中班音乐教案小蜜蜂doc.docx
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中班音乐教案小蜜蜂doc
中班音乐教案,小蜜蜂
篇一:
音乐活动设计《小蜜蜂》
中班节奏乐活动《小蜜蜂》
设计思路
在主题《春天来了》的活动中,幼儿发现周围环境在悄然变化,如草儿绿,花儿笑,鸟儿叫,如果见到蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌会特别兴奋,有的小朋友还把家中关于蜜蜂的书籍带回园与同伴进行分享。
我发现幼儿对蜜蜂采花蜜、酿蜜糖、筑蜂巢发生了浓厚的兴趣。
与此同时,中班的幼儿开始具有初步的合作意识,培养幼儿的合作意识,让幼儿学会与人合作,是当前幼儿教育的重要目标之一。
于是我抓住幼儿对蜜蜂这个兴趣点以及促进幼儿的合作能力,设计了节奏乐《小蜜蜂》,通过活动使幼儿在幼幼和师幼互动中感受小蜜蜂的可爱、勤劳,从而产生对小动物的热爱之情。
通过初步的感受分奏和合奏,体验集体合作带来的快乐。
作品分析
1.《小蜜蜂》是一首欢快、活泼,充满童趣的歌曲。
歌曲中蜜蜂发出的各种声音,生动、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。
幼儿对这些声音既好奇又熟悉,在活动中能引起和保持较高的学习兴趣。
2.歌曲《小蜜蜂》节拍为2/4拍,节奏平稳,速度稍快,通过反复的倾听及拍打,幼儿能够掌握。
重点难点
重点:
了解小蜜蜂做工的顺序,根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。
难点:
学习看指挥敲击乐器,辨听分奏和合奏的声音,初步学习与人合作击乐。
活动目标
1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。
2.根据蜜蜂发出的各种声音合拍地模仿和创编蜜蜂做工
的动作。
3.会看指挥及时击乐,体验合作的快乐。
活动准备
1.认识蜜蜂的生活习性。
2.日常播放无人声伴奏音乐,熟悉乐曲旋律。
教学过程
(一)导入:
引起兴趣(播放纯音乐)
听听谁来了?
(二)聆听:
教师念歌词(不播放音乐)
1.蜜蜂忙着干什么?
2.请再听一次,把小蜜蜂做工的顺序记下来。
(三)结合无人声音乐,教师再次念歌词
1.小蜜蜂先是做什么?
再做什么?
然后做什么?
最后做什么?
2.蜜蜂做工时会发出什么声音?
(四)倾听有歌词的音乐
蜜蜂采花粉(做蜜糖、运输忙、造花房)时发出什么声音?
(当孩子回答正确后,即模仿蜜蜂发出的各种声音。
)
(五)播放音乐,拍打稳定拍,并模仿各种声音合拍地模仿或创编蜜蜂做工的动作。
(七)合作游戏
1.请多名幼儿与老师合作多种搬运的动作。
2.结伴合作游戏,会用眼睛注视同伴,用动作配合同伴。
(八)学习看指挥,在各种声音处敲击乐器。
1.拍手练习。
2.用乐器进行伴奏。
3.学看指挥,能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。
活动建议
在音乐区提供歌曲录音磁带,让幼儿自由播放,反复欣赏。
在语言区提供蜜蜂的图片及相关图书,让幼儿自由观察、欣赏及阅读。
结合科学活动,引导幼儿观察及认识蜜蜂的生活习性。
教学反思
该内容形象鲜明突出,情节简单,充满童趣,容易引起幼儿的学习兴趣;其次,贴近幼儿的生活,幼儿能够利用已有经验,增强学习过程的主动性。
正如《纲要》所述:
既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。
活动中,我通过音乐情景创设,运用提问法来让幼儿了解小蜜蜂做工的顺序,学会根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍,通过合作游戏,学会做多种搬运的动作,最后学会看指挥,在各种声音处敲击乐器。
同时,我能关注幼儿的需要,借助歌曲的情境,积极地进行师幼互动,通过师幼互动,贯穿游戏情境,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中,使整个课堂表现出了活泼、轻松的气氛,幼儿如身临其境,兴趣盎然,情绪饱满,参与活动的喜悦之情溢于言表。
我尊重每一位幼儿的个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境,通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣,同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力。
在游戏中及时提醒幼儿学会用眼睛、动作与同伴交流,体验合作的快乐。
并引导幼儿根据指挥,利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏,培养幼儿的节奏感。
本次活动只是初步地进行了合奏,希望在以后的活动中,让幼儿辨听分奏和合奏的声音,体会各种声效,大家在合作中逐渐形成默契,让乐器发出特有的音色、做到层次丰富,和谐动听、从而提高幼儿的审美能力。
篇二:
歌曲《小蜜蜂》教案
歌曲《小蜜蜂》教案
教学目标:
1、通过歌曲内容的聆听和表演,感受小蜜蜂的形象。
2
、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。
3、在实践中复习四分、八方节奏,初步感受歌曲旋律方向。
、
教学重点:
用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲
难点:
体验小蜜蜂飞的形象
教学过程:
一、组织教学
1、歌曲《去郊游》导入
2、多媒体出示各种花
3、出示小蜜蜂采蜜图片
二、熟悉歌曲节奏
1
、小蜜蜂在做什么?
它飞去采蜜的时候有时候飞到快,有时候飞到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度节奏,区分节奏的不同
3、用手拍出节奏
4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞,快飞。
5、教师弹琴,随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行
三、学唱歌曲中间部分歌词
1、聆听全曲
说说听到了什么内容?
2、教师范唱
小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的?
3、学唱小蜜蜂采蜜的过程
用二拍子强弱节拍边拍边念歌词
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的?
带着欢快的心情念歌词
5、随琴声演唱
6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲
四、学唱全曲
1、出示全曲歌词
2、师生合作:
师唱黑色歌词,生唱红色歌词
3、角色互换
4、学生合作:
分组演唱歌词
5、随音乐分组演唱歌词
6、完整演唱歌曲
再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱
五、角色表演
1、介绍小蜜蜂采蜜的方式
2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜,另外的学生扮演花
3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜
六、寻找小蜜蜂飞行路线
1、教师边唱歌曲,边画出小蜜蜂飞行路线
2、小蜜蜂飞行路线是按照音乐中的什么飞出来的?
3、引导学生边画边唱歌
4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的高低
六、拓展延伸
1、播放小蜜蜂歌曲
2、说说着学校里什么时候经常听到?
为什么中午学校里
会放这首歌曲?
3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞
4、随音乐出教室
篇三:
小蜜蜂教案
小蜜蜂教案
福集镇小:
罗燕
【教学目标】
知识与技能:
能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相关知识。
情感、态度与价值观:
通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,保护益虫之感。
过程与方法:
以体验为主,用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。
【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏,并能清晰演唱。
【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。
【教学用具】钢琴、图示等。
【教学过程】
一.组织教学,师生问好。
1,唱音阶,打手号。
2,练声曲:
师:
123456771(同学们,你们好)
生:
176543221(老师你好,你好)
二.新课学习。
(一)导入。
1,猜谜语,情急创设。
师:
今天老师给大家带来了一首好听的儿童歌曲,你们听听表现的是谁?
(蜜蜂)
师:
它在做什么?
生:
(采花粉)
2,体会歌曲情感
师:
它的心情怎样?
生:
(快乐)
师:
随着小蜜蜂飞呀飞,来到了花园里,这里有有五颜六色的花朵,美丽极了。
忙碌的蜜蜂真是太可爱了,他即爱劳动又团结,你们想不想学习它?
今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌,《小蜜蜂》(播音乐,生完整聆听。
)
(二)基础学习。
师:
但是小蜜蜂说呀,哼!
你们想学会,可没那么简单,得过几关,你们敢挑战吗?
1.第一关:
有节奏朗读歌词
2.第二关:
听音模唱。
师:
听钢琴,听到的音用“la”来唱。
生听音模唱。
3.第三关:
小声唱
(播音乐,生律动。
)
师:
小蜜蜂对你们赞不绝口。
说同学们反应真灵敏,邀请大家一起来到花园里。
(展示图片)
(三)学唱歌曲。
1.跟琴唱,解决难点
2.师生对唱
3.男女对唱
4.跟琴,完整演唱整曲。
5.学习歌谱。
师:
小蜜蜂说呀,你们唱词唱的那么好听,歌谱你们会唱吗?
生:
(跟钢琴学唱音名)
6.找音。
师:
小蜜蜂看你们这么聪明,又给同学们出难题了,看看谁最细心,找出唱名与歌曲相对应的歌词?
生:
寻找
师:
与生合作,生唱歌词师用唱名唱旋律
四.课堂小结。
师:
今天你学到了什么?
生:
……
今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌,我们要向小蜜蜂学习什么品质?
(益虫,勤劳,团结,奉献)希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳,团结同学,乐于助人,同时蜜蜂是我们的好朋友,我们要保护它爱护它。
最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧!
(跟音乐演唱,飞着排队出教室!
)
篇四:
音乐教案二年级下册小蜜蜂
《小蜜蜂》教案
【课型】音乐歌唱课
【教学版本】人民音乐出版社音乐4
【教学内容】用愉悦的心情演唱歌曲,感受蜜蜂飞的形象。
【授课时数】一课时
【授课时间】2019年3月21日星期一
【授课对象】二年级
【授课教师】李娟
【教材分析】
《小蜜蜂》是一首德国歌曲,2/4拍,整曲只用5个音
(12345)构成,由3个乐句(ABA形式)组成,节奏简单,旋律简洁,易于演唱和表演,歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀,勤采花蜜的场景,大受低年级学生的喜爱。
【学生分析】
二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,具有自然的噪音,初步了解正确的歌唱状态。
能够从简短的音乐材料中,感受音乐所表现的形象,能结合自身对动物的了解,从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。
若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段,进行直观教学,更易被这阶段的学生接受。
【教学目标】
知识与技能:
能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相关知识。
情感、态度与价值观:
通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,保护益虫之感。
过程与方法:
以体验为主,用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。
【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏,并能清晰演唱。
【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。
【教学用具】多媒体课件、双响筒、钢琴、图示等。
【教学过程】
%1.组织教学,师生问好。
1,唱音阶,打手号。
2,练声曲:
师:
54|30|2342|10|(嘴嘴嘴,猜猜
我是谁?
)
生:
54|30|2342|10|(嘴嘴嘴,你是
小花猫!
)
(汪汪汪-小黄狗、呱呱呱-小青蛙、洋洋洋-小绵羊等等)
%1.新课学习。
(一)导入。
1,猜谜语,情急创设。
师:
今天老师邀请了一位小精灵,你们猜!
它是谁?
(谜语:
小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。
——蜜蜂)师:
你们是怎么猜到的?
生:
(采花粉、酿蜜、嗡嗡声。
)
2,了解蜜蜂相关知识。
师:
嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗?
生:
(嗡嗡声不是蜜蜂叫声,是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音,因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。
)
师:
让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。
“嗡嗡|嗡0
I飞吧小蜜|蜂0|
生:
(边读边学蜜蜂飞)“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜
蜂0II”
师:
随着小蜜蜂飞呀飞,来到了花园里,这里有有五颜六色的花朵,美丽极了。
忙碌的蜜蜂真是太可爱了,他即爱劳动又团结,你们想不想学习它?
今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌,《小蜜蜂》(播音乐,生完整聆听。
)
(二)基础学习。
师:
但是小蜜蜂说呀,哼!
你们想学会,可没那么简单,得过几关,你们敢挑战吗?
1.第一关:
用“哒”拍读节奏。
(解决“0”休止符,注意强弱、停顿)
XX|X0|XXXX|X0|XXXX|XXXX
2.第二关:
听音模唱。
师:
听钢琴,听到的音用“la”来唱。
生听音模唱。
3.第三关:
看谁反应快。
师:
这一关叫“看谁反应快”,当听到旋律“54|30|2342|10|(嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂)”随着音乐飞一飞,学蜜蜂拍动翅膀。
不是这段音乐时,就不动,能做到吗?
(播音乐,生律动。
)
师:
小蜜蜂对你们赞不绝口。
说同学们反应真灵敏,邀请大家一起来到花园里。
(展示图片)
(三)学习歌曲。
1.第一段:
师:
花园里有三朵奇特的小花,当小蜜蜂飞过时,小花在与小蜜蜂说悄悄话。
同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢?
(播放第一段音乐)
生回答。
师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫,快快飞到大树林子”
师:
为什么蜜蜂会螯人,还被称为益虫呢?
生:
(蜜蜂是益虫,可以采花粉酿蜜。
蜂蜜可以解毒,蜂王浆可以提高人体免疫力。
)师:
我们不能伤害它,让我们带着爱它保护它的情绪学一学。
(板书“益虫”)
生跟琴慢唱。
2.第二段:
听第二段音乐。
师:
第二朵小花在赞美小蜜蜂,你听听她说了什么?
按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动,为采花蜜辛勤劳动”。
师:
小蜜蜂早上采集花粉花蜜,晚上酿蜜,一天到晚辛勤劳动,勤劳吗?
师的亲身经历:
(上个月我到广州的百万葵园游玩,被一些小蜜蜂深深感动了,我看见他们正在开放的向日葵的花朵上认真吸允着花蜜,吮着一排排密集的向日葵花蕊,完全不顾在拍照中的我,看着他们做事坚持不懈,那么勤奋的样子,我想呀!
它们可不像我们有些小朋友,写着作业喊手累就停笔了,
画的画半途而废,你说我们要学习小蜜蜂什么品质呢?
)生:
(勤劳,做事要坚持。
)
跟钢琴慢唱旋律。
(板书“勤劳”)
3.第三段:
听第三段音乐。
按节奏读歌词“花蜜采得又多又香,高高兴兴飞回蜂房”。
师:
这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂
师:
一天的忙碌,一天的收获,小蜜蜂满载而归了,请同学们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。
(板书“快乐”)
4.跟琴,完整演唱整曲。
(翻开书本第50页)
5.学习歌谱。
师:
小蜜蜂说呀,你们唱词唱的那么好听,歌谱你们会唱吗?
生:
(跟钢琴学唱音名)
6.找音。
师:
小蜜蜂看你们这么聪明,又给同学们出难题了,看看谁最细心,找出歌曲由多少个不同的音组成?
生:
“五个音,12345”
%1.综合表现。
1.我是小小作曲家。
师:
你看,这首可爱的德国歌曲《小蜜蜂》,是由作曲家只用五个音就作出来的,多美的旋律啊,同学们,今天我们也来当一回小作曲家,只用这五个音作曲子,做一首属于我们自己的曲子。
%1展示旋律填空卡。
%1学生分4组思考讨论,选用一个节奏条。
%1完善曲子(处理,拍号,终止线,结尾音)。
%1.课堂小结。
师:
今天你学到了什么?
生:
……
今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌,我们要向小蜜蜂学习什么品质?
(益虫,勤劳,团结,奉献)希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳,团结同学,乐于助人,同时蜜蜂是我们的好朋友,我们要保护它爱护它。
最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧!
(跟音乐演唱,飞着排队出教室!
)
【教学反思】
本节课结合学生对小蜜蜂的认识,把音乐知识融入到学生所喜爱的动物和情境中,让学生在歌曲的学习中掌握音乐的基础知识和基本技能。
这首《小蜜蜂》旋律比较简单,学生自然学得比较快,所以我对这首曲子进行了基础知识学习、编创曲子、延伸情感等环节。
首先提炼歌曲中的旋律,以练声曲的方式熟悉旋律;再用谜语与花园图片进行导入,让学生了解蜜蜂“嗡嗡”声的由来。
整节课让学生在歌曲的学唱、模仿小蜜蜂动作的过程中,结合有趣的“蜜蜂与三朵小花的对话”环节,进行重点教学,较好的解决了连续的八分音符的演唱,更让学生从三段歌词中了解蜜蜂的三个特点(益虫、勤劳、快乐),使学生整节课都有轻松愉悦的感觉。
在情境布置与熟悉歌曲的过程中都是用多听、多感受的方法,通过听觉为先导,让学生自学聆听歌曲中“三朵小花”对蜜蜂的赞美,来熟悉歌曲,同时培养了孩子对音乐的感受能力。
但是,作为一节公开课,我的经验比较少,心中也不免有些紧张,存在以下不足,亟待改正:
1,一节课下来,学生基本能唱好,但是演唱的形式太单一,学生的律动较少,一节课累了老师,闷了学生。
(我太注重学生的纪律了,担心
“放”给孩子动了,我就无法“收”回来了!
)2,第一
遍的音乐聆听,我着急着让学生熟悉旋律,而带着学生拍手。
(第一次的聆听很
重要,应该要给学生一个完整的听觉效果,让学生自己去静心思考。
)
3,专业教学还不够严谨。
比如:
学生在“我是小小作曲家”环节作的曲子不成调,成了“四不像”(我应该协助孩子,完善曲子,而不是作完按教案上完就算了!
)
4,学生学习打手号时要注意手号的准确位置。
5,节奏学习时,教师要注意强弱规律的示范。
6,编创曲子时,要先让学生学习唱名。
(备课时是按照学习歌谱演唱一找音一“小小作曲家”循序渐进的,但是一上课就把这些教学环节弄乱了!
得反省!
)
要是再给我上一次,我会这样修改我的教学环节。
1,让学生围成4个圆圈而坐,黑板上画出花、草、树等景物,设计花朵和小蜜蜂的头饰,情景布置可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。
2,“了解蜜蜂相关知识”。
除了嗡嗡声的学习,可以加入蜜蜂形状的图片或蜜蜂采蜜的视频,更形象生动的通过效果让学生感受蜜蜂的勤劳!
3,基础学习,第一关。
节奏拍打,不要多而要精!
加强强弱的引导。
4,歌曲演唱形式,可加入:
分组演唱,分角色演成(扮演小花和蜜蜂),律动演唱(小蜜蜂的圆圈舞)。
总体来说,我应该注意让学生多律动,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好的表达自己的感情和对音乐的理解。
因为孩子们本身就处于好动的年龄阶段,在律动表演过程中,在“情景”中学,提高学习积极性,不仅能突破了音乐课枯燥的反复学唱难关,学生也能在动中感受体验美、表现美。
同时,我的专业技能仍需要大大的提高!
非常感谢各位导师对我这节课的指点和指导,让我明白“教无定法,贵在得法”,我需要在教学中不断地摸索,并根据学生的特点随时调整自己的教学策略,使教学更符合学生的实际,贴近学生的生活。
同时谨记周立清老师对音乐公开课的五字总结“趣,美,活,实,新”,向着这目标前进!
篇五:
小蜜蜂音乐教学设计(共9篇)
篇一:
小蜜蜂音乐教案
《小蜜蜂》音乐教案
一、教材出处
选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,2/4拍,节奏简单,有规律。
歌曲由三个乐句组成。
第一乐句是主题,仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向;第二乐句的节奏全部以八分音符构成,刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象;第三乐句是第一乐句的完全重复,首尾呼应,仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
三、教学目标
1、聆听歌曲《小蜜蜂》,感受音乐的表现力。
2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然的教育。
3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲,表现歌曲。
四、教育重点:
用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教学难点:
八分音符的节奏及感受音乐的表现力
六、教学用具:
多媒体
七、教学课时:
一课时
教学过程:
(幻灯片1)课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。
(创设课前环境,进入音乐氛围。
)
一、导入
1、猜谜语
师:
(幻灯片2)念谜面一“翅膀一展亮晶晶,整天飞舞花丛中。
手足不闲爱劳动,酿造蜜糖好过冬”。
生:
猜一猜一蜜蜂
师:
请同学们说一说它是益虫还是害虫?
为什么?
生:
自由回答
2、唱旋律、打节奏
师:
(幻灯片3)同学们都说的很好,小蜜蜂是个很勤劳的小动物,每天忙着采蜜,是益虫,如果它遇到了困难我们就应该帮助它。
(幻灯片4)你看,几只小蜜蜂飞来了,还送来了一封求救信,让我们一起来帮帮它吧!
(幻灯片5)
(1)听
2/4
54|30|2342|10I|(强调休止符0)
(2)唱
2/4
54|30|2342|10I|啦啦啦啦啦啦啦
啦
(幻灯片6)
(3)打
2/4
XX|xo|XXXX|X0II师:
小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助,为了答谢你们,小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。
(幻灯片7)同学们在听的时候,
动动脑筋,想一想这首歌曲的心情是怎样的?
你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢?
(播放歌曲)
生:
开心、愉快;勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂?
?
总:
同学们都非常的棒,给歌曲取了很多好听的名字,这是一首德国的儿童歌曲,(幻灯片8)名字就叫“小蜜蜂”。
二、学唱歌曲《小蜜蜂》
1、教师范唱
师:
下面听老师唱一遍歌曲,同学们一边听一边看,找一找歌曲中有没有相同的旋律?
有没有我们已经学过的旋律?
(教师范唱)
学生自由发言
总结:
第一句和第三句是一样的,第二句是重复的。
曲谱:
2/4
5
4|30|2
3
4
21
101
3
21
453|
2
3
4
21
3453|234
5
4|30|2
3
4
21
101
1
2、学习歌词
(幻灯片9)
(1)教师念第一段歌词,学生跟念
歌词:
嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂,我们绝不伤害益虫,快快飞到大树林中,
(这句是难点,多花时间练习)
嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂。
(2)学生自学第二、第三段歌词,培养学生的节奏能力。
(3)(幻灯片10)在老师的带领下,学生配乐念歌词。
3、学唱歌曲
(1)(幻灯片11)师:
同学们的节奏念得真棒!
那请同学们把节奏变成旋律,跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来!
(学生把歌词代进去,跟着琴声演唱,指出不准确的地方加以改正。
)
(2)有感情的全曲演唱。
三、创编活动
鼓励学生参与第一段的创编活动,在音乐伴奏下同学们自行表演,老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演,及时评价,及时表扬!
师:
刚才同学们都表演的非常棒!
为了整齐,我们统一跟着老师做动作!
动作要求一在教室里围成一圈,手臂抬起夹紧,五指并拢。
动作一第一句:
绕着圈子走;第二句:
停下来摇手;第三句:
同第一句
四、总结
师:
同学们跳得可真好!
跳的这么好老师要开始变魔术了,把小眼睛闭紧了,1、2、3,睁开眼睛看看!
(老师戴上蜜蜂头饰)。
同学们,你们好,看看我是谁呀!
我是小蜜蜂,今天我想邀请你们到学校的花园里去玩,小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰,请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。
跟着音乐
飞出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!
再见!
(幻灯片
12)(播放音乐做动作出教室)
篇二:
《小蜜蜂》音乐教案
《小蜜蜂》音乐教案
教学目标
1、聆听歌曲《小蜜蜂》,感受音乐的表现力。
2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然的教育。
3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲,表现歌曲。
教育重点:
用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》。
教学难点:
八分音符的节奏及感受音乐的表现力。
教学用具