福建省三明市三地三校学年高一下学期期中联考语文试题含答案.docx
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福建省三明市三地三校学年高一下学期期中联考语文试题含答案
2018-2019学年第二学期三明市三地三校联考期中考试协作卷
高一语文
（满分100分，完卷时间150分钟）
学校班级姓名座号
一、古代诗文阅读（38分）
（一）课内文言文知识（12分）
1、下列加点字解释正确的一项是（2分）
A、砯崖转石万壑雷砯：
水流的声音。
B、申之以孝悌之义申：
反复陈述
C、君子曰：
学不可以已已：
停止
D、谪戍之众，非抗于九国之师也抗：
匹敌，相当
2、下列各组句子中，全含有通假字的一组是（2分）
A、或师焉，或否焉，小学而大遗
B、君子博学而参省乎己
C、数罟不入洿池
D颁白者不负戴于道路矣
3、下列各组句子中，加点字意义和用法相同的一组是（2分）
A、但见悲鸟号古木但闻燕山胡骑啾啾
B、百年多病独登台独留青冢向黄昏
C、轻拢慢捻抹复挑商人重利轻别离
D、以五十步笑百步，则如何？
则无望民之多余邻国也
4、下列各句中，加点字“之”用法归类正确的一组是（2分）
A、①不如须臾之所学也
②填然鼓之
③秦孝公据崤函之固
④北收要害之郡
⑤有宁越……之属为之谋
⑥斯天下之民至焉
⑦当时是也，商君佐之
A、①②③／⑤⑦／④⑥B、①③④／⑤⑦／②⑥
C、①②⑤／③⑦／④／⑥D、①／②／③④⑥／⑤⑦／
5、下列各句中，句式与其它不相同的一项是（2分）
A、申之以孝悌之义B、蚓无爪牙之利，筋骨之强
C、非抗于九国之师D、师不必贤于弟子
6、下列关于古代文化常识相关内容的解说，不正确的一项是
A、韩愈与同时代的另一散文家白居易一起倡导了著名的“古文运动”反对浮夸不实的文风，主张“惟陈言之务去”。
B、《马嵬（其二）》与白居易的《长恨歌》取材于同一故事，是一首讽刺诗，锋芒指向了昏庸的唐玄宗。
C、行，是古诗的一种体裁。
与歌、引、谣、吟、曲无严格区别。
这种体裁的音节、格律比较自由，形式采用五言、七言和杂言的古体。
D、庠序都是指学校。
商（殷）代叫序，周代叫庠。
“六军”是周制，天子有六军，一万二千五百人为一军，后泛指军队。
四纪指古代以木星绕日一周（十二年）为一纪，四纪即为四十八年。
（二）课外文言文阅读（14分）
（一）
晋平公问于师旷曰:
“吾年七十欲学，恐已暮矣!
” 师旷曰，“何不炳烛乎?
” 平公曰，“安有为人臣而戏其君乎?
” 师旷曰：
“盲臣安敢戏其君乎!
臣闻之：
少而好学，如日出之阳;壮 而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？
”平公曰：
“善哉!
”
——选自西汉刘向编《说苑》
（二）
夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
选自诸葛亮《诫子书》
（三）
孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：
“学何所至矣？
”孟子曰：
“自若也。
”孟母以刀断其织。
孟子惧而问其故。
孟母曰：
“子之废学，若我断斯织也。
夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。
今而废之，是不免于斯役，而无以离于祸患也。
"何以异于织绩而食，中道废而不为，宁能衣其夫子而长不乏粮食哉？
女则废其所食，男则堕于修德，不为窃盗，则为虏役矣。
”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。
君子谓孟母知为人母之道矣。
——选自刘向《烈女传》
7、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分）
A、夫君子之行／静以修身／俭以养德／非淡泊无以明志／非宁静无以致远／夫学须静也／才须学也／非学无以广才／非志无以成学
B、夫君子之行／静以修身／俭以养德／非淡泊无以明志／非宁静无以致远／夫学须静也才须学也／非学无以广／才非志无以成学
C、夫君子之行／静以修身俭／以养德非淡泊／无以明志非宁静／无以致远／夫学须静也／才须学也非学无以广才／非志无以成学
D、夫君子之行／静以修身／俭以养德／非淡泊无以明志／非宁静无以致远／夫学须静／也才须学／也非学无以广才／非志无以成学
8、下列各项加点字的解释有误的一项（）（2分）
A、孰与昧行乎？
昧：
暗，昏暗
B、悲守穷庐庐：
坟墓
C、男则堕于修德堕：
通“惰”懈怠
D、旦夕勤学不息，师事子思师：
从事学习
9、下列对上述三段文言文叙述，不正确的一项是（）（2分）
A、第
（一）段文言文，通过晋平公与师旷的对话，阐述师旷对学习的见解，告诫人们学无止境，这照应了《劝学》所说的“学不可以已”。
B、第
（二）段文言文，诸葛亮就学习和做人两个方面进行了论述，强调的是一个“静”字：
修身需要静，学习需要静，获得成就也需要静。
C、第（三）段文言文，孟母教诲孟子的主要道理是学习要取得成就，必须要有恒心，坚持不懈。
D、在表达方式上，第
（一）段运用比喻说理，第
（二）段运用对比说理，第（三）段运用的也是比喻说理的论证方法。
10、请把下列句子翻译成现代汉语（8分）
（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（3分）
（2）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
（2分）
（3）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃不能及，岂可怪也欤！
（3分）
（三）古代诗歌鉴赏（6分）
夜筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
11、下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）（2分）
A、首句中“紫袖”“红弦”，分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好，“明月”交代了听筝的环境。
B、第二句写到弹筝，连用了两个“自”字，表现女子的处境孤单，也写出她全神贯注于筝乐的神态。
C、三、四两句采用了“此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果，含蓄蕴藉，给人以遐想。
D、这首诗在写景上与《琵琶行》相似，都写到了月亮，采用了“乐景写哀情”的正衬手法，借景物传达情思。
12、刘熙载说：
“绝句取径深曲”，“须如睹影知竿乃妙”。
文学佳品具有独特的艺术弹性和张力，能给读者留下丰富而广阔的探究空间。
白居易的《夜筝》便是这样的范例。
有人评价它是《琵琶行》的缩本，其间对音乐的侧面描写具有丰富的暗示性，使人能“从一斑而窥全豹”。
对此，你有同感吗?
请结合诗作展开联想，作简要赏析。
（4分）
（四）名句名篇默写（8分）
13、补写出下列句子中的空缺。
（1）《蜀道难》中描写“剑阁”的诗句是，，万夫莫开。
（2）在《劝学》中，“________________，________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
（3）寒衣处处催刀尺，。
杜甫《秋兴八首（其一）》
（4）白居易《琵琶行》中，两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
（5）贾谊《过秦论》中揭示中心论点的句子是：
。
二、现代文阅读（10分）
阅读下面的文字，完成14-16题。
（12分）
刘姥姥一进荣国府
刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。
忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住的乱幌。
刘姥姥心中想着：
“这是什么爱物儿？
有甚用呢？
”正呆时，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。
接着又是一连八九下。
方欲问时，只见小丫头子们齐乱跑，说：
“奶奶下来了。
”周瑞家的与平儿忙起身，命刘姥姥“只管等着，是时候我们来请你”。
说着，都迎出去了。
刘姥姥屏声侧耳默候。
忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。
那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。
平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。
凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：
“怎么还不请进来？
”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。
这才忙欲起身、犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。
刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。
凤姐忙说：
“周姐姐，快搀起来，别拜罢，请坐。
我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。
”周瑞家的忙回道：
“这就是我才回的那姥姥了。
”凤姐点头。
刘姥姥已在炕沿上坐了。
板儿便躲在背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。
这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，周瑞家的向凤姐回话道：
“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。
多谢费心想着。
白来逛逛呢便罢，若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。
”刘姥姥道：
“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是亲戚们的情分。
”周瑞家的道：
“没甚说的便罢，若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。
”一面说，一面递眼色与刘姥姥。
刘姥姥会意，未语先飞红脸，欲待不说，今日又所为何来？
只得忍耻说道：
“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里来，也少不的说了……今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。
如今天又冷了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。
”说着又推板儿道：
“你那爹在家怎么教你来？
打发咱们作煞事来？
只顾吃果子咧。
”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：
“不必说了，我知道了。
”因问周瑞家的：
“这姥姥不知可用了早饭没有？
”刘姥姥忙说道：
“一早就往这里赶咧，那里还有吃饭的工夫咧。
”凤姐听说，忙命快传饭来。
一时周瑞家的传了一桌客饭来，摆在东边屋内，过来带了刘姥姥和板儿过去吃饭。
刘姥姥吃毕了饭，拉了板儿过来，舔舌咂嘴的道谢。
凤姐笑道：
“且请坐下，听我告诉你老人家。
方才的意思，我已知道了。
若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。
但如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。
况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。
二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。
今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。
可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。
”
那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的，后来听见给他二十两，喜的又浑身发痒起来，说道：
“嗳，我也是知道艰难的。
但俗语说的‘瘦死的骆驼比马大’，凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！
”周瑞家的见他说的粗鄙，只管使眼色止他。
凤姐看见，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一吊钱来，都送到刘姥姥的跟前。
凤姐乃道：
“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。
若不拿着，就真是怪我了。
这钱雇车坐罢。
改日无事，只管来逛逛，方是亲戚们的意思。
天也晚了，也不虚留你们了，到家里该问好的问个好儿罢。
”一面说，一面就站了起来。
刘姥姥只管千恩万谢的，拿了银子钱，随了周瑞家的来至外面，仍从后门去了。
（选自《红楼梦》第六回 有删节）
14、下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是（ ）（2分）
A．作者安排刘姥姥进贾府，就是从一个外人的眼光来描写贾家的奢华，凤姐满屋子耀眼争光的物件，引起这个穷困农妇的无比惊奇，也写出荣府的豪富奢华。
B．周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并再次暗示和催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。
C．刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。
D、刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的窘态，可以不觉得她的话语那么突兀。
15、小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？
请简要分析。
（3分）
16、凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。
你的看法呢？
请结合全文，谈谈你的观点和理由。
（5分）
三、语言文字运用（10分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
2018年12月13日，由四川省歌舞剧院创作、讲述“悬崖村”脱贫故事的民族舞剧《大凉山的回响》正式首演。
该剧作为国家艺术基金2018年度资助项目，通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用，以舞蹈表演故事的形式，人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程。
随着剧情的推进，观众们感受到“悬崖村”近年来发生的的变化。
在脱贫攻坚战打响时，外出打工的青年回到了家乡，（）。
舞台背景上，山民世代攀爬的藤梯被安全、耐用的钢梯代替，这象征着“悬崖村”在脱贫攻坚的路上迈出了一大步。
舞剧中，新生代的表演热情奔放，老一辈的表演，塑造出一个个饱满鲜活的形象，如柔美温婉的阿果、隐忍顽强的阿达、庄重贤惠的阿嫫……；他们用富有表现力的肢体语言地表现了大凉山的人们走出贫穷、奔向未来的心路历程。
全场雷鸣般的掌声证明，《大凉山的回响》赢得了人们普遍的“心灵回响”。
16、舞剧《大凉山的回响》，以写意的手法，充分运用舞台的空间延伸力、民族音乐的穿透力，让脱贫攻坚的故事展现在舞台之上，带着观众走进那遥远却又温暖的大山深处，走进那遥远而又温情的故乡深处。
17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）
A．巧妙利用了“悬崖村天梯”的意象，以舞蹈的形式串联故事，让人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程
B．通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用，以舞蹈表演故事的形式，让人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程
C．巧妙利用了“悬崖村天梯”的意象，以舞蹈的形式表演故事，人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程
D．通过“悬崖村天梯”意象的巧妙利用，以舞蹈串联故事的形式，人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程
18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（2分）
A．翻天覆地丝丝入扣酣畅淋漓别具一格
B．翻天覆地有条不紊淋漓尽致独辟蹊径
C．前所未有丝丝入扣淋漓尽致独辟蹊径
D．前所未有有条不紊酣畅淋漓别具一格
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（2分）
A．阿嫫守护着彝族传统根脉，带领大家发展起村寨旅游
B．带领大家发展起村寨旅游的阿嫫守护着彝族传统根脉
C．阿嫫带领大家发展起村寨旅游，守护着彝族传统根脉
D．守护着彝族传统根脉的阿嫫带领大家发展起村寨旅游
20．好朋友阿成考上大学，小明给他写了一张贺卡，其中有五处不够恰当，请找出其中四处并作修改。
（4分）
阿成，祝贺你考上理想的大学！
能考上顶尖名校，你真的特别幸运！
获悉这个好消息的那一刻，我也无比兴奋。
虽然不能和你上同一所大学，但我会永远感念我们多年来的深厚情谊。
敬祝你大学新生活愉快，学业蒸蒸日上！
四、作文（40分）
21、阅读下面的材料，根据要求写作。
①2014年8月31日，十二届全国人大常委会第十次会议表决通过，将9月30日设立为烈士纪念日，提醒人们铭记那些为了民族独立、人民自由幸福、国家繁荣富强献出生命的英雄。
②雷锋被说成是造假，黄继光堵枪眼、董存瑞炸碉堡被认为是假的，邱少云烈士、狼牙山五壮士的事迹也被质疑，刘胡兰被恶意中伤成 “红军连长的小三”，江姐被人说成是出卖色相的风流女性……
③天安门广场的人民英雄纪念碑上，并没有刻上某一个具体英雄的名字。
不要窄化英雄的概念，只要足够努力，平凡的人都可以成为英雄。
——山西大学马克思主义学院教师姬文刚
以上文字引发了你怎样的思考？
请写一篇文章加以阐述。
要求：
①自选角度，自拟标题，文体不限（诗歌除外）； ②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
2018-2019学年第二学期三明市三地三校联考期中考试协作卷
高一语文期中语文答案
1、A砯：
冲击
2、C
3、D都是连词那么A都是，副词，只B独自副词只仅仅C形容词轻轻地
4、D①是主谓间取消句子独立性②没有实在意义的衬词③④结构助词的⑤代词⑥结构助词的⑦代词
5、B本句是定语后置句ACD句是介词结构后置句
6、A白居易要改成柳宗元
7、B注意抓住关键词和固定结构断句。
如：
“夫”“非……无以……”等标志。
8、B简陋的房子
9、D第（三）段运用的也是类比说理的论证方法，拿“学习知识”和“纺线织布”进行对比。
10、
（1）我曾经整天地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）
（2）秦国（甚至）没有损失箭和箭头的耗费，但是诸侯六国已经疲惫了
（3）巫医、乐师、百工这类人，君子们不屑与他们并列，现在君子们的才智竟然赶不上这些人，真是令人奇怪啊！
11、D理解错误，虽然两首诗都写到了月亮，但这首诗不是正衬，而是反衬，是“以乐景写哀情。
”
12、“紫袖”“红弦”分别代指弹者与筝，“明月”点“夜”，可联想到浔阳江头之明月夜。
【白居易《夜筝》阅读答案附赏析，转载请保留此链接！
。
“自弹”与“低眉信手续续弹”、“暗低容”与琵琶女“敛容”自陈相对应。
第三句是键句，貌似无声的休止符，其实攸关声情，颇有深意。
它既是艺人如泣如诉情绪顶点的突变，又是巧妙别致的暗示，使人于无声顷刻中领悟和想像筝乐美妙的同时，又引发对“自弹自感”内容的丰富联想，自然铺垫出“别有深情一万重”的结句。
这与《琵琶行》中的“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”具有异曲同工之妙。
这种从侧面落笔烘托主体的手法，确实收到了“睹影知竿”的功效，含蓄蕴藉，耐人寻味。
13、
（1）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关
（2）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也
（3）白帝城高急暮砧。
（4）转轴拨弦三两声，未成曲调先有
（5）仁义不施攻守之势异也
14、AB、“这是她的谨慎性格”所致不当，实为一见面就张口求人，情有所难。
C项不是为了说明“上山擒虎易，开口求人难”的道理，这与主题不符。
D“行乞的幌子”评价不当，“让人不觉得她的话语那么突兀”理解有误。
15、①为王熙凤的出场做铺垫；②烘托或反衬刘姥姥初入贾府的心情，③渲染环境氛围。
这一细节描写十分高明，它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场，由此可见贾府盛极一时。
16、【小题1】观点一：
凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。
①运用了“不接茶”、“不抬头”等神态描写，写出了凤姐的富贵和傲慢；②运用了“忙欲起身、犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意；③运用了嗔怪周瑞家的等语言描写，反衬了凤姐表里不一的性格特点。
观点二：
凤姐接待刘姥姥比较得体。
①运用了“满面春风”的神态描写，写出了凤姐的热情；②运用了“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；③运用了多出语言描写，写出了凤姐的周到和客气。
17.A（此病句题有多个思维考查点。
一、整个句子主语的确定。
根据语境而知，这个完整的句子应该从“该剧作为国家艺术基金2018年度资助项目”开始，以此这主语，由此确定选项中的后半句为“让人们看到当地百姓追求幸福生活的艰难历程”。
二、主语确定后的搭配。
确定主语为“该剧”，后面以“巧妙利用……意象”为最佳搭配。
三、语序的确定。
选项前两部分应该以“意象”“故事”为并列内容，因此，“舞蹈的形式串联故事”最符合文段内容。
综上，答案选择A。
）
18.C（第一处：
前所未有指从来没有过的。
翻天覆地形容变化巨大而彻底。
此处二者皆可，但“前所未有”更好一些。
第二处：
丝丝入扣是指比喻文艺表演做得十分生动,有条不紊,一一合拍；比喻文章和艺术表演做得十分细腻准确。
环环相扣指一环接着一环,形容连接的紧密。
此处是老一辈表演者表演的艺术境界，故用“丝丝入扣”为宜。
第三处：
酣畅淋漓形容非常畅快。
淋漓尽致形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。
此处主语是“肢体语言”，故而“淋漓尽致”恰当。
第四处：
独辟蹊径是指自己开辟以一条路，比喻独创一种新风格或者新方法。
别具一格意为另有一种独特的风格。
这里语境强调独创，而非与其他对比的“另有一种”，且后文是“手法”，符合独辟蹊径的表达对象。
）
19.D。
（按照前文句式“外出打工的青年回到了家乡”，强调以前做什么的什么人现在做了什么。
只能在BD中选；再比较“带领大家发展起村寨旅游”与“守护彝族传统根脉”两者前后位置，此处侧重于表现变化，故而“带领大家发展起村寨旅游”放在后面更好；故应当选择D。
）
20．
（1）“幸运”改为“优秀”
（2）“获悉”改为“听到”（或“得知”）
（3）“感念”改为“记住”（或“铭记”）
（4）“敬祝”改为“祝愿”（或“祝”）
（5）“蒸蒸日上”改为“进步”（或“更上一层楼”）
21．写作指导：
英雄精神就是民族精神，如何评价英雄，如何看待英烈，反映的是核心价值观，体现的是时代的精气神。
对光辉历史的铭记、对英烈的怀念和崇敬，是我们砥砺前行中强有力的鼓舞、鞭策和激励，也是我们义不容辞的责任和使命。
题目给了三则材料，三则材料层次感强，角度多元。
第一则正面告诉我们要铭记英雄，致敬英雄；第二则指向现实问题，呈现一些肆意攻击诋毁英雄，抹黑英雄的现象；第三则提醒我们，不要窄化英雄，只要足够努力，人人皆可为英雄，意在提醒我们要保有英雄主义的豪情，向英雄学习。
三则材料的核心是：
如何看待（对待）英雄、英雄精神？
写作上，可以从以下角度展开：
第一，从是什么的角度思考：
什么人算英雄？
英雄精神的内涵是什么？
国难当头挺身而出；见义勇为舍己救人；为弱者发声；艰苦奋斗攻克科技难题；精益求精铸造大国重器；坚守平凡岗位几十年如一日；冲锋在前杀敌报国马革裹尸；坚守正道宁死不屈；忧国忧民心系天下；扶贫济困声援弱者，……这些都是英雄。
英雄精神是“精忠报国”的爱国精神；是“砍头不要紧，只要主义真”的精神信仰；是“死在戈壁滩、埋在青山头”的奉献精神；是“卧薪尝胆”的奋斗精神；是精益求精追求卓越的工匠精神；是挺身而出见义勇为的无畏精神；是舍我其谁义不容辞的担当精神；是赤诚专一不忘初心的实干精神……
第二，从为什么的角度思考：
我们为什么需要英雄？
（英雄精神的价值与意义）
比如：
榜样的力量；模范的引领；个人成长的需要；家国发展的需要……特别要写作现实的针对性。
针对现实中的“丧文化”“佛系青年”“宅”“娘”“历史虚无主义”“娱乐化”“精致的利己主义”“功利浮躁”等。
中国正处于社会转型时期，一些人的精神世界会出现迷茫，一些道德滑坡、价值失范现象可能凸显，一些青少年对审美、对精神气质的追求可能偏离正轨。
越是这样的时候，越需要我们营造好、弘扬好英雄精神。
对个人来说，以英雄为偶像，是思想净化、精神补钙的过程。
对一个社会来说，以英雄为偶像，是激浊扬清、净化风尚的需要。
对于一个国家来说，以英雄为偶像，是战胜险阻、实现梦想的动力。
第三，从怎么办的角度思考：
如何看待英雄，如何评价英雄？
一个有希望的民族，不能没有英雄。
一个有前途的国家，不能没有先锋。
在新的时代，我们要崇尚英雄，传承英雄精神；致敬英雄，为英雄正名；追随英雄，让英雄情怀成为时代的主旋律；尊重英雄，铭记英雄，不能让英雄流血有流泪。
写作指导二：
第一，崇尚英雄，传承英雄精神。
“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。
”英雄们的事迹和精神是激励我们实现民族复兴的磅礴力量。
崇尚英雄精神是从中汲取优秀的品质和精神。
英雄精神是“精忠报国”的爱国精神；英雄精神是“砍头不要紧，只要主义真”的精神信仰；英雄精神是“死在戈壁滩、埋在青山头”的奉献精神；英雄精神是“卧薪尝胆”的奋斗精神。
第二，致敬英雄，为英雄正名。
致敬英雄，就要捍卫英雄。
英雄的身上，充满了血性和果敢；英雄的心里，写满了忠诚和担当。
英雄用英勇无畏的浩然正气，凝聚起引领人民奋进、推动社会进步的强大精神力量。
对于网络上肆意诋毁抹黑英雄的现象，我们要坚决抵制，以法律武器守护和捍卫英烈尊严，让英烈精神融入民族血脉。
领袖强调，对中华民族的英雄，要心怀崇敬，绝不做亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的事情。
全社会更加重视保护英雄烈士，对英雄烈士予以褒扬、纪念，并加强对英雄烈士事迹和精神的宣传、教育，维护英雄烈士
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