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第第2626课时课时议论文阅读辨析论证（方法），揣摩语言，阐发观点新课标新课标第第2626课时课时中考示例中考示例中考示例例例12011襄阳襄阳阅读下文，回答下文，回答问题。

决定成功的利器决定成功的利器刘伟刘伟每每一一个个渴渴望望成成功功的的人人，都都要要先先修修炼炼好好两两把把利利器器，那那就就是是“德德”和和“才才”。

只只有有德德才才兼兼备备，相相得得益益彰彰，才才能能所所向向披披靡靡，马马到到成成功。

功。

有有这这样样一一个个故故事事。

唐唐太太宗宗李李世世民民登登基基不不久久，有有人人投投其其所所好好，敬敬献献给给他他一一张张弓弓。

他他看看了了又又看看，试试了了又又试试，认认定定是是难难得得一一见见的的好好弓弓。

于于是是得得意意之之余余，他他就就向向一一个个专专门门制制作作弓弓箭箭的的匠匠人人炫炫耀。

耀。

新课标新课标第第2626课时课时中考示例但但是是这这个个工工匠匠仔仔细细看看过过之之后后，却却得得出出了了一一个个意意想想不不到到的的结结论论：

“这这张张弓弓虽虽然然强强，但但不不是是好好弓弓！

”唐唐太太宗宗急急问问原原因因。

工工匠匠回回答答说说：

“一一张张弓弓的的好好坏坏，不不单单要要看看它它是是否否射射得得远远，更更要要看看它它是是否否射射得得准准。

而而能能否否射射得得准准，关关键键取取决决于于做做弓弓用用料料的的纹纹理理是是否否好好。

制制作作此此弓弓木木料料的的木木心心不不在在正正中中间间，木木头头的的脉脉理理自自然然都都是是斜斜的的。

因因此此，这这张张弓弓虽虽然然有有力力，但但射射出出去去的的箭箭势势必必不不走走正正道道，偏偏离离目目标标，所所以算不上一张好弓。

以算不上一张好弓。

”其其实实工工匠匠的的一一番番话话，蕴蕴含含着着丰丰富富的的哲哲理理。

他他道道出出了了判判定定人人才才的的两两个个标标准准，那那就就是是一一个个人人不不但但要要有有能能力力，更更要要走走正正道道，即即一一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才。

个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才。

新课标新课标第第2626课时课时中考示例一一个个人人的的德德，好好比比一一张张弓弓的的木木心心是是否否在在恰恰当当的的位位置置，决决定定射射箭箭的的方方向向；一一个个人人的的才才，好好比比一一张张弓弓是是否否有有力力，决决定定箭箭射射得得远远近近。

有有德德有有才才的的人人就就像像一一张张完完美美的的弓弓，既既刚刚劲劲有有力力，射射得得远远，又又箭箭无无虚虚发发，射射得得准准。

有有德德无无才才的的人人就就像像一一张张有有缺缺陷陷的的弓弓，尽尽管管木木心心在在正正中中间间，射射出出去去的的箭箭走走正正道道，但但没没后后劲劲，射射不不远远，最最终终还还是是难难以以命命中中目目标标。

无无德德有有才才的的人人就就像像一一张张有有危危险险的的弓弓，尽尽管管射射得得远远，但但由由于于木木料料的的纹纹理理不不好好，射射出出去去的的箭箭不不走走正正道道，结结果果势势必必偏偏离离目目标标，甚甚至至造造成成严严重重的的危危害害。

无无德德无无才才的的人人就就像像一一张张有有害害无无益益的的弓弓，不不仅仅木木心心不不正正，而而且且没没有有力力量量，只只能能是是成成事不足，败事有余。

事不足，败事有余。

新课标新课标第第2626课时课时中考示例北北宋宋伟伟大大的的政政治治家家、史史学学家家、散散文文家家司司马马光光以以德德、才才为为依依据据将将人人分分为为圣圣人人、愚愚人人、君君子子、小小人人四四类类_甲甲_谓谓之之“圣圣人人”；_乙乙_谓谓之之“愚愚人人”；_丙丙_谓谓之之“君君子子”；_丁丁_谓之谓之“小人小人”。

司司马马光光认认为为用用人人的的原原则则是是：

假假如如找找不不到到圣圣人人、君君子子来来用用的的话话，那那宁宁可可用用愚愚人人，也也不不用用小小人人。

其其道道理理是是：

君君子子挟挟才才以以为为善善，小小人人挟挟才才以以为为恶恶。

挟挟才才以以为为善善者者，善善无无不不至至矣矣；挟挟才才以以为为恶恶者者，恶亦无不至矣。

恶亦无不至矣。

由由此此可可见见德德才才对对于于成成功功的的重重要要性性，而而两两者者又又以以德德为为重重，所所以一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德行。

以一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德行。

（选自选自小品文选刊小品文选刊，2011年第年第1期，有删改期，有删改）新课标新课标第第2626课时课时中考示例1根根据据文文意意，将将下下面面四四组词分分别填填入入文文中中第第段段甲甲、乙乙、丙、丁丙、丁处。

（只填序号只填序号）才德兼无才德兼无德德胜才才才才胜德德德才俱德才俱备甲甲处应填：

填：

_乙乙处应填：

填：

_丙丙处应填：

填：

_丁丁处应填：

填：

_思思路路分分析析此此题题考考查查词词语语的的搭搭配配。

联联系系第第段段这这一一语语境境，把把握握住住“圣圣人人”“”“愚愚人人”“”“君君子子”“”“小小人人”的的内内涵涵，分分别别选选择择相相应应的的选选项。

项。

新课标新课标第第2626课时课时中考示例2第第段画段画线的句子主要使用了什么的句子主要使用了什么论证方法？

有什么作用方法？

有什么作用？

思思路路分分析析此此题题考考查查论论证证方方法法及及其其作作用用。

抓抓住住标标志志性性词词语语“好好比比”，可可以以判判断断出出论论证证方方法法所所属属类类型型；分分析析其其说说明明了了什什么道理，即是该种论证方法所起的作用。

么道理，即是该种论证方法所起的作用。

_比喻论证。

把人的比喻论证。

把人的“德德”和和“才才”分别比作一张弓的木心位分别比作一张弓的木心位置和一张弓有力的程度，证明置和一张弓有力的程度，证明“德德”“才才”在决定弓箭在决定弓箭“方方向向”和和“远近远近”中的不同作用，从而把抽象的道理阐述得中的不同作用，从而把抽象的道理阐述得生动形象，浅显易懂。

生动形象，浅显易懂。

新课标新课标第第2626课时课时中考示例思思路路分分析析此此题题考考查查议议论论文文语语言言的的严严密密性性。

答答题题方方法法是是：

先先表表明明自自己己的的观观点点（不不能能去去掉掉），然然后后指指出出加加点点词词在在句句中中的的表表意效果，最后再从反面说明删去后，句意会发生什么变化。

意效果，最后再从反面说明删去后，句意会发生什么变化。

_不能去掉。

因为不能去掉。

因为“不但不但”“更更”两个关联词的使用，在强调两个关联词的使用，在强调“才才”的作用的同时，更加突出的作用的同时，更加突出“德德”在判定人才中的重要地在判定人才中的重要地位，从而突出论证语言的严密性。

若去掉，就没有这种位，从而突出论证语言的严密性。

若去掉，就没有这种表达效果了。

表达效果了。

新课标新课标第第2626课时课时中考示例4本本文文语言言富富有有哲哲理理，给人人启启迪迪。

请从从下下列列句句子子中中找找出出你你最受启最受启发的一句，的一句，谈谈你的理解。

你的理解。

只有德才兼只有德才兼备，相得益彰，才能所向披靡，相得益彰，才能所向披靡，马到成功。

到成功。

有有德德无无才才的的人人就就像像一一张有有缺缺陷陷的的弓弓，尽尽管管木木心心在在正正中中间，射射出出去去的的箭箭走走正正道道，但但没没后后劲，射射不不远，最最终还是是难以以命命中中目目标。

新课标新课标第第2626课时课时中考示例思思路路分分析析此此题题考考查查考考生生结结合合哲哲理理句句谈谈自自己己受受到到启启发发的的能能力力。

此此题题其其实实就就是是要要求求考考生生把把哲哲理理句句蕴蕴含含的的哲哲理理通通俗俗地地表表达达出出来来。

答答题题时时，要要使使用用第第一一人人称称，抓抓住住“德德”与与“才才”和和“成成功功”的的联联系去说。

系去说。

_（示示例例）句句的的启启示示：

要要想想成成功功，我我们们一一定定要要做做到到“德德”“”“才才”兼兼备备，只只有有修修炼炼好好这这两两把把“利利器器”，才才能能排排除除艰艰难难险险阻阻，到到达达成成功功的的彼彼岸岸。

句句的的启启示示：

一一个个人人要要想想成成功功，仅仅有有“德德”是是不不行行的的，虽虽然然方方向向正正确确，但但没没有有力力度度，这这样样是是达达不不到到目目标标的的，所所以以我我们们在在“有有德德”的的同同时时，还还要要做做到到“有才有才”。

新课标新课标第第2626课时课时中考示例例例22011广安广安阅读下文，回答下文，回答问题。

时间的价值时间的价值埃及埃及艾敏艾敏时时间间的的价价值值正正如如金金钱钱的的价价值值，二二者者的的价价值值在在于于很很好好地地使使用用它它们们。

死死到到临临头头才才会会舍舍得得花花钱钱的的吝吝啬啬鬼鬼，实实际际上上是是个个穷穷光光蛋蛋，他他的的钱钱就就好好像像是是一一堆堆伪伪钞钞。

同同样样的的，谁谁要要是是不不把把时时间间用用在在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。

增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。

我我们们生生活活在在有有限限的的时时间间内内，昼昼夜夜相相循循，运运行行有有序序，各各不不相相犯犯。

生生命命被被划划分分为为各各有有其其名名称称的的阶阶段段：

少少年年、青青年年、中中年年、老老年年。

每每一一阶阶段段都都有有不不适适于于其其他他阶阶段段的的特特殊殊工工作作，就就像像耕耕种种庄庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。

稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。

新课标新课标第第2626课时课时中考示例因因此此，时时间间是是有有限限的的，不不能能将将其其缩缩短短或或加加长长。

时时间间的的价价值值在在于于很很好好地地使使用用它它。

我我们们应应当当爱爱惜惜时时间间，很很好好地地利利用它。

用它。

从从时时间间获获益益和和爱爱惜惜时时间间的的办办法法只只有有一一个个，这这就就是是你你在在生生活活中中要要有有一一个个目目标标，符符合合道道德德要要求求的的目目标标，而而且且要要把把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。

你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。

新课标新课标第第2626课时课时中考示例首首先先，人人不不能能没没有有一一个个奋奋斗斗目目标标。

那那个个随随便便抄抄起起一一本本书书便便无无目目的的地地去去读读的的人人，是是多多么么浪浪费费时时间间啊啊！

那那个个没没有有固固定定目目标标，从从这这条条街街逛逛到到那那条条街街，从从这这家家店店铺铺逛逛到到那那家家店店铺铺的的人人，是是多多么么劳劳累累啊啊！

确确定定目目标标可可以以使使时时间间充充裕裕很很多多，容容易易让让人人在在生生活活中中步步入入正正途途。

这这个个人人在在遇遇到到什什么么问问题题时时，他他知知道道如如何何选选择择有有助助于于其其目目标标的的东东西西，而而不不符符合合的的就就尽尽力力避避开开。

人人们们发发现现，做做事事最最多多的的人人，是是时时间间最最宽宽裕裕的的人人。

这这是是因因为为他他们们的的目目标标是是最最明明确确固固定定的的，他他们们把把工工作作的的方方向向定定于于达达到到既既定定目目标标上上，而而不不将将时时间间消消耗耗在在瞻瞻前前顾顾后后、犹犹豫豫不不决决上上。

他他们们不不让让自自己己成成为为环环境境手手中中随随便便摆摆弄弄的的一一个个球球。

恰恰恰恰相相反反，他他们们要要创创造造环环境境，根据自己的生活目标，去支配环境。

根据自己的生活目标，去支配环境。

新课标新课标第第2626课时课时中考示例其其次次，加加剧剧时时间间浪浪费费的的另另一一个个因因素素是是：

一一个个人人虽虽然然有有某某个个确确定定的的目目标标，但但他他不不忠忠于于这这个个目目标标，不不努努力力去去达达到到这这个个目目标标，不去做符合这个目标的工作。

不去做符合这个目标的工作。

没没有有目目标标和和对对目目标标不不忠忠，这这是是两两个个偷偷盗盗时时间间并并把把时时间间的的功效抛掉的窃贼。

功效抛掉的窃贼。

爱爱惜惜时时间间并并不不是是要要我我们们连连续续不不断断地地工工作作，不不留留一一点点休休息息时时间间，而而是是要要我我们们好好好好利利用用休休息息和和空空闲闲时时间间，以以更更胜胜任任工工作作。

假假如如我我们们把把空空闲闲时时间间用用于于怠怠惰惰、无无聊聊之