特岗教师招聘考试同步训练试题一.docx
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特岗教师招聘考试同步训练试题一
2012年特岗教师招聘考试同步训练试题一
一、单项选择题
1．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有（ B ）。
A．维持动机作用
B．促进和维持功能
C．思想教育作用
D．培养纪律功能
2．松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的（ A ）。
A．目的和内容
B．共同语言
C．深厚友谊
D．约束力量
3．集体则是群体发展的（ D ）。
A．最终结果
B．中间环节
C．目标
D．最高阶段
4．联合群体的成员已有共同目的的活动,但活动还（ A ）。
A．只具有个人的意义
B．只有小集团意义
C．依赖兴趣的作用
D．没有政治意义
5．（ C ）的研究表明,群体对个人活动起到促进作用,但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。
A．斯金纳
B．阿特金森
C．阿尔波特
D．布卢姆
6．影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（ B ）。
A．群体压力
B．群体动力
C．群体凝聚力
D．群体规范
7．课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（ B ）。
A．课堂规范
B．课堂气氛
C．课堂管理
D．课堂纪律
8．教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（ B ）。
A．课堂管理
B．课堂纪律
C．课堂规范
D．课堂控制
9．（ D ）曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。
A．戴尔
B．布鲁纳
C．斯金纳
D．勒温
10．（ D ）型的课堂气氛最有助于知识的学习。
A．集权
B．权威
C．教师主导
D．民主
11．下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（ A ）。
A．规定限制
B．理解
C．协助
D．同情
12．人际关系的形成与变化,取决于交往双方（ D ）。
A．修养和处世方法
B．身份和地位
C．交往方式与方法
D．需要满足的程度
13．一般说来,群体问竞争的效果取决于（ A ）。
A．群体内的合作
B．群体内的竞争
C．群体间的合作
D．个体的能力
14．（ A ）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。
A．积极
B．权威
C．民主
D．消极
15．问题行为与差生、后进生等问题学生的（ B ）。
A．对象相同
B．概念不同
C．都是对学生的总体评价
D．都是一个教育性概念
二、多项选择题
1．学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用,取决于四个因素（ABCD）。
A．活动的难易
B．竞赛动机的激发
C．被他人评价的意识
D．注意的干扰
E．群体的规模
2．影响人际吸引和排斥的主要因素是（ABCDE）。
A．距离远近
B．交往的频率
C．态度的相似性
D．个性的互补
E．外形
3．以下属于正式群体的是（ABCE）。
A．班级
B．小组
C．少先队
D．小集团
E．团员
4．以下属于结构创设的是（ABDE）。
A．教师的指导
B．规定限制
C．采纳学生的意见
D．安排日程
E．奖励
5．问题行为的一种分法是分为三种类型（CDE）。
A．扰乱性问题行为
B．心理问题行为
C．品行性问题行为
D．性格性问题行为
E．情绪上、社会上的不成熟行为
三、填空题
1．制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（课堂情境）。
2．课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种（人际关系）,而有效地实现预定的教学目标的过程。
3．定型的期望包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的（动机）和意向的期望。
4．通常我们可以把学生的群体分为两种：
按照教育管理的要求组织起来的群体,如班集体,叫正式群体,通常所说的小团体或友伴群则属于（非正式）群体。
5．正式群体的发展经历了松散群体、（联合群体）和（集体）三个阶段。
6．群体规范会形成群体压力,在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,即（从众）。
7．在通常情况下,课堂气氛可能分成积极的、（消极的）和对抗的三种类型。
8．课堂的三大要素包括（学生）、学习过程和学习情境。
9．教师在分配学生的座位时,最值得关注的是对（人际关系）的影响。
10．人际交往必须以一定的符号系统为交往工具,（语言符号系统）和（非语言符号系统）是主要的人际交往工具。
11．人际吸收是指交往双方出现相互亲近的现象,它以（认知协调）。
情感和谐及行动统一为特征。
12．教师促成的纪律应该包括结构的（创设）和（体贴）。
13．教师的积极情绪状态往往会（投射）到学生身上,使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来,从而在师生间产生共鸣性的情感反应。
14．处罚学生的消极的课堂行为,但不能采用讽刺挖苦、体罚和（剥夺学习权利）等手段。
15．焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有（潜在威胁）的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。
2012年特岗教师招聘考试同步训练试题二
一、单项选择题（本大题共15小题,每小题2分,共30分）
1、被称为课程论经典的学术著作是（ A ）。
A、《课程与教学的基本原理》
B、《教育目标分类学》
C、《教育过程》
D、《教学与一般发展》
【答案解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。
2、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（ C ）运用时应注意的事项。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、练习法
3、布鲁纳在教学上提倡（ C ）。
A、指导法
B、讨论法
C、发现法
D、接受法
【答案解析】布鲁纳在教学上提倡发现法,发现教学又称启发式教学。
4、（ B ）强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
【答案解析】布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。
5、在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是（ D ）。
A、场依存型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
6、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ D ）。
A、孔子
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
【答案解析】夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。
7、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的（ D ）。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、差异性
【答案解析】人的身心发展具有差异性,不能搞“一刀切”。
8、（ C ）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督,来强化相应的学习行为。
A、直接强化
B、外部强化
C、自我强化
D、替代性强化
9、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有一定的（ D ）。
A、交往能力
B、管理能力
C、学习能力
D、研究能力
【答案解析】教师的教育专业素养包括：
具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。
10、表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是（ C ）。
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
【答案解析】在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性。
11、《孟子》中“夏日校,殷日序,周日庠,学则三代共之”,其中“校、序、庠、学”都是指（ B ）。
A、教师
B、学校名称
C、私塾
D、六艺
12、心理学是研究人的（ B ）的科学。
A、心理活动的规律
B、行为和心理活动的规律
C、生理与心理活动的规律
D、行为活动的规律
【答案解析】心理学是研究人的行为和心理活动的规律。
13、我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（ D ）。
A、活动课程
B、潜在课程
C、综合课程
D、学科课程
【答案解析】语文、数学、外语等分别属于不同的学科。
14、做好班主任工作的前提和基础是（ B ）。
A、组织和培养班集体
B、全面了解学生
C、培养优良的班风
D、做好后进生转化工作
【答案解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生,是由班主任工作的性质决定的。
15、（ B ）是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
【答案解析】效度是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
2012年特岗教师招聘考试同步训练试题三
一、单选题
1．杜威所主张的教育思想被称作是（ C ）。
A．存在主义教育思想
B．要素主义教育思想
C．实用主义教育思想
D．永恒主义教育思想
2．在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是（ B ）。
A．北欧的尼德兰
B．捷克的夸美纽斯
C．法国的斯图谟
D．德国的福禄培尔
3．教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为（ C ）。
A．学生只有机械记忆的能力
B．教师的知识、能力是不一样的
C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是（ D ）。
A．观察法
B．读书法
C．文献法
D．行动研究法
5．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ A ）。
A．劳动起源论
B．生物起源论
C．心理起源论
D．生物进化论
6．必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ B ）。
A．十五大
B．十四大
C．十三大
D．十二大
7．反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指（ A ）。
A．教育制度
B．学校教育制度
C．教育体制
D．学校领导制度
8．《中华人民共和国义务教育法》颁布于（ B ）。
A．1985年
B．1986年
C．1987年
D．1988年
9．北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（ D ）。
A．六三制
B．双轨制
C．分支型
D．五四制
10．马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是（ A ）。
A．教育与生产劳动相结合
B．加强现代科学教育
C．开展网络教育
D．高等学校扩招
11．教学从本质上说,是一种（ A ）。
A．认识活动
B．教师教的活动
C．学生学的活动
D．课堂活动
12．师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,（ C ）。
A．是同时的
B．师范学校出现得早
C．教师成为一种独立的社会职业的时间早
D．说不清楚
13．在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说（ C ）。
A．学生在教育活动中是被动的客体
B．教师在教育活动中是被动的客体
C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D．教师在教育活动中是不能起到主导作用
14．小学阶段是发展学生个性（ B ）。
A．并不重要的时期
B．非常重要的奠基时期
C．没有效果的时期
D．最不会受外界影响的时期
15．德国教育家赫尔巴特是（ B ）。
A．儿童中心论的代表
B．教师中心论的代表
C．劳动教育中心论的代表
D．活动中心论的代表
16．在1951年提出“范例教学”主张的是（ B ）。
A．赫尔巴特
B．瓦•根舍因
C．怀特海
D．克伯屈
17．在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是（ C ）。
A．坚持人文教育为主
B．坚持科学教育为主
C．坚持人文教育与科学教育的携手并进
D．要看情况而定
18．教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ B ）。
A．主体
B．客体
C．教的主体
D．学的主体
19．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：
“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。
”这是（ B ）。
A．遗传决定论的观点
B．环境决定论的观点
C．家庭决定论的观点
D．儿童决定论的观点
20．结构主义课程理论的代表是（ C ）。
A．杜威
B．怀特海
C．布鲁纳
D．克伯屈
二、多选题
1．美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ACD ）。
A．认知领域
B．日常生活领域
C．情感领域
D．动作技能
E．安全领域
2．文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ AC ）。
A．内容的丰富
B．增强国家对课程改革控制权
C．课程结构的更新
D．为课程改革提供物质基础
E．课程改革由受教育者完成
3．我国学校教育层次包括（ ABCD ）。
A．幼儿教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．学历教育
4．古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺是指（ BCD ）。
A．四书
B．文法
C．修辞
D．辩证法
E．论语
5．教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是（ ADE ）。
A．家庭教育
B．道德教育
C．班级教育
D．学校教育
E．社会教育
6．反映家庭教育中存在问题的说法的是（ BCDE ）。
A．方法科学
B．家长对孩子期望偏高
C．片面重视孩子的智力开发、文化学习
D．不能全面关心孩子的成长
E．家庭教育是教育的一个分支
7．结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是（ ABD ）。
A．以业余为主
B．以自学为主
C．以长期为主
D．以短期为主
E．以国外学习为主
8．联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（ ACDE ）。
A．无歧视原则
B．提早自立原则
C．尊重儿童观点与意见原则
D．尊重儿童尊严原则
E．儿童利益最佳原则
9．以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（ BCDE ）。
A．重视课程的标准化建设
B．重视课程内容的现代化、综合化
C．重视基础学科和知识的结构化
D．重视能力的培养
E．重视个别差异
10．下列课程属于综合课程的有（ ABE ）
A．核心课程
B．融合课程
C．潜在课程
D．活动课程
E．广域课程
2012年特岗教师招聘考试同步训练试题四
一、选择题
1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ C ）
A．《大学》
B．《中庸》
C．《学记》
D．《春秋》
2．实用主义教育流派的代表人物是（ D ）
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．裴斯泰洛齐
D．杜威
3．教育心理起源论认为教育起源于（ B ）
A．生产劳动
B．模仿
C．语言
D．动物本能
4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了（ C ）
A．深化课堂教学
B．培养竞赛人才
C．因材施教,发展青少年个性特长
D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力
5．西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ B ）
A．永恒性
B．历史性
C．相对独立性
D．继承性
6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中等教育结构（ B ）
A．大力加强普通高中教育
B．大力发展职业技术教育
C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接
D．进一步加强中等专业教育
7．学生在教育过程中,处于（ B ）
A．主导地位
B．主体地位
C．被动地位
D．辅助地位
8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ D ）
A．间接经验与直接经验相结合的规律
B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C．掌握知识和发展智力相统一的规律
D．传授知识与思想品德教育相统一的规律
9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法（ A ）
A．陶冶教育
B．榜样示范
C．导识土?
D．品德评价
10．在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ C ）
A．个人本位论
B．社会本位论
C．教育无目的论
D．国家利益论
11．教学过程的中心环节是（ B ）
A．感知教材、形成表象
B．理解教材、形成概念
C．巩固与保持知识
D．运用知识,形成技能技巧
12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ A ）
A．示范性
B．复杂性
C．主体性
D．长期性
13．班集体形成的主要标志之一是（ C ）
A．成立了班委会
B．开展了班级工作
C．形成了正确舆论
D．确定了班级工作计划
二、境空题
14．现代三大教学理论包括美国教育家 布鲁纳 的结构主义理论,前苏联 赞科夫 的教学与发展理论以及德国瓦•根舍因的 范例教学 理论。
15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的 质量规格 标准。
一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。
16．小学生的思维以 具体形象 思维方式为主,这是小学教学中必须贯彻 直观性 教学原则的依据。
17．教师的备课要求做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法。
18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想,即 启发式和注入式。
2012年特岗教师招聘考试同步训练试题五
一、选择题
1．教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（ C ）
A．教育哲学
B．教育心理学
C．教育学
D．教学论
2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属四书范围的是（ D ）
A．《大学》
B．《中庸》
C．《论语》
D．《春秋》
3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（ C ）
A．教育超前于政治经济发展
B．教育滞后于政治经济发展
C．教育常常与社会政治经济发展不平衡
D．政治经济制度决定教育发展状况
4．教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有（ B ）
A．顺序性和阶段性
B．不均衡性
C．稳定性和可变性
D．个别差异性
5．智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心？
（ C ）
A．观察力
B．想像力
C．思维力
D．判断力
6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？
（ A ）
A．地方
B．中央
C．社会力量
D．学生家长
7．“学为人师,行为世范”体现了教师工作的（ D ）
A．复杂性、创造性
B．连续性、广延性
C．长期性、间接性
D．主体性、示范性
8．“学而时习之”体现的教学原则是（ D ）
A．理论联系实际的原则
B．启发性原则
C．循序渐进的原则
D．巩固性原则
9．“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是（ C ）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
10．做好班主任工作的前提和基础是（ B ）
A．组织和培养班集体
B．全面了解学生
C．培养优良的班风
D．做好后进生转化工作
11．在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是（ C ）
A．学科课程论
B．活动课程论
C．实质教育论
D．现代课程论
12．三结合的教育一般是指（ A ）
A．学校、家庭、社会教育三结合
B．班主任、科任教师和家长教育三结合
C．校长、教师和家长教育三结合
D．家庭、环境和学校教育三结合
13．孔子说：
“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。
”这反映教师劳动的哪种特点？
（ D ）
A．主体性
B．创造性
C．间接性
D．示范法
2012年特岗教师招聘考试同步训练试题六
一、选择题
1．近代教育史上,是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（ B ）
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．杜威
D．洛克
2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是（ D ）
A．高难度原则
B．高速度原则
C．理论知识起主导作用的原则
D．循序渐进原则
3．下列说法不正确的是（ A ）
A．教育将随国家的消亡而消亡
B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D．教育现象最早出现于奴隶社会
4．体育的根本任务是（ B ）
A．通过体育对学生进行思想品德教育
B．增强学生体质
C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能
D．向国家输送优秀运动员
5．我国实行的第一个现代学制是（ B ）
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制
6．“教学相长”这一提法（ C ）
A．最早出现于《论语》
B．指明了教师在教学活动中的主导地位
C．是我国新型的师生关系的特点之一
D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
7．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,这种直观的手段是（ B ）
A．实物直观
B．模象直观
C．语言直观
D．虚拟直观
8．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ C ）
A．班主任工作
B．共青团、少先队组织的活动
C．各科教学活动
D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（ A ）
A．全面了解和研究学生
B．整合各方面教育影响,使其形成正向的合力
C．对学生进行品德教育
D．教育学生努力学习
10．教学工作的中心环节是（ A ）
A．上课
B．备课
C．课堂练习
D．学业成绩的检查与评定
11．班级授课制的实施在我国始于（ B ）
A．唐代
B．清末
C．民国初期
D．新中国成立
12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ B ）
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