Unit13123.docx

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Unit13123

Unit13　We'retryingtosavetheearth!

第一课时　SectionA（1a－2d）

一、教学目标：

1、重点词汇：

litter，bottom，fisherman，coal，ugly，advantage，cost，wooden，plastic，makeadifference

2、重点句型：

（1）Theriverwasdirty.Eventhebottomoftheriverwasfullofrubbish.

（2）Itusedtobesoclean.

（3）Peoplearethrowinglitterintotheriver.

（4）Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!

（5）We’tryingtosavetheearth.

（6）Theairisbadlypolluted

5、学习重难点：

（1）、能听懂关于污染的问题和环境保护的话题；并初步学会用重点句型谈论污染和环保的话题。

（2）、掌握并运用重点句型。

二、教学过程

1、自主学习方案：

预习指导与检测：

（一）预习指导

朗读生词和课文后面的听力材料。

（二）预习检测

Ⅰ.翻译下列单词、短语和句子。

1．在建的房屋________________2．手机________________

3．噪音污染________________4．空气污染________________

5．水污染________________6．河底________________

7．把……扔进……________________8．cutdownairpollution________________

9．takeawayfood________________10．骑自行车的其他优点________________

Ⅱ.完成书中第97页1a的练习：

把与污染有关的词进行分类。

2、课堂导学案

【探究一】

1．听录音，完成1b的句子。

2．再听录音，核对答案。

【探究二】分角色扮演对话。

然后就1a中不同种类的污染编造自己的对话，完成1c。

【探究三】听这段采访，圈出杰森和苏珊所谈论的污染的种类。

完成2a部分。

【探究四】再听，完成2b的句子。

【探究五】同桌合作用2a和2b的信息分角色扮演杰森和苏珊的对话。

Jason：

Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.I'mgettingveryworried.

Susan：

Yes，Iusedtobeabletoseestarsinthesky.

Jason：

Theproblemisthat…

【探究六】小组合作完成2d。

1．学生自读，找出疑惑。

2老师解疑并教读对话。

3.学生角色扮演对话。

【知识点拨】

1．Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.这儿的空气已经被污染了。

辨析：

turn，get与become

（1）become多指身份、职位等的变化，它强调变化的过程已经完成，后面可接名词或形容词。

如：

Hebecomesateacher.他成了一名老师。

（2）get多用于口语，表示一种变化过程，强调的是“渐渐变得”，后常接形容词的比较级形式。

如：

Inwinterthedaysgetshorter.冬季白天变得较短。

（3）turn指在颜色和性质等方面与以前的完全不同，强调变化的结果。

如：

Leavesturnedbrowninthemountains.山里的树叶已变成了棕色。

【小测试】

用turn，get和become填空。

①Hermother________angrywhensheheardthenews.

②It's________darkeranddarkeroutside.

③Themilkhas________bad.

2．Tocutdownairpollution，weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。

cutdown意为“减少”，是“动词＋副词”结构的短语，所带的宾语为名词时，宾语可位于down的前面或后面；为代词时，只能位于down前面。

如：

You'dbettercutthearticledowntoabout2，000words.你最好能把这篇文章压缩到两千字左右。

【拓展】

cutdown还可表示“砍倒”的意思。

如：

Theycutdownthebigtree.他们砍倒了这棵大树。

cutoff切断，切除；cut…into…把……切成……；cutup切碎；cutin插队。

【小测试】

单项选择。

—DidyoutellittoJack?

—Yes，butwewere______inthemiddleofourtelephoneconversation.

A．cutdownB．cutoff

C．cutupD．cutinto

3．It'sgoodforhealthanditdoesn'tcostanything!

它对身体有好处并且不会花费任何东西！

辨析：

spend，cost，take与pay

take通常表示“花时间”。

主语可以是某事，也可以用于“Ittakessb.sometimetodosth.”的结构中。

spend可以表示“花时间”，也可以表示“花钱”。

主语通常是人，常用结构是：

sb.spend（s）sometime/moneyonsth./（in）doingsth.

pay通常表示“花钱”。

主语通常是人，常用结构是：

sb.pay（s）somemoneyforsth.

cost通常表示“花钱”。

主语通常是物，常用结构是：

sth.cost（s）sb.somemoney

【小测试】

单项选择：

（1）—Doyoutakeexerciseeveryday?

—Yes.Ialways______thirtyminutesaftersupper.

A．spendB．costC．takeD．pay

（2）I______$300forthebike.

A．tookB．spentC．costD．paid

第二课时　SectionA（3a－4c）

一、教学目标：

1.重点单词和短语：

method，cruel，harmful，industry，law，afford，takepartin，turnoff，payfor

2.重点句型：

（1）We'retryingtosavetheearth.

（2）Theriverusedtobesoclean.

（3）Theairisbadlypolluted.

（4）Noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.

（5）Weshouldhelpsavethesharks.

3.学习重难点：

（1）．现在完成时；

（2）．进一步学会运用现在进行时、usedto句型、被动语态、现在完成时、情态动词等谈论有关污染和环保的话题；

（3）．任务型阅读。

二、教学过程：

（一）、自主学习方案：

1．预习指导

（1）．预习Page99、100的生词和短语，根据音标会读记。

（2）．朗读GrammarFocus的句子并理解句子意思，感知用现在进行时、usedto句型、被动语态、现在完成时、情态动词等谈论有关污染和环保的话题。

2.预习检测

英汉互译。

（1）．鱼翅汤________________

（2）．SouthernChina________________

（3）.把……扔回海洋________________

（4）．对……有害________________

（5）．不再________________

（6）．theocean'secosystem______________

（7）．developlaws________________

（8）．危及，使遭受危险

________________

（9）．sofar________________

（10）．参加________________

（11）．helpwithaCleanUpDay__________

（12）．helpout________________

（13）．affordto________________

（14）．takeaction________________

（15）．用公共交通________________

（二）、课堂导学案

【探究一】任务型阅读。

1．阅读关于鲨鱼的文段，完成3a中的简报。

2．再读文段，用方框里的词填空，完成3b。

【探究二】小组活动：

用GrammarFocus的重点句型编造对话，体会感知谈论污染和环保的话题。

【探究三】用括号里所给动词的正确形式填空，完成4a部分。

【探究四】用方框里适当的情态动词填空，完成4b部分。

【探究五】完成4c部分。

1．列一个单子关于人们能做的有助于环境的事情。

2．与你的同桌分享讨论你的单子。

A：

Ithinkthateveryoneshouldusepublictransportation.

B：

Idisagree.It'sdifficultforparentswithyoungchildrentousepublictransportation.

　（三）、课堂评价案：

详见当堂训练部分（即学生用书同步练习题）。

第三课时　SectionB（1a－1e）

一、目标导航：

1、重点单词：

recycle

2、重点句型：

（1）—Recyclingpaperisreallyeasy.

—Iagree.Butit'shardtostopridingincars.

（2）—Wereallyshouldn'tusepapernapkins，youknow.

—Iknow.Istoppedusingthemlastyear.

3、重难点：

（1）．用目标句型造对话。

（2）．通过听说训练让学生听懂Julia和Jack所谈论的事情。

二、教学过程：

（一）、自主学习方案：

预习指导与检测：

1、预习指导

（1）．预习Page101的生词和短语，根据音标会读记。

（2）．完成1a练习：

我们做什么来帮助拯救地球？

按最容易到最难来排列这些项目。

2、预习检测

翻译：

（1）．停止乘坐汽车________________

（2）．关闭淋浴________________

（3）．拯救地球________________

（4）．回收书和纸________________

（5）．骑自行车________________

（二）、课堂导学案：

【探究一】与你的同桌比较你在1a里的答案，完成1b。

A：

Recyclingpaperisreallyeasy.

B：

Iagree.Butit'shardtostopridingincars.

【探究二】

1．听录音，检查Julia和Jack所做的事情，完成1c。

2．再听录音，检查Julia现在在干什么，他在未来将干什么，他将从不做什么事情。

【探究三】完成1e部分。

用1c中表格的信息编造对话，谈谈对你来说真实的事情。

（三）、课堂评价案：

详见当堂训练部分（即学生用书同步练习题）。

第四课时　SectionB（2a－2e）

一、目标导航

重点单词和短语：

gate，bottle，president，work，metal，direct，throwaway，putsth.togooduse，pulldown，upsidedown，bringback

重点句型：

（1）Haveyoueverthoughtabouthowthesethingscanactuallybeputtogooduse?

（2）ShelivesinahouseintheUKthatshebuiltherselfoutofrubbish.

（3）Thewindowsanddoorscomefromoldbuildingsaroundhertownthatwerepulleddown.

（4）Shehasalsosetupawebsitetosellthemonline.

（5）Heisknownforusingironandothermaterialsfromoldcarstomakebeautifulartpieces.

（6）Notonlycantheartbringhappinesstoothers，butitalsoshowsthatevencold，hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.

二、学习重难点：

任务型阅读，理解前缀和后缀。

三、教学过程:

（一）、自主学习方案：

1、预习指导与检测：

（1）预习指导：

a．预习Page101、102的生词和短语，根据音标会读记。

b．课本预习：

看题目和2b的图片，你能猜出短文是关于什么的吗？

完成2a。

（2）预习检测

翻译成汉语。

1．Haveyoueverthoughtabouthowthesethingscanactuallybeputtogooduse?

________________________________________________________________________

2．ShelivesinahouseintheUKthatshebuiltherselfoutofrubbish.

________________________________________________________________________

3．Thewindowsanddoorscomefromoldbuildingsaroundhertownthatwerepulleddown.

________________________________________________________________________

4．Shehasalsosetupawebsitetosellthemonline.

________________________________________________________________________

5．Heisknownforusingironandothermaterialsfromoldcarstomakebeautifulartpieces.

________________________________________________________________________

【探究一】

1．阅读Page102的短文，完成2b的表格。

2．用方框中所给短语的正确形式填空，完成2c。

3．将文段中以下面的词为基础的词划线，它们有什么不同？

【探究二】读后，组内探讨：

列出拯救环境需要被做的事情。

每天普通人能够做哪些事情？

政府和组织得做哪些事情？

【知识点拨】

1．Andthegateinfrontofherhouseismadeofrocksandoldglassbottles.而且她房子的前门是由岩石和旧玻璃瓶子制成的。

【辨析】bemade＋介词

bemadeof某物由……制造而成（从制成品中可以看出原材料）

bemadefrom某物由……制造而成（从制成品中一般看不出或难以分辨出原材料）

bemadein某物在某地制造

bemadeby某物由某个人或集体制造而成，其中介词by用来强调动作的执行者。

bemadeinto某种原料制成某物

bemadeupof某物由……组成或构成

【小测试】

单项选择：

Booksaremade______paperandpaperismade______wood.

A．from；ofB．of；fromC．in；fromD．from；in

2．Notonlycantheartbringhappinesstoothers，butitalsoshowsthatevencold，hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.艺术不仅能给别人带来快乐，而且它也表明，使用一些小创意，即使冷硬的铁也可以活灵活现。

（1）notonly只能连用，而butalso既可连用，也可分开用。

如：

Televisionisnotonlyboring，butitalsowastesalotoftime.电视不仅乏味，而且还浪费许多时间。

（2）谓语动词的数应与butalso后主语的数保持一致。

如：

NotonlyyoubutalsoMr.Zhangteachesinthiscollege.不仅你，张老师也在此学院教书。

（3）notonly放在句首，后接句子时要用倒装结构。

如：

Notonlyhadthepoormanbeenfined，butalsohehadbeensenttoprison.这个可怜的人不仅被罚款，而且还被送进了监狱。

【小测试】

单项选择：

Thisismytwinsister，Lucy.NotonlyshebutalsoI______goodatdrawing.

A．isB．amC．areD．was

【达标训练】

Ⅰ.从方框中选择单词并用其适当形式完成下面的句子。

recycle，gate，bottle，president，work

1．Mr.Wangisthe________ofthecompany.

2．TheyoungmanlikesLuXun's________．

3．Couldyoupleasegivemea________ofwater?

4．Tom!

Someoneiswaitingforyouattheschool________．

5．Weshould________garbage，notburnit.

Ⅱ.单项选择。

1．—Yourcoatlooksnice.

—It'smade______cotton.Anditwasmade______Shanghai.

A．in；byB．from；byC．by；inD．of；in

2．—______he______IhavebeentoBeijing.

—Really?

Whendidyougothere?

A．Notonly；butalsoB．Neither；nor

C．Either；orD．Too；to

3．Theoldcitywallsaredangerous.Sotheywillbe______soon.

A．pulleddownB．pulledout

C．pulledoverD．pulledoff

4．Theoldmanbuilthimselfahouse______wood.

A．outofB．intoC．touseD．infor

5．Theydecidedto______asmallbusinesstomakesomemoney.

A．setupB．putup

C．takeupD．goup

四、课堂评价案：

详见当堂训练部分（即学生用书同步练习题）。

第五课时　3a－SelfCheck

一、学习目标：

1．复习本单元重要词组和句型。

2．学习给市长写一封关于你城市的环境问题以及你的建议信。

二、学习重难点:

1．复习本单元重要词组和句型。

2．学习给市长写一封关于你的城市的环境问题以及你的建议信。

三、教学过程：

（一）、自主学习方案

预习指导与检测

1、预习指导：

熟练掌握本单元单词和短语。

（1）．自读并记忆单词5分钟。

（2）．组内练习，运用本单元的句型就污染和环境问题进行谈论。

2预习检测：

翻译以下短语。

（1）．环境问题________________

（2）．市长________________

（3）．公共交通________________

（4）．水污染________________

（5）．陆地污染________________

（6）．变得越来越糟________________

（二）、课堂导学案：

【探究一】想一想你的镇或城市的环境，完成下列表格，完成3a。

【探究二】根据提示就问题和你的建议给市长写一封信，完成3b。

【探究三】完成SelfCheck部分：

1．写单词的不同形式，然后给每一组增加更多的。

2．连接每一种情形与语法结构。

3．写减少这些种类的污染的方法，归纳该单元所提到的环保措施。

【知识点拨】

1．Whichpartsneedtobeimproved?

哪些部分需要被改善？

辨析：

needtobedone，needdoing与needtodo

（1）needdoing＝needtobedone“需要被……”现在分词doing表被动“需要被做”，相当于needtobedone。

如：

Mywatchneedsrepairing.＝Mywatchneedstoberepaired.我的表需要修了。

（2）need后加不定式，证明need为实义动词，而非情态动词，这时need有人称和数的变化。

如：

Heneedstogetupearly.他需要早起。

【小测试】

单项选择。

Somethingiswrongwithmycar.Itneeds________．

A．repairB．torepai