海伦凯勒PPT课件.ppt
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海伦海伦海伦海伦凯勒凯勒凯勒凯勒第第99课课人物简介海伦海伦凯勒（凯勒（1880-19681880-1968）是美国女学者，女作家，一岁半时是美国女学者，女作家，一岁半时生病成了聋哑人。
在家庭教师沙利生病成了聋哑人。
在家庭教师沙利文热心关怀、精心指导下，她凭着文热心关怀、精心指导下，她凭着自己的顽强毅力，以优异的成绩考自己的顽强毅力，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，取了哈佛大学女子学院，19041904年年66月大学毕业。
她的一生中完成了月大学毕业。
她的一生中完成了1414部著作，其中最著名的有假如给部著作，其中最著名的有假如给我三天光明。
她致力于为残疾人我三天光明。
她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，赢得了世界造福，建立慈善机构，赢得了世界舆论的赞扬。
舆论的赞扬。
读准字音躁脾燥zzooppzzoo勒索勒索急躁急躁脾气脾气干燥干燥勒ll读准字音哑程挠哑巴哑巴程度程度挠痒挠痒yychchnnnnoo勒ll勒令勒令勒索勒索悬崖勒马悬崖勒马躁zzoo暴躁暴躁脾pp脾气脾气燥zzoo干燥干燥哑yy聋哑聋哑挠nnoo不屈不挠不屈不挠吮shnshn吮吸吮吸玫mmii玫瑰玫瑰99海伦海伦凯勒凯勒课文主要内容：
课文主要内容：
课文讲述了海伦一岁半时遭遇一场重病后，从课文讲述了海伦一岁半时遭遇一场重病后，从此双目失明、双耳失聪。
在沙利文老师的指导此双目失明、双耳失聪。
在沙利文老师的指导帮助下，如饥似渴地摸读盲文；在萨勒教师的帮助下，如饥似渴地摸读盲文；在萨勒教师的指导下，学会了说话。
考上大学后，她把自己指导下，学会了说话。
考上大学后，她把自己的全部精力都投入到残疾人身上的故事。
赞扬的全部精力都投入到残疾人身上的故事。
赞扬了海伦不屈不挠的学习精神。
了海伦不屈不挠的学习精神。
想一想：
怎么分段？
第一部分（第第一部分（第11段）：
段）：
第二部分（第第二部分（第2-52-5段）：
段）：
第三部分（第第三部分（第6-76-7段）：
段）：
第四部分（第第四部分（第88段）：
段）：
海伦的不幸海伦的不幸海伦学盲文海伦学盲文海伦学说话海伦学说话海伦决心服务残疾人海伦决心服务残疾人壹第一部分（第1段）生了一场重病生了一场重病无边无际无边无际的黑暗和的黑暗和死一般死一般的沉寂的沉寂双目失明，双耳失聪双目失明，双耳失聪她变得暴躁起来，她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
脾气越来越坏。
生不如死，埋怨生不如死，埋怨上天对她的不公上天对她的不公不能不能.也不能也不能.内心无比痛苦内心无比痛苦18801880年，海伦年，海伦凯勒出生在美国。
不凯勒出生在美国。
不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。
失明，双耳失聪。
天哪，谁能想到，当时天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！
她才是一个一岁半的娃娃呀！
从此，小海从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。
她面对着的伦与有声有色的世界隔绝了。
她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。
她不是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。
她不能喊一声能喊一声“妈妈妈妈”，也不能倾诉心中的希，也不能倾诉心中的希望和要求。
她变得暴躁起来，脾气越来越望和要求。
她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
坏。
表现了海伦的不幸，表达了作者的痛惜和心疼，表现了海伦的不幸，表达了作者的痛惜和心疼，同时也与下文写海伦以顽强毅力战胜灾难形成鲜同时也与下文写海伦以顽强毅力战胜灾难形成鲜明对照，突出海伦不屈不挠的精神。
明对照，突出海伦不屈不挠的精神。
我要把别人眼睛我要把别人眼睛所看见的光明当作所看见的光明当作我的光明，我的光明，别人耳朵听见的别人耳朵听见的音乐当成我的交响音乐当成我的交响乐，乐，别人嘴角的微笑别人嘴角的微笑当作我的幸福。
当作我的幸福。
海伦凯勒海伦海伦海伦海伦凯勒凯勒凯勒凯勒能用一个词形容海伦凯勒吗？
不屈不挠不屈不挠屈：
屈服；挠：
弯曲屈：
屈服；挠：
弯曲比喻在压力和挫折面前不比喻在压力和挫折面前不屈服，表现十分顽强。
屈服，表现十分顽强。
貳第二部分（第2-5段）沙沙沙沙利利利利文文文文老老老老师师师师沙利文老师开始教海伦摸盲文，拼单词。
沙利文老师开始教海伦摸盲文，拼单词。
一次，她们路过水井房时，沙利文把海伦的一次，她们路过水井房时，沙利文把海伦的一只手放在水管口上。
这时一股清凉的水在一只手放在水管口上。
这时一股清凉的水在海伦手上流过。
沙利文在海伦的另一只手上海伦手上流过。
沙利文在海伦的另一只手上拼写了拼写了“水水”这个单词。
这个单词。
从这里可以看出她是一个怎样的老师？
从这里可以看出她是一个怎样的老师？
有耐心，有智慧，富有爱心有耐心，有智慧，富有爱心循循善诱循循善诱海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！
她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。
猛然醒悟猛然醒悟前所未有前所未有从来没有过理解：
懂得理解：
懂得“水水”可是一个新的开始，只要持之以恒，可是一个新的开始，只要持之以恒，以后会进一步了解周围的人和事，在她面前岂不充满希以后会进一步了解周围的人和事，在她面前岂不充满希望？
她自然感受到生命有了新的开始。
望？
她自然感受到生命有了新的开始。
表现出海伦的惊讶和欣喜。
表现出海伦的惊讶和欣喜。
突然明白假如给我三天光明：
假如给我三天光明：
“水唤醒了我的灵魂，并给予我光水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望求知的欲望油然油然而生。
而生。
”在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了学会了拼写自己的名字，学会了学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。
就这样，海伦学会了学会了阅读，书写和算术，学会学会了了用手指“说话”。
如饥似渴四个四个四个四个“学会了学会了学会了学会了”：
表现了海伦成功之后：
表现了海伦成功之后：
表现了海伦成功之后：
表现了海伦成功之后无比喜悦无比喜悦无比喜悦无比喜悦的心情；也的心情；也的心情；也的心情；也写出了她学习过程的艰辛及所学知识的写出了她学习过程的艰辛及所学知识的写出了她学习过程的艰辛及所学知识的写出了她学习过程的艰辛及所学知识的来之不易来之不易来之不易来之不易；突出表现；突出表现；突出表现；突出表现了海伦的了海伦的了海伦的了海伦的学习刻苦学习刻苦学习刻苦学习刻苦，如饥似渴；也揭示了一个深刻的道理：
，如饥似渴；也揭示了一个深刻的道理：
，如饥似渴；也揭示了一个深刻的道理：
，如饥似渴；也揭示了一个深刻的道理：
功夫不负有心人。
功夫不负有心人。
功夫不负有心人。
功夫不负有心人。
比喻，海伦迫切求知的心情。
表示特殊含义：
并不是真正意义上表示特殊含义：
并不是真正意义上的说话。
的说话。
海伦海伦凯勒的成功因素不仅和莎莉文老凯勒的成功因素不仅和莎莉文老师的精心指导有关，还和她自身的努力师的精心指导有关，还和她自身的努力相关。
相关。
海伦海伦凯勒成功的因素？
凯勒成功的因素？
不分昼夜拼命不停地摸出了血知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。
活的勇气和信心。
她有时在林中漫步，有她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。
她在时和朋友们在湖上泛舟。
她在想象想象中感受中感受着这个世界。
着这个世界。
“我常常感觉到一阵微风吹我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。
于是我把落日想过，花瓣散落在我身上。
于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。
从空中纷纷扬扬地落下来。
”她用这样动她用这样动人的笔调描绘着她人的笔调描绘着她心中心中“看看”到的世界。
到的世界。
表现了海伦对生活的无比热爱表现了海伦对生活的无比热爱叁第三部分（第6-7段）海伦海伦1010岁的时候，越来越强烈地想开口说话。
岁的时候，越来越强烈地想开口说话。
父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。
萨勒发父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。
萨勒发音时，要海伦用手放在她的脸上，用感觉来判音时，要海伦用手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。
发音。
这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。
难程度可想而知。
海伦后来在回忆自己的这段海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说学习生活时说:
“为使我的伙伴为使我的伙伴即使是最亲即使是最亲密的伙伴密的伙伴能听懂我的话，我能听懂我的话，我夜以继日夜以继日夜以继日夜以继日地努地努力，力，反复朗读反复朗读反复朗读反复朗读某些词语或句子，有时某些词语或句子，有时甚至甚至甚至甚至要读要读几个小时，几个小时，直到直到直到直到自己觉得读对了为止。
我每天自己觉得读对了为止。
我每天坚持着坚持着练习，练习，练习练习，练习，练习练习，练习，练习练习，练习，练习”洋溢着自豪之情，证明自己的努力没有白费以此告慰父母，给他们一个惊喜当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两样了。
海伦回到家时，人没什么两样了。
海伦回到家时，大声大声喊道喊道:
“爸爸，妈妈，我回来了！
爸爸，妈妈，我回来了！
”刹那刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水下了兴奋的泪水。
肆19001900年，海伦考上了大学。
年，海伦考上了大学。
第四部分（第8段）大学毕业后，她决心像沙利文老大学毕业后，她决心像沙利文老师那样，为更多和自己一样不幸师那样，为更多和自己一样不幸的人服务。
的人服务。
她把自己全部的爱都倾注在残疾她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。
人身上。
海伦海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。
精神，永远留在世人的心中。
海伦刻苦学习的结果决心为残疾人服务终身献爱歌颂海伦的精神，永留世人心中。
总结全文，点明中心。
启示人们：
能够以精神感染人，鼓舞人们前进的人，值得得到人们的尊敬。
体会海伦不屈不挠的精神体会海伦不屈不挠的精神面对无声无色的世界，海伦并没有向命运妥协，面对无声无色的世界，海伦并没有向命运妥协，就此沉沦，就此沉沦，而是顽强地站了起来与残疾做着常而是顽强地站了起来与残疾做着常人无法想象的斗争，她以她的实际行动向世人人无法想象的斗争，她以她的实际行动向世人证明了自己虽然身体残疾，但残而不废！
她用证明了自己虽然身体残疾，但残而不废！
她用自己奋斗的一生告诉世人生命的价值、人生的自己奋斗的一生告诉世人生命的价值、人生的意义。
海伦成了一种精神的象征，她的这种精意义。
海伦成了一种精神的象征，她的这种精神永远激励着人们面对挫折和不幸，我们始终神永远激励着人们面对挫折和不幸，我们始终应该做一个勇往直前的人，做一个永远应该做一个勇往直前的人，做一个永远“凌驾凌驾于命运至上的人于命运至上的人”。
假如你是海伦假如你是海伦.思考：
思考：
海伦凯勒一生的事迹不胜枚举。
这篇课文主要海伦凯勒一生的事迹不胜枚举。
这篇课文主要记叙了海伦在一岁半的时候遭受了记叙了海伦在一岁半的时候遭受了、的极大不幸后，在的极大不幸后，在和和两位老两位老师的鼓励和指导下，（师的鼓励和指导下，（）和（）和（）这）这两件感人的故事。
两件感人的故事。
海伦以惊人的毅力刻苦学习，最终战胜了自我，海伦以惊人的毅力刻苦学习，最终战胜了自我，取得了成功，并决心为为残疾人服务，奉献自己全取得了成功，并决心为为残疾人服务，奉献自己全部的爱。
她部的爱。
她和和的精神深深地鼓舞的精神深深地鼓舞和震撼着我们。
和震撼着我们。
双目失明双目失明双耳失聪双耳失聪沙利文沙利文萨勒萨勒学盲文学盲文学说话学说话不屈不挠不屈不挠热爱生活热爱生活第一天：
第一天：
第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。
首先，我希望
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