上海新世纪版高二年级第二学期Unit 1 Words and Their Stories 知识点.docx
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上海新世纪版高二年级第二学期Unit1WordsandTheirStories知识点
Unit1WordsandTheirStories
Period1
【学习内容】
AdditionalReadingEnglishProverbs
【学习目标】
1．能够基本掌握AdditionalReading的词汇、词组、句型及语法。
2．牢记各个知识点的用法，归纳总结异同点，通过习题加强巩固。
【学习重难点】
1．能熟练运用AdditionalReading的单词、短语、句型。
2．能背诵AdditionalReading中的重点句型或句子。
【学习过程】
Characters
TeacherofEnglish:
MsSmith（MS）
Students:
Li（LI）,Mao（MA）,Anne（AN）,Rivera（RI）
MS:
Goodmorning,everyone.Ihopeyouallknowwhatweareherefor.Thetopicofourdiscussionthismorningis“EnglishProverbs”.
LI:
So,I’mintherightgroup.
MA:
Me,too.
RI:
Me,too.
MS:
ButIwastoldwewouldhavefour…andyet…
AN:
I’mcoming.Goodmorning.AmIlate?
MS:
Morning.“Speakofangelsandyouheartheirsongs.”
AN:
Isthataproverbreferringtomycoming?
MS:
Exactly.
LI:
WehaveasayinginChinese,whichIthinkisverycloseinmeaning…
MA:
SpeakofCaoCaoandheappears.
MS:
Right.Well,“firstthingsfirst”.Aproverbisatraditionalsayingwhichoffersadviceorpresentsamoralinashortandbriefmanner.Aproverbnormallyisasentence,intowhichthewriteroftenworksrhyme.Forinstance,“Eastorwest,homeisbest.”Sometimesitcomesoutintheformofaphrase.
MA:
I’veseendictionariesofproverbs.
MS:
Well,therearethousandsofproverbs.Theyfallintothreemaincategories.Thoseofthefirsttypetaketheformofabstractstatements.Theyexpressgeneraltruths.Herearetwogoodexamples:
“Oneisnevertoooldtolearn.”and“Amanwhoneglectshisstudiesinyouthwillregretitinlateryears.”
RI:
Ithinkthereissometruthinbothproverbs.Toencourageapersonwhohashadlittleeducationforsomereasonasayoungman,wemayusetheformer.Withus,Iguessthelatterworks.
MS:
Soyouhavetokeepthisinmind．Neveruseproverbsoutofcontext.“Oneman’smeatisanotherman’spoison.”
LI:
Isee.Then,whatisthesecondtype?
MS:
Thesecondtypeusesspecificobservationsfromeverydayexperiencetomakeageneralpoint.
AN:
“Don’tputallyoureggsinonebasket.”Doesitfallintothesecondcategory?
MS:
You’reright,dear.Thenthethirdtypeconsistsofsayingsfromparticularareasoftraditionalcustomsandbeliefs.“Afterdinner,restawhile;aftersupper,walkamile.”isanexampleofthistype.Suchproverbsareoftenrelatedtoagriculture,theseasons,andtheweather.
LI:
Manypeopleholdtheopinionthatproverbsaregoingoutoffashion.Isthattrue?
MS:
Thefactis,assomeoldonesarefallingintodisuse,newonesarebeingcreated．Thecomputerworldhasrecentlygivenuslotsofthem.
AN:
I’vegotone:
“Rubbishin,rubbishout.”
MA:
Italsogoes“Garbagein,garbageout.”
MS:
Ithinkitismorecommontosay“Garbagein,garbageout.”Well,Ihope,today“You’llhavesomethingniceoutasyouhavehadsomethingnicein.”
AN:
Thankyou,Ms.Smith.Bytheway,dowehaveanassignmentasusual?
MS:
Yes.Youaretocollectsomeproverbsofthefirsttype,thatis,proverbsthatexpressgeneraltruths.
LI:
I’dliketocollectsomeonstudies.
MS:
Good!
I’msogladtohavebeenwithyou.（Tothefourstudents）“Strikewhiletheironishot.”Seeyounextweek.
I.Preview
TaskA:
Generalidea
Howmanycategoriesdoproverbsfallinto?
Whatarethey?
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TaskB:
TranslatethefollowingproverbsintoEnglishandtellwhatcategoryeachproverbfallsintoaccordingtothetext
1.甲之熊掌，乙之砒霜。
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2.说到曹操，曹操就到。
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3.趁热打铁。
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4.活到老，学到老。
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5.少壮不努力，老大徒伤悲。
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6.金窝银窝，不如自己的草窝。
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7.不要孤注一掷。
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8.午餐之后坐片刻，晚饭之后走一里。
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9.无用输入，无用输出。
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TaskC:
TorF
1．（）“Speakofangelsandyouheartheirsongs.”isusedtorefertoangels’coming.
Reason:
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2．（）Aproverboffersadviceorpresentsamoralanditisalwaysasentence.
Reason:
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3．（）“Absencemakestheheartgrowfonder.”expressesageneraltruth.
Reason:
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4．（）Proverbsshouldbeusedaccordingtothecontext.
Reason:
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5．（）Noproverbwilleverbecomeoutdated.
Reason:
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TaskD:
Fillinblankswithwordsorexpressionsfromthedialogueintheirproperforms.
1.Theproverbourteacher__________justnowwastakenfromaproverbdictionary.
2.Itseemstousthathe__________hisdutiessincehecametoouroffice.
3.Itisasimpledishtoprepare,__________ofriceandvegetables.
4.Ascomputersarebecomingpopular,typewritershave__________.
5.Whenyoumeetwithanewwordinyourreading,trytoguessthemeaningfromits__________.
Unit1WordsandTheirStories
Period2
【学习内容】
AdditionalReadingEnglishProverbs
【学习目标】
1．能够基本掌握AdditionalReading的词汇、词组、句型及语法。
2．牢记各个知识点的用法，归纳总结异同点，通过习题加强巩固。
【学习重难点】
1．能熟练运用AdditionalReading的单词、短语、句型。
2．能背诵AdditionalReading中的重点句型或句子。
【学习过程】
I.Phrases
AdditionalReading
指……；谈起，涉及到；查阅，查询
玩忽职守
牢记……
提出一个普遍的论点
由……组成
与……有关联
前者……后者
表达一种寓意
以一种简明的方式
分成3组
具体的观察
废弃不用
脱离上下文
抽象的/具体的陈述
活到老，学到老
未受过什么教育
每天的经历
由于某种原因
传统的风俗和信仰
持有这种观点
过时
如同往常一样
表达普遍的真理
不要孤注一掷
II.Translation
1.有谚语这样说到：
有志者，事竟成。
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2.每一位语言学习者都要弄明白究竟为什么要学习。
（what…for）
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3.委员会就谁来接替总经理一职进行了热烈的讨论。
（discussion）
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4.派谁去那所边远地区的寄宿制高中工作还在讨论之中。
（discussion）
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5.说起球类运动，你最喜欢什么？
（speakof）
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6.说到今晚的比赛，你觉得哪支球队会获胜？
（speakof）
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请思考我们还学过那些表示“说起，谈论起”的词组？
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7.这个单词指的是什么意思？
（refer）
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8.他以生动的形式成功演绎了这曲古典音乐。
（manner）
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9.他们边喝咖啡边友好地交谈着。
（manner）
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10.难道你就不能在讲话中再增加几句笑话吗？
（workinto）
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11.脱离了上下文，单词就没意义了。
（context）
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12.他仔细地观察了当地人的风俗习惯。
（observation）
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13.只有通过仔细观察你才能发现问题所在。
（Only….）
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14.他表明了自己的观点：
不同意这个计划。
（point）
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15.大家普遍认为晚上所做的梦与白天所做的事有关。
（relate）
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16.他很勇敢，敢于挑战许多主流科学家所持有的观点。
（hold）
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17.尽管遇到了一个又一个的问题，他如同往常一样继续做着实验。
（asusual）
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Unit1WordsandTheirStories
Period3
【学习内容】
AdditionalReadingEnglishProverbs
【学习目标】
1．能够基本掌握AdditionalReading的词汇、词组、句型及语法。
2．牢记各个知识点的用法，归纳总结异同点，通过习题加强巩固。
【学习重难点】
1．能熟练运用AdditionalReading的单词、短语、句型。
2．能背诵AdditionalReading中的重点句型或句子。
【学习过程】
WordStudy
Verb1refer
原句：
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句意：
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词意：
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referto:
1）指的是2）提及3）查阅4）referto…as…
翻译练习：
1.你觉得他刚才指的是谁？
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2.他建议刚才提及的那个学生派往国外深造。
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3.做作业时如遇到问题，请查阅笔记。
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4.阅读时不要一遇到生词就查字典，要学会从上下文中猜测词义。
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5.他被认为他那个年代最杰出的生物学家之一。
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拓展：
n.________________参考书_______________供……某人参考______________________
withreferenceto__________________=_________________=_________________________
=regarding=in/withregardto=respecting=withrespectto
关于你推迟会议的建议，我们会开会研究一下。
Withreferencetoyoursuggestionofputtingoffthemeeting,wewillhaveameetingtohaveadiscussion.
Verb2present
原句：
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句意：
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词意：
__________
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