《云朵棉花糖》课后反思doc.docx

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《云朵棉花糖》课后反思

《云朵棉花糖》是一个简单、有趣、充满童真的故事，其情简单、语言多重复、意境温馨，十分适合于小班幼儿欣赏学习。

其中的句式：

“可以做成……，一定很……”不断重复出现是不错的教育点，另外一些词汇：

舒服、暖和、香甜也适合于拓展。

在这个活动中，我采用出示实物棉花糖导入，让幼儿说一说棉花糖来为下面的的大胆表达做铺垫。

接着我用ppt呈现了故事的前半段，通过图谱的呈现来突破难点，让幼儿学说句式。

然后再用分一分的“操作”性质的步骤来让幼儿感受分享的快乐。

最后再整体欣赏，点出小老鼠的分享。

整个活动动静结合，既有安静聆听，又有体验情节，让幼儿在愉快的情景中学习了本领。

但是也有有待完善的地方，比如：

在学习掌握了句式结构之后可以让幼儿进行适当的仿编环节，因为是语言活动，所以更加注重幼儿的语言表达，多讲是关键，但是在实际活动中，幼儿是很会讲，但是说的不是我要的那个点，我就马上收回，比如，有的幼儿说可以做成被子，我就没有继续追问，如果在后来加上仿编的环节，就可以创造一个：

“想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境。

另外教师的追问也很重要，不能点到为止，虽要见好就收，但是也要让幼儿说舒畅了。

另外，材料的选择也是一个重点，我这次活动用了ppt和图片的结合，本想ppt用来做让幼儿理解前半段故事，图片是后半段，但是在实际操作中却发现过于丰富的材料会使得幼儿的注意力分散，小班幼儿本来注意力集中水平就很低，加上这么多图片和ppt，显然对他们的注意选择产生了负面的影响。

2019--06

《云朵棉花糖》是一个简单、有趣、充满童真的故事，其情简单、语言多重复、意境温馨，十分适合于小班幼儿欣赏学习。

其中的句式：

“可以做成……，一定很……”不断重复出现是不错的教育点，另外一些词汇：

舒服、暖和、香甜也适合于拓展。

在这个活动中，我采用出示实物棉花糖导入，让幼儿说一说棉花糖来为下面的的大胆表达做铺垫。

接着我用ppt呈现了故事的前半段，通过图谱的呈现来突破难点，让幼儿学说句式。

然后再用分一分的“操作”性质的步骤来让幼儿感受分享的快乐。

最后再整体欣赏，点出小老鼠的分享。

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但是也有有待完善的地方，比如：

在学习掌握了句式结构之后可以让幼儿进行适当的仿编环节，因为是语言活动，所以更加注重幼儿的语言表达，多讲是关键，但是在实际活动中，幼儿是很会讲，但是说的不是我要的那个点，我就马上收回，比如，有的幼儿说可以做成被子，我就没有继续追问，如果在后来加上仿编的环节，就可以创造一个：

“想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境。

另外教师的追问也很重要，不能点到为止，虽要见好就收，但是也要让幼儿说舒畅了。

另外，材料的选择也是一个重点，我这次活动用了ppt和图片的结合，本想ppt用来做让幼儿理解前半段故事，图片是后半段，但是在实际操作中却发现过于丰富的材料会使得幼儿的注意力分散，小班幼儿本来注意力集中水平就很低，加上这么多图片和ppt，显然对他们的注意选择产生了负面的影响。

2019--06

《云朵棉花糖》是一个简单、有趣、充满童真的故事，其情简单、语言多重复、意境温馨，十分适合于小班幼儿欣赏学习。

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但是也有有待完善的地方，比如：

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另外教师的追问也很重要，不能点到为止，虽要见好就收，但是也要让幼儿说舒畅了。

另外，材料的选择也是一个重点，我这次活动用了ppt和图片的结合，本想ppt用来做让幼儿理解前半段故事，图片是后半段，但是在实际操作中却发现过于丰富的材料会使得幼儿的注意力分散，小班幼儿本来注意力集中水平就很低，加上这么多图片和ppt，显然对他们的注意选择产生了负面的影响。

2019--06

《云朵棉花糖》是一个简单、有趣、充满童真的故事，其情简单、语言多重复、意境温馨，十分适合于小班幼儿欣赏学习。

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但是也有有待完善的地方，比如：

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另外教师的追问也很重要，不能点到为止，虽要见好就收，但是也要让幼儿说舒畅了。

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2019--06

《云朵棉花糖》是一个简单、有趣、充满童真的故事，其情简单、语言多重复、意境温馨，十分适合于小班幼儿欣赏学习。

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《云朵棉花糖》是一个简单、有趣、充满童真的故事，其情简单、语言多重复、意境温馨，十分适合于小班幼儿欣赏学习。

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另外教师的追问也很重要，不能点到为止，虽要见好就收，但是也要让幼儿说舒畅了。

另外，材料的选择也是一个重点，我这次活动用了ppt和图片的结合，本想ppt用来做让幼儿理解前半段故事，图片是后半段，但是在实际操作中却发现过于丰富的材料会使得幼儿的注意力分散，小班幼儿本来注意力集中水平就很低，加上这么多图片和ppt，显然对他们的注意选择产生了负面的影响。