2010中考语文专项--修改病句课件.ppt

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修改病句复习专题：

学习目标学习目标：

判断病句类型，明判断病句类型，明确修改病句的原则确修改病句的原则及方法。

及方法。

在语法或逻辑上有毛病的句子。

在语法或逻辑上有毛病的句子。

什么是病句？

病句例说一、成分残缺：

例例1：

通过通过医生的精心治疗，医生的精心治疗，使使他很快恢复了健康。

他很快恢复了健康。

例例2：

全校师生积极：

全校师生积极开展开展“献爱心献爱心”。

（主语残缺，删去（主语残缺，删去“通过通过”或或“使使”。

）。

）（句子后面缺少（句子后面缺少“开展开展”的宾语，可以加上的宾语，可以加上“活动活动”一词。

）一词。

）练习练习l由于他这样的好成绩，得到了老师和由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬同学的赞扬l看到了他的照片，我便想起了当年我看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读们一起玩耍，同桌共读l通过这次小提琴比赛，使她的信心增通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了强了二、词序不当：

例例3：

数学数学对对我我不感兴趣。

不感兴趣。

例例4：

各种新发现的流行病，使我们各种新发现的流行病，使我们改正改正并并认识认识了了自己不良的卫生习惯。

自己不良的卫生习惯。

（主体（主体“我我”，客体，客体“数学数学”，改为，改为“我对我对数学不感兴趣。

数学不感兴趣。

”）（逻辑上应是先（逻辑上应是先“认识认识”，再，再“改正改正”。

）。

）练习l不但他学习好，而且思想也很好不但他学习好，而且思想也很好l2课堂上应该发挥同学们充分的主课堂上应该发挥同学们充分的主体作用体作用l3、全校学生认真全校学生认真讨论和学习了讨论和学习了中中学生守则学生守则的内容。

的内容。

三、搭配不当：

例例5：

他那锐利的他那锐利的眼睛眼睛投向了人群。

投向了人群。

例例6：

临近期末，同学们的学习临近期末，同学们的学习态度态度有了明显的有了明显的提高。

提高。

（主谓搭配不当，把（主谓搭配不当，把“眼睛眼睛”改为改为“目光目光”）（学习态度不能用提高，可改成（学习态度不能用提高，可改成“端正端正”或或“改进改进”。

）。

）练习l这部小说成功的塑造了江华等人的这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。

英雄事迹。

l他参加了这届运动会后，正式退出他参加了这届运动会后，正式退出了运动员的生涯。

了运动员的生涯。

我们一进球场就看到许多面国旗和一我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声片欢呼声四、重复罗嗦：

例例7：

刘老师把这次团队活动的刘老师把这次团队活动的具体详情具体详情都告诉了都告诉了大家。

大家。

例例8：

李大爷老了，李大爷老了，头上头上的的头发头发全白了。

全白了。

（“具体具体”与与“详详”重复。

）重复。

）（头发不在头上在哪里呢？

可见（头发不在头上在哪里呢？

可见“头上的头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。

）三个字是不必要的，否则罗嗦。

）练习l个体户登上了舞台，这是破天荒个体户登上了舞台，这是破天荒第一次第一次l这本书大约元左右这本书大约元左右l3、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。

祸了。

五、否定不当：

例例9：

睡眠三睡眠三忌忌：

一：

一忌忌睡前睡前不不可恼怒，二可恼怒，二忌忌睡前睡前不不可饱食，三可饱食，三忌忌卧处卧处不不可当风。

可当风。

例例10：

为了为了避免避免今后今后不不发生类似的事故，我们应发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。

尽快健全安全制度。

（“忌忌”就是就是“不能不能”，后三句中的，后三句中的“不不”应该应该去掉，否则意思完全相反。

）去掉，否则意思完全相反。

）（这句话中的（这句话中的“避免避免”“”“不发生不发生”就是就是“发发生生”，意思完全相反，应去掉副词，意思完全相反，应去掉副词“不不”。

）。

）练习l谁也不能否认长江不是向东流的。

谁也不能否认长江不是向东流的。

l为了防止不再出现这样的问题，我们为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。

改进措施。

l我们所缺乏的，一是勇气不足，二是我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当谋略不当六、误用歧义：

例例11：

这辆自行车没有：

这辆自行车没有锁锁。

例例12：

做手术的做手术的是他的父亲。

是他的父亲。

（这句话可以理解成（这句话可以理解成“车没有配锁具。

车没有配锁具。

”也也可以理解为可以理解为“车没锁起来。

车没锁起来。

”）（“做手术的做手术的”人可是医生，也可指病人人可是医生，也可指病人。

）。

）练习l小李发现老王正在和他的战小李发现老王正在和他的战友谈话友谈话l他一个早晨就写了三封信他一个早晨就写了三封信l3、介绍菲律宾的一种权威著作。

、介绍菲律宾的一种权威著作。

七、前后矛盾：

例例13：

这场篮球赛的这场篮球赛的胜败胜败关键关键是是队员们的齐心协力。

队员们的齐心协力。

例例14：

“五四五四五四五四”征文稿件的字数征文稿件的字数征文稿件的字数征文稿件的字数不要超过不要超过不要超过不要超过10001000字字字字左左左左右右右右。

（前半句讲（前半句讲“胜败胜败”，后半句只讲，后半句只讲“胜胜”，两面，两面对一面，不一致，应改为对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协是队员们能否齐心协力力”）（“不要超过不要超过”和和“左右左右”前后矛盾。

）前后矛盾。

）练习l要稳住人才，使之不流失，要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当关键在于激励措施是否得当l能否努力学习，是我们取得能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键优异成绩的关键l3、汽车忽然渐渐地停了下来。

、汽车忽然渐渐地停了下来。

八、用词不当：

例例15：

我忽然感到她是个很我忽然感到她是个很智慧智慧的人。

的人。

例例16：

小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的异的成就成就。

（名词（名词“智慧智慧”误用为形容词，可改为误用为形容词，可改为“有有智慧智慧”或或“聪慧聪慧”）（“成就成就”词义过重，改为词义过重，改为“成绩成绩”）练习l他提出展开学习竞赛，大家他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和纷纷附和l在届的世乒赛上，我国在届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金运动员精神矍铄，夺得了四块金牌牌l3、这件精密的手工作品、这件精密的手工作品,出自韩出自韩睿之手。

睿之手。

初中阶段常见的病句类型：

初中阶段常见的病句类型：

八类八类语序不当语序不当搭配不当搭配不当重复啰嗦重复啰嗦误用歧义误用歧义否定不当否定不当成分残缺成分残缺前后矛盾前后矛盾用词不当用词不当修改病句的原则和方法修改病句的原则和方法原则原则：

以改通顺、改正确为原则，不作以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可语言润色，可增增（增加字词增加字词）、删删（删去多余的字词删去多余的字词）、调调（调整调整字词顺序字词顺序）、换换（更换字词更换字词），但，但绝不能改变原意。

绝不能改变原意。

辨析病句方法辨析病句方法:

读句子，明确错误的类型读句子，明确错误的类型找出句子的主干，主语，找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当搭配是否得当理清枝叶，定语，状语，理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当补语是否恰当辨析病句方法辨析病句方法:

体味语境，看句子的语序是体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾否合理，前后是否矛盾弄清关系，复句要看关联词弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当语搭配是否得当要尽量不改变原意，在原来意要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则思基础上修改，这是根本原则几种务必注意的病句类型：

几种务必注意的病句类型：

l11、“是是”和和“成为成为”要小心，前后是否一回事。

要小心，前后是否一回事。

“避免避免”“”“预防预防”“”“忌忌”“”“仿造仿造”，看看是否说，看看是否说反了。

反了。

秋天的北京是一个美丽的季节。

（秋天的北京是一个美丽的季节。

（“北京北京”是是“季节季节”，搭配不当。

应改为，搭配不当。

应改为“北京的秋天北京的秋天”才对才对）睡眠有三忌：

一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三睡眠有三忌：

一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。

（忌吃得太饱。

（“三忌三忌”与后面的与后面的“忌忌”矛盾）矛盾）l22、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。

词要想清，是否意思有问题。

今年增产今年增产50%50%，成本降低近两倍。

，成本降低近两倍。

（“（“降低两倍降低两倍”不通不通）材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长却增长1010%。

l33、“是否是否”“”“可否可否”“”“优劣优劣”“”“好坏好坏”“”“成败成败”含有两方面，不能呼应就含有两方面，不能呼应就出错。

双重否定表肯定，多用一个又出错。

双重否定表肯定，多用一个又否定。

否定。

有没有意志是成功的关键。

（有没有意志是成功的关键。

（“成功成功”之之前应加前应加“能否能否”）新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。

新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。

（多了一个（多了一个“不不”，意思弄反了），意思弄反了）l44、习惯错用的词、习惯错用的词l“目的是为了目的是为了”“”“大多以大多以为主为主”语意重复语意重复美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤美国对伊进行军事打击的目的的为了摧毁其大规模杀伤性武器。

（性武器。

（“目的目的”与与“为了为了”重复）重复）这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。

（的青年师生为主的。

（“以以为主为主”就含有就含有“大多大多”的意思，属重复）的意思，属重复）l“约约左右左右”“”“近近左右左右”“”“余余左右左右”“”“达达多（以上）多（以上）”“”“超过超过以上以上”表意矛盾表意矛盾近一半左右的年青人不相信这个。

（近一半左右的年青人不相信这个。

（“近近”是是“接近接近”的意思，的意思，“接近接近”就是就是“不足不足”；与；与“左右左右”矛盾）矛盾）载重量达十吨以上。

（载重量达十吨以上。

（“达达”指的是数量向上或向多达指的是数量向上或向多达到的最高点，与到的最高点，与“以上以上”矛盾）矛盾）定语语序排列规律定语语序排列规律1、表领属性的或时间、处所的；、表领属性的或时间、处所的；2、指称或数量的短语；、指称或数量的短语；3、动词或、动词或动词短语；动词短语；4、形容词或形容词短语；、形容词或形容词短语；5、名词或名词短语、名词或名词短语注：

带注：

带“的的”的定语放在的定语放在不带不带“的的”的前面的前面一位优秀的有一位优秀的有20多年教学经验多年教学经验的佛山一中的语文教师。

的佛山一中的语文教师。

应为应为“佛山一中的一位有佛山一中的一位有20多年教多年教学经验的优秀的语文教师。

学经验的优秀的语文教师。

链接中考试题链接中考试题题型一：

题型一：

下列句子都有语病，在下列句子都有语病，在原句上原句上改正过来改正过来。

能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。

链接中考试题链接中考试题题型二题型二下列句中下列句中没有语病没有语病的一项是（的一项是（）A.我们要利用一切人类的优秀成果，为我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国的建设服务。

祖国的建设服务。

B.当国民党主席吴伯雄率团到达南京时，当国民党主席吴伯雄率团到达南京时，受到了受到了“台办台办”主任陈云林及江苏省领主任陈云林及江苏省领导人的热烈欢迎。

导人的热烈欢迎。

C.能否保持一颗平常心是考试发挥好坏能否保持一颗平常心是考试发挥好坏的关键。

的关键。

链接中考试题链接中考试题题型三题型三对下面病句的修改不正确的一项是（对下面病句的修改不正确的一项是（）A、由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受、由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。

（去掉到了大家庭的温暖。

（去掉“由于由于”或者或者“使使”）B、3月月14日，十届全国人大四次会议通过并审议日，十届全国人大四次会议通过并审议了了“十一五发展规划纲要十一五发展规划纲要”的决议。

（的决议。

（“通过并审通过并审