小学落实双减工作总结五篇.docx

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小学落实双减工作总结五篇

小学落实“双减”工作总结

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》与《xx市教育局关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》印发以来，我校迅速组织行动、积极贯彻落实，聚焦提高作业管理水平、提高教育教学质量等主要任务。

一、建立作业管理长效工作机制

为了更好地落实作业管理，我校制定《xx镇中心小学作业布置与优化设计实施方案》和《xx镇中心小学作业校内公示制度》等多项措施，规范作业管理，实现减负增效。

并数度组织级科组长、备课组长、全校教师共同学习相关文件政策，传达文件精神，切实减轻学生课后作业负担。

各学科利用集体备课时间研讨如何优化作业设计，达到“控量提质”。

我校还发了《xx镇中心小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》，宣传我校落实“五项管理”的相关制度和工作，家校协同，给孩子更好的教育。

二、实施分层作业，控量提质

我校实施分层作业，根据学生能力设计作业，分必做题和选做题。

作业设计根据课程标准和教学内容，既有设计基础性、知识性的练习，有利于学生巩固知识；也有开放性、拓展性的训练，来锻炼学生的思维。

三、实施作业“喊停”，劳逸结合

《xx镇中心小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》中提出，家长可以基于自己孩子的实际情况，对不能完成的作业‘喊停’，及时与老师沟通，另找时间完成，保证学生每天睡眠不少于10小时。

此外，每天的“快乐阅读”“健康体育”“我爱劳动”等的“作业”板块，坚持“五育并举”的原则的前提下，丰富了作业形式，让学生劳逸结合。

xx镇中心小学将继续以“成长心中智慧，成就智慧中心”为发展目标，以党建引领发展，以“积沙营田，润德耕心”为精神引领，以“微创新”为创新发展的抓手，加强校园管理，队伍建设，课程建设，课堂教学改革，切实减轻作业负担，提高教育教学质量。

小学“双减”落实工作阶段性总结汇报

为了贯彻落实“双减”决策部署，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神，深入推进幸福教育，使“双减”落地有声，我校围绕“五项管理”、拓展课后服务渠道，综合施策，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，满足学生多样化需求，促进学生全面发展和健康成长。

（一）聚力“双减”促实效深耕课堂共提升

为进一步落实“双减”政策要求，充分发挥课堂减负增效的主阵地作用，真正做到“减负不减质”，把提高教学质量落到实处，促进教师们相互学习、共同进步，11月24日xx小学开展了教学研讨活动。

xx老师执教了六年级上册《桥》研讨课，xx校长、全体语文老师参与了此次听评课活动。

xx老师的课简约、自然而灵动，课堂上紧扣小说三要素，从复习环境描写（洪水凶猛）入手，让学生感受环境描写的伏笔作用，抓住描写人物的动作、神态、语言的词句的品读，感悟老汉沉着冷静、舍己为人、不徇私情的人物形象，注重朗读的训练，让学生在读中感，读中悟，读中升华情感。

课后开展了评课议课活动，先由执教教师xx老师说课，阐述了教学理念和设计意图，接着各位老师进行了评课，总结出了xx老师教学中教材解读深入、流程设计巧妙、兴趣调动充分的亮点，指出了需改进之处并提出了合理建议。

活动中大家畅所欲言，各抒己见，真正达到了切磋琢磨、研讨提升的实效。

相信老师们在一次次这样的教学研讨活动中，真情的参与，真心的交流和研讨，认真学习，并积极投身到教学实践中，一定可以提升自己的教学技艺，把课堂减负增效的要求落到实处。

（二）课后服务奏响“欢乐颂”延时有序伴成长

为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及省市区相关文件精神，xx小学通过规划方案、多维举措、课程定置，科学而创新地推行课后服务“5+2”模式，积极回应社会的关切与家长的期望，有效缓解家长接送孩子放学困难的焦虑情绪，构建校园教育良好的生态。

1.谋定而后动：

全盘制定方案

学校通过教师会议、家长会、学校公众号、班级微信群等多种形式，向师生和家长进行政策宣传，推送学校实施方案，让大家充分了解学校“双减”工作内容及要求，打消教师和家长对“课后服务”工作的顾虑，提高社会对“课后服务”工作的认识和支持，最大限度地争取到各部门对学校工作的支持与协助，为学校“双减”工作的推进与实施提供前期保障。

2.“一班一辅”：

精准辅导作业

为了让每一个学生在“延时服务”中，有事做，结合我校实际情况，由任课教师负责指导本班级学生认真完成课后作业，服务时段师生同频互动，实现面批面改，有针对性地进行作业辅导、答疑解惑，保证了学业辅导的精准发力确保书包“不回家”。

3.“兴趣”拓展助推“双减”落地

“百舸争流千帆竞乘风破浪正远航。

”学校以培养学生兴趣，拓展学生视野，促进学生身心发展为主要目的创新服务内容。

学校利用资源优势，开设了“兴趣”拓展活动，即“语言、益智科技、艺术、体育健康”四大类多门特长发展类活动，努力把文化知识教育、人文科学素养、艺术兴趣特长、体育健康成长等要素融入课后服务内容，促进学生全面发展，杜绝机械无目标指向服务。

课后服务工作，让我们每一个教育工作者都更深切的意识到关心活泼的人，而不是冰冷的分，教育才能温暖，有温度！

以爱为源、润泽生命；以智为根，因材施教。

学校就是要为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福奠基。

xx小学将继续深入探索“课后服务”开展的形式，不断调整完善“课后服务”的内容，充实特色课程，丰富学生的精神世界，真正做到解家长之忧，促学生健康快乐成长。

（三）作业巧设计，助力“双减”促成长

根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，探索作业设计的有效途径，确保在“双减”背景下减轻学生的课业负担，提高教学效率，进一步提升教学质量。

xx小学积极开展作业教研活动，对作业布置进行了积极探索。

在作业设计方面追求科学合理，力求给予每位同学动手实践、学以致用的机会，让作业能“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，“齐”悟学科之美，焕发出灵动之美！

让“双减”工作走“新”更走“心”，赢得了学生们的喜爱。

作业走“心”有温度,作业设计上还注重走“心”，增加多元化的作业内容与形式，推出“诊断性作业”“层次性作业”“爬山式作业等。

”

实践作业添活力,老师们依照学科和学段特点，再结合节气、节日、课后服务活动等，布置相应的实践类作业。

我校减少书面作业量，增加体育锻炼作业（篮球、跳绳等）、动手实践作业（冬至制作丸子，教师节制作卡片等）、家务劳动作业（洗碗、炒菜等），不让作业成为“要我做”的“负担”，而是成为“我愿做”的“常态”，成为促进学生健康成长的“营养餐”。

用心守护，润物无声。

教师们定会乘着“双减”政策东风，用力、用心、用爱成就有温度的教育；孩子们定能踏实读书，在“双减”政策的阳光下健康、快乐地成长。

小学落实“双减”工作阶段总结

今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。

与之前的历次减负不同，“双减”不再是片面的“校内减负，校外增负”，而是校内外一并治理。

随着“双减”措施的落实，进行学科类培训的校外培训机构面临退市、退出或转型的选择。

而对于学校，“双减”强调要推进义务教育优质均衡发展，推进课后服务全覆盖，通过学校提质增效，减轻学生的学业负担。

“双减”之后的第一个新学期，教育部提出下大力气做强做优校内教育，切实做到教师应教尽教、学生学足学好，推出了一系列减负要求。

为深入贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市县相关文件精神,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，一阶段以来，我校落实“双减”工作阶段总结如下：

一、实行“双减”工作承诺制。

我校组织开展签订承诺书活动，调动教师参与“双减”工作积极性，规范教育教学行为，促进提升教育质量。

承诺书要求教师保证遵守教师职业道德，坚决杜绝违规有偿补课行为；保证“零起点”教学，做到应教尽教，坚决杜绝随意增减课时、提高难度、加快进度等行为；保证改进考试方法，降低学生考试压力，坚决杜绝违规统考、考试排名等行为；保证亲自批改作业，按要求控制作业量，坚决杜绝给家长布置作业；保证注重学情分析和差异化、个性化教学，提高课堂教学质量，坚决杜绝课上不讲课下讲。

二、学生作业管理情况

（一）减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业实行“三限”，即限份量、限数量、限时间。

1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管部门推荐的教辅资料。

2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定布置，不准超量布置。

3.“限时间”即除一二年不留家庭作业外，各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1小时。

同时，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。

规定外的学科，如果布置作业，必须让学生当堂完成，绝不留课外作业。

（二）任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度，不准要求学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。

（三）严格按照教学计划的规定量布置课外作业。

提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。

学校要加强对各科作业布置的协调管理,切实控制每日各学科课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。

（四）学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课，不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。

（五）探究“作业减负提质”创新方法

我校从交通红绿灯获得灵感，设置“红黄绿”三个小组，红色代表暂时落后的第三组，引申义为目前稍微暂停，只要自己一加油门，就会顺利通过绿灯。

黄色代表中间第二组，引申义为目前为成绩暂缓，处于中间位置。

绿色代表第一组，义为目前为高速前进状态，应继续保持。

这种分组布置作业的办法，被我校称为“三二一，进步走”作业法。

1.根据学生课上的学情分析和完成作业情况，将全班学生划分为红黄绿三个小组。

分别布置程度不同的学习任务，如为学优生和中等生，设立有挑战的作业，培养学科思维发散；对待转化生，则把课本知识作为主要教学目标，夯实学科基础。

2.红黄绿三个小组确定后，先选定一名小组长（根据其表现可定期更换）。

再为每位学生颁发写有自己名字的对应三种颜色卡片，后期如果调整小组，卡片将及时更换。

平时将卡片张贴在班级内明显位置，时刻提醒鼓励着同学们。

3.制作“三二一，进步走”作业检查表，分发给小组长，每天由小组长收齐作业，交给老师，老师检查完后，如全部正确，则在正确一栏划“√”，并及时公布完成作业情况。

为更加充分调动学生完成作业积极性，特为每位成功晋升上一小组的同学设立“三、二、一，进步走！

”仪式，老师会结合雏鹰争章进行奖励，并喊口号：

“进步走！

一二一，一二一......”同时，学生高举自己新的“红黄绿”小组牌由后面小组成功进入上一小组，全班学生给予热烈掌声。

“老师，我这一次从绿色小组进到黄色小组啦！

”还有的同学会把自己晋升小组的高兴时刻写进日记。

“红黄绿”分层布置作业，无形中激发了同学们的好胜之心，他们从预习作业阶段就开始发力，课堂上积极踊跃参与，完成作业时候高度集中，时刻关注自己在作业小组中的动态变化。

还有的同学在完成了本小组的课后作业任务后，主动找老师要求增加任务，学习劲头空前高涨。

学生由以前的被动应付作业，转为主动完成作业，这正是学校贯彻因材施教的教育理念，教师提供个性化作业设计的实践结果。

（六）作业管理的疑惑和建议

对今后作业管理的建议：

一是严控作业量。

要严格按照“双减”的要求，作业不要过多。

各科之间要注意协调好，同一天作业都不要布置得太多。

只有这样学生才能按时完成作业，并且质量才能有保证。

二是作业难易程度适中。

要让学生感到完成作业并不是一件很难的事，这样有利于提高学生完成作业的积极性。

另外，上课时我们要多关注待转化生的听讲情况，只有好好听讲了，作业质量才有保证。

三是作业及时批改，及时反馈。

学生们希望及时得到老师的评价，从中看到自己的进步，受到鼓舞。

因此对认认真真完成作业的先进典型，要大力表扬。

对于学习有困难的学生，只要他按时完成了作业，也应对他们进行鼓励，使其体会到战胜困难取得成功的快乐。

总之，提高学生作业的效益，促进学生身心健康成长，真正让作业成为提高学生能力，培养情感、态度、价值观的主要手段，让师生在作业的量与质中找到平衡点。

今后，我们将继续用创新思维探索作业管理新方法，并应用到学校教育教学实际工作中，为“减负提质”走出一条新路。

三、减轻校外培训负担实施策略

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。

各校要依据本校实情，依据课后服务“一校一案”原则，认真做好各项准备工作，制定确实可行的实施方案，确保按时在今年秋季开学后“全覆盖”“5+2”开展课后服务。

（一）课后服务时间

1.星期一至星期五，每天不少于2小时

2.根据学校实际合理安排时间

（二）课后服务内容

遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。

课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。

文体活和兴趣小组活动：

主要包括篮球队、足球队、田径队、曳步舞、合唱、书法、舞蹈、科技、阅读、写字强化训练等。

（三）课后服务形式：

分校级兴趣小组和班级兴趣小组，尽量满足不同孩子的需求。

（四）课后服务的要求

1.加强宣传

进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义，坚持自愿原则，可通过致家长一封信或家长会形式，做好宣传和调查工作。

2.及时整改

及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。

3.常态检查

加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。

4.提质增效

做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。

学校落实“双减”工作纪实汇报

——不忘初心提质增效落实“双减”走特色之路

 少年强则国强，少年智则国智。

为实现中华民族的伟大复兴，全面贯彻党的教育方针，切实执行和落实《xx省贯彻落实<关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见>工作方案》，落实立德树人的根本任务，促进学生全面发展和健康成长，扎实做好减负提质工作，强化教育主阵地作用，xx镇中心小学结合本校实际，制定出“双减”提质实施方案，在全面落实“双减”工作中，走出了一条属于自己的特色之路。

 一、领导重视 制度保障

 学校成立“双减”工作领导小组、签订教师“双减”承诺书、签订减负责任状、学生倡议书。

  学校“双减”工作领导小组制定了xx镇中心小学“双减”工作实施方案、《xx镇中心小学作业管理规定》、《xx镇中心小学教学常规“十做到”“十不准”》，为切实落实“双减”工作，提供制度保障和理论依据。

  二、开启多彩的课后服务助力“双减”工作的实施为孩子们插上梦想的翅膀

 xx镇中心小学在落实“双减”工作以来，不断挖掘课程资源，为每一个孩子提供多种社团课程，不断丰富学生兴趣活动，打造出一条：

课内作业+特色社团+综合实践的课后服务工作之路。

1.多彩的社团活动为孩子们插上梦想的翅膀

2.课内作业提优补差

 为进一步加强教学常规管理，规范学生作业，加强学生良好学习习惯的养成，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，搭建教师间工作交流与借鉴的平台，进—步提高学校教师批改作业的规范化、科学化、个性化。

近日，xx镇中心小学举行了优秀作业展评。

评比标准

1.作业封面整洁。

2.作业书写规范、字迹清楚整洁、不卷角，不在作业上随便涂、抹，无破损、乱画、乱贴现象，字体美观大方。

3.作业质量好，作业准确率高。

作业布局合理，字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式规范。

4.教师批改符号规范，评语书写规范、美观，无错改，教师评价语言中肯，有指导性，有激励作用，有特色，且效果好。

5.教师批改一律用红笔。

评比办法

 一至六年级，面向全体择优推选。

每班上交最优秀的五份语文、五份数学作业，教师要对作业进行批改，并有等级和激励性的语言，教师批改一律用楷书，按照学校批改作业要求进行作业批改。

学校将对优秀的作业进行展评，并张贴在一楼走廊优秀作业的展位上，发挥榜样的作用，以榜样带动全体，全面提高学校作业质量。

 三、深耕课堂教学 落实双减工作

 实干兴邦，实干才能梦想成真。

务实创新、真抓实干一直是xx镇中心小学的光荣传统。

学校在全面落实“双减”工作中，一直狠抓教育教学工作，扎实有序的开展教学研讨活动，促进教师专业成长，提升课堂教学质量，向课堂40分钟要效率。

  我们深知“双减工作”任重而道远。

风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭。

不忘初心，提质增效，落实“双减”走特色之路，前进中的xx镇中心小学明天会更好！

中小学校双减工作报告

为了严格落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,促进学生全面发展和健康成长，xx二中高位统筹、提质增效，全面优化校内服务，结合实际、认真贯彻落实，切实做到有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，全校焕发新面貌、新气象。

一、新学期、新举措

（一）课业压力降降降，课堂作业减减减

  严格遵守教育部发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，确保作业难度不超过国家课程标准要求，作业数量不超过国家标准要求。

在上级领导下，严格执行十项举措、五项管理要求，切实避免机械、无效训练，绝不布置重复性、惩罚性作业。

进一步规范了义务教育阶段学生家庭作业管理，真正实现减少作业总量，减轻家长负担，制定了学校作业校内公示制度。

另外，严令教师要认真批改作业，不得要求学生自批自改作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

（二）日常不再考考考，考试成绩不公开

  严格按照《通知》执行，学校每学期组织一次期末考试，不再面向初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试；不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

切实执行9月1日起实施的《未成年人学校保护规定》，不公开学生的考试成绩和排名，但同时学校也采取措施，便利家长知道学生的成绩等学业信息。

（三）课后服务不上课，校外培训严整治

  针对五项管理的要求，进行了一系列的自纠自查，严格遵守教育部发布的要求，确保今年秋季开学后实现课后服务义务教育学校全覆盖。

严格要求课后服务仅用于辅导孩子完成作业、参与社团活动、兴趣小组等，不利用课后服务时间开展集体教学，不上新课、补课和考试训练。

落实了对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理、心理健康、安全能力、培训机构、课后服务、校内午餐的有关要求，让学校的责任回归学校、家庭的责任回归家庭，家校共育、标本兼治、综合施策、全面促进中学生健康成长。

二、新气象、新成果

  在一系列措施下，产生了一系列喜人的成果。

学生的作业负担大大减轻，学校和教师更重视作业质量，设计差异化作业，在“控量”的同时力求“增效”。

鲁迅先生曾大声呼吁：

“救救孩子！

”，陶行知先生曾说：

“解放孩子！

”。

在“双减”政策实施之后，脸上洋溢笑容、充满自信的孩子越来越多，而厌学厌世的孩子越来越少。

让孩子多有时间阅读、锻炼、审美、参与劳动将成为常态。

  学生考试压力大大降低，而逐渐养成制定计划、执行计划的习惯，自觉性提高。

孩子养成自觉阅读的习惯，喜欢读书，乐在其中，通过阅读得到精神滋养，丰富精神世界，与大师心灵交流，内在的潜能不断激活，内驱力增强。

  课堂教学质量大大提高，学生上课的积极性被大幅度调动，充满朝气，认真听讲，学生成绩也有显著提高。

家长不再过度焦虑，逐步形成正确的教育观、育人观和成才观，努力培养的是积极上进、身心健康、勇于担当和拥有幸福人生的人。

  教育在不断变革育人方式，“双减”政策实施之后，学校教育的责任更大。

让教育符合教育规律，符合人的成长规律，符合学习规律，努力办好人民满意的教育，均衡、优质、高效将成为未来学校新生态。