如何开发儿童右脑培训讲学.docx
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如何开发儿童右脑培训讲学
如何开发儿童右脑
如何开发儿童右脑
2008-08-0808:
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1、刺激指尖法
开发右脑，国外学者主张从儿童做起，如前苏联苏著名教育家苏霍姆林斯基说：
“儿童的智力发展表现在手指尖上。
”他将双手比喻为大脑的“老师”，人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”——神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮导中所占的区域最广泛。
现在许多父母让孩子练习弹，实际上就是很好的指尖运动，随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。
2、借助外语开发右脑
美国神经外笠近年发现，儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，反需大脑左半脑，如果培养同时学习几种语方，就会“启用“大脑右半球。
3、体育活动法
每天让孩子运动半小时，让他有意识地让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。
在脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快，由于右脑的活动，左半球的活动受到某种抑制，人的思想或多或少地摆脱了现在的逻辑思维方法，灵活经常会脱颖而出。
4、借助音乐的力量
心理学家发现，音乐可以开发右脑，所以父母应该让孩子学习从事其他活动时，创造一个音乐背景，音乐由右脑得知，左脑并不因此受到影响。
仍可独立工作，使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼
1989年美国提出“脑研究十年”，现在十年过去了。
科学家通过对脑的研究，发现人的大脑分成左脑和右脑，两个半脑分工不同，记忆的方式也大不一样。
左脑主要靠语言、文字，用逻辑法来记忆；右脑主要靠图像、联想，用照相法来记忆。
右脑的记忆能力是左脑的100万倍。
也就是说凭借图像来记忆，将大大提高记忆的效果，减轻记忆的负担。
他们在研究中发现，天才和普通人的区别不在于左脑，而在于右脑。
凡是被成为天才的人都是能够很好地启用右脑凭借图象来思维、记忆。
因此，学习效率是普通人的几十倍，普通人要花几年才能记住的内容，他们只需花几个月，甚至几天就够了，学习效率非常惊人。
被称为世界上最聪明的人爱因斯坦就是这么一个人，他在思考和记忆时主要依靠图象进行。
他写到，他的所有想法都是以或多或少的清晰的图象呈现，而这些图象很难写成文字。
他在深入想象时，眼前总是出现许多画面。
著名的“相对论”就是他在一次想象宇宙旅行时发现的，这种奇妙的幻想只有右脑才能实现。
著名的童话大师安徒生小的时候，妈妈天天给他讲故事，他总是能把故事的内容转换成清晰的图象在眼前浮现。
日本著名棋手木村、大山、升田、中原、古川等人，他们几乎都有过目不忘的本领，下完一盘棋都能把整盘棋走过的每一步重新一模一样地走一遍。
这些人之所以成为天才，主要不是因为他们的左脑，而是他们善于启用右脑，习惯启用右脑与左脑协同工作，因此都创造了奇迹。
科学家又研究发现，绝大部分成人左脑的活跃度优于右脑。
可是儿童正好相反，人在0-10岁时期几乎每个人的右脑都非常活跃，他们习惯于用右脑来记忆、思维。
特别是5-10岁期间的儿童，他们对图片非常敏感。
据实验证实，他们能连续记忆100张以上的图片，而对任意一张图片的细节都记忆犹新。
儿童右脑开发
珠心算有益于开发右脑，更是一种开发儿童右脑的有效途径。
珠算式心算（简称珠心算）是以珠算为基础，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠训练，再过渡到映像拨珠，最终在脑中形成珠像运动进行计算的一种计算技能。
更形象的说是在脑子里打算盘，它从依靠算珠到脱离算珠，通过视觉、听觉、触觉把抽象的数码变成直观算珠映像，并在脑中快速完成计算过程。
它是近年来珠算技术的新发展，是传统珠算的一场革命，使珠算技术得以飞快发展并取得重大突破。
珠心算对开发孩子的右脑特别有利。
心理学家认为“儿童的智慧在儿童的手指尖上”，而珠心算的训练正好是通过双手协调拨珠来进行。
俗话说：
心灵才能手巧，反过来手巧才能促进心灵，学习珠心算正是利用算盘的直观来引导幼儿进行实际的双手操作，使幼儿通过双手的活动，起到手脑并用的效果，促进幼儿大脑，特别是右脑的日益发达，培养幼儿记忆力、理解力、注意力、思维能力，增强幼儿的思维敏捷性，促进幼儿思维的发展。
台湾在推动小学生学珠算活动中编了一首“主人翁心算之歌”。
歌词中写到：
“人类领导世界文明，全靠具有聪明的头脑。
电脑机器千万种，皆为人脑所创造。
电脑计算快又准，只能取代我们的左脑；若要事业更成功，必须活化我们的右脑。
唯有主人翁心算，能把左脑右脑同时练得更聪明；唯有主人翁心算，能为人人创造出康庄大道。
主人翁心算，定使世界前程更光辉；主人翁心算，定使人人生活更美好。
”
这是一首宣传心算的歌，它把左脑、右脑、计算机、心算的关系很形象的表达出来了。
儿童右脑潜能开发
从小开发孩子的右脑潜能对孩了的成长很重要，有各种方法开发孩子的右脑潜能，并且普遍认为早期开发效果更好。
刺激指尖法
可以把双手比喻为大脑的“老师”。
人体的每一块肌肉在大脑皮层中都有着相应的“代表区”，即掌管这块肌肉运动的神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。
现在许多父母让孩子练习弹琴，实际上就是很好的指尖运动。
随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。
借助外语开发右脑
美国神经科学家近年发现，儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。
体育活动法
每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等。
在打拳或做操时有意识的让左手多重复几个动作，以刺激右脑。
右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快，由于右脑的活动，大脑左半球的活动受到某种抑制，人的思想或多或少的摆脱了现成的逻辑思维方法，灵感经常会脱颖而出。
培养儿童形象思维的能力
要教孩子指物画画，指物说词。
有时我们会见到，一些家长让很小的孩子背古诗，孩子非常流利的背诵出：
“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”
然而他并未见过鹅，也未见过鹅悠然浮水的样子，这样只能在左脑中留下一些文字符号，非常不利于想象力的开发。
应该到农庄，至少到动物园，在形象场景下学这首诗。
孩了再背诵这首诗，头脑中出现的不再是一些枯燥的文字符号而是生动的景象。
借助音乐的力量
心理学家发现，音乐可以开发右脑。
所以父母应该让孩子学习音乐。
还可以在孩子从事其他活动时，创造一个音乐背景。
音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼。
儿童右脑开发四个小游戏
感官训练：
游戏一：
神奇的纸盒
玩法：
把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。
对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如：
\"请你把不可以吃的东西拿出来\"\"请你把不是圆的东西拿出来\"等等。
为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：
拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。
提示：
这个游戏适合2-4岁的孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。
游戏二：
猜一猜这是谁？
玩法：
爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。
提示：
这个游戏适合2-4岁的宝宝玩。
这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑。
动作训练：
游戏三：
会滚动的箱子
玩法：
把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。
为了避免伤着孩子，你最好在每次滚动箱子之前大声问他：
\"准备好了吗？
\"确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据孩子的适应情况而调整。
提示：
这个游戏适合3岁以上的孩子玩，因为这样可以锻炼孩子的身体平衡感，也能发展孩子的右脑功能。
游戏四：
扔纸球
玩法：
拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。
提示：
这个游戏适合2岁以上的孩子玩，手的动觉、动作的控制、空间距离的判断，这些都有利于孩子的右脑开发。
艺术训练：
游戏五：
跳跳舞
玩法：
让孩子跟着音乐的节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。
提示：
这个游戏适合0-6岁任何年龄的孩子，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。
大一点的孩子，你可以领着他做，或让他自由发挥。
游戏六：
大家一起唱
玩法：
把生活中的事件编成歌曲，和孩子边唱边玩。
比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：
我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。
提示：
这个游戏能发展儿童的节奏感。
综合创造能力：
游戏7：
苹果树
玩法：
从年历上找出有一棵树的图画，让孩子剪一些苹果贴在树上，注意：
剪和贴都由孩子自己来做，不要要求孩子剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏的样子。
游戏8：
美丽的手镯
玩法：
把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和孩子一起在环上画自己喜欢的图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。
妈妈先做一个引起孩子的兴趣，然后放手让他自己来做，以鼓励为主，不要计较孩子做得是否漂亮。
提示：
这两个活动都是多种感官配合的活动，既有手的动作，又有颜色的感觉、图案的设计等等，对发展孩子的右脑很有帮助。
友情提醒：
以上这些都是开发孩子右脑的活动。
当然，如果一个孩子从小就只是做各种各样的右脑训练，没有配合语言文字等抽象符号的学习，他又会走向另外一个极端，那就是变成一个右脑人。
比如一些从小就开始体操训练的运动员，他也许能拿到世界冠军，可是语言表达能力却很差，不能写也不能说，那当然也不是我们期望的。
所以，除了要注重右脑开发，更重要的就是要注重左右脑协调的活动，让孩子的大脑潜能得到最大限度的开发。
友情提醒：
以上这些都是开发孩子右脑的活动。
当然，如果一个孩子从小就只是做各种各样的右脑训练，没有配合语言文字等抽象符号的学习，他又会走向另外一个极端，那就是变成一个右脑人。
比如一些从小就开始体操训练的运动员，他也许能拿到世界冠军，可是语言表达能力却很差，不能写也不能说，那当然也不是我们期望的。
所以，除了要注重右脑开发，更重要的就是要注重左右脑协调的活动，让孩子的大脑潜能得到最大限度的开发。
“开发右脑”的方法
1.配对游戏
孩子1岁半时就可玩配对游戏了：
摊开几张字母卡，让孩子将2张相同的字母卡配对。
如果孩子把外形相近的2个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地指出它们的区别。
如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。
随着孩子年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为归类游戏。
如：
可要求2周岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片配成一对；要求2岁半的孩子将图片或实物中的水果、饼干等分类。
2.仰望星空
带孩子仰望星空，讲述“牛郎织女”类的神话传说，同对还可以要求孩子张开想象的翅膀，自己编织有关月亮或星星的故事。
专家认为，想象本身就是一种“右脑体操”。
3.观察云朵
在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵，可启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。
日本人普遍认为．这是最简便地利用大自然锻炼儿童右脑的好方法。
4.多用左恻
由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。
不妨让孩子的脑袋常向右偏转，多多训练“左视野”；左耳戴耳机听音乐或故事；有意识地用左手拿东西、擦桌子、开门、开灯等。
5.以小猜大
遮住孩子熟悉的动、植物图片的大部分，让孩子猜测这是什么动物或植物。
这有助于提高幼儿的推断能力。
6.综合刺激
视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑。
幼儿园老师常常利用多媒体，在l小时内接连不断地给孩子看恐龙、鲜花图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。
不过，“综合刺激”须分成若干小单元（如每次3分钟，然后休息1分钟），因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。
7.经历新鲜
尽量不要让孩子老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。
送孩子上幼儿园时不妨故意改变路线，为孩子选择的书本不妨种类多些，努力创造条件让孩子有机会结交各种性格和爱好的小朋友。
新鲜的经历对激活右脑功能好处多多
8.重视才艺
培养孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺，也是一积极的开发右脑的活动。
开发儿童右脑的简便方法
2009-06-1820:
51
现代社会需要创造型人材，所谓的创新能力或创造力实际上就是把头脑中那些被认为毫无关联的情报信息联结起来的能力。
而右脑是先天的人类记忆宝库，是储存人类智慧的基础软件。
下面为爸爸妈妈们介绍一些简便易操作的开发宝宝右脑的方法。
★说梦：
人的梦境实际上就是无意识中右脑描绘的形象。
鼓励孩子做梦醒来后立即把梦境讲出来，这样做就等于再现右脑的形象，有利于刺激右脑；同时，它还是协调右脑和左脑的有效手段，对大脑整体的活化会产生积极的影响。
★看云：
云朵是立体的，但是由于人们往往只注意其轮廓，所以感觉不到它们的立体形象。
如果能让孩子常常盯住它们看，久而久之，就能看出其立体层次，这是孩子利用空间认识锻炼右脑最好的方法。
★听童话故事：
听爸爸妈妈讲故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。
★左视野训练：
指让孩子把头稍稍向右偏转着观察事物。
这个训练随时随地可以做，如在楼房屋顶或交叉路口让孩子用左视野观察大街上的车辆，记住它们的颜色、形状，把它们排列在脑海里。
★下棋：
教会孩子下棋，锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面，这对于孩子的右脑将产生很好的刺激。
★改变行走路线：
不要总是带孩子走一成不变的路线。
在接送孩子上幼儿园，去爷爷奶奶家或是晚上散步时经常有意识地改变路线。
因为第一次走过的街道，周围的景物全部都是新鲜的，这对右脑很有好处。
过一段时间，再来“故地重游“，走走老路，检验一下孩子把这些景物记住了多少。
★看画和绘画：
绘画的感觉是右脑的重要机能。
当孩子目不转睛地注视着展览会上的绘画作品，尽情欣赏并陶醉其中时，孩子的右脑正在工作。
不必要求孩子注意作者的名字或评价作品的好坏。
孩子作画时，鼓励他们随心所欲，不受任何框框的限制。
许多富于开拓性、创造性的人都不同程度地喜欢绘画，由此也可以看出绘画对活化右脑的良好作用。
家长课堂：
手指训练开发右脑,打开儿童的右脑
现在一些育儿专家纷纷预言：
等到现在的孩子长大并生活在21世纪，是右脑发达的人活跃的时代。
这一全新的理论和见解，使得不少的父母都寄希望于自己的孩子，从现在开始就是一个喜欢使用右脑的人。
到了21世纪，灵感和创造力将成为企业录用人才的首要条件。
而灵感和创造力这两种东西，全部是右脑的功能。
那么，右脑究竟有什么样的功能？
如想教育出右脑型的孩子，应该怎样做才好呢？
――要从右脑的心像训练开始。
人的大脑分成左右两个半球，它们既相对独立，又互相联系，互相影响。
大脑的两侧半球在功能上显著不同。
一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右脑具有音乐、绘画、空间几何、想象、综合等功能。
左脑和右脑既有“分工”，又有“合作”。
早在一个多世纪前，人们认为左撇子是一种不正常的生理现象，甚至把它看成是一种疾病。
所以，就算宝宝一生下来就是习惯使用左手的，在父母的强制下也改成用右手了，左脑就较常被操练，而现今的教育模式都是注重认知能力的培养，这就进一步将左脑功能向上提升，使大脑两半球的发展非常不均衡，这对于智力实在是一种巨大的损失。
宝宝在两岁之前，只是利用映象来理解事物，沉浸于“右脑世界”之中，对外部的信息只是不断地吸收，并没有消化。
到了三岁左右，宝宝才开始能够自由言语，不过还是以直观映象为主，仍然是以右脑为中心的世界。
等到小学时期，就开始以左脑为中心来学习文字和数字。
此时脑的活动从右脑转向左脑。
所以说，如果在孩子上学之前，右脑的智能未能充分开发，那么以后再想对进行右脑开发可就难了。
也就只有通过一些方式方法进行活化。
家庭作业：
1、创意描线卡：
左手描线＋左手创意＋左手涂色
2、全脑每日必修课：
左侧体操、左书
3、巩固1~100数字编码，流利的说出来；
4、背36计；
5、试背55个少数民族；
6、请父母任意出40个词语，3分钟记忆后，默写出来；
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