三明市部编版六年级语文现代文阅读试题含答案.docx
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三明市部编版六年级语文现代文阅读试题含答案
三明市部编版小升初语文现代文阅读试题（含答案）
一、小学语文现代文阅读专项训练
1．阅读下文，回答问题。
一头卖不掉的牛
文/布衣粗食
继父正赶着牛一步一步朝集市走去，他是去卖牛的。
说来你不信，牛卖过一次了，就卖到隔壁村子，但时隔不到一个月，牛就跑回来了，任凭继父抽打，它都不愿回买主家。
无奈之下，继父只好把牛暂时留在家中，把卖牛的钱如数退给买主。
前两个月，家里的一头母牛产下了一头牛犊，家里是再也没有多余的牛棚给牛住了；再说了，家里正缺钱用，必须卖掉牛。
卖掉了又跑回来的牛，是一头年轻的小水牛，刚学会犁地，属于耕牛里的“抢手货”，价钱自然卖得高些，如果要卖牛，非它莫属。
自从牛跑回来后，继父就纳闷了，难道牛不仅识途，还恋家？
这样的结论，着实让继父吃惊不小。
牛是继父一手养大的，还亲自教它耕地，其中的感情不是三言两语可以说得清的。
特别是牛出生两个月的时候，山里很多牲口闹瘟疫，方圆几十里不知死了多少只牛犊，牛的性命是继父用草药磨成的汁液一口一口喂养过才得以存活的。
结果是牛活得好好的，继父却害了一个多月病。
即便继父明白了牛对家的依恋，心里也舍不得让牛走，但为了全家的生计，他还是赶着牛去了集市。
继父打算把牛卖得越远越好，那样，牛就找不到回家的路了。
一到集市，牛就感到了离别的气氛，眼里露出了一丝恐惧的光。
这样的感觉让牛很痛苦，它不断用长长的脸蹭继父的腿，一下又一下。
它想尽力讨好一下继父，想打消继父卖掉自己的想法。
每有一个买主和继父讨价还价的时候，牛总是轻轻地晃着尾巴，然后用舌头去舔继父的脸和手。
看到有同类被人从集市牵走，它就发出很大的“哞哞”声，直到继父对它训斥过才肯安静一会儿。
不管怎样，牛还是被一个远道而来的买主买走了，价钱不是很高，但继父说那买主是个老实人，牛跟了他是不会吃亏的。
关键是，买主的家和我们的家相隔两百里以上，也正合继父卖牛的初衷。
牛走了，被一辆手扶拖拉机载走了。
我们都以为，再也见不到牛了。
然而，一年多以后的一个冬日，继父一开门就看到了牛，它就趴在家门口落光了叶子的枣树下……牛的身上布满了纵横交织的伤痕，有些伤还流出带腥味的脓血。
“喂——是谁把你打成这模样啊！
哪个没天良的！
”继父大声地怒吼道，眼里分明淌着泪。
第二天，继父就出门去了，把卖牛的钱退给了买主。
就这样，牛再也没有离开过我们家，直到老死的那一刻。
（选自2015年7月12日《青海日报》）
（1）通读全文，用简洁的语言说说这头牛卖不掉的原因。
（2）第2段运用了哪种记叙顺序？
有什么作用？
（3）体会“它不断用长长的脸蹭继父的腿，一下又一下”一句中的划线字“蹭”的表达效果。
（4）“继父大声地怒吼道，眼里分明淌着泪。
”请结合语境，分析继父淌泪的原因。
（5）你从继父与牛的故事中，获得了怎样的感悟？
请简要分析。
【答案】
（1）第一次，因为继父善待牛，牛也恋家，它不想离开自己的主人；第二次，牛被打伤，继父很心疼，不忍心再让它受苦了。
（2）插叙。
作用：
补充交代了继父卖牛的原因，即家里没有多余的牛棚给牛住和家里正缺钱用的事实，丰富了文章的内容，使情节更加完整，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
（3）“蹭”这一动作描写将牛的哀求和依恋的情感生动传神地表达了出来。
（4）因为继父看到牛的身上布满了纵横交织的伤痕，有些伤还流出带腥味的脓血，非常心疼，所以继父淌泪。
（5）牛和人一样都是有感情的，只有真诚地相互对待，彼此才不会被抛弃。
【解析】【分析】
（1）文中写了牛两次被卖掉，两次跑回家的事，文章第三段具体描写了继父和牛不一般的感情，分析这头牛跑回来的原因：
牛恋家，它不想离开自己的主人，就自己跑回来了；第二次牛跑回来是的情形在倒数第三段，当时牛的身上布满了纵横交织的伤痕，有些伤还流出带腥味的脓血。
继父看到这种情形，很心疼， 不忍心再让它受苦了，就把牛留了下来。
（2）这篇文章采用的是时间顺序，写继父两次卖牛，牛两次跑回家的事。
文章第一段写父亲第二次去卖牛，而第二段则回忆了继父要把这头牛卖掉的原因，属于插叙。
从内容方面分析，这段话补充交代了继父卖牛的原因，即家里没有多余的牛棚给牛住和家里正缺钱用的事实，丰富了文章的内容，使情节更加完整，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
（3）首先要理解“蹭”的意思，然后再结合语境分析这个词语的表达效果，“蹭”这里是磨，擦的意思，是对牛的动作描写，结合语境分析，继父要把这头牛卖掉，但这头牛已经对继父有了很深厚的感情，它不愿离开自己的主人，作为牛来说，它不会用语言表达，只能通过这样的动作把这种感情表现出来。
因此这一动作描写将牛的哀求和依恋这种情感生动传神地表达了出来。
（4）结合语境分析，继父和这头牛有很深的感情，他卖牛的时候是看到那买主是个老实人，牛跟了他是不会吃亏的。
但这头牛回来后继父却看到牛的身上布满了纵横交织的伤痕，有些伤还流出带腥味的脓血，因此非常心疼，所以留下了眼泪，这是心疼的眼泪。
（5）结合文章内容分析，这头牛生病的时候，继父用草药磨成的汁液一口一口喂养过才得以存活的。
继父卖牛的时候，想着要找一个好的买主，这样牛才不会吃亏，父亲对牛这样好，所以牛不愿离开这个家，两次被卖掉两次又跑了回来，它对这个主人有很深的依恋。
而那个买主他把牛打得浑身是伤痕，当然牛就会想法设法逃离他。
据此答题。
示例：
牛和人一样都是有感情的，只有真诚地相互对待，彼此才不会被抛弃。
故答案为：
（1）第一次，因为继父善待牛，牛也恋家，它不想离开自己的主人；第二次，牛被打伤，继父很心疼，不忍心再让它受苦了。
（2）插叙。
作用：
补充交代了继父卖牛的原因，即家里没有多余的牛棚给牛住和家里正缺钱用的事实，丰富了文章的内容，使情节更加完整，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
（3）“蹭”这一动作描写将牛的哀求和依恋这种情感生动传神地表达了出来。
（4）因为继父看到牛的身上布满了纵横交织的伤痕，有些伤还流出带腥味的脓血，非常心疼，所以继父淌泪。
（5）示例：
牛和人一样都是有感情的，只有真诚地相互对待，彼此才不会被抛弃。
【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。
要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
⑵本题考查学生对写作顺序及其作用的分析理解能力。
记叙文常用的记叙顺序有：
顺叙、倒叙、插叙。
插叙是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。
插叙的作用一般对主要情节起补充衬托的作用、使文章脉络清晰、结构紧凑、使中心思想更加鲜明等。
本文画线部分交代了中年夫妇夜晚出来做生意的缘由，属于插叙，其作用在于：
表现出中年夫妇勤劳、关爱孩子的品质，为下文情节的发展做铺垫。
⑶此题考查赏析词语的能力。
要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。
赏析的答题模式一般为：
该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。
答题时要结合具体语句进行分析。
⑷本题考查理解人物思想感情的能力。
答题时要在理解文章的内容的基础上再结合具体的语句分析人物的思想感情。
⑸本题考查个性化阅读能力。
解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
2．阅读下文，回答问题《从百草园到三味书屋》节选
A①不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
②单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
⑥我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块像人样的。
⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。
B长妈妈曾经讲给我一个故事听：
C冬天的百草园比较无味：
雪一下可就两样了。
拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 乌雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 便 住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁养不过夜的。
（1）请在C段短文横线空白处填上恰当的动词，并谈谈这些词的特点和作用。
备选词：
A．顶；B．支；C．撒；D．拴；E．系；F．拉；G．牵；H．拽；I．罩；J．盖；K．看
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒起一面大的竹筛来，下面________些秕谷，棒上________一条长绳，人远远地________着，________乌雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一________便________住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁养不过夜的。
特点、作用：
________。
（2）选文A段描绘百草园的生活着重突出哪两方面？
这体现出“我”什么天性？
（3）选文中B段省略的内容是属于记叙当中的________，叙述这一故事的目的是什么________？
（4）选文A段遗漏一句“有人说，何首乌有像人形的，吃了便可成仙”应放在何处？
插入这一句有什么作用？
（5）试用一组连续的动词写出自己的一次活动。
【答案】
（1）C；E；G；K；G；I；具体准确地展现捕鸟的过程和乐趣
（2）突出植物动物两方面，体现我调皮、贪玩的天性。
（3）插叙；引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩
（4）插入6处，表现儿童的好奇心，对自然有浓厚的兴趣，对传说有强烈的探求心理，展示了孩子的天真幼稚，为下文八何首乌作铺垫。
（5）略
【解析】【分析】
（1）考查动词表现力。
也是在考查对文章内容的熟悉程度。
填充动词时，运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。
作用具体、形象、生动地展现捕鸟的过程和乐趣。
答作用要根据具体的语境，答出动词的语境义及其人物的心理心情。
（2）考查对文章内容的理解。
考查具体的描写来分析，进而得出答案。
“绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹”这是植物；“鸣蝉”“黄蜂”“叫天子”“油蛉”“蟋蟀”等是动物。
“倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”这是孩子爱玩的天性。
（3）考查插叙的作用。
首先要读懂插叙了内容，然后根据对上下文的理解，要题干的要求答出作用。
“长妈妈曾经讲给我一个故事听”引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩。
丰富了文章内容，也符合儿童好奇的特点。
（4）考查所给材料与段落描写内容的协调性。
首先要弄明白所给句子的意思，然后看看这个句子和哪个段落的语境内容相合。
注意所给句子的承上启下的作用。
（5）试用一组连续的动词写出自己的一次活动。
连续运用动词的好处：
有很好的节奏感，富有动感，语气干脆利落，表达了强烈的情感，能形象地描绘出人物的行动快和连续性。
故答案为：
（1）C；E；G；K；G；I；具体准确地展现捕鸟的过程和乐趣。
（2）突出植物动物两方面，体现我调皮、贪玩的天性。
（3）插叙；引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩。
（4）插入6处，表现儿童的好奇心，对自然有浓厚的兴趣，对传说有强烈的探求心理，展示了孩子的天真幼稚，为下文八何首乌作铺垫。
（5）略。
【点评】
（1）本题考查动词的选择与作用分析．解答此题关键在于对课文内容的记忆，其次在于语言搭配习惯来确定。
（2）本题考查语段内容的归纳概括。
解答此题在理解文段内容的基础上，进行归纳即可。
（3）此题考查插叙的作用。
插叙的作用一般为：
交代......内容，丰富了人物形象，使文章波澜起伏，突出了文章主旨。
分析插叙的作用时要结合文章内容分析。
（4）插入句子要上下连贯。
要分析这一句写了什么内容，看看和哪一句内容联系紧密，放进去再进行检验，是否表达通顺。
（5）此题考查学生的语言表达能力。
要做到语言通顺流畅，表达合理。
3．阅读下面文段，完成文后小题。
雨的四季（节选）
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
……
③也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！
但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。
但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。
这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
④啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！
只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
（1）这是一篇非常优美的散文。
贯串全文的感情线索是什么？
（2）请简要概括文中描绘的雨的不同特点。
春雨的特点：
________。
冬雨的特点：
________。
（3）本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。
请从第③段中摘录一个运用了拟人修辞手法的句子，并谈谈它在文中的表达效果。
【答案】
（1）对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
（2）美丽、娇媚；自然而平静
（3）拟人句子：
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！
但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
表达效果：
“化了妆”，写出了冬雨的美丽与妩媚；“飘然莅临人间”写出了冬雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
【解析】【分析】
（1）结合文章内容分析，这篇文章首段直接抒发对雨的喜爱之情。
第②段具体描写春雨，从“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”等语句可以看出作者对春雨的喜爱，第③段描写冬天的雨，从“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间 ”等语句可以看出作者对冬雨的喜爱和赞美，结尾段作者再次表达对雨的爱恋之情。
因此对雨的爱恋或对自然对生活的热爱是贯穿全文感情线索。
（2）从第②③段中筛选出春雨和冬雨特点的语句：
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚，这时，整个大地是美丽的；它显出一种自然、平静。
据此概括答题即可。
（3）拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
根据拟人的特点从第③段中筛选出拟人句并结合语境分析其表达效果。
如：
拟人句子：
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！
但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
表达效果：
“化了妆”，写出了冬雨的美丽与妩媚；“飘然莅临人间”写出了冬雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
故答案为：
⑴对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
⑵美丽、娇媚 自然而平静
⑶拟人句子：
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！
但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
表达效果：
“化了妆”，写出了冬雨的美丽与妩媚；“飘然莅临人间”写出了冬雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
【点评】⑴本题考查学生分析记叙文线索的能力。
一般记叙文的线索有以下几种：
①以事情发展顺序为线索；②以时间顺序为线索；③以地点变换的顺序为线索；④以具体的事物为线索；⑤以中心事件为线索；⑥以事物特点的几个方面为线索。
还要注意并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的，有的文章虽然也有两条线索，但一条线索是明的，另一条是暗的。
找线索的方法：
①要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；②要注意文中反复出现的词语、句子；③要特别注意文中的议论抒情。
⑵本题考查概括文章内容的能力。
做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。
⑶本题考查赏析拟人句的能力。
拟人就是把事物人格化。
即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
4．阅读课文选段，回答问题。
①时间在慢慢地过去。
影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。
周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。
我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。
不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。
爸爸！
但是他能做什么？
他是个粗壮的中年人，他爬不上来。
即使他爬上来了，又能怎样？
③爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。
他用手电筒照着我，然后喊道：
“现在，下来。
”他用非常正常的、安慰的口吻说道：
“要吃晚饭了。
”
④“我不行！
我会掉下去的！
我会摔死的!
”我大哭着说。
⑤“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。
”
⑥“不，我不行！
太远了，太困难了！
我做不到！
”我怒吼着。
⑦“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。
看着手电光指的地方，看到那块石头没有？
”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。
“看到了吗？
”他大声问道。
⑧我慢慢地挪动了一下。
“看到了。
”我回答。
⑨“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。
这就是你要做的。
它就在你下面一点儿。
你能做到。
不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。
相信我。
”
⑩这看起来我能做到。
我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。
“很好。
”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。
移动你的右脚，慢慢地往下。
这就是你要做的。
只想着接下来的这步，不要想别的。
”我照做了。
“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。
”再一次，我做到了。
⑪就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。
⑫突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
⑬此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。
我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。
这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
（1）第①段中的画线句是什么描写？
有什么作用？
（2）第②段杰里的出现有什么作用？
（3）第③段中爸爸为什么在如此危急的时刻还用非常正常、安慰的口吻说话？
（4）父亲说“不要想有多远，有多困难”，为什么？
（5）“当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。
”句中“悬崖上的那一课”指什么？
（6）如何理解“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标”这句话？
【答案】
（1）环境描写。
渲染了夜晚来临时的寂静，烘托出“我”身处绝境时的紧张害怕的心理。
（2）照应上文“杰里看起来很担心”，说明了杰里善良懂事。
（3）因为爸爸非常清楚“我”的处境的危险，他这样做是为了减轻“我”的恐惧感，表现了爸爸对“我”的爱和鼓励。
（4）如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气和信心，这是父亲在教“我”如何战胜困难。
（5）无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
（6）战胜困难的关键是化整为零。
大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。
当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
【解析】【分析】
（1）考查描写方法的类型及其表达效果。
“时间在慢慢地过去。
影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。
周围一片寂静”，此句是典型的环境描写。
作用：
渲染了夜晚来临时的寂静，烘托出“我”身处绝境时的紧张害怕的心理。
答作用时不要忽略对人物心理的意义。
（2）考查情节的作用。
第②段杰里的出现，内容上：
说明了杰里善良懂事。
结构上：
照应上文“杰里看起来很担心”。
使文章结构严谨，浑然一体。
（3）考查人物语言描写的作用。
第③段中爸爸在如此危急的时刻还用非常正常和安慰的口吻说话，这是因为爸爸非常清楚“我”的处境的危险，他这样做是为了减轻“我”的恐惧感。
从人物性格和形象上讲，表现了爸爸对“我”的鼓励，突出了爸爸对“我”的爱。
（4）考查对重要语句含意的把握。
“不要想有多远，有多困难”，这是“爸爸”鼓励“我”的话。
意思是：
如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气和信心。
这是父亲在教“我”如何战胜困难。
此题可根据具体语境来解释父亲的话的内涵。
（5）考查重要情节的内容。
“悬崖上的那一课”指无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步、一小步，困难就不大了。
对“那一课”是理解最好要读好上文，“悬崖上的那一课”对成长中的“我”太重要了。
（6）欣赏文句。
“迈出一小步，再一小步”，这是告诉我们战胜困难的关键是化整为零。
“就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标”，这句话告诉我们，只要一步一步坚持不懈地走下去，就能实现自己的理想。
故答案为：
（1）环境描写。
渲染了夜晚来临时的寂静，烘托出“我”身处绝境时的紧张害怕的心理。
（2）照应上文“杰里看起来很担心”，说明了杰里善良懂事。
（3）因为爸爸非常清楚“我”的处境的危险，他这样做是为了减轻“我”的恐惧感，表现了爸爸对“我”的爱和鼓励。
（4）如果想着距离有
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