教科版修订版三年级上册核心科学概念.docx

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教科版修订版三年级上册核心科学概念

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教科版修订版三年级上册科学概念1．《植物》单元我们利用感官观察周围的世界。

地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。

植物有最基本的生存需要：

水分、阳光、空气和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。

植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。

植物有相同点：

生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。

生命体具有一些基本的结构：

物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。

1-1《我看到了什么》树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

1-2《校园的树木》树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

1-3《大树和小草》小草与大树一样，具有生命体的共同特征。

大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

1-4《观察水生植物》水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

1-5《植物的叶》树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

1-6《植物发生了什么变化》植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

植物的变化是生命体的特征之一。

1-7《植物的共同特点》植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。

植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。

植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。

植物的共同特征是：

生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

2．《动物》单元核心概念：

生命体具有一些基本的特征都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。

具体概念：

地球上有很多不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。

动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

动物有最基本的生存需要：

食物、空间和应激性。

动物会经历出生、生长和死亡的过程，会繁殖它们的后代。

动物有相同点：

生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。

生命体具有一些基本的特征都是由物质构成的，有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。

2-1《寻访小动物》动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

2-2《蜗牛

（一）》蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。

蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

2-3《蜗牛

（二）》蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：

运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。

2-4《蚯蚓》蚯蚓有其适应环境的身体结构。

蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。

2-5《蚂蚁》蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。

蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。

2-6《金鱼》鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。

金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。

金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。

2-7《动物的共同特点》动物的个体形态不同，生活环境也不相同，但是动物具有共同的特点：

生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

3．《我们周围的材料》单元物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。

物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮的能力，这些物体性质可以被观察和测量。

不同的材料具有不同的性质，材料的性质决定材料的用途。

某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品，但各种材料再利用的程度不同。

通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料在生产中可以发生变化，材料经过加工可以改变它们的性质。

材料的加工和使用与环境有着密切的联系，我们需要对消费进行选择。

3-1《观察我们周围的材料》物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

3-2《谁更硬一些》物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

3-3《比较柔韧性》物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

3-4《它们吸水吗》物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。

3-5《材料在水中的沉浮》物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。

3-6《砖和陶瓷》物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。

人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。

3-7《给身边的材料分类》物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。

4．《水和空气》单元物质分为固态、液态和气态。

固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。

水是地球上一种重要的物质，它有许多的用途；水和其他液体比较，在颜色、气味、黏性、流动性等方面存在差异。

空气确实存在于我们的周围，能被我们的感官感知；空气能占据空间，空气有重量。

量筒是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。

4-1《水》物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。

4-2《水和食用油的比较》水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。

4-3《谁流得更快一些》液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。

4-4《比较水的多少》液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。

非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。

4-5《我们周围的空气》空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。

4-6《空气占据空间吗》空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。

4-7《空气有重量吗》空气有一定的重量，但是重量很轻。

教科版修订版三年级下册科学概念第一单元植物的生长变化单元教学目标科学概念绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:

种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。

一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。

植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。

植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。

植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。

植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。

不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。

花谢后结果，果实是由花发育来的。

绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。

植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

1植物新生命的开始科学概念不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

2种植我们的植物3我们先看到了根科学概念种子萌发先长根，再长茎和叶。

植物的根总是向下生长的。

植物的根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。

4种子变成了幼苗科学概念植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。

植物叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。

5茎越长越高科学概念植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。

植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

6开花了，结果了科学概念在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。

花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。

果实是由花的一部分发育而成的。

果实中有种子。

7我们的大丰收科学概念一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。

绿色开花植物通过种子繁衍后代。

植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、长期和开花结果期。

在植物的生长过程中，植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、等器官。

植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

第二单元动物的生命周期单元教学目标科学概念蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。

蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。

自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。

人和动物寿命的长短与生活环境有关。

人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。

1蚕卵里孵出的新生命科学概念了解蚕卵的颜色、形态、大小等。

蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。

在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。

2蚕的生长变化科学概念蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。

蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。

蚕的生长情况和环境条件密切相关。

3蚕变了新模样科学概念变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。

蛹的外形和幼虫区别很大。

蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。

蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。

4蛹变成了什么科学概念蚕蛹经过to天一15天，会变成蚕蛾。

蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。

雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

5蚕的生命周期科学概念蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。

蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。

蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。

6其他动物的生命周期科学概念动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。

7我们的生命周期科学概念从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。

人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。

人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。

第三单元温度与水的变化单元教学目标科学概念物体的冷热程度，我们称为温度，物体的温度可以用温度计进行测量。

对一个物体来说，物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。

通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。

水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。

1温度和温度计科学概念温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。

常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。

2测量水的温度科学概念根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。

测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。

对一个物体来说，物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。

通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

3水结冰了科学概念当环境温度低于n0c，水的温度下降到n0c时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。

水在结冰过程中，要向周围放出热量。

4冰融化了科学概念当环境温度高于00C，冰的温度升至00C时开始融化;冰在融化过程中，温度会长时间保持在00C，直至完全融化成水。

冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

5水珠从哪里来科学概念水蒸气遇冷会凝结成水。

6水和水蒸气科学概念水变成水蒸气的过程叫蒸发加热能加快水的蒸发。

水蒸气变成水的过程叫凝结。

7水的三态变化科学概念水在自然界有各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。

水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是温度的变化。

第四单元磁铁单元教学目标科学概念磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

磁铁隔着一些物体也能吸铁。

磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

磁铁能指南北方向。

指南的磁极叫南极，用S表示;指北的磁极叫北极，用y表示。

磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。

两个磁极的作用是相互的。

两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。

指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。

钢针经过磁铁摩擦可以变成磁铁。

磁铁的用途和它的性质是相联系的。

1我们知道的磁铁科学概念磁铁有各种各样的形状。

磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。

2磁铁有磁性科学概念磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

磁铁隔着一些物体也能吸铁。

3磁铁的两极科学概念磁铁上磁力最强的部分叫磁极两个磁极接近，有时相互排斥磁铁有两个磁极。

有时相互吸引。

磁极间的作用是相互的。

4磁极的相互作用科学概念磁铁能指南北方向。

指南的磁极叫南极，用S表示;指北的磁极叫北极，用y表示。

磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。

5磁力大小会变化吗科学概念两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。

6指南针科学概念指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。

7做一个指南针科学概念钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。