学前班偏旁教学教案.docx

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学前班偏旁教学教案

学前班偏旁教学教案

偏旁，是指对合体字进行切分后得到的某个部分。

以前称合体字的左方为“偏”，右方为“旁”;现在把合体字的组成部分统称为“偏旁”。

下面是为大家整理的学前班偏旁教案5篇，期望大家能有所收获!

学前班偏旁教案1

教学目标：

1.初步掌握木字旁、两点水和三点水这三个偏旁的书写要领。

2.了解带有这三个偏旁的一般书写规律。

3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学重难点：

木字旁、三点水、两点水的书写。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、课前赏识。

1.上课之前我们先一起来赏识几幅书法作品，可得仔细看哦。

2.最终一幅是书法家卢中南的作品，赏识了这些书法作品，小好友有什么想说的吗?

其实这么美观的书写都是书法家们一天一天锲而不舍地练出来的，假如你们也能坚持仔细练字，确定也能把字写好，可能将来也会成为书法家哦!

二、基本功练习。

1.孩子们，今日这节课我们一起走进“写字大本营”，我们的写字目标是：

（书写美观汉字，争做写字能手。

）有信念吗?

2.今日我们要练写的内容是三个左偏旁——，熟识他们吗?

谁说说他们的名字。

一起读读他们的名字。

3、书写指导。

木字旁：

横短、竖长，捺改写成点。

三点水：

第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。

两点水：

末笔是提，两点相应。

4、学生练习书写，老师巡察指导。

三、书写小技巧

“冫”作左旁形稍窄，捺宜伸展。

“氺”作字底时形窄小，四点画匀称。

“氵”作左旁形宜窄。

四、总结。

孩子们，今日我们学习了左偏旁——木字旁、两点水和三点水，还写好了带有这三个偏旁的字，看了大家进步美观的字，木字旁、两点水和三点水宝宝满足极了，她们要送大家一句话：

小小方块字，书写有方法;笔笔专心写，功到自然成。

“字是人的第二外表”，“笔笔专心写，功到自然成”，只要坚持仔细练字，你的第二外表会越来越美!

学前班偏旁教案2

教学目标：

1、掌握“草字头”和“身字旁”这两个偏旁的书写要领。

2、了解并练习带有这两个笔画的字的一般书写规律。

3、学习第1课到第2课的生字的书写。

教学重难点：

掌握“草字头”和“身字旁”这两个偏旁的书写要领。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、揭示课题

今日，我们来学习语文中两个基本偏旁“草字头”和“身字旁”。

二、指导

草字头：

书写时横要平，两竖略靠紧，不宜太长，上开下合要呼应。

身字旁：

首撇要短，整个字形窄长，最终一横有提的走势，撇的起笔不要出头。

三、强调重点字的写法

1、左右结构的字，书写时肯定要留意各部分在竖中线上的占位。

2、“溪”字的右边要写得紧密，“大”的横要略长一点。

3、“野”字中的“里”，横折不宜太长，“予”的横构长度要适当。

4、“追”字的走之底，捺要平，稍长，托起里面的部分。

5、“菜”字中的爪字头，书写要紧凑，中间的点不要与“木”的竖画连在一起。

6、老师范写

7、分析常见病因。

四、练习

1、描红2.评比

五、课后练习

学前班偏旁教案3

教学时数：

1课时学习目标：

1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。

2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学预备：

实物投影、铅笔、米字格教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：

你保很行快怕

2、今日，我们接着学习第十课。

（板书课题）

二、教学两点水

1、指名读两点水书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：

先读帖，后练习，再对比，最终巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。

3、生进行行款练习时，老师提示学生留意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一挥而就。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

学前班偏旁教案4

教学目的：

激发学生对写字的喜欢，学会写字姿态和执笔方法;培育良好的学习习惯。

教学重、难点：

坐姿和执笔方法。

教具预备：

书写用具等。

教学过程：

一、组织教学、稳定情绪、巡察用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，老师展示坐姿，让学生观看。

三、讲授新课。

老师和同学一起总结出坐姿，板书课题：

第一课：

写字姿态

坐姿要求：

头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区分：

左手放的位置不同）。

老师巡察行间，订正坐姿。

和同学们一起总结出要领：

头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师示范执笔，同时补课题：

执笔方法。

老师和同学一起总结执笔方法：

（一）捏：

大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：

中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：

用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠：

小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

老师边演示，边让学生练习，边订正。

学生可能有些紧张，用力过大，老师要提示。

小结：

坐姿、执笔一块总结。

再练习一下站姿。

四、巩固练习：

完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡察行间，订正一些毛病。

五、总结：

展示作业，赐予表扬，号召同学们课下练习写字姿态和执笔方法。

米字格和笔画名称

教学目的：

激发学生对写字的喜欢;熟识米字格和笔画名称;培育学生良好的学习写字习惯。

教学重、难点：

熟识米字格和笔画名称。

教具预备：

书写用具等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

三、讲授新课。

老师：

四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字?

黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。

老师出示挂图，同时板书：

第二课：

米字格（后半部分待讲到时再添上）。

老师和同学一起给米字格起名：

1.横竖中线;2.两条斜线;3.左上格、左下格;4.右上格、右下格。

老师可接受抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。

老师出示“永”字挂图，同时补课题。

和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，关心同学熟识，如图）。

为了使同学的思路清楚，先在图上表好数字：

1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可接受指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟识后可进行竞赛。

四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：

1.临得像;2.要有起笔和收笔;3.捺要写得自然。

学生书写时伴以音乐。

老师巡察行间，发觉优点，订正错误，以利总结。

五、总结：

展示作业，赐予表扬，号召同学课下练习写字。

学前班偏旁教案5

教学目标

（一）认知目标：

（1）学会10个生字：

厂、广、干、千、己、已、问、向、外、处，会辨别、朗读、书写;

（2）熟识生字的常见词组：

工厂、广大、干什么、千年、自己、已经、问好、方向、外面、处处，初步学会用这些词组造句;

（3）掌握肯定的学习字形相似的字词的方法、技巧

（二）情感目标：

有利于学习、生活细心、仔细观看的良好习惯的形成

课时支配：

2课时

课前预备：

写有生字、与生字构成常见词组的字词的卡片（相近字形的两生字共同部分用黑色，不同部分用红色标出）;一个画着眼睛、嘴巴、额头有一明显的红点的、可戴在大拇指上的小纸帽;一块写着五个句子的小黑板;一块写有生字笔顺的小黑板。

教学过程

第一课时

（一）设置情境，引出主题

老师：

同学们，今日我们要学习的是第二十五课“比一比，认一认”。

老师期望同学们先不要把书打开，因为老师想请大家帮我们的好友毛毛虫一个忙。

好不好呀?

（好）

老师：

嘿，毛毛虫，在哪里呀?

毛毛虫快出来呀!

[作四处查找状，偷偷将小纸帽戴在大拇指上]

毛毛虫[老师配音]：

小好友们好!

（毛毛虫好!

）

老师：

毛毛虫，你快说有什么事找我们帮助。

毛毛虫[作深思状]：

是这样的，昨天毛毛虫爸爸让我做听写练习，他报了五个句子，我可棒了，全写了出来。

爸爸检查时却说我写错了五个字，还把那五个字改成红色。

可是我看来看去就没发觉它们错在哪里。

我只好找聪慧小好友们帮助啦。

郑老师，把我带来得小黑板挂上，上面就是我写的五个句子。

挂上小黑板，五个句子：

①我爸爸在工广里上班。

[和广大工人在一起努力工作]

②中国有上下五干年的历史。

③我学会了自已洗衣服。

[是向妈妈学的]

④小红向我作业做好了没有。

[我回答已经做好了]

⑤丁丁叫我处处面去玩。

[那里处处是小伙伴的笑声]

注：

[]里的句子是在后来添上的

老师[指指毛毛虫]：

羞羞，毛毛虫是个马大哈。

毛毛虫[摇头]：

我不是马大哈。

老师：

小好友们说毛毛虫是不是很马虎呀。

哪位小好友知道毛毛虫爸爸为什么说那五个红字是错的。

指名说，老师作适当评议。

同时补充，并将正确的、错误的字用不同颜色的彩色粉笔一起列在大黑板上。

[若学生全没回答出来，老师可以一边说一边自己完成这个步骤]

错误字　　正确字　　错误字　　正确字

广　　　　厂　　　　干　　　　千

已　　　　己　　　　　向　　问

处　　　　外

（二）学习读音

老师：

小好友们，在你们的关心下，老师已经把毛毛虫写错的字和改正后的字都列在黑板上了。

不知道哪位同学能将它们读出来。

指名读，适当评议。

老师：

下面，请大家打开课本，翻到66页。

老师给大家2分钟，同学们自己拼读生字上的注音。

看哪一位小好友学得最快。

利用这2分钟，老师把原来小黑板上每句句子的错字改正，并在一些句子后添上其它句子。

指名让两位同学给黑板上的十个生字注音，一人五个。

完成后，作评议。

大家齐读，指名读，小组分读。

第二课时

开头之前先简述上节课内容

（三）辨别字形

老师：

毛毛虫，你现在知道自己错在哪里了吧?

毛毛虫：

还是不太清楚，虽然它们读音不同，可他们长得太像了，就象我和我弟弟小毛毛虫一样。

别人老把我和他弄错，就我爸爸、妈妈不会。

老师：

为什么?

毛毛虫：

因为他们知道我额头上有个红点，小毛毛虫却没有。

老师：

对呀，这就是你们之间最明显的不同啦。

今日我们要学的生字虽然也很像，但它们之间还是有很多不同。

只有学会仔细观看，才能发觉不同在什么地方了。

老师要请五位同学上来白粉笔分别把各组里的两个生字的不同部分标出来。

看哪位小好友最会仔细观看。

指名上来，作适当评议。

老师[拿诞生字卡片，先按黑板上生字顺序排列，出“广”字]同学们，这是什么字呀?

（广）

齐说，指名说。

先较慢速度顺序出卡片，一轮完成后，若时间允许，在进行快速的、打乱顺序的认卡片。

挂上写有生字笔顺的小黑板，让学生仿照，再让他们每个生字完整的写三遍。

抽查其中几位。

（四）常见词组

老师：

下面，请同学们在看到课本第二十五课上，写在生字右边的常见词组我们在平常说话中常用到。

熟识它们对我们可是很重要的哟。

跟读一遍，同桌互说：

一人说生字，一人说对应词组，互换一次。

挂上写有五个句子的小黑板，要求学生朗读。

指名读，男女分读。

（五）强化巩固

老师：

这里有辨别今日教的生字的秘诀。

厂字加点是个广;干字头撇撇变成千;自己不出头，已经出了头;一扇门，门里有人开口问;外字好乖，呆在家里不出来。

（秘诀依序呈现）

注：

每说一句口诀，配以语言和动作说明。

默记1分钟。

两种卡片配对练习。

如：

出示自和已让学生判别对错。

（六）谈话总结

老师：

同学们今日我们学了十个很相象的字，还有它们的常见词组。

其实在我们以后的学习中还会遇到许很多多长得很相近的字词。

老师期望大家学习它们就象今日学这十个生字一样仔细、仔细，要比一比，认一认，尽可能用自己觉得更简洁辨别这些字形相近的方法，就象老师教你们口诀一样。

好不好呀?

（好）大家千万不要像毛毛虫一样做马大哈哟!

毛毛虫[垂着脑袋]我再也不了，以后我肯定会很当心的。

（七）布置作业课后练习第三题，还要用10个词组各造一个句子;生字各抄5次。