《憧憬美好集体》ppt课件.ppt
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第八课第八课美好集体有我在美好集体有我在第一框第一框憧憬美好集体憧憬美好集体学习目标学习目标1.理解集体的愿景。
2.体会美好集体对我们成长的意义。
3.如何建设美好集体所需要得良好氛围。
运用你的经验：
运用你的经验：
同学甲憧憬的美好集体是：
发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任同学乙憧憬的美好集体是：
向上、活力、包容、公平、合作你憧憬的美好集体有哪些特征？
团结互助、和谐相处、积极向上、奉献集体等请问：
蚂蚁群凭什么力量逃离火海？
如果不这样做会有什么结果？
一群蚂蚁被火包围住了，火圈在迅速缩小，蚁群将葬身火海此时，蚂蚁群很快地聚集一起抱成一团，顺地势向最近的小河方向滚去。
熊熊烈火烧焦了外围的蚂蚁，身体不断发出爆烈的声音。
但烧焦的蚂蚁团一点也没松动，迅速滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了！
含义：
含义：
作用：
作用：
美好集体拥有美好集体拥有共同的梦想共同的梦想，向往，向往美好的美好的前景前景，承担共同的，承担共同的使命使命，认同正确的认同正确的价值观价值观，形成一致的，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
目标和追求，这就是集体的愿景。
愿景是集体的愿景是集体的精神动力精神动力之源；之源；是推动集体发展的是推动集体发展的内驱力；内驱力；能引领集体成员能引领集体成员团结一致团结一致，开开拓进取拓进取。
1.共同愿景的含义和作用你经历过类似集体生活吗？
它给你带来了什么？
设想一下：
怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
1.1.你经历过类似的集体生活吗？
它给你带来了什么你经历过类似的集体生活吗？
它给你带来了什么？
如如有。
它让我感受到集体的有。
它让我感受到集体的关爱和吸引关爱和吸引，拥，拥有有充实的精神生活充实的精神生活，拼搏向上拼搏向上的力量，坚定的力量，坚定的生活信念等。
的生活信念等。
2.2.设想一下：
怎样的集体生活设想一下：
怎样的集体生活有助于有助于我们实现共同我们实现共同愿景？
愿景？
如如民主平等、相互关心、相互尊重，大家团民主平等、相互关心、相互尊重，大家团结一致，能把结一致，能把集体利益集体利益放在放在个人利益个人利益之上的之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。
集体生活，有助于我们实现共同愿景。
美好集体的作用：
美好集体的作用：
美好集体是我们共同学习、共同生活的美好集体是我们共同学习、共同生活的精神精神家园家园，引领我们成长。
，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的的精神养料精神养料，拥有充实的，拥有充实的精神生活精神生活，感受集体，感受集体的的关爱和吸引关爱和吸引，凝聚，凝聚拼搏向上拼搏向上的力量，坚定自的力量，坚定自己的己的生活信念生活信念。
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的班上的优等生优等生，而小钱是班上的，而小钱是班上的后进生后进生。
一天早上，他们一起迟到了，结果老师就一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让让小赵进教室了，而小赵进教室了，而不让不让小钱进教室。
小钱进教室。
在集体规则的面前，有没有特权和例外？
在集体规则的面前，有没有特权和例外？
老师的做法可能给集体带来哪些影响？
老师的做法可能给集体带来哪些影响？
对于集体事务，每个人都可以对于集体事务，每个人都可以提出意见和建提出意见和建议议，且都应得到，且都应得到尊重和重视尊重和重视；每个人都应该每个人都应该遵守共同的规则遵守共同的规则，没有特权和，没有特权和例外例外每个人都享有每个人都享有公平的发展公平的发展机会，没有机会，没有偏见与偏见与排斥排斥。
一、美好集体是一、美好集体是民主的民主的、公正的公正的良好的氛围张聪经常给班级提合理化建议。
为了保持教室卫生，张聪经常给班级提合理化建议。
为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。
他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。
在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策体建设建言献策。
在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？
为什么？
为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？
为什么？
会。
因为我们都是集体中的一员，对于集体事务每个人都应该积极参与。
为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
1、建立学习互助小组，将班级中不同层次学习成绩的同学分配到同一个小组，形成帮带机制，在学期结束后评比优秀小组。
该建议会让班级中不同层次成绩的同学形成你追我赶的良好学习氛围，带动班级整体学习成绩的提高。
2、班级定时举行集体活动，比如体育比赛。
该建议会让同学们在学习之余放松身心、陶冶情操、增进友谊和加深对彼此的了解，更好地投入到学习之中。
探究与分享P74小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他有的同学欺负他班委会商量如何帮助他小梁收到钱物和一封信探究二：
分享教材探究二：
分享教材P74P74小梁的故事，探讨：
小梁的故事，探讨：
1.1.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
怎样的感受？
场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。
一个大家庭。
2.2.你怎么看待上述同学的做法？
你怎么看待上述同学的做法？
场景一同学的行为是一种场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人冷漠、不关心他人的表现；的表现；场景二同学的行为是一种场景二同学的行为是一种非正义行为非正义行为，不利于集体的不利于集体的发展发展；场景三和四是一种场景三和四是一种相互帮助、相互关爱相互帮助、相互关爱的行为，容易的行为，容易让人感受到集体的温暖。
让人感受到集体的温暖。
学习帮助学习帮助：
班集体组织人员为小梁补课，帮助他提：
班集体组织人员为小梁补课，帮助他提高成绩。
高成绩。
精神帮助精神帮助：
大家主动去：
大家主动去关心关心他，和他他，和他交朋友交朋友，在有，在有集体集体活动活动时热情时热情邀请他加入邀请他加入，让他感受到集体的温，让他感受到集体的温暖。
暖。
3.3.猜一猜：
那封信里写了些什么？
猜一猜：
那封信里写了些什么？
如如“小梁同学，我们都是你坚强的后盾小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“”“你你的困难就是我们的困难的困难就是我们的困难”等等等等言之有理即可。
言之有理即可。
44、你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
、你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
二、美好集体是充满二、美好集体是充满关怀与友爱的关怀与友爱的人与人之间人与人之间友善友善相待、相待、礼让礼让他人，相互他人，相互包容包容、相、相互互关心关心、相互、相互帮助帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动有具体的行动和和得得当的方法当的方法；不以关爱之名行不以关爱之名行“伤害伤害”之举之举，也不因外貌、性，也不因外貌、性格、家境等格、家境等歧视、欺侮歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集他人，让每个人都感受到集体的温暖。
体的温暖。
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。
上帝欣然于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。
上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：
一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己象：
一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。
有的人的手臂甚至弯曲得变形物送进自己的嘴里去。
有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。
地狱果然是一副活了，但是还是没有吃到任何食物。
地狱果然是一副活生生的惨像。
生生的惨像。
天堂和地狱天堂和地狱天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？
因为他是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？
因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？
人能吃到食物？
你从这个故事中明白了什么道理？
你从这个故事中明白了什么道理？
他们又来到了天堂，那个他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了人被自己眼前所看到的惊呆了思考：
思考：
分工协作分工协作，优势互补优势互补，相互帮助，共同，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；进步，充分发展各自的能力；每个人都发挥自己最大的作用，同时又每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的每个人都努力实现自己的价值价值，而，而不消不消极依赖极依赖或或袖手旁观袖手旁观。
三、美好集体是三、美好集体是善于合作的善于合作的合作策略拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任经常自我反思。
相关链接天地往返、出舱活动、交会对接中国载人航天事业，神舟十一号飞船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。
并于10月19日与天宫二号自动交会对接成功。
从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又推向了一个新的发展高度。
作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，直接参与的研究所、基地、研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。
汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量。
神舟六号：
费俊龙、神舟六号：
费俊龙、聂海胜聂海胜神舟五号：
杨利伟神舟五号：
杨利伟神舟七号：
翟志刚、神舟七号：
翟志刚、刘伯明、景海鹏刘伯明、景海鹏神舟九号：
景海鹏、神舟九号：
景海鹏、刘刘旺、旺、刘洋刘洋神舟十号：
聂海胜、张晓光、神舟十号：
聂海胜、张晓光、王亚平王亚平感悟：
在美好集体中，我们感悟：
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力共同进步，充分发挥各自的能力。
教材教材P75P75“神舟飞天神舟飞天”的事例，谈感悟。
的事例，谈感悟。
一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；同样，一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成同样，一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致惰性，最终导致碌碌无为碌碌无为。
竞争竞争无处不在无处不在。
当今社会，生活的各个层面。
当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
趋激烈。
考试作弊、考试作弊、论文抄袭论文抄袭下列竞争正当吗下列竞争正当吗?
服服用用兴兴奋奋剂剂背背后后铲铲球球集体成员之间的集体成员之间的和而不同和而不同、相互激励相互激励和和竞争竞争竞争竞争是集是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；体发展的动力，也是集体活力的重要表现；竞争是以竞争是以承认承认、尊重尊重为前提的为前提的
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