近我从报上看到这样一则新闻:
一个男青年和一个女青年正在热恋中,女青年突然患病瘫痪,然而男青年没有离开她,而是全力地帮她治病,下班后守在她身边为她喂饭吃药。
他顶着社会和家人的压力,一守就是5年!
就在女青年要做大手术的前一天,男青年找来了一个平板车,拉着女青年到民政局领取了结婚证,叮嘱她:
放心做手术吧!
不管结果如何,我都是你的丈夫……”
用故事触发兴趣的开头,要求做到:
叙事简明扼要,短小精悍,不可啰嗦拖沓;事情本身要有针对性,耐人寻味,能触发听众兴趣;所叙事情要与中心论题密切相关。
三.解题式
这样的开头扼要地解释、说明演讲题目的含义,能自然顺畅地转入正文的论述。
如:
在一次“演讲与口才培训班”结业典礼时,一位民警同志紧接在一位营业员之后发表演讲,他借营业员演讲的结尾,引出自己的开头。
承接顺畅自然,显得生动有趣。
他说:
“同志们,刚才那位营业员同志说,欢迎大家到百货大楼来,可我呢却不欢迎大家到我那里去,因为我是长春市公安局交通警察大队的。
提起交通警察,有人给我们送了个雅号——“马路橛子”。
好吧,今天,我就专题讲一讲《好一个马路橛子》。
这样风趣的开头,不仅扼要地说明了题目的含义,也具有即兴的特点。
解题式的开头,要避免冗长啰嗦,同义反复。
同时,在承接前面演讲内容时,要力求出新,不落俗套,不要矫揉造作,故作谦虚,也不要巧涂脂粉,自吹自擂。
四.明旨式
这是常见的开头方式。
这种方式开宗明义,开门见山,概括主要内容,直接揭示主题,说明意图。
如:
《战士的爱》
听到这个题目,在座的许多同志也许会联想到爱情。
是的,爱情是神圣的,也是美好的。
可是,我今天所要讲的,却是一种更高意义上、具有更强生命力的爱。
这,就是战士的爱!
明旨式的开头,常常使用名言、警句、谚语等。
——因为这些话言简意赅、富有哲理性,发人深思,对演讲内容能起提纲挈领、画龙点睛的作用。
如:
《生命之树常青》
伟大的诗人歌德曾有这样一句话:
“生命之树常青。
”是的,生命是阳光带来的,应该像阳光一样,不要浪费它,让它也去照耀人间。
明旨式的开头,要尽量做到集中突出,语言准确凝练,不宜转弯抹角,过多渲染铺垫,否则容易造成开头臃肿而与主体比例失调。
这种开头方式往往在比较庄重严肃的演讲中使用。
五.抒情式
这种开头意在渲染气氛,以情感人,使听众迅速受到情绪感染,注意聆听演讲内容。
这种开头多采用排比、比喻、比拟等修辞手法;多用诗化的语言,有的干脆直接引用诗歌,因而自然优美,形象生动引人入胜。
如:
《我是夜幕的一颗星》
水兵喜欢把自己比做追波逐浪的海燕,飞行员喜欢把自己比做搏击长空的雄鹰,而我们警卫战士却喜欢把自己比做夜幕上闪亮的星。
不是吗当在皓月当空,万簌俱寂的夜晚,疲劳
的人们已经进入梦乡,祖国大地的每个角落里不都闪烁着警卫战士一双双警惕的眼睛吗它就像天上的星星一样,不知困倦地注视着大地,搜寻着每一个可疑的目标……
这段类似散文诗的开头,构思巧妙,比拟得当,语言形象生动。
抒情式的开头,一定要有真挚的感情,不可矫揉造作,架空“抒情”。
如果一上台,满口学生腔,“无病呻吟”似地“嗯嗯啊啊”一通,就会让人大倒胃口。
六.示物式
这种开头方式多在军事演讲、法庭演讲或学术演讲中使用。
它通过展示实物,首先给听众一个感性的直观印象,然后借助具体实物,提出和阐述自己的见解。
如:
军事演讲首先向听众展示军用挂图或战场实物,学术演讲首先展示科研成果或图表,法庭演讲展示证物等等。
如:
《拼搏——永恒的旋律》
今天我给大家带来了一样礼物。
（举起一个小铜盒）我珍藏它已五年多了。
它不仅使我改变了自己的命运,更使我明白了自己肩上重担不止千斤。
你们一定想知道它是什么那就请听一个关于我自己的真实的故事……
这样示物开头很自然地给听众留下了悬念。
接着,演讲者便以铜盒为线索讲了下去。
讲到关键处,激动地打开铜盒,拿出内装的用血书写的“拼搏到底”四个字,使听众产生强烈的感情冲动。
七.从日常生活或切身体会开篇
“今天,我要借这个演讲台,向各位讲一下,我和我爱人结婚的第一晚上,讲的第一句话是什么。
结婚的那天晚上,我妻子羞答答地碰碰我说:
哎!
有一件事跟你说一下。
我高兴地赶快说:
说吧,说吧!
尽管说。
妻子说:
我家在农村,条件不好,我妈培养我上学也不容易。
毕业后我参加了工作,每月都要给我妈寄点钱回去。
现在我们结婚了,你说以后还寄不寄我万万没有想到妻子会问这么一个问题。
我怎么回答呢我说:
从今天起,你妈就是我妈,那我妈呢妻子笑笑说:
当然也是我妈了。
好,我就给大家讲一下:
《你妈我妈都是妈》。
”
八.以幽默的语言开篇
美国黑人领袖约翰·罗克在面对白人听众关于解放黑人奴隶的演说时,说:
“女士们,先生们——我来这里,与其说是发表讲话,还不如说是给这一场合增添了一点颜色”。
这是一个自嘲式的开场白,引起听众哄堂大笑。
笑声冲淡了由种族差异而造成的心理隔阂,使沉重的话题变得轻松。
著名书法家启功也喜欢诙谐风趣的说话,一次参加学术研讨会,主持人说:
“下面请启老做指示。
”启老接上去的话却是:
“指示不敢当,因为我的祖先活动在东北,是满族,属少数民族,历史上通称胡人,所以在下所讲,全是不折不扣的胡说……”
一番话,逗得全场哈哈大笑。
九.以人文场景开篇
“班主任安排我当班长,如果说上任之前我对当好班长还有顾虑的话,那么现在我是信心十足了!
为什么因为从大家热烈的掌声中,从一双双明亮的眼睛中,我看到了两个字:
”信赖”!
同学们,还有什么比信赖更使人鼓舞的。
”
十.以直白式开篇
在《什么是男子汉》的演讲中,一位演讲者开篇就直奔主题:
“对于什么是男子汉,不同人有不同的理解。
而我的观点是:
男子汉,不见得风流倜傥气宇轩昂,也不必有伟岸的身躯和雄伟的体魄,但他必须有为国、为民、为国勇于负责的精神和关键时刻挺身而出的高尚人格。
”
演讲者不拖泥带水,开场便“亮相”,从而给听众留下了深刻印象。
十一.以烘托式开篇
这样借以拓宽听众的视野,使文眼在“云雾”中变得更鲜明,如《新女性的赞歌》:
“有人推崇在事业上有所作为的女性,有人推崇生活中温柔、贤惠的女性,还有人推崇事业成功而在家庭中是贤妻良母式的女性。
而我则推崇那些敢于自我否定,敢于向旧意识宣战的不断进步的新女性。
”
十二.以取喻明理式开篇
取喻明理,化抽象为具体,将观点寄于观点之中。
如《平凡中的伟大》:
篇五：
让兴趣引领阅读发言稿
让兴趣引领阅读
新课标在学生课外阅读总量上的要求虽然没有改变，但在具体的操作上有了更加明确的要求和建议，尤其突出强调了“要关注学生通过多种媒介的阅读”，鼓励学生自主选择的阅读材料，指出教师要加强对课外阅读的
让孩子拥有成就感是激励孩子读书，让孩子爱上读书的最好办法，在具体实施中我是这样做的
一，从学生的心里特点入手选书，根据孩子的年级特点心里爱好，来推荐图书，这样让孩子在读书之前充满了好奇与兴趣，就有了阅读的原动力!
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