幼儿园小班社会教案你得了龋齿吗.docx

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幼儿园小班社会教案你得了龋齿吗

幼儿园小班健康活动优质课：

你得了龋齿吗

　一、设计意图：

　　开学初我们班的一位家长找到我们说他的孩子不愿意刷牙，不知道保护自己的牙齿，老师能不能帮助教育一下。

在听完这位家长的话后，我调查了一下把本班幼儿牙齿健康程度，结果发现有四分之一的幼儿有不同程度的龋齿，于是我确定要给本班幼儿开展一个关于牙齿健康的教育活动。

我上网查阅了很多关于牙齿保健的知识，翻阅了小中大班的健康书籍，又根据本班幼儿的理解水平确定这一内容，决定从龋齿入手，帮助幼儿树立保护牙齿的重要性，这一内容的选择也是新纲要中说的“教育源自幼儿生活”的重要体现。

　　二、活动目标：

　　1帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。

　　2培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。

　　3引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。

　　三、活动准备：

　　1、电脑、教学光盘、小镜子每人一个

　　2、预防龋齿的各种图片、挂图数幅挂在活动室墙上，创造学习的氛围

　　3、了解本班幼儿得龋齿的情况

　　四、活动过程：

　　1.观察牙齿，引出课题。

　　每个幼儿一面小镜子，请幼儿照镜子观察自己以及小伙伴的牙齿，有什么发现？

很快有小朋友发现有的牙齿变坏、变黑了。

　　老师：

“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？

　　幼儿：

是被虫子咬坏的。

　　幼儿：

是吃糖吃坏的。

　　老师：

变黑变坏的牙齿叫什么？

―龋齿

　　老师：

龋齿是虫子咬得吗？

还是其他什么原因？

　　2．引导幼儿了解龋齿形成的原因。

（1）带着问题看光盘。

　　老师：

龋齿是怎么得的？

是虫子咬得吗？

还是其他什么原因？

　　幼儿：

不是虫子咬得。

　　老师：

“那是什么原因？

”

（2） 带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。

　　老师：

是什么原因得龋齿的？

　　幼儿：

留在牙齿上的残渣是牙齿变成龋齿的。

　　（3）了解龋齿的危害。

　　老师请得了龋齿的小朋友说一说，得了龋齿有什么不舒服的地方？

　　幼儿：

有时很疼。

　　幼儿：

吃东西很容易塞牙。

　　幼儿：

我的牙齿不好看，有的小朋友笑话我。

　　老师：

怎么保护好牙齿不得龋齿呢？

　　3．引导幼儿利用下面各种方式自由选择学习保护牙齿的办法。

　　A．小朋友看保护牙齿的图书、讨论防止龋齿的办法，并作记录。

　　B．观察活动室里预防龋齿的各种图片自己学习。

　　C．请教保健医生。

向保健医生提出自己对牙齿的各种疑问。

　　老师总结:

不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，

　　坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；

　　牙齿定期去检查。

这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。

　　4老师表演自编的快板诗。

《预防龋齿》

　　预防龋齿

　　牙齿健康人人夸，

　　健康的牙齿人人需要，

　　小朋友要记牢，

　　不想得龋齿一定要做到：

　　牙齿早晚正确刷，

　　饭后漱口要干净，

　　健康饮食少吃糖；

　　牙齿定期去检查；

　　只要坚持能做到，

　　牙齿肯定会健康。

　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！

　　五、活动延伸：

　　继续在活动区中投放材料，把鸡蛋壳放入醋的溶液里，观察蛋壳的变化，进一步加深了解龋齿的危害。

根据幼儿兴趣继续进行与保护牙齿有关的各种活动，如：

正确刷牙的方法。

　　六、活动自评：

　　1．龋齿的形成，对于中班幼儿理解有一定的难度，而且这一内容如果不精心设计，容易上的呆板、枯燥，易上成说教的形式。

　　因此我在教学环节的设计上动了很多脑筋，首先确定从三方面引导幼儿一、发现龋齿 二、了解龋齿的形成 三、预防龋齿

　　2．重难点的突破 这个教学活动的重难点的突破我采用的是看光盘了解龋齿的形成，虽然通过看光盘这一形式，但在理解上还会有很大的难度，因此我利用光盘回放和定格画面来突破重难点。

　　3．本次教学活动基本完成老师所预设的教学内容，课堂效果较活跃，幼儿对本次活动也很感兴趣，开始重视牙齿的保护。

基于这些效果，我想要归结于一点，就是老师在整个活动设计时，把孩子放在心中，注重整个活动的细节的设想，所以活动连贯流畅。

一个成功的教学活动，细节的预设起着至关重要的作用。

在引导幼儿自主学习为幼儿创设自主的学习环境方面，老师巧妙的运用了多种方法，孩子们形成了热烈的探索学习气氛。

最后，老师幽默诙谐的快板诗更把本次活动推向高潮。

小班综合活动美丽的手帕

一、  活动目标

1.  幼儿通过自己的动手操作，能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。

2.  在游戏活动的过程中，帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往，学会与他人和睦相处。

3.  幼儿乐于探索和发现，能大胆表述在游戏中感受颜色带给自己的乐趣。

二、  活动准备

1.  若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。

（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）

2.  白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。

3.  有三原色组成的三条河。

4.  小兔子的头饰若干，别针若干个，绳子两条。

三、  活动过程

激发兴趣——自由探索——游戏体验

（一）  激发兴趣

1.“兴趣是最好的老师！

”教师在活动一开始扮演兔妈妈的角色，带领着兔宝宝们通过三条不同的河流，去大森林里探险。

教师带领幼儿一边走一边巩固和复习红黄蓝三种颜色。

老师请顺利通过的兔宝宝每人选一朵花作为奖励，其中分为三种颜色的花。

2.  请小朋友们根据自己所选择的花的颜色，站到对应的颜色的家里。

教师给予他们不同的称号：

红队、黄队和蓝队。

（二）自由探索

1．教师以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教师提问：

“怎样把白颜色的手帕变成彩色的呢？

”引起幼儿思考运用多种方法如涂色、种子贴、撕贴画等方法可以将手帕变成彩色的。

2．“今天，我要教你们一个新的本领，你们想学吗？

”教师介绍新的  

“兔宝宝们一定要记住，将用完的乒乓球宝宝放回自己的家，然后再去选择别的颜色宝宝。

”

3．幼儿进行自由操作，自主探索。

这时幼儿之间可以相互交流自己制作的手帕是什么颜色的？

（三）游戏体验

1．游戏指导：

“你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊？

你还可以再选择别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢，会不会一样啊？

”

2．展示幼儿作品，并给予表扬和鼓励。

3．结束部分：

兔宝宝们今天的天气真好，我们一起出去玩玩吧！

小班艺术教案：

歌曲-彩色世界真奇妙

活动目标：

 1、   感知紫藤花的特征：

一串一串的，紫中带白的颜色。

 2、   学习双色相间点画紫藤花。

 3、   体验点画活动的快乐及成功感。

活动准备：

绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布

活动过程：

一、预热阶段

  1、欣赏紫藤花。

    把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

  2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

二、图形刺激

    教师示范双色相间点画紫藤。

    伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

三、想象创造

  1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

  2、点画是注意花形：

上大下小，一串一串

  3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。

四、作品赏评

    把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

小班语言故事《喇叭花电话》

小班语言：

故事《喇叭花电话》

目标：

1．  理解故事内容，学习打电话的简单对话。

（重点）

2．  能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。

（难点）

3．  积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

准备：

故事课件及录音带。

过程

一．  出示课件。

引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？

提问：

1．画面上都有什么？

2．大树是什么样子的？

3．有几只小鸟？

（请幼儿点数）

4．  有几只小老鼠？

（请幼儿点数）

5．  小鸟在什么地方？

小老鼠在什么地方？

二．教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

1．  教师讲述故事第一部分。

提问：

1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？

2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？

我们一起说说看。

2．教师讲述故事第二节。

提问：

1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？

小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！

小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？

3．教师讲述故事第三节。

提问：

1．  小老鼠想了一个什么办法？

2．  小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？

三．  播放录音，结合课件第二遍讲述故事。

提问：

1．小老鼠和小鸟都说了些什么？

（请幼儿模仿小动物对话）

2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？

3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？

四．游戏：

打电话

1．  幼儿自由游戏。

要求：

有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。

2．  请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。

小班主题秋天的水果

秋天的水果班级：

小二班教师：

薛利华、杨琳一、主题活动由来根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。

秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

首先，我们从秋游清华园开始，寻找幼儿兴趣点。

（图1）    观察认识秋天的花随后，我们又参观了清华水果店，认识了秋天的水果。

在老师及工作人员的引导下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。

（图2）带领幼儿参观水果店，认识秋天的水果。

观察到的水果有：

海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄……带领幼儿参观时，为增强幼儿的社会交往能力，我们鼓励并引导幼儿亲自购买水果。

（图3）陈晨有礼貌地买枣，并付款在购买水果的过程中，大部分幼儿都能做到自然大方，并能准确地运用您好、请、好吗、谢谢等礼貌用语。

回班后，通过听老师的讲解孩子们知道了水果的营养价值高，小朋友要多吃水果的道理。

之后，大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐。

（图4）小朋友在一起分享水果的美味一系列的秋游及参观活动结束后，孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主动请老师给他们画水果，还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。

我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要，初步确定出了以下活动方案二、主题网络的建构主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据，尊重孩子们的兴趣和困惑，同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。

三、主题教育目标1、在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。

2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。

3、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。

4、实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往。

四、方案的实施过程活动一：

吃水果（音乐活动）活动目标：

1、感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。

2、知道水果有营养，，喜欢吃水果。

3、鼓励幼儿创编歌词。

活动准备：

柿子、苹果、甜橙、鸭梨活动情况记录：

由来：

十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。

班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。

为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：

《吃水果》。

过程：

1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？

吃水果对身体有什么好处。

2、教师与幼儿讨论整理出：

“柿子味道好，苹果味道好，天天吃水果，身体健康……”3、好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。

4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情，喜欢吃各种水果。

5、请小朋友互相交流“××水果有营养，我喜欢吃××水果”。

引导幼儿说完整的话6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。

活动二：

认识水果（综合活动）活动目标：

1、通过各种感官分辨不同的水果。

2、在活动中感受分享的快乐。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

活动准备：

布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动情况记录：

请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。

请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。

由此引导幼儿认识各种水果。

老师问：

“除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法分辨出是什么水果呢？

”幼儿说出：

“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。

请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。

针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。

请幼儿分享水果，并说一说不同水果的不同味道。

组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。

活动三：

水果娃娃（手工活动）活动目标：

1、引 导幼儿感受动手的乐趣。

2、培养幼儿创造力和想象力。

活动准备：

水果若干种，及时贴、剪刀。

活动情况记录：

教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。

教师提出问题：

怎样让水果的样子变得更加可爱。

请小朋友用老师准备的材料把水果变成可爱的水果娃娃。

要求：

五官的位置应该怎样安排。

（图六）小朋友拿自己的水果娃娃活动四：

鲜果和干果（科学活动）活动目标：

1、能区分鲜果和干果。

2、通过对应会比较两组物体的多少。

活动准备：

鲜果若干、干果若干、小兔头饰。

活动情况记录：

兔妈妈带小兔子们去小猫家做客为故事情节开展活动。

小猫拿出一盘鲜果和一盘干果招待小兔子们。

兔妈妈请小兔子们观察两盘水果有什么不同。

分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。

在小兔子们充分感受、发现、表达的基础上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。

小猫和兔妈妈请小兔子用一一对应的方法分水果，并请小兔子分完后用完整的话表述两组水果的多少。

兔妈妈和小兔子们共同分享鲜果和干果，请幼儿讲述他们味道的不同。

小兔和妈妈谢谢小猫后一起回家，活动自然结束。

活动五：

多彩的水果（综合活动）活动目标：

1、通过观察，引导幼儿发现颜色是丰富的，多彩的。

2、引导幼儿初步学会用不同的颜色涂同一个物体。

3、使幼儿初步接触英语，激发幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：

苹果、梨、桔子、火龙果、水彩笔、油画棒活动情况记录：

请幼儿仔细观察各种水果的颜色，并能说出水果的颜色：

红、黄、紫红、桔黄等。

教师示范红、黄、桔黄、紫的英文发音。

和幼儿进行游戏活动：

请你说一说它的颜色。

巩固幼儿对颜色的认知。

教师引导幼儿仔细观察苹果上的不同颜色，使幼儿发现苹果上有不同的颜色。

教师请幼儿根据自己的观察情况给水果添色。

活动六：

奇妙的水果（综合活动）活动目标：

1、引导幼儿初步了解水果的内部。

2、引导幼儿发挥创造性，尝试用剖开的内部印画。

活动准备：

水果若干、颜料、刀子、纸。

活动情况记录：

1、教师引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形的不同。

2、教师提出问题：

水果的内部会是什么样子的呢？

        不同水果里面的样子会是一样的吗？

3、剖开水果，请幼儿观察，并请幼儿充分交流自己的发现。

4、教师鼓励、引导幼儿大胆尝试用剖开的水果沾上颜料在纸上印图形。

5、待幼儿操作完后，请幼儿充分表达自己印出的作品像什么，鼓励幼儿大胆想象、大胆创造。

活动七：

小兔分桃（故事表演）活动目标：

1、培养幼儿与人分享的习惯。

2、引导幼儿学会说有礼貌的话。

活动准备：

小兔头饰一个、水果框一个，水果模型若干。

活动情况记录：

1、教师完整地讲述故事《小兔分桃》。

重点重复得到水果的小动物向小兔表示感谢的有礼貌的语言和表示分享后的愉快心情的语言。

2、教师扮演小兔边讲述故事边把水果分给小朋友们，请小朋友像小动物一样用有礼貌的话答谢。

3、请小朋友扮演小动物表演故事内容。

反思：

在活动中幼儿能说出“我真快乐，愿你也快乐”、“谢谢你把水果分给我”等。

但是在日常生活中很少见这种行为。

这说明此方面的教育还应注意在日常生活中和谐渗透。

活动八：

丰收的季节（综合活动）活动目标：

1、引导幼儿感受丰收的快乐。

2、鼓励幼儿大胆表演，    培养幼儿自信心。

活动准备：

各种水果的头饰、模型、乐器活动情况记录：

1、教师边讲解“秋姑娘来了，带来了许多水果……”边出示一个个的水果模型，小朋友说其名称并用英文说出它的颜色。

2、教师请幼儿拿起打击乐器，请幼儿边打击边唱歌跳舞，使幼儿感受和表现丰收的热闹气氛。

3、鼓励幼儿童大胆上台表演并给予奖励。

活动九：

亲子制作与分享活动目标：

1、使家长了解并参与主题活动，感受孩子们的进步。

2、通过鼓励、引导幼儿大胆表演和参与，增强幼儿的自信心，使幼儿感受成就感。

3、通过参与和谐、温馨的亲子活动，使幼儿感受亲情，体会分享的快乐。

活动准备：

剪刀、双面胶、画纸、各种水果食品活动情况记录：

1、游戏：

看谁说得对（认识各种水果，正确说出水果名称和它颜色）。

2、表演：

有趣的儿歌、好听的歌曲。

3、亲子制作：

漂亮的水果吊饰。

4、分享：

好吃的水果食品。

　看谁说得对　　　　　　　　　　分享：

好吃的水果食品　亲子制作：

漂亮的水果吊饰　　　与“秋天的水果”相适宜的环境五、主题活动后的反思在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。

通过充分的观察和感受，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭 梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的认识。

幼儿通过观察发现并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知。

在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享的快乐。

在《小兔分桃》、《丰收的季节》等快乐的游戏化活动中幼儿的以上情感和能力得到了很好的培养。

在亲子活动中，幼儿敢于表现，能热情、大方地与人交往，其自信心得到了增强。

此次主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。

幼儿园小班英语活动设计：

Cry and laugh

一、目的：

1、复习单词:

 red、yellow、blue、green，学习新单词：

cry、laugh，初步理解儿歌《cry and laugh》 　　

2、培养幼儿观察力、表演能力、想象能力 　

3、通过活动，培养幼儿的学习兴趣，给幼儿美的情境，培养幼儿的勇敢的品质。

二、准备：

1、磁带两盘； 　　

2、布置一个花园及四个小树倒在地上哭的场景（树、准备每棵树两张脸谱：

笑脸、哭脸）; 　

3、与幼儿老师人数相等的凳子围在花园旁边。

三、过程：

（一）、开始部分：

1、师生问好：

Nice to see you!

 Boys and girls. 　　Nice to see you!

 Miss Yu. 　　

2、Now, we’ll go to a garden, Are you ready?

 Let’s go!

 伴着音乐《If you are happy》边走边做动作进场地。

（二）、基本部分：

幼儿一进入场地就有《鸟语花香》的音乐伴着（渐小）。

师：

How beautiful garden!

闻闻并做出很香感觉的表情。

Oh, very good!

边说边围着花园坐下来。

引导幼儿伴着老师欣赏花园的动作坐下来。

师：

What color are flowers in the garden?

幼：

red 、blue 、yellow、 green。

师：

Do you like the flowers?

幼：

Yes, （I do） 　　

1、磁带里传哭声 　　

师：

Listen!

什么声音？

（哭声） 　　老师边做笑的样子，边念，cry、cry、cry，让幼儿感觉。

反复带读，幼儿边学发音边模仿动作。

师：

who is crying?

想一想？

找一找？

（树） 　　

师：

why!

为什么？

 　　（小树被昨晚的大风吹倒了，身上可疼了，所以他们伤心的哭了。

） 　　

师：

怎么办？

幼：

把他们轻轻扶起来。

（别再弄疼他们） 　

师：

Follow me!

 Cry, cry. Don’t cry. 边念边做动作，念一遍，扶起一棵树。

（配班老师马上偷偷给树换上笑脸）依次扶起四棵小树。

2、 磁带中传来笑声 　　

师：

Listen!

什么声音？

（笑声） 　　

师：

Laugh、laugh、laugh边念边做笑的样子及动作。

反复带读，幼儿边念边做笑的神态。

师：

谁在笑？

（树） 　　

师：

Why?

为什么？

幼：

小树们被我们扶起来了，身上不疼了，非常高兴，也非常喜欢我们，正对着我们笑呢？

师：

Very good!

大家一起鼓掌。

3、现在花园更美了，今后我们应怎样对待花草、树、木呢？

应爱护他，千万不要损害他们。

瞧，他们笑得多漂亮!

Laugh、laugh，beautiful laugh！

边表扬树的笑容，边念。

对着每棵树念一遍。

4、 说说是cry，还是laugh好看，

（laugh）那么今后要少哭，尽量不哭，多笑，做一个坚强的孩子。

Now, Let’s play a game!

《Cry and Laugh!

》 　　

三、结束部分：

  多美的花园，有树、有花、有草……可昨晚一夜的大风不知刮倒了多少小树，我们到别的地方去看看，（伴音乐离开，到户外延伸，自由活动） 

喂小兔

活动目标：

1．引导幼儿认识小兔的基本特征。

2．喜欢和小兔做朋友并学会爱护小兔。

活动准备：

1．自然角中饲养着小兔、小兔图片。

2．青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头图片若干。

3．画纸、印泥、手工纸等。

活动过程：

一．猜谜激趣。

1．听谜语“小兔”，看图片。

2．根据藏在大树后面小兔的特征，猜猜它是谁，并学念谜语。

二．可爱的小兔。

1．跟老师一起观察自然角中的小兔，分辨其长耳朵、短尾巴、红眼睛等明显特征。

2．在青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头等中挑选食物喂小兔，并轻轻地抚摸小兔。

三．喂小兔。

1．在画有小兔的纸上，用海绵或用手指（可用左手手指或右手手指分别尝试）印出萝卜、青菜等形状，喂小兔。

2．用红、绿色手工纸撕撕贴贴，做成喂小兔吃的青菜和萝卜。

我是小豆子（音乐）

活动设计意图：

幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。

设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的知识，更能陶冶孩子热爱自然的情操。

活动目标：

　　1、熟悉旋律学唱歌曲。

　　2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。

　　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备：

　　1、录音磁带,录音机,课件　　2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。

　　3、认识小豆子，知道它的生长过程。

4、场地画有一株株长有豆荚的图片。

活动过程：

一、启发式谈话，导入课题。

　　1、出示用小