答谢中书书》复习要点.ppt
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答谢中书书答谢中书书复习要点复习要点文学知识：
文学知识：
1、作者：
、作者：
陶弘景陶弘景:
南朝梁代。
南朝梁代。
2、体裁：
、体裁：
“书书”书信。
书信。
二、基础知识：
二、基础知识：
1、重点字词：
、重点字词：
五色五色交辉交辉（交相辉映交相辉映）四时俱备（季节四时俱备（季节都都具备）具备）晓雾将晓雾将歇歇（消散）（消散）夕日欲夕日欲颓颓（坠落）（坠落）沉鳞沉鳞竞跃竞跃（潜游在水中的鱼）（潜游在水中的鱼）=锦鳞游泳锦鳞游泳未复有能未复有能与与其奇者其奇者（参与，这里指欣赏）（参与，这里指欣赏）2、多义词：
、多义词：
清清清流见底（清澈）清流见底（清澈）回清倒影（清波）回清倒影（清波）清荣峻茂（水清）清荣峻茂（水清）濯清涟而不妖（清水）濯清涟而不妖（清水）3、重点语句翻译：
、重点语句翻译：
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
清清晨晨的的薄薄雾雾将将要要消消散散的的时时候候，传传来来猿猿、鸟鸟此此起起彼彼伏的鸣叫声。
伏的鸣叫声。
（2）夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
）夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
夕夕阳阳快快要要落落山山的的时时候候，潜潜游游在在水水中中的的鱼鱼儿儿争争相相跳跳出水面。
出水面。
（3）自康乐以来，未复有能与其奇者。
）自康乐以来，未复有能与其奇者。
自自从从谢谢灵灵运运以以来来，就就再再也也没没有有人人能能够够欣欣赏赏到到这这种种奇丽的景象了。
奇丽的景象了。
三、内容理解：
三、内容理解：
1、怎样理解首句和末句的含义？
、怎样理解首句和末句的含义？
首首句句“山山川川之之美美，古古来来共共谈谈”点点题题。
表表达达欲欲与与友友人人交交流流观观赏山川美景的感受。
赏山川美景的感受。
末末句句感感慨慨自自谢谢灵灵运运以以来来，无无人人能能真真正正领领略略大大自自然然的的妙妙处处的的惆惆怅怅、寂寂寞寞之之感感，以以及及对对自自己己能能真真正正欣欣赏赏山山水水之之美美的的得得意之情。
意之情。
2、表表达达了了作作者者怎怎样样的的思思想想感感情情？
最最能能体体现现作作者者思思想想感感情情的语句是哪句？
的语句是哪句？
表表达达了了作作者者沉沉醉醉山山水水之之美美的的愉愉悦悦之之情情和和能能够够与与古古今今山山水水知知音比肩的得意之感。
音比肩的得意之感。
“实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
”3、本文作者是从哪几个角度描绘山川美景的？
、本文作者是从哪几个角度描绘山川美景的？
观察角度，由仰而俯；观察角度，由仰而俯；景物形象，由显而微；景物形象，由显而微；景物状态，由静而动；景物状态，由静而动；交代时间，由朝而夕。
交代时间，由朝而夕。
这样描写，使山川景物和谐、完整、统一。
这样描写，使山川景物和谐、完整、统一。
4、作者采用书信的形式有何好处？
、作者采用书信的形式有何好处？
便于直接表达，求得知者共赏。
便于直接表达，求得知者共赏。
记承天寺夜游记承天寺夜游要点要点一、文学知识：
一、文学知识：
1、作者：
苏轼，字子瞻，号东坡。
北宋著、作者：
苏轼，字子瞻，号东坡。
北宋著名的文学家、政治家。
名的文学家、政治家。
2、体裁：
本文是一篇山水小品。
、体裁：
本文是一篇山水小品。
二、基础知识：
二、基础知识：
1、重点词语：
、重点词语：
（1）念无与为乐者（考虑，想到）念无与为乐者（考虑，想到）
（2）遂至承天寺寻张怀民）遂至承天寺寻张怀民（于是（于是到）到）（3）怀民亦未寝）怀民亦未寝（睡觉）（睡觉）（4）相与步于中庭）相与步于中庭（共同，一起）（共同，一起）（5）庭下如积水空明）庭下如积水空明（形容水的澄澈）（形容水的澄澈）（6）盖竹柏影也）盖竹柏影也（原来是）（原来是）（7）但少闲人如吾两人耳）但少闲人如吾两人耳（只是（只是清闲的人清闲的人）2、成语：
月光如水、成语：
月光如水3、译句：
、译句：
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
盖竹柏影也。
月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇一和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇一般。
般。
（2）但少闲人如吾两人者耳。
）但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我俩这样清闲的人啊。
只是缺少像我俩这样清闲的人啊。
三、内容要点：
三、内容要点：
1、作者笔下的月景有何特点？
、作者笔下的月景有何特点？
月下夜景：
空明澄澈，清冷皎洁。
月下夜景：
空明澄澈，清冷皎洁。
2、就全文而言，作者的思想感情先后有何变化？
、就全文而言，作者的思想感情先后有何变化？
“月光入户，欣然起行月光入户，欣然起行”，写兴奋喜悦之情。
，写兴奋喜悦之情。
“念无与为乐者念无与为乐者”转忧，写孤寂之情。
转忧，写孤寂之情。
“相与步于中庭相与步于中庭”，能与友人一起赏月时的欣慰。
，能与友人一起赏月时的欣慰。
总之：
赏月观竹，远离尘世，乐极。
然而，像今夜这样的好心情能有总之：
赏月观竹，远离尘世，乐极。
然而，像今夜这样的好心情能有几时？
生悲。
几时？
生悲。
3、如何理解、如何理解“闲人闲人”的含义？
的含义？
（1）“闲人闲人”指具有闲情雅致的人；指具有闲情雅致的人；
（2）“闲人闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
（3）“闲人闲人”赏月时的自得只不过是被贬后的自慰罢了。
赏月时的自得只不过是被贬后的自慰罢了。
4、这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情、这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有何不同？
有何不同？
答谢中书书答谢中书书表达了作者沉醉山水的愉悦之情表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩的得意之感。
和能够与古今山水知音比肩的得意之感。
记承天寺夜游记承天寺夜游流露出作者被贬后悲凉、寂寞流露出作者被贬后悲凉、寂寞的心情和自我排遣的心境。
的心情和自我排遣的心境。
5延伸拓展：
延伸拓展：
描写祖国壮丽山河的诗词文章。
描写祖国壮丽山河的诗词文章。
望岳望岳三峡三峡描写月亮的诗文，比较不同作者笔下月景的不描写月亮的诗文，比较不同作者笔下月景的不同，体会他们不同的艺术风格。
同，体会他们不同的艺术风格。
举头望明月，低头思故乡。
举头望明月，低头思故乡。
-李白李白举杯邀明月，对影成三人。
举杯邀明月，对影成三人。
-李白李白我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
-李白李白春风又绿江南岸，明月何时照我还。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
-王安石王安石
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