外研版六年级英语上全册备课教案.docx
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外研版六年级英语上全册备课教案
外研版六年级英语上全册备课教案
Module1Unit1
题目HowlongistheGreatWall?
题材通过Daming的介绍～Simon了解到中国著名的万里长城有多长～有多古老～,主要,并能用HowlongistheGreatWall?
It’s…HowoldistheGreatWall?
It’s…进行内容描述。
同时Daming邀请Simon将来访问中国时～一起去爬长城。
教学目标
语言功能学习描述建筑物。
知识语法学习用一般现在时进行描述:
目标,结构、HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandlilong.Howoldisthe
句子,GreatWall?
It’smorethantwothousandyearsold.
听要求学生在听课文录音时能辨别出单词:
thousand,kilometre,
词汇million,might
说要求学生能在句子中正确使用单词:
thousand,kilometre,million,
might
语言听听课文录音时能听懂HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandli技能long.HowoldistheGreatWall?
It’smorethantwothousandyears
目标old.Tellmemoreabout…等引导的句子以及Unit1的课文。
说能够运用课文词表中出现的单词,
能够运用HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandlilong.How
oldistheGreatWall?
It’smorethantwothousandyearsold.Tellme
moreabout….描述建筑物以及Unit1的课文。
读能够利用图片的提示和录音内容认读单词:
thousand,kilometre,
million,might
能看图朗读课文中HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandli
long.HowoldistheGreatWall?
It’smorethantwothousandyears
old.Tellmemoreabout…等引导的句子以及Unit1的课文。
写能够正确抄写单词:
thousand,kilometre,million,might
句子:
HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandlilong.Howold
istheGreatWall?
It’smorethantwothousandyearsold.Tellmemore
about…
学习策略在学习英语时候能够制定简单的学习计划。
文化意识了解中国举世闻名的建筑物——长城以及英国的著名建筑物。
情感态度抱着认真学习的态度～积极模仿录音～大声朗读英语。
任务1.学习并运用课文中的有用句式HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandli
long.HowoldistheGreatWall?
It’smorethantwothousandyearsold.来描述
建筑物。
2.收集旅行时拍摄的各地的照片或者网络图片～为各地的标志性建筑物配写
简单说明。
Module1Unit2
题目It’stwentymetrestall.
Daming与Simon在谈论一个博物馆～它有200多年的历史～建筑物墙面上的题材
时钟有50米高。
Daming觉得建筑物很漂亮。
主要,
内容
教学目标
语言功能进一步学习对建筑物进行细致的描述。
语法巩固学习一般现在时:
知识
结构、Tellmemoreabout…It’sa…It’s…目标
句子,
要求学生在听课文录音时能辨别出单词:
place,building,ask,talk,词汇听
nice
要求学生在句子中能正确使用单词:
place,building,ask,talk,nice说
能听懂Tellmemoreabout…It’sa…It’s…等引导的句子以及课本听语言
活动1的内容,
技能能够听懂课文歌曲。
能够运用课文词表中出现的单词,说目标
能够运用Tellmemoreabout…It’sa…It’s…描述建筑物以及课文
活动1的内容。
能够借助图片的提示～认读单词:
place,building,ask,talk,nice,读
能看图朗读活动1的内容。
能够正确抄写单词place,building以及Tellmemoreabout…It’sa…写
It’s…引导的句子。
对所学内容能主动练习和实践。
学习策略
了解更多的建筑物～并能进行描述。
文化意识
积极模仿录音～喜爱英语歌曲～积极完成学习任务。
情感态度
1.学习课文活动1、2的内容～描述建筑物。
任务
2.小组讨论自己最喜欢的一处景点,或建筑物,。
3.同学互赠风景明信片～并在背面注上简短英文说明。
Module2Unit1
题目ThereisabigChinatowninNewYork.
题材主要围绕Daming写给妈妈的一封电子邮件这一主题展开～Daming把他,主要,在纽约唐人街看到的、吃到的和听到的语言都介绍给妈妈～并提及了Simon内容特别想访问中国～想去爬中国的长城。
教学目标
语言功能学写电子邮件,谈论过去的事情。
知识语法学习一般过去时:
目标,结构、WheredidyougolastSunday?
Iwentto…Whatdidyousee?
I
句子,saw…Whatdidyoueat?
Iate…Therewas/were…Idid….Did
you…?
Yes/No…
听要求学生在听课文录音时能辨别出单词:
surprise,everywhere,
词汇restaurant,different,dancing,weekend
说要求学生能在句子中正确使用单词:
surprise,everywhere,
restaurant,different,dancing,weekend
语言听能听懂WheredidyougolastSunday?
Iwentto…Whatdidyou技能see?
Isaw…Whatdidyoueat?
Iate…Therewas/were…Idid…目标Didyou…?
Yes/No…等引导的句子以及Unit1的课文。
说能够运用WheredidyougolastSunday?
Iwentto…Whatdid
yousee?
Isaw…Whatdidyoueat?
Iate…Therewas/were…I
did…Didyou…?
Yes/No…描述某事。
读能够利用图片的提示和录音内容认读单词:
surprise,
everywhere,restaurant,different,dancing,weekend
能看图朗读课文中WheredidyougolastSunday?
Iwent
to…Whatdidyousee?
Isaw…Whatdidyoueat?
Iate…There
was/were…Idid….Didyou…?
Yes/No…等引导的句子以及
Unit1的课文。
写能正确抄写单词:
surprise,everywhere,dancing,park,zoo
句子:
ThereisaChinatowninNewYork.WeateinaChinese
restaurant.WesawChinesedancing.
学习策略通过日常的电子邮件等方式锻炼应用英语的能力。
文化意识了解什么是电子邮件～并意识到它的方便与快捷～以及相关的网络知识。
情感态度积极模仿录音～听说英语。
任务运用句式WheredidyougolastSunday?
Iwentto…Whatdidyousee?
I
saw…Whatdidyoueat?
Iate…Therewas/were…Idid…Didyou…?
Yes./
No…学习给好朋友或老师写一封电子邮件～把你去过的地方～吃过什么～
看到什么等有趣的景象介绍给你的朋友和老师。
Module2Unit2
Iwenttoalibraryyesterday.题目
题材Xiaoqiang,James,Ruby分别给自己的朋友发邮件～告诉朋友自己昨
天做了什么～看到了什么等～并表示自己过得很愉快。
主要,
内容
教学目标
功能用写邮件的方式与朋友交流～谈论过去发生的事情。
语言
语法,结巩固复习一般过去时描述:
知识构、WewenttotheMingTombsyesterday.Iwenttoalibrary句子,yesterday.Iwrotethreeemailsyesterday.目标
听在听课文录音时能辨别出单词:
surprise,everywhere,词restaurant,different,dancing,weekend
汇说能够在句子中正确使用单词:
surprise,everywhere,
restaurant,different,dancing,weekend
听能听懂WewenttotheMingTombsyesterday.Iwenttoa语言
libraryyesterday.Iwrotethreeemailsyesterday.等句子以及
技能课文中三封邮件的内容。
说能够运用课文词表中的单词表达成句,目标
能够仿照WewenttotheMingTombsyesterday.Iwenttoa
libraryyesterday.Iwrotethreeemailsyesterday.进行描述
并能说出课文中三封邮件的内容。
读能够利用图片和录音内容认读单词:
surprise,everywhere,
restaurant,different,dancing,weekend
能流利读出课文中三封邮件的内容。
写能够正确抄写单词:
surprise,everywhere,dancing,
restaurant,different
句子:
ThereisaChinatowninNewYork.Weateina
Chineserestaurant.WesawChinesedancing.
养成通过不断地输入语音材料学习英语的习惯。
学习策略
文化意识
有兴趣学习英语～积极模仿录音～大声朗读英语。
情感态度
1.运用WheredidyougolastSunday?
Iwentto…Whatdidyousee?
任务
Isaw…Whatdidyoueat?
Iate…Therewas/were…Idid….Did
you…?
Yes./No…写邮件与朋友进行交流。
2.向朋友介绍自己昨天发生的事情。
Module3Unit1
题目HaveyougotanystampsfromChina?
当Daming看到Simon整理邮册时～才知道Simon喜欢集邮～并有许多题材国家的邮票。
为了给Simon更多的中国邮票～Daming答应Simon以后多寄一些中国的邮票～同时Simon送Daming一些美国和加拿大的邮票～所,主要,
以Daming也拥有了一本邮册。
他们很开心。
内容
教学目标
功能谈论集邮的兴趣。
语言语法学习现在进行时:
知识,结Whatareyoudoing?
I’mputtingmynewstampsintomyalbum.构、现在完成时:
目标句子,HaveyougotanystampsfromChina?
No,Ihaven’t.
听要求学生在听课文录音时能够辨别出单词:
stamp,album,collect,
词America,Canada
汇说要求学生能在句子中正确使用单词:
stamp,album,collect,
America,Canada
听能听懂HaveyougotanystampsfromChina?
Yes,Ihave./No,I语言haven’t.Whathave/hasyou/shegot…等引导的句子以及Unit1的
技能课文。
说能够运用课文词表中的单词说出句子,目标能够运用HaveyougotanystampsfromChina?
Yes,Ihave./No,I
haven’t.Whathaveyou/hasshegot…?
进行描述,
能够说出Unit1的课文内容。
读能够利用图片和录音内容认读单词:
stamp,album,collect,
America,Canada
能看图朗读课文。
写能够正确抄写单词:
stamp,album,collect,America,Canada
句子:
Whatareyoudoing?
I’mputtingmynewstampsintomy
album.HaveyougotanystampsfromChina?
No,Ihaven’t.学习通过看图片等方式将文章内容串联起来。
学习策略
了解各国的邮票～通过集邮扩大知识面。
文化意识
培养良好的兴趣爱好,努力学习英语。
情感态度
1.向同学介绍并展示自己收集的邮票或其他的爱好。
任务
2.运用Haveyougot…互相猜猜自己小书包里的秘密。
Module3Unit2
ThesestampsarefromAmerica.题目
小男孩在介绍他最喜欢的中国邮票:
是一枚关于海南岛的～也是他在中国最喜题材
爱的地方。
图片上能看到五指山和椰子树。
这张邮票是1988年发行的。
小男,主要,孩很喜欢它。
内容
教学目标
功能描述自己最喜欢的东西。
语言
语法,结学习运用一般现在时进行描述:
知识
构、Wherearethesestampsfrom?
目标
句子Thesestampsarefrom…Ineed…
词听要求学生在听课文录音时能够辨别出单词:
coconut汇说要求学生能使用coconut说出句子。
听能听懂Wherearethesestampsfrom?
Thesestampsarefrom…语言
Ineed…等引导的句子以及活动1的内容,技能能听懂活动3的诗歌。
目标说能够运用课文单词说出句子,
能够运用Wherearethesestampsfrom?
Thesestampsarefrom…I
need…等引导的句子以及活动1的内容进行表达。
读能够利用图片和录音内容认读单词:
coconut
能流利读出课文中Wherearethesestampsfrom?
Thesestampsare
from…Ineed…等引导的句子以及活动1的内容。
写要求学生能够正确抄写单词:
coconut以及Wherearethesestamps
from?
Thesestampsarefrom…Ineed…等引导的句子以及活动1
的内容。
培养在词语与相应事物之间建立联想的习惯。
学习策略
文化意识
乐于模仿～敢于开口～抱着积极的态度认真学习英语。
情感态度
向同学或朋友谈论自己最需要、最喜爱的一件物品。
任务
Module4Unit1
题目CanyoutellmeaboutAmericanfestivals?
题材Simon向Daming介绍了他最喜欢的节日——感恩节。
每年11份过
主要,感恩节时～他们家庭团聚～吃一顿特别的大餐～感谢自己拥有的好
内容东西。
Simon最后还把在感恩节写的一首诗念给Daming听。
教学目标
语言功能谈论中外节日。
知识语法,结学习特殊疑问句问与答的描述:
目标构、Whatdoyoudo?
Wedo…Whenisit?
It’sin…Whatdo
句子,youeat?
Weeat…Myfavouriteis…Thanksgivingismy
favourite.Familiesaretogether.Wehaveabig,special
dinner.
词听要求学生在听课文录音时能够辨别出单词:
special,hear,
nearly,together
汇说要求学生能正确使用单词:
special,hear,nearly,together
说出句子。
语言听能听懂课文活动1与活动2的课文。
技能说能够运用Whatdoyoudo?
Wedo…Whenisit?
It’sin…
目标Whatdoyoueat?
Weeat…Myfavouriteis…Canyoutell
memoreaboutAmericanfestivals?
Yes.Thanksgivingis
myfavourite.Familiesaretogether.Wehaveabig,special
dinner.描述自己喜欢的中外节日以及Unit1的课文。
读能够利用图片和录音内容认读单词:
special,hear,nearly,
together
能看图朗读CanyoutellmemoreaboutAmerican
festivals?
Yes.Thanksgivingismyfavourite.Familiesare
together.Wehaveabig,specialdinner.等句子以及活动1
的内容。
写能够正确抄写单词:
special,hear,nearly,together
句子:
CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?
Yes.
Thanksgivingismyfavourite.Familiesaretogether.We
haveabig,specialdinner.
学习策略对所学内容能主动练习和实践。
文化意识了解东西方文化节日的风俗常识。
情感态度积极描述自己喜欢的节日～提高说的能力～保持学习的兴趣。
任务小调查:
你最喜欢的节日是什么,要求运用课文所学句型进行表达。
Module4Unit2
题目It’saveryimportantfestival.
一个小女孩在向一个小男孩介绍更多关于圣诞节的情况:
它是在每年的题材
12月25日～人们会在家里装扮圣诞树～街道和商店挂满了漂亮的灯～并,主要,
且互相赠送礼物和贺卡～大家都喜欢圣诞节。
内容
教学目标
语言功能谈论中西方的重要节日。
学习can在问句中的用法:
知识语法,结
CanyoutellmeaboutChristmas?
It’saveryimportantfestival.目标构、
句子,
听课文录音时能辨别出单词以及短语:
present,friend,watchTV词听
能正确使用单词及短语present,friend,watchTV说出句子。
汇说
能听懂课文活动1的内容,语言听
能够听唱课文歌曲。
技能
能够运用CanyoutellmeaboutChristmas?
It’saveryimportant说目标festival.等句子进行描述并说出活动1的内容。
能根据图片和录音认读单词或短语:
present,friend,watchTV读
能读出CanyoutellmeaboutChristmas?
It’saveryimportant
festival.等句子以及活动1的内容。
写要求学生能够正确抄写单词或短语:
present,friend,watchTV
学习策略积极与他人合作～共同完成学习任务。
文化意识了解中西方的重要节日。
情感态度通过接触一些异国文化～增强对学习英语的乐趣。
任务1.完成活动2～积极与朋友进行交流。
2.在班级举办“中西节日知多少”的英文小故事比赛。
Module5Unit1
CanIwritetoher?
题目
Laura得知Daming是从中国来美国表哥Simon家度假后～非常高兴～她题材
想找一个中国的笔友～因此Daming就把在中国的Lingling介绍给Laura～,主要,Laura想写信给她。
内容
教学目标
功能写交友信～介绍自己的情况。
语言
语法,结复习一般现在时的描述:
知识构、I’mfrom…Iwant…
目标句子,用can进行描述:
ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?
Yes.Youcan
writetoherinEnglish.
听要求学生在听课文录音时能辨别出单词或短语:
pleased,词address,penpal,pretty,foreign
汇说要求学生在说句子时能正确使用单词或短语:
pleased,address,
penpal,pretty,foreign
听能听懂ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?
Yes.You语言
canwritetoherinEnglish
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