九年级化学全册单元考点知识总结新版人教版.docx

九年级化学全册单元考点知识总结新版人教版.docx

《九年级化学全册单元考点知识总结新版人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学全册单元考点知识总结新版人教版.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

九年级化学全册单元考点知识总结新版人教版

2013年九年级化学全册单元考点知识总结（新版人教版）

第十一单元盐化肥

课题一、生活中常见的盐

考点一、常见的盐

物质俗称物理性质用途

氯化钠食盐白色粉末，水溶液有咸味，

溶解度受温度影响不大

（1）作调味品

（2）作防腐剂

（3）消除积雪（降低雪的熔点）

（4）农业上用NaCl溶液来选种

（5）制生理盐水（0.9%NaCl溶液）

Na+维持细胞内外的水分分布，促进细胞内外物质交换

Cl-促生盐酸、帮助消化，增进食欲

碳酸钠

Na2CO3纯碱（因水溶液呈碱性）、苏打白色粉末状固体，易溶于水用于玻璃、造纸、纺织、洗涤、食品工业等

碳酸氢钠

NaHCO3小苏打白色晶体，

易溶于水制糕点所用的发酵粉

医疗上，治疗胃酸过多

碳酸钙

CaCO3石灰石、大理石白色固体

难溶于水建筑材料、补钙剂

备注1、粗盐中由于含有氯化镁、氯化钙等杂质，易吸收空气中的水分而潮解。

（无水氯化钙可用作干燥剂）

2、碳酸钠从溶液中析出时，会结合一定数目的水分子，化学式为Na2CO310H2O。

碳酸钠晶体Na2CO310H2O（纯净物），俗称天然碱、石碱、口碱。

风化：

常温时在空气中放置一段时间后，失去结晶水而变成粉末。

（化学变化）

3、2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑

考点二、精盐提纯——去除不溶性杂质，得到的精盐中还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质。

1、实验步骤：

溶解、过滤、蒸发

2、实验仪器

实验步骤实验仪器其中玻璃棒的作用

溶解烧杯、玻璃棒加速溶解

过滤铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒引流

蒸发铁架台（带铁圈）蒸发皿、酒精灯、玻璃棒使液体受热均匀，防止液体飞溅

考点三、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质

1、碳酸钙的化学性质：

①与酸的反应：

2HCl+CaCO3CO2↑+CaCl2+H2O

②高温分解：

CaCO3CaO+CO2↑

2、碳酸钠的化学性质：

（1）与酸的反应：

2HCl+Na2CO32NaCl+CO2↑+H2O

（2）与碱溶液的反应；Ca（OH）2+Na2CO3CaCO3↓+2NaOH

3、碳酸氢钠的化学性质：

与酸的反应；

HCl+NaHCO3H2O+NaCl+CO2↑

碳酸根离子的鉴别：

2－无色气体石灰水变浑浊

碳及碳的化合物、两种碱的相互转化：

CaOCa（OH）2CaCO3CO2NaOHNa2CO3C

检验溶液中存在CO32－的方法：

⑴加入稀HCl，若有无色气泡产生，则有存在CO32－

⑵加入石灰水或Ba（OH）2溶液，若液体变浑浊，则有存在CO32－

⑶加入CaCl2或Ca（NO3）2溶液，若液体变浑浊，则有存在CO32－

考点四、盐的性质

（一）、酸、碱、盐的溶解性

1、酸：

大多数都可溶（除硅酸H2SiO3不溶）

2、碱：

只有氨水、氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡和氢氧化钙可溶于水，其余均为沉淀

3、盐：

钾盐、钠盐、硝酸盐、铵盐都可溶；

硫酸盐除BaSO4难溶，Ag2SO4、CaSO4微溶外，其余多数可溶；

氯化物除AgCl难溶外，其余多数均可溶；

碳酸盐除碳酸钾、碳酸钠、碳酸铵可溶，其余都难溶。

注：

BaSO4、、AgCl不溶于水，也不溶于酸。

（二）、盐的化学性质

1、盐（可溶）+金属1→金属2+新盐（金属1比金属2活泼，K、Ca、Na除外）

反应类型：

置换反应

Fe+Cuu+FeSO4（“湿法冶金”原理）

2Al+3CuSO4Al2（SO4）3+3CuCu+2AgNO3Cu（NO3）2+2Ag

2、盐+酸→新盐+新酸（满足复分解反应的条件）反应类型：

复分解反应

H2SO4+BaCl2BaSO4↓+2HCl（注BaSO4沉淀：

白色，不溶于稀硝酸）

2HCl+Na2CO32NaCl+CO2↑+H2O

2HCl+CaCO3CO2↑+CaCl2+H2O

HCl+NaHCO3H2O+NaCl+CO2↑

HCl+AgNO3HNO3+AgCl↓（注AgCl沉淀：

白色，不溶于稀硝酸）

3、盐+碱→新盐+新碱（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）

反应类型：

复分解反应

2NaOH+CuSO4Cu（OH）2↓+Na2SO4现象：

出现蓝色沉淀

（注：

CuSO4溶液：

蓝色Cu（OH）2沉淀：

蓝色）

3NaOH+FeCl3Fe（OH）3↓+3NaCl现象：

出现红褐色沉淀

（注：

FeCl3溶液：

黄色Fe（OH）3沉淀：

红褐色）

Ca（OH）2+Na2CO3CaCO3↓+2NaOH现象：

澄清石灰水变浑浊

4、盐+盐→两种新盐（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）

反应类型：

复分解反应

NaCl+AgNO3AgCl↓+NaNO3现象：

出现白色沉淀

Na2SO4+BaCl2BaSO4↓+2NaCl现象：

出现白色沉淀

考点五、复分解反应

1、概念：

由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应

2、特点：

首尾交换，各元素的化合价不变

4、条件：

生成物：

有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。

反应物：

有酸酸必溶，无酸碱盐溶

由于初中常见的酸是可溶性的，因此：

金属氧化物+酸→盐+水

碱+酸→盐+水

RHCO3/RCO3+酸→另一种盐+CO2+H2O

考点六、特殊离子鉴别：

离子种类检验方法（所加试剂）现象

Cl－先加AgNO3溶液，再加稀HNO3产生白色沉淀2－先加Ba（NO3）2（或BaCl2）溶液，再加稀HNO3产生白色沉淀2－先滴加稀HCl，再将气体通入澄清的石灰水中有无色气泡产生，石灰水变浑浊

OH－滴加无色酚酞试液试液变红

H＋滴加紫色石蕊试液试液变红

NH4＋先加碱溶液（溶液）加热，再用湿润的蓝色石蕊试纸试验有无色气体产生，试纸变蓝

归纳总结：

酸、碱的化学性质：

（考点七）

一、酸的化学性质：

（1）与酸碱指示剂的反应：

使紫色石蕊试液变红色，不能使无色酚酞试液变色

（2）金属+酸→盐+氢气反应类型：

置换反应

H2SO4+MgMgSO4+H2↑2HCl+MgMgCl2+H2↑

3H2SO4+2AlAl2（SO4）3+3H2↑6HCl+2Al2AlCl3+3H2↑

H2SO4+ZnZnSO4+H2↑2HCl+ZnZnCl2+H2↑

H2SO4+FeFeSO4+H2↑2HCl+FeFeCl2+H2↑

（3）金属氧化物+酸→盐+水反应类型：

复分解反应

Fe2O3+3H2SO4Fe2（SO4）3+3H2O（注Fe2（SO4）3溶液：

黄色）

Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O（注FeCl3溶液：

黄色）

CuO+2HClCuCl2+2H2O（注CuCl2溶液：

蓝色）

CuO+H2SO4CuSO4+H2O（注CuSO4溶液：

蓝色）

（4）碱+酸→盐+水反应类型：

复分解反应

HCl+NaOHNaCl+H2O2HCl+Ca（OH）2CaCl2+2H2O

H2SO4+2NaOHNa2SO4+2H2O

（5）盐+酸→另一种盐+另一种酸反应类型：

复分解反应

H2SO4+BaCl2BaSO4↓+2HCl（注BaSO4沉淀：

白色，不溶于稀硝酸）

2HCl+Na2CO32NaCl+CO2↑+H2O

2HCl+CaCO3CO2↑+CaCl2+H2O

HCl+NaHCO3H2O+NaCl+CO2↑

HCl+AgNO3HNO3+AgCl↓（注AgCl沉淀：

白色，不溶于稀硝酸）

二、碱的化学性质：

（1）碱溶液与酸碱指示剂的反应：

使紫色石蕊试液变蓝色，使无色酚酞试液变红色

（2）非金属氧化物+碱→盐+水

2NaOH+CO2Na2CO3+H2O2NaOH+SO2Na2SO3+H2O

2NaOH+SO3H2O+Na2SO4Ca（OH）2+CO2H2O+CaCO3↓

（3）酸+碱→盐+水反应类型：

复分解反应

HCl+NaOHNaCl+H2O2HCl+Ca（OH）2CaCl2+2H2O

H2SO4+2NaOHNa2SO4+2H2O

（4）盐+碱→另一种盐+另一种碱（反应物均可溶，产物符合复分解条件）

反应类型：

复分解反应

2NaOH+CuSO4Cu（OH）2↓+Na2（注：

CuSO4溶液：

蓝色Cu（OH）2沉淀：

蓝色）

3NaOH+FeCl3Fe（OH）3↓+3NaCl

（注：

FeCl3溶液：

黄色Fe（OH）3沉淀：

红棕色）

Ca（OH）2+Na2CO3CaCO3↓+2NaOH

教学反思：

了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途；

能区分典型常见的酸、碱、盐

初步认识复分解反应，并能解析常见的化学反应

课题二、化学肥料

一、农家肥料：

营养元素含量少，肥效慢而持久、价廉、能改良土壤结构

二、化学肥料（氮肥、钾肥、磷肥）（考点一）

1、氮肥⑴作用：

促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿（促苗）。

缺氮：

叶黄

⑵、常用氮肥：

含N量使用注意事项

NH4H%易分解，施用时深埋铵态氮肥防晒防潮，且均不能与碱性物质（如草木灰、熟石灰等）混合施用

NH4NO335%易爆，结块不可用铁锤砸

（NH4）2SO421.2%长期使用会使土壤酸化、板结

NH4Cl26.2%长期使用会使土壤酸化、板结

CO（NH2）246.7%含氮量最高的氮肥（有机物）

NH3.H2O加水稀释后施用不稳定，易放出NH3↑

NaNO3

⑶、生物固氮：

豆科植物的根瘤菌将氮气转化为含氮的化合物而吸收

2、钾肥⑴作用：

促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏（壮秆）。

缺钾：

叶尖发黄l

⑵常用钾肥草木灰：

农村最常用钾肥（主要成分为K2CO3），呈碱性

K2SO4：

长期使用会使土壤酸化、板结

3、磷肥

⑴作用：

促进植物根系发达，穗粒增多，饱满（催果），抗旱抗寒，促进作物提早成熟缺磷：

生长迟缓，产量降低，根系不发达

⑵常用磷肥磷矿粉Ca3（PO4）2

钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）

过磷酸钙Ca（H2PO4）2和CaSO4不能与碱性物质混合施用。

如草木灰、熟石灰。

重过磷酸钙Ca（H2PO4）2

⒋复合肥：

含N、P、K中的两种或三种

KNO3

NH4H2PO4不能与碱性物质混合施用

（NH4）2HP三、使用化肥、农药对环境的影响（考点二）

1、使用化肥、农药对环境的影响

（1）土壤污染：

重金属元素、有毒有机物、放射性物质

（2）大气污染：

NO2、NH3、H2S、SO2

（3）引起水体污染：

N、P过多，导致水体富营养化，赤潮、水华等现象

2、合理使用化肥

（1）根据土壤情况和农作物种类选择化肥

（2）、农家肥和化肥合理配用

四、氮、磷、钾三种化肥的区别方法（考点三）

氮肥钾肥磷肥

看外观白色晶体灰白色粉末

加水全部溶于水大多数不溶于水

灼烧可燃烧，熔化起泡冒烟不燃烧，跳动、爆裂声

加Ca（OH）2放出氨气不放出氨气

五、NH4+的检验

试剂：

碱（NaOH、Ca（OH）2等）、湿润的红色石蕊试纸

NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O

教学反思：

知道常见化肥的名称和作用了解典型土壤污染的原因及其危害和处理原则认识合理使用化肥、农药对环境保护的重要意义

第十二单元化学与生活

课题一人类重要的营养物质

考点一、蛋白质

1、功能：

是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。

成人每天需60-70g

2、存在：

动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分、奶类、蛋类、鱼类、牛肉、瘦肉

植物的种子（如花生、大豆）

3、构成：

由多种氨基酸（如丙氨酸、甘氨酸等）构成

4、人体蛋白质代谢

摄入胃肠道尿素+CO2+H2O，放出热量

蛋白质人体氨基酸

水解人体所需各种蛋白质

5、几种蛋白质（维持生长发育，组织更新）

（1）血红蛋白：

由血红素（含Fe2+）和蛋白质构成

作用：

运输O2和CO2的载体

血红蛋白+O2氧合血红蛋白

CO中毒机理：

血红蛋白与CO结合能力比与O2结合能力强200倍，导致缺氧而死。

吸烟危害：

CO、尼古丁、焦油等

（2）酶：

生物催化剂

特点：

高效性、选择性、专一性

淀粉酶麦芽糖酶

例：

淀粉（能使碘变蓝）麦芽糖葡萄糖（人体可直接吸收的糖）

6、蛋白质的变性（不可逆）：

破坏蛋白质的结构，使其变质

引起变质的因素物理：

高温、紫外线等

化学：

强酸、强碱、甲醛、重金属盐（Ba2+、Hg2+、Cu2+、Ag+等）等

应用：

用甲醛水溶液（福尔马林）制作动物标本，使标本长期保存。

考点二、糖类是生命活动的主要供能物质（60%—70%）

1、组成：

由C、H、O三种元素组成。

又叫做碳水化合物

2、常见的糖

（1）淀粉（C6H10O5）n：

存在于植物种子或块茎中。

如稻、麦、马铃薯等。

（C6H10O5）nC6H12O6血糖淀粉（肌肉和肝脏中）

水

（2）葡萄糖C6H12O6（人体可直接吸收的糖）

呼吸作用：

C6H12O6+6O26CO2+6H2/g供机体活动和维持体温需要

光合作用：

6CO2+6H2OC6H12O6+6O2

（3）蔗糖C12H22O11：

主要存在于甘蔗、甜菜中。

生活中白糖、冰糖、红塘中的主要成分是蔗糖

考点三、油脂

1、分类植物油脂：

油动物油脂：

脂肪

2、功能：

提供大量能量39.3KJ/g每日摄入50g-60g

3、脂肪：

维持生命活动的备用能源

4、存在：

花生、花生油、豆油、菜子油、牛油和奶油

★糖类、蛋白质和脂肪能为人体提供能量。

水、无机盐和维生素不能为人体提供能量

考点四、维生素多数在人体中不能直接合成，需从食物中摄取

1、存在：

水果、蔬菜、鱼类、种子食物、动物肝脏、肌肉、鱼肝油、蛋类、牛奶和羊奶等

2、作用：

调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康

缺VA：

夜盲症缺VC：

坏血症

教学反思：

了解对生命具有重要作用的有机物（糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素）知道一些有毒物质（一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）对人体健康的损害

六大营养素：

蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水（无机盐和水可被人体直接吸收）

课题二化学元素与人体健康

一、组成人体的元素50多种

（考点一）人体内主要元素氧、碳、氢、氮以水、糖类、油脂、蛋白质、维生素的形式存在；其他元素主要以无机盐形式存在

常量元素（11种）在人体中含量0.01%CaPKSNaClMg

微量元素在人体中含量0.01%Fe、Zn、Se、I、F等

二、人体中的常量元素

1、钙99%在于骨骼和牙齿中（考点二）

（1）成人体内约含钙1.26g，主要以Ca10（PO4）6（OH）2晶体的形式存在

（2）来源：

奶类、绿色蔬菜、水产品、肉类、豆类

（3）钙过多：

结石、骨骼变粗

过少：

青少年佝偻病、发育不良

老年人骨质疏松

（4）补钙产品：

钙中钙；葡萄糖酸钙；

2、钠和钾（考点三）

（1）Na+存在于细胞外液人体内含钠80g—120g

K+存在于细胞内液成人每千克含钾约2g

（2）作用：

维持人体内的水分和维持体液恒定的pH（如血液的pH7.35-7.45）

三、人体中的微量元素必需元素（20多种）Fe、Zn、Se、I、F等（考点四）

对人体有害的元素Hg、Cr、Pb、Ag、Ba、Al、Cu等

元素对人体的作用摄入量过高、过低对人体的影响食物来源

Fe血红蛋白的成分，能帮助氧气的运输缺铁会引起贫血肝脏、瘦肉人、蛋、鱼、豆类、芹菜

Zn影响人体发育缺锌会引起食欲不振，

生长迟缓，发育不良海产品、瘦肉人、肝脏、奶类、豆类、小米

Se有防癌、抗癌作用缺硒可能引起表皮角质化和癌症。

如摄入量过高，会使人中毒

I（碘）甲状腺素的重要成分缺碘会引起甲状腺肿大，幼儿缺碘会影响生长发育，造成思维迟钝。

过量也会引起甲状腺肿大海产品、加碘盐

F（氟）能防治龋齿缺氟易产生龋齿，过量会引起氟斑牙和氟骨病

教学反思：

了解某些元素（钙、铁、锌）对人体健康的重要作用

课题三有机合成材料

考点一、有机化合物

是否含有碳元素无机化合物

有机化合物（不包括CO、CO2和Na2CO3、CaCO3等碳酸盐）

1、生活中常见的有机物H4（最简单的有机物、相对分子质量最小的有机物）、C2H5OH（乙醇，俗名：

酒精）、

CH3COOH（乙酸，俗名：

醋酸）、C6H12O6（葡萄糖）、蔗糖、蛋白质、淀粉等

2、有机物有机小分子如：

CH4、C2H5OH、CH3COOH、C6H12O6等

（根据相对分子质量大小）有机高分子化合物（有机高分子）如：

蛋白质、淀粉等

3、有机高分子材料

（1）分类天然有机高分子材料如：

棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶等

合成有机高分子材料塑料

（三大合成材料）合成纤维：

涤纶（的确良）、锦纶（尼龙）、晴纶

合成橡胶

二、有机合成材料

（考点二）

（1）常见的有机高分子合成材料

合成材料用途

塑料聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛塑料制塑料薄膜、塑料袋、电源插座等

合成纤维涤纶、锦纶、腈纶制作服装、绳子等

合成橡胶丁本橡胶、顺丁橡胶、氯丁橡胶广泛用于工农业、国防、交通及日常生活等

（2）高分子材料的结构和性质

链状结构热塑性如：

聚乙烯塑料（聚合物）

网状结构热固性如：

电木

（3）鉴别聚乙烯塑料和聚氯烯塑料（聚氯烯塑料袋有毒，不能装食品）：

点燃后闻气味，有刺激性气味的为聚氯烯塑料。

（4）鉴别羊毛线和合成纤维线：

物理方法：

用力拉，易断的为羊毛线，不易断的为合成纤维线；

化学方法：

点燃，产生焦羽毛气味，燃烧后的剩余物可以用手指挤压成粉末状的为羊毛线；无气味，且燃烧后的剩余物用手指挤压不成粉末状的为合成纤维线。

三、“白色污染”及环境保护（考点三）

（1）危害：

①破坏土壤，污染地下水②危害海洋生物的生存；

③如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而对空气造成污染

（2）解决途径:

①减少使用不必要的塑料制品；

②重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；

③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；

④回收各种废弃塑料

（3）塑料的分类是回收和再利用的一大障碍

四、开发新型材料

1、新型材料开发的方向：

向环境友好方向发展

2、新型材料：

具有光、电、磁等特殊功能的合成材料；隐身材料、复合材料等

教学反思：

能从组成上区分有机物与无机物，知道合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用

了解使用合成纤维对人类和环境的影响、认识新材料开发与社会发展的密切关系