四年级科学下册第三单元课本答案教科版.docx
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四年级科学下册第三单元课本答案教科版
四年级科学下册（教科版）课本答案
第三单元岩石与土壤
第1课.岩石与土壤的故事
1.观察并描述我们采集到的岩石和土壤。
①借助感觉器官（味觉除外）观察土壤和岩石。
②借助工具进行观察，如用放大镜。
③将观察到的岩石和土壤的特征用语言文字进行描述，填写在观察记录表中。
④再次观察岩石，倾听别人的描述，通过与别人交流，学习别人的观察方法，把新的发现补充到自己的观察记录中。
2.整理我们知道的岩石和土壤的知识。
3.岩石和土壤各有什么特点
?
岩石比较坚硬,结构无规则。
不同
种
类的岩石在
形状、颜色、结构上都有差异。
土壤呈粉末状,
质地疏松,成分复杂,有黏性,遇水可凝结为大小不同的块状。
4.我们
可以从岩石和土壤中知道什么?
不同的岩石有不同的特征。
我们观察岩石时,可以从岩石的形状、结构上判断它
的形成
原因。
土壤的形成及其成分与岩石的风化有关，土壤在形成过程中吸纳了
大量有机物、矿物质，是一种多物质的混合体。
5.你知道岩石和土壤各有哪些用途?
岩石是由矿物构成的,是地球上的重要物质。
岩石不但广泛用于建筑材料,
也是工业生产的主要原料。
土壤是地球生物的栖息地,植物的生长离不开土壤,土壤为地球生命的存在提供了基本生存条件。
第2课.认识几种常见的岩石
1.观察不同的岩石，它们各有什么特点？
岩石
颜色
软硬
光滑
光泽
有无层次、小孔、斑点、条纹
组成岩石的颗粒是什么样子的
大小
颜色
种类
花岗岩
浅肉红色、浅灰色
、灰白色等
坚硬致密
光滑
美丽的色泽
没有发现有气孔
中粗粒、细粒
黑色系、棕色系、绿色系、灰白色
黑云母花岗岩
砂岩
淡褐色或红色
坚固
比较光滑
无光
具有板状结构
砂粒胶结
颜色随其所含杂质不同而变
沉积岩，净砂岩和杂砂岩
大理岩
白色
比较软
表面并不是光滑的，打磨成光滑的。
光泽复杂，透明度为零
条痕丰富
粒状变晶,块状构造
杂色
变质岩，方鲜石和白云石
2.花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征?
花岗岩多为浅肉红色、浅灰色
、灰白色等。
中粗粒、细粒结构,块状构造;砂岩属于沉积岩,主要由各种砂粒胶结而成,通常呈淡褐色或红色。
大理岩属于变质岩,主要由方鲜石和白云石组成。
呈粒状变晶结构,块状构造。
3.用放大镜观察这三种岩石标本，它们是由颗粒组成的吗?
颗粒大小一样吗?
可以看出是由一种物质还是多种物质组成的吗?
岩石是由一种或多种矿物组成的。
花岗岩和砂岩都是粗糙的，大理岩稍好一些，但也比较粗糙。
4.用手分别触摸这三种岩石标本的表面，感觉是粗糙的还是光滑的?
花岗岩：
与地板类似
砂岩：
与黑板类似
大理岩：
与玻璃类似
5.描述一种未知的岩石。
岩石处在地球的最表层，能说明喜马拉雅山曾经是海洋的证据是岩石中的海生物化石。
第3课.岩石的组成
1.矿物是什么样的？
有哪些方法可以帮助我们识别矿物呢？
矿物是指在地质作用下，天然形成的结晶状纯净物
。
各种矿物具有一定的外表特征和物理性质,可以作为鉴定矿物的依据。
2.透过三种矿物碎片的边缘，是否能看见其他物体。
（1）如果透过矿物能够看清字，这种矿物就是透明的。
（2）如果有光线透过，但透过这种矿物看到的字模糊不清，这种矿物就是半透明的。
（3）如果光线完全不能透过矿物，这种矿物就是不透明的。
3.我的课堂活动记录日期:
将花岗岩的组成及每一种成分的特性填写在下图中。
岩石
石英
长石
云母
颜色
无色
乳白色
黑
形状
一端又尖角的柱状
柱状或块状,细粒状
呈假六方或菱形
硬度
7
6—6.5
2—3
4.岩石和矿物有什么相同和不同？
岩石是天然产出的具稳定外型的矿物集合体。
矿物是天然形成的单质或化合物,具有一定的成分,绝大多数为晶质固态的无机物。
5.关于矿物我们有哪些新的认识？
岩石为矿物的集合体,矿物是组成
岩石的基本单位。
我们应该从形状、颜色、光泽、晶体形状等力面观察和描述矿物;此外,还要从矿物的硬度、条
痕（粉末的颜色）、断口
以及其他方而进行研判
。
第4课.制作岩石和矿物标本
1.制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？
第1步，准备材料；
第2步，给采集到的岩石和矿物编号；
第3步，观察每一块已经编号的岩石，对照岩石和矿物标本图鉴，识别采集到的标本；
第4步，为岩石和矿物添加标签；
第5步，将岩石和矿物标本按照编号顺序放在小盒子的方格内标签对应放好。
2.通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？
通过制作标本，我认识到科学家对岩石和矿物的研究有很大的意义。
通过制作标本，我了解了许多岩石和矿物的特性。
3.要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为该怎样做？
首先，我们要按照步骤制作精美的岩石矿物标本；
其次，制作岩石和矿物标本，不是一天两天就能完成的，需要我们收集更多的岩石和矿物，花费更多的时间和精力，才能不断充实我们的标本盒。
第5课.岩石、沙和黏土
1.说一说我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土。
山脚下、小溪边、田野。
2.比较岩石、沙和黏土：
（1）看：
把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。
岩石：
体积较大、有很多颗粒组成；沙：
颗粒体积较小；黏土：
颗粒体积最小
（2）分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
岩石：
几乎没有气味；沙：
几乎没有气味；黏土：
有泥土味
（3）用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
岩石：
粗糙、坚硬；沙：
较粗糙、较硬；黏土：
有滑腻感、较软
（4）试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。
沙：
时间短、容易散开；黏土：
时间场、不易散开，黏性比沙的黏性强
（5）用手指分别蘸少量潮湿的沙和土壤，在白纸上涂痕。
沙：
涂痕的颜色浅；黏土：
涂痕的颜色深
3.观察结果记录岩石、沙和黏土各有什么特征？
名称
岩石
沙
黏土
发现地
山谷
海边
公园里
特征
看
有棱角,有光泽
黄色，小颗粒组成,有光泽
黑色，看不到颗粒，无光泽
闻
无味
无味
有味
捻
粗糙，硬
粗糙,硬
光滑，软
团球
不行
不行
行
涂痕
无痕
少量沙粘住
大量的土粘住了
4.通过观察，你推测大自然中的岩石会如何变化?
第6课.观察土壤
1.观察土壤记录结果有什么发现？
方法
我的发现
看
褐色，有叶、根、虫子、小石子
闻
有泥土的气味
摸、捻
直接摸土壤，微微湿润，有评多捻不碎的小石子和沙;向土壤里加入水后，用手摸会有些黏的感觉，有些小石子和沙能被捻碎。
倒入水
有气泡产生，土壤疏松坍塌，水面漂浮一层黑色的物质;用小棒搅拌后，水变得很浑浊。
静置一段时间后，土壤出现分展现象:
大的颗粒在下，细小的颗粒在上。
2.在水倒入土壤的整个实验过程中，有什么现象发生?
这些现象说明了什么?
（1）把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小。
（2）把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象。
3.根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的?
4.你对土壤有哪些新认识?
肥沃，含有大量腐殖质；湿润，含有充足的水分；疏松，含有充足的空气。
土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子，有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
第7课.比较不同的土壤
1.三种不同的土壤有什么不同（特点）？
沙质土：
沙粒占比很大，土质疏松，空气充足，渗水性好，但保水能力，养肥能力差，养分含量低。
黏质土：
黏粒含量较多，土质细密，含有丰富的养分和水分，但土壤中空气含量较少。
壤土：
沙粒含量略微多于黏粒，疏松适中，保水能力，保肥能力均居中。
2.三种不同的土壤对植物的影响有什么不同？
（1）虎皮兰的根系不喜浓肥，但对土壤的排水性要求很高，浇水稍微过量就容易烂根。
（沙质土）
（2）荷花种植土壤，一般选用肥沃的河泥。
池栽，一般于早春将水放净，施入基肥后添入新塘泥，灌入充足的水栽植。
冬季灌水深度需保持1.1米以上，可使根茎安全越冬。
（黏质土）
（3）百合喜疏松肥沃、排水良好的土。
黏土和易板结的土对百合鳞茎发育不利，也容易造成烂根。
（壤土）
（4）西瓜喜欢温暖、光照和干燥的气候，耐旱能力强，需求疏松的沙质土和充足的空气。
3.填写观察记录表
观察点
1号
2号
3号
感觉观察
棕黄色、无气味、颗粒较大、干的、摸起来比较硬
浅黄色、有气味、颗粒最小、湿的、摸起来非常滑腻
黑色、有气味、大小不均、介于1号和2号土壤之间
黏性
差
好
较好
渗水性
最多
最少
次之
土壤类别
砂土
黏土
壤土
第8课.岩石、土壤和我们
1.岩石、矿物和土壤的用途，记录在气泡图中。
2.通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新的认识?
岩石和矿物是
组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵资源。
人类开采这些资源以后,它们就不可能再生了,因此我们要好好地保护、合理地开发、利用岩石和矿物。
3.举例说明人们对岩石和土壤的利用与它们的特性有什么关系。
（1）岩石可以铺设道路,建造房屋和桥梁。
（2）一些矿物可以供我们食
用,大部分矿物都是十分重要的工业原料。
（3）计算机里的许多芯片由硅制成,它来自石
英和其他矿物。
（4）土壤为植物提供了养料、水分,为动物提供了生存的栖息地,也为人类提供了住所和制作物品的材料。
4.我们应该如何保护岩石和土壤?
保护土壤
就是保护人类自己,我们可以从身边的小事情做起,共同保护人类生存的土壤，具体办法包括:
植树造林，种花种草，防止水土流失;进行环保宣传,让更多人知道保护土壤的意义并参与到保护土壤的队伍中
来;
保护公共绿地，爱护花草树木;保护动物,维护自然生态平衡;不乱扔垃圾,倡
导垃圾分类等等。
四年级科学下册（教科版）课本答案
植物的生长变化
第1课.种子里孕育着新生命
1.种子有什么外部特征呢？
（研讨1）
（1）种子的形状：
种子的形状多种多样，有的圆圆的，有的扁扁的，有的表面有沟。
（2）种子的颜色丰富多彩，赤橙黄绿青蓝紫黑白棕等颜色在种子身上都能找到。
（3）种子的大小也各不相同。
（4）外面有种皮，保护种子。
2.种子的内部结构：
种子里面都是胚构成的。
胚包括胚根、胚芽和子叶。
（研讨2）
3.种子的内部结构图
4.种子的子叶发育成植物的茎和叶。
（研讨3）
5.种子贴画
第2课种植凤仙花
1.种子萌发、生长需要什么条件？
（研讨2）
种子的萌发需要适量的水分，充足的空气，适宜的温度。
2.怎样才能观察种子的变化过程呢？
要观察植物种子在土壤中发生的变化，可以将植物的种子种在透明的杯子里。
3.凤仙花生长变化的观察记录表
日期
植株高度（厘米）
页的数量（片）
样子
新发现
为植物做的事
3月23日
无
无
无
选饱满的、没有受过伤的种子
播种前浸泡种子
4月1日
5毫米
无
2片子叶
第一次看见子叶
适宜的温度
4月14日
3.8厘米
4
真叶成“十”字形
颜色比原来黄了
浇适量的水
4.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？
大多数种子在条件适宜的情况下，都能长成一株植物。
但是有些种子，由于发育不完全、内部结构损伤、被虫蛀等原因，就无法发芽、生长了。
5.怎样才能做好观察记录？
了解植物一生的生长变化。
记录植物一生的生长变化过程是一个需要长期坚持、仔细观察、认真记录的过程。
包括记录的时间、种植的地点、植物的名称、植物的生长状况（发芽、生长、开花、结果）、植物的阶段数据（植株的高度、茎的粗细、花的大小和数量等）。
同时，可以给植物拍照或画简图，更直观地记录植物的生长状态；也可以写观察日记，详细记录。
拓展.选带芽的马铃薯块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。
马铃薯和红薯既不是果实，也不是种子，而是植物的块茎或块根。
在适宜的条件下，它们能萌发出幼芽，从而长成新的植物体。
而天竺葵既可用其种子繁殖，也可用其枝条进行扦插繁殖。
第3课.种子长出了根
1.种子发芽的过程是怎样的？
根在植物生长过程中有什么作用呢？
（1）无论种脐朝向哪个方向，最后根总是向下生长，茎总是向上生长。
（2）种子萌发先长根，再长茎。
根在植物生长过程中作用有：
固定作用、吸收作用、繁殖功能、储存营养物质、改善环境。
2.做实验证明植物根有什么作用，画图记录。
实验名称:
证明根有吸收水分的作用
实验用品:
一个玻璃小瓶、一根带有根的葱（完整的葱）、红墨水。
实验步骤:
（1）取玻璃小瓶，然后倒上红墨水，把一根带有根的葱（完整的葱）放进玻璃小瓶中。
（2）过几天后，观察葱根的颜色，并进行观察与记录。
实验现象:
葱的根变成红色的。
讨论问题:
根有吸收水分的作用吗？
实验结论:
根有吸收水分的作用。
3.为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢？
种子萌发需要适宜的温度、水分和空气，而且种子的结构要完整。
有些种子没有萌发，可能是外部条件不适宜，也可能是种子本身结构有损坏，失去生命力而腐烂。
4.试管中水位的变化说明了什么？
试管中的水位下降，说明水分减少了，由于水面被植物油覆盖，水分不能蒸发，只有一个原因，那就是植物的根将水分吸收了。
这说明植物的根能吸收水分。
5.将花盆中的植物拔出时连盆中的土壤也一起取出来了，这个现象说明根有（固定植物）的作用。
第4课.茎和叶
1.茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？
（探索2）
茎对植物生存分别作用有：
（1）茎可以运输水分和养料。
（2）茎能支撑植物的花、叶和果实。
（3）茎还可以用来繁殖。
叶对植物生存分别作用有：
（1）叶能进行蒸腾作用，蒸发水分，散发热量。
（2）叶能进行光合作用，制造养料。
（3）有些植物的叶可以用来繁殖。
（4）叶还能进行呼吸作用，完成代谢。
2.叶在茎上的分布
3.植物的叶子平展且在叶上交叉生长有什么好处？
（1）为了获得更多的光照，更有利于植物的光合作用，制造出更多的养料。
（2）加快蒸腾作用，有利于植物体内的水分调节和温度调节。
4.植物的茎、叶对植物生存有什么作用？
（1）茎具有支持、运输、繁殖、贮藏等作用。
（2）叶具有光合作用、蒸腾作用、呼吸作用、繁殖作用等。
5.根据植物根、茎、叶的特征，推测适合植物生活的环境。
荷花的生长环境是必须在高温多湿，日照充足又没有强风的地方，生育适温为20℃～30℃。
香蕉原产热带、亚热带地区,喜高温,忌霜冻。
仙人掌是生长于沙漠地带的丛生肉质灌木,上部分枝呈倒卵状椭圆形,表面有换色硬刺。
银杏是暧温带和亚热带树种，要求较强的光照才能满足其光合作用的需要。
根系比较发达，抗旱能力较强。
第5课.凤仙花开了
1.凤仙花的花是什么样的？
它经历了怎样的花开花谢过程呢？
（1）花的雌蕊是雌性（繁殖器官），雌蕊顶端有一个（柱头），中间是花柱，底部膨大成为（子房）。
（2）一朵花内萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分都俱全的，叫做完全花。
一朵花内萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分缺少其中一部分或几部分的，叫做不完全花。
（3）花朵中只有雌蕊或雄蕊，叫做单性花。
（4）花朵中同时具备雌蕊和雄蕊，叫做双性花。
通过传粉，会使雌蕊子房里的胚珠（受精），当胚珠受精后，果实和种子开始（成长），花朵开始（凋谢），还有人工辅助授粉。
2.雄蕊和雌蕊分别有什么作用？
都是生殖器官。
花的雌蕊是雌性（繁殖器官），雌蕊顶端有一个（柱头），中间是花柱，底部膨大成为（子房）。
雄蕊大多由（花药）和（花丝）组成，花药中有（花粉）。
通过传粉，会使雌蕊子房里的胚珠（受精），当胚珠受精后，果实和种子开始（成长）。
3.花的哪一部分将来有可能发育成果实？
子房。
4.试着为凤仙花进行人工授粉。
（1）让柱头轻触纸上的花粉，观察是否容易沾上花粉。
（2）用棉签轻触雄蕊花药。
（3）用接触过雄蕊花药的棉签在雌蕊柱头上轻涂。
（4）用放大镜观察雌蕊柱头是否沾上了花粉。
第6课.果实和种子
1.凤仙花的果实是什么样的？
凤仙花的果实呈纺锤形，像绿色的小灯笼，上面有白色茸毛。
成熟后的果实弹裂为5个旋卷的果瓣，颜色变成黄色
2.果实对植物来说有什么用呢？
传播种子和保护种子。
3.摘下一个成熟的凤仙花果实，观察果实的结构，并数数果实中有多少粒种子。
包括种子和果皮。
一个成熟的凤仙花果实里大约有18粒种子。
4.观察更多植物的果实，比较它们的相同与不同。
相同点：
一般情况下，果实包括果皮、种子两部分。
果实内部结构
果实名称
桃子
凤仙花
西瓜
豌豆
果实的结构
两个结构，分别是果肉和果核。
结蒴果，蒴果纺锤形，有白色茸毛，成熟时弹裂为5个旋卷的果瓣
食用的部分是它的（内）果皮。
最外面的不吃的部分是外果皮。
果皮一般可分为外果皮、中果皮、内果皮3层。
双子叶植物，外面有种皮，里面是胚。
种子的数量
1
15--20粒左右
45粒
至少有5枚胚珠
5.果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？
有些果实的果皮坚硬是为了更好地保护种子，有的果皮肥厚多汁，这是为了吸引动物食用，然后帮助它们传播种子的一种构造。
在适宜的条件下，种子会发育成新的植株，起到繁殖作用。
6.一个凤仙花果实中有多少粒种子？
一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？
结出这么多种子有什么意义呢？
一个凤仙花果实中大约有18粒种子。
一株凤仙花有20个左右的果实，大约可以收获400粒种子。
这么多种子有繁殖、延续并壮大种族的作用。
7.我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子？
水果类：
苹果、桃子、梨、葡萄、西瓜等；
蔬菜类：
西红柿、黄瓜、茄子、豆角等；
粮食类：
水稻、玉米、小麦等；
豆类：
黄豆、绿豆、豌豆等；
坚果类：
核桃、花生、松子、瓜子等。
第7课.种子的传播
1.植物是怎样将种子传播出去的？
凤仙花的果实成熟后，干燥坚硬的果皮在阳光的烘烤下，常常会自动爆裂，是依靠自身的弹力将种子传播出去的。
2.苍耳的种子是怎样被传播出去的。
苍耳果实的外表布满了钩刺，可以利用人或动物来帮助它们传播种子。
3.推测蒲公英的是怎样传播种子的。
蒲公英的果实小而轻，上面白色的小绒毛展开后像一把把小小的降落伞，可以借助风力传播到远方。
4.观察更多植物的果实和种子，推测它们是怎样传播种子的。
莲蓬呈倒圆锥形，内部含有气室，组织疏松且很轻，可以漂浮在水面上，借助水力传播种子。
5.植物有哪些传播种子的方式？
它们的果实和种子分别有什么特点？
植物名称
果实/种子的特点
种子传播方式
凤仙花
果实能够爆裂
弹力传播
苍耳
果实上有倒钩
动物传播
蒲公英
果实上有轻轻的绒毛
风力传播
樱桃
果实上有厚厚的果肉
动物传播
莲蓬
果实上有气室
水力传播
6.植物将种子传播出去有什么意义呢？
植物通过不同的方式将种子传播出去，避免造成种子密度过大，影响植物的正常生存，有利于植物种族的延续。
第8课.凤仙花的一生
1.经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化，整理并分析我们收集的信息，我们有哪些新的收获呢？
制作不同时间凤仙花的高度变化统计图。
凤仙花的高度变化规律是：
先快后慢,当植株处于生长初期的时候,土壤里面会有充足的养分,可以供给植株生长,所以植株的生长高度就会很快。
拓展：
做个凤仙花模型：
呈现植株各部分
升级会员 