中考作文.ppt

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2010年上海中考满分作文年上海中考满分作文初三六丁凯杰先森作文要求一、文题：

黑板上的记忆二、要求：

1、写一篇记叙2、字数在600字以上3、不得透露个人信息，不得抄袭春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

题记古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。

但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。

我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。

不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了？

”“咦？

”不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。

她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：

“今天，我们上咳，第二十课，翻开书”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。

心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。

老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。

此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点像母爱的感觉下课了，老师用模糊的口音对我们说：

“祝大家考个好成绩，同学们再见”之后老师就踱步出了教室。

教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊！

这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去！

考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍！

我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。

“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角理化实验操作技能考试化学试场。

每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。

我也在其中。

加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。

而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。

虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。

我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。

旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。

9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。

我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。

结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着“我还是觉得不对。

”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。

老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。

我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。

答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。

自始至终我都是正确的。

并且，我不曾放弃。

同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。

而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。

它与其他的“10”分有区别么？

不，9分，也可以那样完满。

这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。

黑板上的记忆，美好、坚定。

描写细致，巧妙引用。

给妈妈送花的故事，重在细节描写，考生的心理与妈妈的感动，情真意切，形象逼真。

写参加作文比赛的故事，考生笔锋一转，结合诗人巧妙地引入相关的经典诗词，文章又平添了不少光彩。

文笔优美，语言灵动。

开篇与结尾的句子，句式对应，长短交错，读来音韵和谐。

考场上，语言能够运用得如此自如，没有丰厚的积累自然是无法做到的。

写作借鉴额，不用谢啦！