词七首虞美人雨霖铃念奴娇一剪梅永遇乐扬州慢鹊桥仙.docx
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词七首虞美人雨霖铃念奴娇一剪梅永遇乐扬州慢鹊桥仙
词七首虞美人雨霖铃念奴娇一剪梅永遇乐扬州慢鹊桥仙
教学目标
1、理解七首词各不同的表现特点，体会婉约、豪放派各异的风格。
2||、分析掌握含义深刻的词句。
品味词中含蓄精警，形象而富于表现力||的词句。
3、理解写景、咏史、抒情相结合；景中见情、层层铺叙；用典||化句，借古喻今等表现手法的作用。
4、理解《赤壁怀古》一||词中写景、咏史、抒情相结合的方法。
评价其||对历史和人生的认识。
5、了解《雨霖铃》一词中景中见情、以情带景、尽情铺叙的||写作特点。
6、理解《京口北固亭怀古》一词运用||典故，借古喻今的写作特点。
7、了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。
8、了解《扬州慢》了词寓情于景、化用杜牧诗句含||蓄婉曲的风格。
重点难点
1、提高诗歌鉴赏的能力，了解宋词豪放派的风格特点。
2、体会婉约派词的风格，学会鉴别和扬弃哀伤缠绵的情感。
3、能熟练背诵七首词。
教学过程
虞美人
一、背景材料
这首词是南唐后主李煜被俘，软禁宋都||汴京，春花秋月使他触景伤情，回想昔日南唐的宫廷生活，愁||苦万分，写下的一首词。
李煜（937—978），初名从嘉，字重光，||号钟隐，莲峰居士等，五代时南唐中主李王景的第六子，史称南唐后主，||在位十五年。
李煜政治无能，文艺上却以史诗文无所不通，擅长书画，精于鉴赏，妙||解音律，尤工于词。
早期词作以反映自己帝王、宫廷生活为主，思想意义不大||，被俘后，词作抒发亡国之痛，及其对屈辱的囚徙||生活的愤懑、感伤，有动人的艺术力量，语音清新，形象丰满，意境深||沉。
《虞美人》，唐玄宗是时教坊曲名，后用为词调。
小令，双调。
二、谋篇立意
此词相传是李煜的绝笔。
这首词通过不堪回首故国的景物情||事以及前后生活的对比，抒发了李煜对囚居宋朝的||屈辱生活的无比深长的悉恨和悲痛心情。
三、层次结构
上阕一句写眼||前实景，春花秋月并不因为人事变迁而有丝毫变化，面对依旧美好的自然景色，不由得想||起故国美好生活，因而无数往事无数愁苦涌上心头，因||而怕见眼前现实——东风吹指的月夜转入想象，设想||同样春风吹拂的故国该是如何呢？
下阕起始两句是想象中的故国的||样子：
故国凄凉，物是人非，不由勾起万端愁绪，因而用“一江春水”来比||喻愁苦，跟南唐故国金陵在长江边相合，道出对故国的怀念和亡国之苦。
作者把即景抒||怀和抚今追昔自然交织在一起，形成心潮的波澜起伏而抒||发感情。
“何时了”充满哀怨；“知多少”感慨无穷；“又东风||”织进复杂的心情；“回首”而“不堪”，沉痛已极；“应犹在”的推测，||出自辛酸的眷恋；“朱颜改”的悲叹，满腹凄凉。
句句言愁，而无一个愁||字。
直到最后，才取滔滔不尽的江水为喻，尽情地倾吐满腔的悲愁。
全词||由写眼前之景，转入虚写故国明月再由虚写想象中故国图景，转入实写||词人现实之愁。
整首词感情跌宕起伏，感人至深。
四、写作特点
生动、贴切的比喻，使抽象的感情形象化。
李煜别有||创意地从正面用波涛滚滚的长江比喻他无穷无尽的哀愁，生动贴切，写出愁恨||的深长，浩渺，无边无际。
意境博大，感慨深沉，具有极强的感染力，成为千古传||诵的名句。
五、重点难点讲析
春花秋月本是||两种美好的事物，指代一年中的良辰美景，而诗人||为什么用“何时了”而生发感叹？
春花秋月，本是美好景物，而对于亡国君||主李煜却、勾起他对往事的伤心怀念，更更感到||今天的无比凄凉。
这种美景反成为惹人的烦恼，甚至可诅咒的了。
因为他||过去的那些快意的享乐生活，大都是同春花秋月联系||在一起的。
现在春花秋月年年相似，而昔日欢乐却||一去不回，所以他发出哀怨的感叹。
雨霖霖
一、背景材料
这||是宋代词人柳永离开京城，作别恋人，在倾吐深深离愁时，抒发了对自身遭遇的感慨||和压抑的愤懑。
柳永（987—1053），北宋词人原名三变，字耆卿。
||排行老七，世称柳七，福建崇安人。
本热心功||名事业，但仕途坎坷，曾以词诣宋相晏殊，因内||容风格不为宴殊所喜，失意无聊，流连坊曲，乐工歌伎每得新腔，必求柳永作辞，始行于||世，甚至传入禁中。
尝有《鹤冲天》词云：
“忍把浮名，换了浅戡低唱！
”宋仁宗闻而使||之落榜，曰：
“何要浮名，且去填词。
”由是自称“奉旨||填词柳三变”。
改名后，方于景佑元年中进士，历余杭令、盐场大使，终于屯田||员外郎，世称柳屯田。
柳永目睹了都市繁华，熟悉偎红依翠生活，颇多||描写太平，歌功颂德之作。
但因长期接触下层，身世穷愁，饱尝羁旅况味，||身世之叹与现实的不满亦每融入词中，故作品亦有一定现实意义。
精通音律，善||于口语、俗语入词，且工于铺叙，通过大量制作慢词而推动了词的发展||，影响广泛，甚至在西夏亦云“凡有井水处，即能歌柳词。
”其词即事言情，融||情入景，朴素清丽，音律谐调。
《雨霖霖》为唐教坊||曲名。
据《太真外传》载，唐玄宗因安禄山之乱迁蜀，“上至斜谷口，属||霖雨弥旬，于栈道中闻铃声，隔山相应。
上既悼贵妃，因采其声为雨霖霖曲以寄恨焉||”。
宋人用此曲为新声，遂为词牌名。
二、谋篇立意
这首||词以冷落的秋景作为衬托，表达和情人难分难舍的离愁别恨。
||仕途失意的仰郁心情和失去爱情慰藉的痛苦交织||在一起，情调凄恻，哀婉，意致绵密。
三、层次结构
上阕：
写恋人相别，依依不舍。
开头三句写别时景，地点，节序。
“都门”两||句，写词人矛盾心情。
“执手”两句，写恋人的眷念之情，难舍难分。
“念去去”三||句，写远别相见无期，离愁之深。
下阕：
写别后痛苦，伤情无限。
开头两||句，陈述离别情，点明主旨。
“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
”虚景实写，明||写景，暗写情，名句绝妙。
后四句，写离愁之深，令人神||伤，无穷意味。
全词围绕“伤离别”而构思，先写离别之前，重在||勾勒环境；次写离别时刻，重在描写情态；再写别||后想象，重在刻画心理。
通过不同侧面，层层刻画，步步深入，使得意境全出，出||人意料。
四、写作特点
1、结构主线分明，层次清晰，前后照应，自然流畅
全词以“离情”为线，贯穿全篇，不管||写时间和空间，都紧紧围绕它。
以时间而论，先点出“||秋天”，后点出“傍晚”，再想到“今宵”，又遥想“经年”，不管时间怎||样变化，处处都是只写“离情”。
以空间而论，从送别||都门的“长亭”到执手相看泪眼的“兰舟”旁，从墓霭沉沉的“江上||”，到晓月残风的“远方”，以及良辰好景虚设的“某地”，空间万变，“||离情”不易。
抓住了主线，突出了主题。
将真挚的爱情写得淋漓尽致。
||
词人表现“离情”，写得层次井然，重点突出。
从离别||之前到离别之时，再到离别之后，从环境勾勒到情态刻||画再到描摹寂寞，层层刻画，步步深入。
不论勾勒环境，||刻画情态，遐想未来，词人都注意把景物染上主观色彩。
||或因情造景，借景抒情，或因情而设景，以景传情，从而使情景和谐统一，交相辉映。
||全词表达的的离别之痛，作者选择冷落的秋景作衬托，情和景水||乳交融，创造了富有诗意的境界。
“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，由于主人||公心情暗淡，天容水色便披上了阴影。
“杨柳岸||，晓风残月”，主别之后的词人，孤寂冷落，所以选用的景物也孤单冷清，||令人望而生寒。
在这些句子里，词人并未写自己如何苦闷。
但从这些景物里，我||们已经深深地窥见词人心灵深处的沉痛哀伤。
这种写景，连词人的精神状态都写||出来了。
是写景还是抒情？
以词中简直不容易分辩出来，总起而||论，上阕实写送别，所选景物多实景，是借景抒情；下阕是虚想别后，所选||景物多是想象之景，是因情设景。
由此可知，词人||写景，完全是为抒情服务的。
是本词达到情景交融的主||要原因。
五、重点难点分析
1、《雨霖霖》写别离||之情，始终与写景交织，且有白描而传神，具体表现在什么地方？
寒蝉雨歇，效个送||别，不仅捕捉了晚秋景物特色，写出所见、所闻、所感，而且酿造出足以触动离情||别绪的气氛和情调。
试想：
在树上寒蝉凄惨的叫声里，在暮色苍||茫而又冷清的悬象中，送别时面对长亭，该是||多么动人愁思的境办。
就在此时，阵阵骤雨，刚刚停歇，心上人||作彼此就在天各一方，这时节，动人愁思将如何抒发出来呢||“
2、烟波暮霭，写船开时的景，千里烟波，愁云弥漫，遥望远天，暮霭沉沉，这又||是怎样一种令人肝肠寸断的情景呢？
晓风残||月，设想酒醒后岸边之景。
这里，“晓风残月”更是依依惜别之情。
作||者组合了最能触动离愁的景物入词，酿造意境，增添了抒情色彩，渲染了浓烈的气氛||，更能展现出微妙的心理活动，挑动读者的心弦。
试想，今夜酒醒之时，不见心上||之人，只对着岸上的杨柳，晓风轻拂，残月如钩，这情景该是多||么令人伤情？
无怪有人以此句来代表柳词，就在于它集中了足以触动离愁的意象来淋||漓尽致地表现这种无法排遣的愁怀。
念奴娇.赤壁怀古
一、指导预习
1、朗读全词，疏通文字。
2、补充注音
瑾jin樯qiang
3、补充注释
风流人物：
此处指杰出的英雄人物。
念奴娇：
词牌名。
后人还用《大江东去》、《大江东》、《酹||江月》作为《念奴娇》的代名词。
乱石：
（1）陡峭不平的石壁。
（2）群山。
《释名》：
山体曰石。
小乔：
吴国乔玄有两个||女儿，都美貌出众，人称“二乔”。
大乔嫁给了孙权的哥哥孙策，小乔嫁||给周瑜。
唐代诗人杜牧有“铜雀春深锁二乔”的诗句，指的曹操筑铜雀台，||打算灭吴后将“二乔”掳为已有的典故。
||了：
“初嫁了，就是刚嫁过去。
了，是衬词，填词时遇到文气不完整处，常加一、二字||作衬，并没有实在的意义。
樯橹，樯是船上的桅杆，橹是摇船的工具。
||这里是以局部代整体的借代修辞方法，用樯橹代全部战船，再引申为整个水军。
有的||本子作“强虏”或“狂虏”，那就直指曹操的军队了。
灰飞烟灭，被焚烧成灰和||烟飞散消逝掉，形容曹操的军队遭火攻后的惨败。
江月，临照在大江之上的月亮。
4、思考问题
（1）这首诗的写作特点是什么||，怎样体现在词中的？
（指导学生看课文提示）
（2）应如何去评价苏轼“人生如梦”的感慨？
（结合语境）
（3）朗读过程注意体会豪放派的特点。
二、作者作品提示
苏轼（1036~1101），字子瞻，自号东坡居士，眉州||眉山人。
他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他||极力反对，出任杭州等地方官。
又因作诗得罪||朝廷，被捕入狱，贬为黄州团练副使。
宋哲宗时，旧党当||权，召还为翰林学士；新党再度执政后，又贬惠州，远徙琼州，后死于常州。
苏轼的||词意境和风格都比前人提高一步。
他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些||春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪||迈奔放的风格。
苏轼的词强烈地反映着入世和出世的||世界观的矛盾。
他政治上长期失意，一生经历坎坷不平，但仍能保持乐观豪迈的精神，不||时发出健忘爽朗的笑声；另一方面作者在达观潇洒的||风度里潜伏着一种浓厚的，逃避现实追求解脱的||老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。
《念奴||娇·赤壁怀古》是苏轼谪居黄州游赤壁量写的，这时作者47岁，自觉||功名事业还没有成就，就借怀古以抒发自己的怀抱。
这首词||是苏轼因“乌台诗案”而被贬黄州时游赤壁所作。
借古代英雄伟绩感叹自身失意，抒发||了胸中的怨愤和对人生的感喟。
《念奴娇》，词牌名，念奴为唐天宝中著名歌||女，因其音调高亢，遂取为调名，又名《百字令》《大江东去》《酹江月》《壶中天》等||。
双调，一百字。
三、讲读上片
（1）一、二、三句历来被人称道，有谁说说它的好处在哪里？
词一开||篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。
境界||开阔，气象恢宏，笼罩全词。
大江东去，淘空一切，唤起我们一切的||向往。
“浪”怎能冲洗千古风流人物呢？
显然是作者||的感情在起作用，使无数杰出人物在诗人的视野里都如滚滚长江东逝水，||一去不复返。
由江水的流逝想到岁月的无情，引发历史想象，||非常自然。
我们知道，孔夫子早就知道有“逝者如斯夫”的嗟叹。
这||三句写景和抒情议论结合的天衣无缝。
给人以强烈的感情冲击，并产生对历史和人||生的思索。
（2）四五句点明什么，写赤壁为何要假借他人之口?
第四句引出历史上的“风流人物”，这一句进一步提出“三||国周郎赤壁”作为一篇主脑，文章由此生发下去。
“人道是”三字用的极巧，点明此||处赤壁并不一定是赤壁之战的所在地，诗人只是借此抒发感情，并不想做考据家。
||
（3）六七八句写了怎样的赤壁之景？
有什么作用？
第一、二、三句总写了长江，引起人的怀古思绪，这几句具体写赤||壁之景。
先写江岸石壁，“乱”写出险怪，“穿||”写出高峭。
再写江面波涛，“惊”写汹涌，“拍”描||绘了水石相搏的情状，“卷”句写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的异景，声音色彩姿||态，无不逼真。
这几句作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些可||视性极强变化宏大的形象，大刀阔斧横画纵抹，描绘一幅奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战||惊心动魄的场面和英雄豪杰们雄姿，表现了作者的||豪迈奋发。
（4）九、十句在全篇中起到什么作用？
这一名句||承上启下。
“江山如画”是从眼前景色得出的结论。
江||山如此秀美，人物又是一时俊杰之士。
这长江，||这赤壁，岂不引起人们怀古之幽情？
于是便引出下面一大希||抒情。
（5）学生齐读上片，体会景中之情，总结内容
描写赤||壁景象，引起对古代英雄的缅怀，充溢着对建功立业的渴望。
7、讲读下片
（1）上片重写景，下片“遥想”一词接应上文，||心往神驰，八百七十四年前的周瑜就在作者描写的赤壁雄奇壮||丽景色中出现了。
阅读下片前六句，讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形||象？
描写了周瑜雄姿英发风流俊雅的英雄形象。
“小乔初嫁”美人衬英雄，写尽俊伟风||姿。
据史书记载，建安三年，乔玄把自己美丽的次女嫁给同||瑜，不久吴主孙权又拜周瑜为大都督，这时周瑜才二十四岁。
“羽扇纶巾”||，描写周瑜儒将装束，手握羽扇，头戴纶巾，从容闲||雅，一派儒将风度。
“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜||指挥若定蔑视强敌的气慨。
小乔初嫁距赤壁之战十年，放在一起写，是为了突出||地表现周瑜少年得志建立功业的形象。
（2）讨论作者为什么要着意描写周瑜年青有为英气不凡。
抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤。
苏||轼这年四十七岁，不但，得罪黄州。
怀古思今，感慨万千。
下面几句就||是写自己失意的感伤之情。
（3）后五句是怎样写人生感慨的？
“故国神游”，承接上文，道出了||对英雄时代、英雄人物的疾情向往。
这种向往在两鬓斑白年近半百功业||无成的现实面前变得可笑。
“多情应笑我”，是倒装句，应解作“应笑我多情||”。
这里用自嘲的方式写自己的感伤，感情大落，最终||发出“人生如梦”的感慨，以响应首三句。
英雄||人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，也是||心境旷达，潇洒酒酬月。
（4）朗读下片，总结
下片第一层写周瑜形象，第||二层抒发对身世的感叹，咏史、抒情的自然结合。
8、讨论总结这首词的艺术特点和思想感情。
（1）这首词写景、咏||史、抒情相结合，语言简洁生动，意境壮阔博大，有着动人的艺术魅力。
（2）思想感情
词表现了苏轼复杂矛盾的思想。
苏轼深受||儒佛三家思想影响，他一方面仰慕屈原、诸葛亮、||陆贽等经世济时的人物，希望尊主忧国，渴望建功||立业；一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在险恶的政治||逆境中能够保持超然物外的旷达态度。
又跟和尚亲密往来，清通禅学。
儒道佛||三家思想，本来是矛盾的，但苏轼习惯于把政治人||生思想区别对待，采用“外儒内道”的形式，把它们统一起||来，从而构成了苏轼世界观中既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度||。
这首词中壮丽江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛||盾，使他产生“人生如梦”的感慨。
这首词具有感奋和||感伤的双重色彩。
苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不||能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激||情和思索，而不是伤感。
“人生如梦”反过来也可以激||发我们对人生的追求，这也正是这首词的理趣年。
从语言上体会这首词，||也“奋”压倒了“伤”，意境壮阔，风格豪放，反||映了苏轼的宽阔胸襟。
《品味苏轼词作，领略旷达人生》
苏轼词一改前朝词风，打||破了词坛婉约派一统天下，以其“使人登高望远，举首高歌，而逸怀浩气，||超然尘垢之外”的豪放、旷达风格，体现其旷达人生。
旷达中见豪放的特征大家||见的多了，最典型的就是他的《念奴娇·赤壁怀古》。
但他并不是一味地只会豪放。
“无情||未必真豪杰”，在他的许多词作中，荡气回肠||的怀妻之情，缠绵悱恻的惜春之念，委婉深切的思乡之意都是表达得淋漓尽致||。
我们从中了解到，作为生活的达观者的苏东坡，同样是一个有血有肉，有情有义的真||君子，伟丈夫。
十年生死两茫茫，不思量，自难忘||。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵例相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽||梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，||明月夜，短松冈。
（《江城子》）
这是一首情深意切的悼亡词，读之令人潸然泪下。
||上片就现实写，写梦前的和致梦的原因。
夫妻两人十年生死相隔，时间久长，谓想“不思||量”；但即使“不思量”也“自难忘”；虽自难忘，却因阴阳相||隔，相距遥远，而“无处话凄凉”；明知“无处话凄凉||”，却又假想“相逢”；好不容易相逢，却又担心“应不识”；“尘满面||，鬓如霜”，寄寓了作者身世漂零的深沉感叹。
下片写梦中、梦后。
“||幽梦想忽还乡”，却无法倾诉衷肠，只好“相顾无言，惟有泪||千行”，以无言胜千言万语；料得三句，梦醒回到现实，不说自己如何罹妻子，而说妻子因||思念自己而断肠，真可谓句句转，笔笔转，把思念之情哀伤之||情表达得真挚深婉。
作者还善于用白描的语言，作生动形象的外貌刻画和场景||描写。
如“尘满面，鬓如霜”，仅六个字，就浓缩了十年蹉跎||的经历；“小轩窗，正梳妆”，六字特写镜头，再现了伉俪恩爱的生活||；“明月夜，短松冈”，则是用具象的凄凉场景，表达了抽象的无穷哀思||。
实为悼亡词中前无古人、后无来者的传世佳作。
||
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，||又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄倩影，何似在人间。
转朱阁，低绮户||，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆。
人有悲欢离合||，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（《水调歌头》||）
写此词时苏轼已远离朝廷五年，与弟苏辙也阔别七年之久。
本词||通篇咏月，月是全词的中心形象。
上片借明月自||喻并咏怀，下片咏月怀人，处处关合自然景象与社会人事，寄||寓作者出处进退的矛盾，融注了他对宦途险恶和人生离合的体味。
“我欲”三句，则把这||种进与退，仕与隐的矛盾进一步具体化。
“乘风归去”||是主观愿望，“高处不胜寒”则是客观现实。
两者的矛盾对立，使想||“归去”的作者又因惧其“不胜寒”而却步，形||象地表明了作者既眷念朝廷，又畏惧朝中勾心斗角||、尔虞我诈；既想归隐，又不甘于无所作为的矛盾心理||。
“起舞”二句，既有顾影自怜的孤独，又表现出矛盾斗争||后立足于现实的决断。
下片融写实于写意，化景物为情思。
“转朱阁”三句，兼具||月照不眠之人和不眠之人望月更无眠两层意思，故有“不应||有恨”二句之怨。
不应二句将人之情感移之于月，有月圆反衬人之不能团圆。
哀||痛之情已深于照无眠。
“人有悲欢离合”三句，将人||生现象与自然规律沟通起来，以旷达的胸怀，超脱孤独的思念。
||结尾二句，将离别怀人之情归结到美好的祝愿，所慰藉的不仅是作者，而是世上一||切因离别而哀伤的人们。
总之，上片以“何似在人间||”解不能归去之苦；下片以“千里共婵娟”解“长向别时圆”||之恨，体现了苏轼旷达开朗的个性。
景情理三者浑然一体，成||为古往今来不可多得的佳篇。
“”
鹊桥仙
一、背景材料
这是||宋代词人秦观以牛郎织妇鹊桥相会的传说，歌颂永恒而坚贞不渝的爱情||。
秦观（1049—1100），字少游，一字太虚，号淮海居士，扬州高邮||人。
少举进士，不中，曾见苏轼于徐州，苏轼以为有屈、宋之才，王||安石亦谓其诗清新似鲍、谢。
为苏门四学士之一，擅诗文，词为北宋||大家，与黄庭坚并称“秦七黄九”。
有《淮海词》。
《鹊桥仙》，词调名，出||《风俗记》：
“七夕，织女当渡河，使鹊为桥口。
”多以咏牛||郎织女相会事。
二、这首词以七夕织女渡银||河与牛郎相会的古老传说为题材，歌颂永恒而坚贞不渝的爱情。
三、层次结构
上阕写织女与牛郎相会。
下阕抒依依不舍之情。
四、写作特点
语言清新凝练，织女的||形象虽然着墨不多，但通过环境的渲染，心情的刻画，||而写得鲜明优美，浓厚深挚的情意表达得委婉含蓄。
五、重点难点分析
如何理解“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”？
两人的||爱情若是坚贞不移的，又哪在乎朝夕相聚呢？
这两句歌颂||真挚不渝的爱情，立意新。
牛郎织女虽然一年一度相会，毕竟地||久天长；人世夫妻虽然朝暮相聚，却是百年顷刻，于此补充说明||“金凤玉露一相逢，便胜却，人产间无数”之意。
这一反常人爱情观||的看法，使词的意境为之一新。
一剪梅
一、背景材料
这是宋||代著名词人李清照与赵明诚结婚不久，当丈夫外出求学时写给丈夫赵明诚||的一首词，极言自己独居生活的寂寞和相思之苦。
李||清照（1084—1151），号易安居士，济南人。
其父亲格非博通经史，工||于词章，母王氏亦工文章。
清照幼有才藻，年十八，嫁||太学生赵明诚。
夫妇曾致力于金石书画搜集整理和研究，后因明诚仕途之挫，几度迁||徙，明诚死。
李清照几经丧乱，数罹颠簸，客死异乡。
||李清照前期词多涉闺情相思，不管风韵优美之作，||南渡后，故土之思与身出之悲常入词作，风格低回婉曲，凄苦深邃。
艺术||成就极高，是著名的“词家三李”之一。
二、谋篇立意
这首词以红藕香残，花自飘零的清秋为||衬托，精心刻画了情侣相别，愁肠百结，无法排遣的相思||之苦，深刻地表达了与情人难分难舍的离情别恨。
三、层次结构
上阕借景抒情，将别后的孤寂和深沉的思念融于凄清的景物。
下阕以娓娓自述，轻轻叹息，设想别后无限思念的心情。
四、写作特点
||这首词用语浅近而感情深挚，以秀美的语言铺成工巧绚丽的画面，有百宝流苏||的绮丽，行云流水的空明。
意境幽邃，情感细腻。
五、重点难点分析
“||此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，语言平实浅近，而感情却深沉诚||挚，试体会它在全词的作用。
这句写别情，||语言浅近，情感真挚。
“才下”紧接一个“却上”，写出离别之愁||竟难有瞬间排解。
爱的诚笃，情的深挚，在一种十分形象而动人的情境里，表达得淋||漓尽致。
而且在整首词尾，将那种无法排遣的离愁别恨点染得绵邈而深沉，幽邃而浑融。
||升华
了全词的主题。
永遇乐·京口北固亭怀古
一、背景材料
这是南宋词人辛弃疾落职闲置几十年，晚||年被复用时借怀古咏史而言现实的一首词，表现了词人抗||金救国，恢复中原的热切本报讯和壮志难酬的苦闷，也表达了对南宋统治||者苟且偷安，不图恢复，不用人才的愤懑。
||辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城人。
曾随耿京起兵||抗金，后在南宋任通判，安抚使等职，有政声。
因与当||权者不合而缕遭贬抑，一生郁郁不得志，终忧愤而死。
辛||弃疾是南宋最伟大的爱国词人，有将相之才而不能||施展，将一腔忠愤寄
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