第10课：再塑生命的人.ppt

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再塑生命的人海伦凯勒海海海海伦伦伦伦深深深深深深深深地地地地感感感感激激激激自自自自己己己己的的的的老老老老师师师师，她她她她说说说说：

假假假假如如如如给给给给我我我我三三三三天天天天光光光光明明明明，我我我我首首首首先先先先要要要要长长长长久久久久地地地地凝凝凝凝视视视视我我我我的的的的老老老老师师师师安妮安妮安妮安妮莎莉文莎莉文莎莉文莎莉文！

一、学习目标11、积积累累重重要要字字词词，了了解解海海伦伦凯凯勒勒的的人人生生经历及其品质经历及其品质22、理理解解作作者者对对莎莎莉莉文文老老师师的的敬敬爱爱和和感感激激之之情情；领领会会莎莎莉莉文文老老师师隽隽永永深深刻刻的的爱爱心心和和独独特特的教育方式的教育方式33、认真揣摩文中重要语句，加深阅读体验、认真揣摩文中重要语句，加深阅读体验44、学学习习海海伦伦凯凯勒勒好好学学敏敏思思、坚坚韧韧不不拔拔、热爱生活的精神，对待生命的积极态度热爱生活的精神，对待生命的积极态度海伦海伦凯勒凯勒（1880-1968）美美国国作作家家、演演讲讲家家、教教育育家家、社社会会活动家。

活动家。

一一岁岁半半，海海伦伦凯凯勒勒不不幸幸染染上上疾疾病病，致致使使双双目目失失明明、双双耳耳失失聪聪，随随之之又又丧丧失失了了说说话话的的能能力力。

从从此此，她她坠坠入入了了一一个个黑黑暗暗而而沉沉寂寂的的世世界界，陷陷入入了了痛痛苦苦的的深深渊渊1717岁岁，海海伦伦凯凯勒勒考考进进了了美美国国第第一一流流的的高高等等学学府府哈哈佛佛大大学学，并并以以优优异异的的成成绩绩从从大大学学毕毕业业，还还掌掌握握了了英英、法法、德、拉丁和希腊五种文字。

德、拉丁和希腊五种文字。

大大学学期期间间，她她开开始始写写作作。

毕毕业业后后，她她把把自自己己的的一一生生献献给给了了盲盲人人福福利利和和教教育育事事业业，并并在在繁繁忙忙的的工工作作中中先先后后完完成成了了1414部部具具有有世世界界影影响响的的著著作作。

最最著著名名的的是是其其自传自传假如给我三天光明假如给我三天光明。

二、走进作者十十九九世世纪纪出出现现了了两两个个了了不不起起的的人人物物：

一一个个是是拿拿破破仑仑，一一个个就就是是海海伦伦凯勒。

凯勒。

马克吐温马克吐温“1902“1902年年，文文学学上上最最重重要要的的两两大大贡贡献献是是吉吉卜卜林林的的吉吉姆姆和和海海伦伦凯凯勒勒的的我的生活我的生活。

”美国著名作家海尔博士美国著名作家海尔博士海海伦伦凯凯勒勒是是二二十十世世纪纪美美国国十大伟人之一。

十大伟人之一。

美美国国时时代代周周刊刊创创造造奇奇迹迹的的人人安安妮妮莎莎莉莉文文生生于于美美国国马马萨萨诸诸塞塞州州。

55岁岁时时因因一一场场眼眼疾失去大部分视力。

疾失去大部分视力。

18801880年年1010月月进进入入帕帕金金斯斯盲盲人人学学校校。

此此间间经经过过两两次次眼眼部部手手术术，安安妮妮的的视视力力得得到到部部分恢复。

分恢复。

从从帕帕金金斯斯盲盲人人学学校校毕毕业业后后，18871887年年33月，安妮来到海伦月，安妮来到海伦凯勒家做家庭教师。

凯勒家做家庭教师。

安安妮妮用用极极大大的的爱爱心心、耐耐心心和和毅毅力力，在在没没有有任任何何教教育育经经验验可可以以遵遵循循的的情情况况下下，从从尊尊重重孩孩子子的的天天性性，引引导导孩孩子子的的兴兴趣趣出出发发，在在摸摸索索中中成成功功地地将将海海伦伦从从一一个个心心智智未未开开、任任性性无无知知的的小小女女孩孩逐逐渐渐培培养养成成一一个个知知书书达达理、才华横溢的少女，直至进入大学。

理、才华横溢的少女，直至进入大学。

19361936年年1010月月1919日日，用用全全部部心心血血培培育育了了2020世世纪纪不不朽朽奇奇葩葩海海伦伦凯凯勒勒的的传传奇奇女女性性安安妮妮莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。

莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。

（一）完成字词注音解释搓捻截然感慨抚养唯恐绽开恍然大悟：

美不胜收：

油然而生：

花团锦簇：

（二）默读课本，并独自完成：

1、海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎莉文老师?

这位老师对她有什么影响?

2、莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？

海伦的感受又是怎样？

3、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?

4、海伦是一个怎样的女孩？

莎莉文是一个怎样的老师？

表达出海伦对莎莉文老师怎样的感情？

三、自学质疑1、海伦海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安凯勒在什么时间，怎样认识了安妮妮莎莉文老师莎莉文老师?

这位老师对她有什么影响这位老师对她有什么影响?

1887188718871887年年年年3333月月月月3333日日日日的的的的下下下下午午午午，正正正正值值值值美美美美好好好好的的的的春春春春天天天天。

海海海海伦伦伦伦凯凯凯凯勒勒勒勒从从从从母母母母亲亲亲亲的的的的手手手手势势势势以以以以及及及及家家家家人人人人匆匆匆匆匆匆匆匆忙忙忙忙忙忙忙忙的的的的样样样样子子子子，猜猜猜猜想想想想一一一一定定定定有有有有什什什什么么么么不不不不寻寻寻寻常常常常的的的的事事事事情情情情要要要要发发发发生生生生。

她她她她站站站站在在在在台台台台阶阶阶阶上上上上等等等等待待待待。

后后后后来来来来，“一一一一个个个个陌陌陌陌生生生生人人人人握握握握住住住住了了了了我我我我的的的的手手手手，把我紧紧地抱在怀中。

把我紧紧地抱在怀中。

把我紧紧地抱在怀中。

把我紧紧地抱在怀中。

我我我我似似似似乎乎乎乎能能能能感感感感觉觉觉觉得得得得到到到到，她她她她就就就就是是是是那那那那个个个个来来来来对对对对我我我我启启启启示示示示世世世世间间间间的的的的真真真真理理理理，给给给给我我我我深深深深切切切切的的的的爱爱爱爱的的的的人人人人安安安安妮妮妮妮莎莎莎莎莉莉莉莉文老师文老师文老师文老师”。

2、莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？

、莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？

海伦她的感受又是如何？

海伦她的感受又是如何？

段落段落事件事件海伦的感受海伦的感受第第5段段第一次亲密接触第一次亲密接触自豪、高兴自豪、高兴第第912段段第第13段段教教“我我”比比较较复复杂的字杂的字陌生陌生第第6、第、第8段段给我洋娃娃，教给我洋娃娃，教“我我”拼写拼写doll第第7段段教教“我我”学会简学会简单的字单的字领悟领悟教教“我我”学会区分学会区分“杯杯”和和“水水”不耐烦不耐烦恍然大悟恍然大悟求求知欲油然而生知欲油然而生喜悦、幸福喜悦、幸福3、莎莉文老师是怎样教育莎莉文老师是怎样教育“我我”认识具体事认识具体事物的物的?

文文中中莎莎莉莉文文老老师师教教我我认认识识事事物物的的文文字字很很多多，如如莎莎莉莉文文作作为为一一个个陌陌生生人人第第一一次次搂搂抱抱我我，有有意意识识地给我玩具，教我拼写洋娃娃地给我玩具，教我拼写洋娃娃“dolldoll”。

教教我我学学会会了了拼拼写写“针针”（pin）pin）、“杯杯子子”（cup）cup）以以及及“坐坐”（sit）sit）、“站站”（stand）stand）、“行行”（walk）walk）这这些些词词。

特特别别具具体体写写了了一一件件事事，莎莎莉莉文文老老师师让让我我一一只只手手接接触触水水流流，在在我我另另一一只只手手手手心心里里写写出出“水水”这这个个字字，使使我我终终于于领领悟悟到到“水水”这这个个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。

字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。

从此，海伦从此，海伦凯勒开始大量认识具体事物。

凯勒开始大量认识具体事物。

44、海伦是一个怎样的女孩？

莎莉文是一个怎样的老、海伦是一个怎样的女孩？

莎莉文是一个怎样的老、海伦是一个怎样的女孩？

莎莉文是一个怎样的老、海伦是一个怎样的女孩？

莎莉文是一个怎样的老师？

表达出海伦对莎莉文老师怎样的感情？

师？

表达出海伦对莎莉文老师怎样的感情？

师？

表达出海伦对莎莉文老师怎样的感情？

师？

表达出海伦对莎莉文老师怎样的感情？

海伦海伦凯勒：

凯勒：

聪聪明明好好学学、求求知知欲欲强强、悟悟性性极极高高、意意志志坚坚强强、知错就改、感情丰富、热爱生活知错就改、感情丰富、热爱生活莎莉文老师：

莎莉文老师：

富富有有爱爱心心和和耐耐心心、讲讲究究教教育育方方法法、善善良良温温柔柔、充满智慧充满智慧从从文文中中可可以以看看出出，“我我”对对莎莎莉莉文文老老师师充充满满了了感感激激、感感恩恩和和爱爱戴戴。

莎莎莉莉文文老老师师用用她她的的爱爱心心和和耐耐心心，开开启启了了“我我”的的智智慧慧之之门门，打打破破了了“我我”心心中中的的情情感感冷冷漠漠，她她引引导导“我我”认认识识了了这这个个世世界界，甚甚至至改改变变了了“我我”的的一一生生，“我我”对对她她更更多多的的是是爱戴和感激。

爱戴和感激。

11、课课文文1-51-5段段，作作者者在在莎莎莉莉文文出出场场前前铺铺垫垫了了哪哪些些内内容容？

这样写有什么好处？

这样写有什么好处？

22、作者写在茫茫大雾中航行的意图是什么？

、作者写在茫茫大雾中航行的意图是什么？

33、怎怎样样理理解解“水水唤唤醒醒了了我我的的灵灵魂魂，并并给给予予我我光光明明、希希望、快乐和自由。

望、快乐和自由。

”44、“啊啊！

世世界界上上还还有有比比我我更更幸幸福福的的孩孩子子吗吗?

”是是一一种种什什么表达方式？

作者为什么会有这样的感觉？

么表达方式？

作者为什么会有这样的感觉？

55、为什么海伦称莎莉文老师为、为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人再塑生命的人”？

66、海伦、海伦凯勒这个奇迹出现的原因是什么？

凯勒这个奇迹出现的原因是什么？

四、互助探究五、小组展示1、课文课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？

这样写有什么好处？

哪些内容？

这样写有什么好处？

l到到“我我”家的时间及对家的时间及对“我我”的重要性的重要性l介绍介绍“我我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望给读者以阅读期待，让我们急于了解莎给读者以阅读期待，让我们急于了解莎给读者以阅读期待，让我们急于了解莎给读者以阅读期待，让我们急于了解莎莉文是一个怎样的人。

莉文是一个怎样的人。

莉文是一个怎样的人。

莉文是一个怎样的人。

层层铺垫，既为下文埋下伏笔，又与下层层铺垫，既为下文埋下伏笔，又与下层层铺垫，既为下文埋下伏笔，又与下层层铺垫，既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，文经过莎莉文老师的教导，文经过莎莉文老师的教导，文经过莎莉文老师的教导，“我我我我”对生活充对生活充对生活充对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对满期望形成对比，突出了莎莉文老师对满期望形成对比，突出了莎莉文老师对满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我我我我”的重要性，也加重了开头所说的重要性，也加重了开头所说的重要性，也加重了开头所说的重要性，也加重了开头所说“最重要的最重要的最重要的最重要的一天一天一天一天”的分量。

的分量。

的分量。

的分量。

2、作者写在茫茫大雾中航行的意、作者写在茫茫大雾中航行的意图是什么？

图是什么？

运运用用比比喻喻，十十分分形形象象地地展展示示了了坠坠入入黑黑暗暗而而沉沉寂寂的的世世界界，海海伦伦那那种种迷迷茫茫、焦焦虑虑、绝绝望望、不不安安以以及及对对光光明明渴渴望望的的心灵历程。

心灵历程。

3、怎样理解、怎样理解“水唤醒了我的灵魂，并给水唤醒了我的灵魂，并给予我予我光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”。

聪聪明明的的海海伦伦不不仅仅对对“水水”有有了了新新的的认认识识，而而且且使使她她对对世世界界万万物物都都有有了了新新的的认认识识。

“水水”让让海海伦伦获获得得了了生生命命的的意意识识和和感感情情，也也拥拥有有了了求求知知的的无无比比美美好的感受。

好的感受。

4、“啊！

世界上还有比我更幸福的孩子啊！

世界上还有比我更幸福的孩子吗吗?

”是一种什么表达方式？

作者为什么是一种什么表达方式？

作者为什么会有这样的感觉？

会有这样的感觉？

直直抒抒胸胸臆臆，充充分分表表现现了了作作者者的的喜喜悦悦，幸幸福福。

感感受受到到了了老老师师的的爱爱，生生活活的的快快乐，知识的力量和生