网络信息采集.docx
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网络信息采集
网络信息采集
实训报告
学生姓名：
学生班级：
学生学号：
2007年9月
实训1网络信息采集软件的使用实训报告
实训目的
掌握一种网络信息采集软件的使用
实训内容
搜索、下载一种网络信息采集软件，尝试用其搜索信息。
实训要求
从网上下载、安装一种网络信息采集软件，如网络信息采集大师（NetGet），了解其使用方法，尝试用其搜索至少三类信息。
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分1分）：
指导教师签名：
实训日期：
实训2Google与XX的使用实训报告
实训目的
掌握常用搜索引擎的使用方法
实训内容
使用Google与XX搜索引擎进行信息检索，使用关键字检索、内容逐级分类检索两种方式来搜寻所需要的信息。
实训要求
使用不同的搜索引擎搜索同一信息，比较不同搜索引擎的搜索结果。
保存搜索结果页，并注明使用的关键词以及关键词组合方法。
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分1分）：
指导教师签名：
实训日期：
实训3图像、Flash、MP3搜索引擎使用实训报告
实训目的
掌握图像、Flash、MP3、行业搜索引擎使用的基本方法
实训内容
使用图像、Flash、MP3、行业搜索引擎搜索所需要的多媒体信息
实训要求
学生根据自己的兴趣确定一个主题，分别使用图像、Flash、MP3搜索引擎搜索该主题的图像、动画、音频素材并保存下来。
要求每种形式至少提交3份素材。
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分1分）：
指导教师签名：
实训日期：
阶段性考核一
考核内容
以下三项任选一项：
1、网络信息采集软件的使用
2、Google与XX的使用
3、图像、Flash、MP3搜索引擎使用
考核过程记录
步骤简述：
考核成绩（满分20分）：
指导教师签名：
考核日期：
第一阶段实训报告及阶段性考核成绩表
实训名称
成绩
实
训
作
业
实训1网络信息采集软件的使用（满分1分）
实训2Google与XX的使用（满分1分）
实训3图像、Flash、MP3搜索引擎的使用（满分1分）
阶段性考核
考核项目（满分20分）：
小计
（满分23分）
实训4建立邮件列表实训报告
实训目的
建立自己的邮件列表
实训内容
订阅由别人提供的邮件列表，成为信息的接收者；同时，创建邮件列表，管理并发布信息，成为一个邮件列表的拥有者。
实训要求
能够申请一个免费的邮件列表；掌握订阅邮件列表的几种方法，能够根据自己的兴趣和需要加入不同主题的邮件列表，利用邮件列表采集分类信息。
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分1分）：
指导教师签名：
实训日期：
实训5使用OutlookExpress设置新闻组实训报告
实训目的
掌握新闻组的使用方法
实训内容
使用OutlookExpress设置新闻组帐号，订阅某一个新闻组栏目，查看新闻组邮件，尝试参与讨论
实训要求
通过本次实训，学生能够熟练掌握新闻组的使用方法，从而收集到所需要的信息
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分1分）：
指导教师签名：
实训日期：
实训6使用匿名FTP下传文件实训报告
实训目的
掌握使用匿名FTP下传文件的方法
实训内容
能够掌握与FTP服务器联机、登录、查找、存取、退出的操作
实训要求
通过本次实训，要求能够初步掌握三种使用匿名FTP下传文件的方法。
具备条件者也可使用内部的FTP服务器进行信息采集。
实训完成后，必须保存结果文件，以便评定实训成绩
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分1分）：
指导教师签名：
实训日期：
实训7MSN的使用实训报告
实训目的
掌握MSN的使用方法
实训内容
使用MSN共享程序，传送文件，进行音频与视频聊天
实训要求
申请一个MSN用户名，登录MSN后，选择某一个程序与他人共享。
使用MSN发送、接收文件，进行音频和视频聊天。
保存对话记录以评定成绩
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分1分）：
指导教师签名：
实训日期：
实训8QQ的使用实训报告
实训目的
掌握QQ的使用方法
实训内容
使用QQ聊天、传送文件、进行音频与视频交谈、建立群等
实训要求
申请一个QQ号码，登录后，添加QQ好友，发送即时消息；发送、接收文件；进行语音、视频交谈；进行有关群的操作
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分1分）：
指导教师签名：
实训日期：
阶段性考核二
考核内容
以下五项任选一项：
1、建立自己的邮件列表
2、使用匿名FTP下传文件
3、使用OutlookExpress设置新闻组
4、MSN的使用
5、QQ的使用
考核过程记录
步骤简述：
考核成绩（满分20分）：
指导教师签名：
考核日期：
第二阶段实训报告及阶段性考核成绩表
实训名称
成绩
实
训
作
业
实训4建立自己的邮件列表（满分1分）
实训5使用匿名FTP下传文件（满分1分）
实训6使用OutlookExpress设置新闻组（满分1分）
实训7MSN的使用（满分1分）
实训8QQ的使用（满分1分）
阶段性考核
考核项目（满分20分）：
小计
（满分25分）
实训9摄影实训报告
实训目的
掌握数码相机（拍照手机）的使用方法
实训内容
使用数码相机拍摄照片并输入到计算机中保存，拍摄内容以学校生活为主
实训要求
拍摄远景、全景、中景、近景、特写各3幅，存为JPEG格式。
拍摄时要注意拍摄角度、光线以及构图等
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分2分）：
指导教师签名：
实训日期：
实训10摄像实训报告
实训目的
掌握摄像的方法与技巧
实训内容
使用数码摄像机进行拍摄，拍摄内容由学生自定
实训要求
制作一个不超过3分钟的短片。
摄像过程中注意基本技巧的运用。
视频素材应导入计算机中进行编辑。
实训完成后，必须保存结果文件，以便评定实训成绩
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分2分）：
指导教师签名：
实训日期：
实训11录音实训报告
实训目的
掌握录制原声的基本方法
实训内容
使用数码录音笔或MP3录制自己的声音，并将其输入到计算机中保存
实训要求
自己朗读一段文字，时间不超过一分钟，经编辑处理后，保存为“.wav”和“.mp3”
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分2分）：
指导教师签名：
实训日期：
阶段性考核三
考核内容
以下三项任选一项：
1、摄像
2、摄影
3、录音
考核过程记录
步骤简述：
考核成绩（满分20分）：
指导教师签名：
考核日期：
第三阶段实训报告及阶段性考核成绩表
实训名称
成绩
实
训
作
业
实训9摄影（满分2分）
实训10摄像（满分2分）
实训11录音（满分2分）
阶段性考核
考核项目（满分20分）：
小计
（满分26分）
实训12面对面采访实训报告
实训目的
掌握面对面采访的技巧
实训内容
采访对象和采访内容学生自定
实训要求
事先了解采访对象，做好采访前的准备工作。
学生需提交采访提纲、采访记录及新闻稿件
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分1分）：
指导教师签名：
实训日期：
实训13电话采访实训报告
实训目的
掌握电话采访的方法
实训内容
选择一件较为简单的事情进行电话采访
实训要求
学生应根据采访内容确定合适的采访对象，至少设计两种采访方案，用录音笔进行采访录音。
学生需要提交相应的新闻稿件
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分1分）：
指导教师签名：
实训日期：
实训14电子邮件采访实训报告
实训目的
掌握电子邮件采访的技巧
实训内容
就同学们感兴趣的话题在同学中进行一次电子邮件采访
实训要求
掌握电子邮件采访的特点。
学生需提交采访者的采访邮件、被访者的回复邮件等原始材料以及相应的新闻稿件。
提交的报道稿件体裁不限
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分1分）：
指导教师签名：
实训日期：
实训15聊天室或BBS采访实训报告
实训目的
掌握聊天室或BBS采访的方法
实训内容
在某一个聊天室或BBS上进行一次采访，采访内容由学生自己确定
实训要求
掌握聊天室或BBS提问的技巧。
实训完成后，必须保存聊天过程文件，以便评定实训成绩。
另外，还需就本次采访内容提交一份稿件，体裁不限
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分1分）：
指导教师签名：
实训日期：
实训16消息写作实训报告
实训目的
掌握消息写作模式
实训内容
就本校最近一次全校性的活动进行采访，写一则消息
实训要求
学生可自行选择感兴趣的事件进行采访，采访的方式不限。
在规定时间内提交稿件，要求必须符合消息的结构，具有易读性
实训过程记录
步骤简述：
实训成绩（满分2分）：
指导教师签名：
实训日期：
阶段性考核四
考核内容
以下五项任选一项：
1、面对面采访
2、电话采访
3、电子邮件采访
4、聊天室或BBS采访
5、消息写作
考核过程记录
步骤简述：
考核成绩（满分20分）：
指导教师签名：
考核日期：
第四阶段实训报告及阶段性考核成绩表
实训名称
成绩
实
训
作
业
实训12面对面采访（满分1分）
实训13电话采访（满分1分）
实训14电子邮件采访（满分1分）
实训15聊天室或BBS采访（满分1分）
实训16消息写作（满分2分）
阶段性考核
考核项目（满分20分）：
小计
（满分26分）
《网络信息采集》形成性考核总成绩表
实训总成绩
阶
段
一
实训名称
学时数
实训成绩
阶段成绩
实训1网络信息采集软件的使用
6
实训2Google与XX的使用
3
实训3图像、Flash、MP3搜索引擎的使用
3
阶
段
二
实训4建立自己的邮件列表
6
实训5使用匿名FTP下传文件
3
实训6使用OutlookExpress设置新闻组
6
实训7MSN的使用
3
实训8QQ的使用
3
阶
段
三
实训9摄影
3
实训10摄像
3
实训11录音
3
阶
段
四
实训12面对面采访
实训13电话采访
实训14电子邮件采访
实训15聊天室或BBS采访
实训16消息写作
教师签名：
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