教科版七下科版政治第八课《心中的规则》.ppt

教科版七下科版政治第八课《心中的规则》.ppt

《教科版七下科版政治第八课《心中的规则》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版七下科版政治第八课《心中的规则》.ppt（48页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第八课心中的规则1、他他律和自律的律和自律的含义、表现；含义、表现；22、他律和自律他律和自律的的区别与区别与联系；联系；33、规则、规则与与自由的关系；自由的关系；44、我们应该如何自律？

、我们应该如何自律？

世界上最干净的城市世界上最干净的城市新加坡是一个城市国家，原意为狮城。

自1965年独立后，新加坡在40余年内迅速转变成为亚洲四小龙之一。

新加坡是个多元种族的移民国家，也是全球最国际化的国家之一。

新加坡法律对环境保护的规定非常新加坡法律对环境保护的规定非常之严格，也使得新加坡成为世界上最干净的之严格，也使得新加坡成为世界上最干净的城市之一。

城市之一。

美丽的新加坡严厉的警察严厉的警察随处可见的罚款标志随处可见的罚款标志被罚出来的花园城市新加坡被罚出来的花园城市新加坡有人戏称新加坡是个“罚款之国罚款之国”，是靠罚款建立起来的文明是靠罚款建立起来的文明。

新加坡法律严谨，治安良好、环境整洁。

新加坡政府为建立良好的社会秩序和优美清洁的环境，制定了一系列的法律法规，其中许多罚款十分具体。

比如，乱扔烟蒂、小件垃圾罚款200新元（1新元约等于人民币5元），随地吐痰，第一次处罚款1000新元，第二次罚款2000新元，第三次罚款5000新元以上；在公共场合或公共交通工具上抽烟，罚款1000新元；在新加坡，到处都可以看到“FINE”（罚金、罚款）的字样。

思考：

新加坡为什么要制定这么多重罚新加坡为什么要制定这么多重罚规则呢？

规则呢？

他律他律含义：

个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的。

表现：

“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”违反了规则就会受到相应的惩处。

P63&他律大搜索：

他律大搜索：

在我们身边有哪些他律的事例？

他律是必要的，其作用也是重要的。

他律是必要的，其作用也是重要的。

他律是必要的，他律是必要的，他律的作用是无限的吗？

他律的作用是无限的吗？

畅所欲言P631.作者为什么写下这段文字？

2.如果作者不是深夜两点而是下午两点，在交通高峰期回住所，他还会写下这段文字吗？

3.这体现了开车司机的一种什么样的可贵精神？

在德国规则深入人心在德国规则深入人心有则故事，是嘲笑循规蹈矩的德国人的：

中国的留德大学生见德国人做事刻板，不知变通，就存心捉弄他们一番。

大学生们在相邻的两个电话亭上分别标上了“男”“女”的字样，然后躲到暗处，看“死心眼”的德国人到底会怎么样做。

结果他们发现，所有到电话亭打电话的人，都像是看到厕所标志那样，毫无怨言地进入自己该进的那个亭子。

有一段时间，“女亭”闲置，“男亭“那边宁可排队也不往“女亭”这边运动。

我们的大学生惊讶极了，不晓得何以“呆”到这份上。

面对大学生的疑问，德国人平静地耸耸肩说：

“规则嘛，还不就是让人来遵守的吗?

”自觉遵守规则已成为民族性格自觉遵守规则已成为民族性格。

自自律律无人售票的公交车无人售票的公交车无人监考的考场无人监考的考场自律含义：

个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己。

表现：

“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。

P64关系关系他律他律自律自律区区别别依靠力量依靠力量表现形式表现形式联系联系他人和外在他人和外在力量力量自己和内在自己和内在力量力量被动被动被迫被迫主动主动自觉自觉没有他律，人很难长期坚持自律没有他律，人很难长期坚持自律缺乏自律，又是很难进步的缺乏自律，又是很难进步的自律和他律的区别和联系自律和他律的区别和联系讨论：

遇到这样的情形时,我们该怎么办?

P64自律的关键是：

知道自己“为什么”要这样做。

比较一下两组有什么不同？

比较一下两组有什么不同？

AA组组场景一：

老师宣布这场考场景一：

老师宣布这场考试无人监考，小明仍能独试无人监考，小明仍能独立思考，认真完成试卷。

立思考，认真完成试卷。

BB组组场景一：

考试时，王强左场景一：

考试时，王强左顾右盼，并回头问同学答顾右盼，并回头问同学答案，班长批评了他，巩强案，班长批评了他，巩强才自己思考起来。

才自己思考起来。

场景二：

天已经很晚了，场景二：

天已经很晚了，刘晶骑自行车回家，路口刘晶骑自行车回家，路口的红灯亮了，此时路上一的红灯亮了，此时路上一个人也没有，刘晶仍然停个人也没有，刘晶仍然停下，等绿灯亮起才走。

下，等绿灯亮起才走。

场景三：

上微机课，老场景三：

上微机课，老师让自由练习，张宁宁师让自由练习，张宁宁认真地练习着老师讲课认真地练习着老师讲课强调的重点内容。

强调的重点内容。

场景二：

王浩上学路上遇场景二：

王浩上学路上遇到了红灯，为了赶时间他到了红灯，为了赶时间他飞驰着冲过了停车线，被飞驰着冲过了停车线，被交通协管员拦住，只得停交通协管员拦住，只得停了下来。

了下来。

场景三：

微机课上，李场景三：

微机课上，李雷趁老师不注意，偷偷雷趁老师不注意，偷偷上网玩起了游戏，被老上网玩起了游戏，被老师发现后才开始听讲。

师发现后才开始听讲。

反思自己的行为反思自己的行为,哪些是他律行为哪些是他律行为?

哪些是自律行为哪些是自律行为?

他律行为他律行为自律行为自律行为考试不作弊打饭排队按时完成作业给老人让坐积极参加社会公益活动孝敬父母，尊敬师长思考：

我们的生活需要他律和自律，那么他律和自律哪个更重要呢？

他律约束人们的行为，引导和促进人们的观念进步，但对人们的精神世界则无能为力。

没有他律，人很难长期做到严格自律。

缺乏自律，又是很难进步的。

自律只针对自律的人，他律针对全体人。

可以说，“自律”是德治，“他律”就是法治。

在强调“自律”、提高每个公民道德素质的同时，还必须严格“他律”，采取法治手段。

因此，我们要在认识到坚持他律制度极其重要的基础上，加强自律意识，提高自律能力，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，自觉养成良好品德。

处处讲规则，束缚处处讲规则，束缚了自己的自由！

了自己的自由！

有规则才有自由，没有规则才有自由，没有规则就会失去自由。

有规则就会失去自由。

1、两者是相辅相成的；2、纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。

3、只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；4、相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。

P65规则和自由的关系？

规则和自由的关系？

风筝与线风筝与线一天，风筝摇头摆尾地对线说：

一天，风筝摇头摆尾地对线说：

老弟，你不要限制我自由活动的老弟，你不要限制我自由活动的空间空间好吗好吗？

让我自由的飞翔！

于？

让我自由的飞翔！

于是它挣脱了。

然而，就在它将线是它挣脱了。

然而，就在它将线挣断的一刹那，却一头栽进无底挣断的一刹那，却一头栽进无底的深渊。

的深渊。

寓意：

寓意：

要享有真正的自由，要享有真正的自由，就要用规则约束自己。

就要用规则约束自己。

自觉遵自觉遵守社会规范，并承担一定的社守社会规范，并承担一定的社会义务会义务。

请你用比喻句阐释规则和自由的关系自由是火车，规则是铁轨。

火车只有在铁轨上才能自由奔驰，倘若离轨就寸步难行。

自由如风筝，规则如筝线。

风筝只有在筝线的牵引下才能自由飞翔，倘若脱线而逃，就会失去方向。

规则是堤坝，自由则是堤坝中的水。

没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅会泛滥成灾，而且自己也将干涸于广袤的田野中而不复存在。

阅读P66两则故事思考：

1、故事体现了什么精神？

2、怎样理解这种精神？

在日常生活中，在个人独处在日常生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该学会下，我们应该学会“慎独慎独”，注，注意修养，自觉遵守规则，做到心意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有中有规则，心中有纪律，心中有法律，这就是法律，这就是慎独慎独。

慎独精神即使当你独自一人时，也不要说坏话或做即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。

前更知耻。

在个人独处或者没有外部约束和监督的情在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会况下，我们应学会“慎独慎独”，注意修养，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律有纪律，心中有法律。

P66自律的基本方法：

自省法、自警法、自律的基本方法：

自省法、自警法、榜样法、慎独法。

（补充）榜样法、慎独法。

（补充）1、自省法自省法通过自我回顾、检查，自我分析，对自己通过自我回顾、检查，自我分析，对自己的思想、心理、言行进行总结，肯定优点、长处，找的思想、心理、言行进行总结，肯定优点、长处，找出缺点、不足。

出缺点、不足。

22、自警法自警法针对自己的实际情况，选择相关的名言、针对自己的实际情况，选择相关的名言、警句格言，作为自己的座右铭，用以提醒、勉励自己警句格言，作为自己的座右铭，用以提醒、勉励自己。

33、榜样法榜样法把榜样的高尚品质变成自己的行动，认真把榜样的高尚品质变成自己的行动，认真地经常用来与自己对比，找出差距地经常用来与自己对比，找出差距。

44、慎独法慎独法一个人在没有别人在场的时候，也能严格一个人在没有别人在场的时候，也能严格要求自己，谨慎地注意自己的思想和行为，实行自我要求自己，谨慎地注意自己的思想和行为，实行自我表现监督不做不符合道德的事情。

表现监督不做不符合道德的事情。

反思：

我的反思：

我的“自律戒自律戒条条”找出自己在学习生活找出自己在学习生活中较难做到自律的表现，中较难做到自律的表现，并有针对性的制定自己的并有针对性的制定自己的自律戒条。

自律戒条。

我的我的“自律戒条自律戒条”1、2、3、第八课第八课第八课第八课心中的规则心中的规则心中的规则心中的规则第二框第二框匿名世界的匿名世界的“游戏规则游戏规则”1、我们为什么要自觉遵守匿名世界的、我们为什么要自觉遵守匿名世界的“游戏规则游戏规则”？

2、如何维护匿名世界的道德和秩序？

、如何维护匿名世界的道德和秩序？

3、遵守匿名世界的规则要做到？

、遵守匿名世界的规则要做到？

你最常使用网络做什么？

（可多选）你最常使用网络做什么？

（可多选）AA、聊天、聊天BB、看新闻、看新闻CC、玩游戏、玩游戏DD、购物、购物EE、查找资料、查找资料FF、看小说、电影、看小说、电影请用一个词语来形容网络带给你的感受。

请用一个词语来形容网络带给你的感受。

AA、虚幻、虚幻BB、有趣、有趣CC、陷阱、陷阱DD、自由、自由EE、实用、实用FF、其他、其他2016年1月22日，中国互联网信息中心CNNIC今日发布第37次中国互联网络发展状况统计报告。

报告显示，截至截至20152015年年1212月，中国网民规模达月，中国网民规模达6.886.88亿亿，互联网互联网普及率为普及率为50.3%;50.3%;手机网民规模达6.2亿，占比提升至90.1%，无线网络覆盖明显提升，网民Wi-Fi使用率达到91.8%。

2016年中国互联网络发展状况统计报告：

中国网民数量达6.88亿相较2014年底提升2.4个百分点。

现如今，半数中国人已经接入互联网，网民规模增速提升，同时网民个人上网设备进一步向手机端集中。

具体来看，2015年新增加的网民群体中，低龄（19岁以下）、学生群体的占比分别为46.1%、46.4%，这部分人群对互联网的使用目的主要是娱乐、沟通使用目的主要是娱乐、沟通。

我国网民以我国网民以10-3910-39岁年龄段为主要群体，比例达岁年龄段为主要群体，比例达到到75.1%75.1%。

其中，20-29岁年龄段网民的比例为29.9%，在整体网民中的占比最大。

与2014年底相比，10岁以下低龄群体和40岁以上中高龄群体的占比均有所提升，互联网继续向这两部分人群渗透。

在受教育程度上，初高中初高中/中专/技校学历的网民占比分别为为37.4%37.4%、29.2%。

与2014年底相比，小学及以下学历人群占比提升了2.6个百分点，中国网民继中国网民继续向低学历人群扩散。

续向低学历人群扩散。

中学生网络道德状况调查项目调查项目人数比例人数比例在网络中使用不文明的语言或符号缩写在网络中使用不文明的语言或符号缩写在网络中使用不