人教新版英语三下 全册教案01.docx

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人教新版英语三下全册教案01

Teachingplan

Gradethreeby:

Shujinshui

Revision

I.Teachingaim:

ConsolidatethedialoguesandvocabulariesinUnit1,2,3.

Canapplycomprehensivelytheknowledgetheylearnt.

II.Teachingemphasis:

ConsolidatethedialoguesandvocabulariesinUnit1,2,3.

III.Teachingdifficulty:

Canapplycomprehensivelytheknowledgetheylearnt.

IV.Teachingtime:

threeperiods

The1period

Teachingaim:

RevisethecontentsinUnit1.

Teachingmaterials:

lettercards,persontires,tape,picture.

Teachingprocess:

I.Let’ssinganddance.

“BoyandGirl”

II.Tmakethedialoguewithsomestudents.

T:

Goodmorning!

S:

Goodmorning!

T:

IamMissxu.IamfromChina.Whereareyoufrom?

S:

Iam…Iamfrom…

III.Let’spracticesingroups.

S1:

Hello!

Thisismyfriend…

S2:

Hello!

Nicetomeetyou!

S3:

Nicetomeetyou!

Whereareyoufrom?

S2:

Iamfrom…

S1:

Goodbye.

S3:

Goodbye!

IV.Revisethelettersandwords.

1.Tshowthelettercardonebyone,studentsreaditoutquickly.

2.Tleadstudentstofindoutthewordswhichthebeginningletterisa\b\c\d\e.

3.Let’schanttogether,ABC

V.Let’sdofollowingthetape.Doittogetherorinpairs.

VI.GuessingGame:

Askastudentcometothefront,thencoverhiseyes.Otherstudentsmakesomevoices.Heguessthatisboyorgirl’svoice.

反思:

经过假期的休息,学生对上期的知识有一点生疏.虽然游戏、活动的兴趣依然高涨,但课堂有点松散,近几节课需要花点时间营造活而不乱的课堂氛围。

The2period

Teachingaim:

RevisethecontentsinUnit2.

Teachingmaterials:

lettercards,persontires,tape,picture,CAI

Teachingprocess:

I.Let’ssinganddance.

“FatherandMother”

II.Asksomestudentcometothefrontandactthedialogue.

S1:

Who’sthatwoman?

S2:

Sheismymother.

S3:

Who’sthisboy?

S2:

Heismybrother.

III.Let’spracticethedialogueinpairs.

S1:

Look!

Thisismyfamily.

S2:

Oh!

Who’sthisman?

S1:

He’smygrandfather.

S2:

Who’sthatwoman?

S1:

That’smymother.

S2:

Who’sthatgirl?

S1:

She’smysister.

IV.Revisethelettersandwords.

1.Tshowthelettercardonebyone,studentsreaditoutquickly.

2.Tleadstudentstofindoutthewordswhichthebeginningletterisf\g\h\i\j.

3.Let’schanttogetherandclapthehands.

4.Let’sdofollowingthetape.

5.Let’splaymyfamilier.

Askastudentsayaword,othersplaytherolebyaction.

Tplaythefamilier,studentssaythewordsquickly.

6.GuessingGame.(CAI)

反思:

CAI辅助的“猜一猜”游戏,效果很好。

人物快速的随机变化,强烈吸引了学生的目光,活动的参与率达到了95%以上。

The3period

Teachingaim:

RevisethecontentsinUnit3.

Teachingmaterials:

lettercards,numbercards,tape,picture,ball

Teachingprocess:

I.Let’ssinganddance.

“OneTwoThreeFourFive”

II.Studentscountfrom1to20.

Tsaytheword,andstudentsdoitout.

III.Studentsplaythedialogueonebyone.

(S1takeoutthecrayons)

S1:

Hi!

Lookatmynewcrayons!

S2:

Oh!

Hownice!

Howmanycrayonsdoyouhave?

S3:

123…

S2:

Youhave…crayons!

.

IV.Asktwostudentscometothefrontandactthedialogue.

V.Revisethelettersandwords.

1.Tshowthelettercardonebyone,studentsreaditoutquickly.

2.Tleadstudentstofindoutthewordswhichthebeginningletterisj\k\l\m\m.

3.Let’splay.Askastudentboundtheball,otherscounttogether.

4.Let’sdofollowingthetape.

VI.GuessingGame.

Asksomestudentshidebehindtheteachingtableactingcat,

Astudentask:

Howmanycatscanyousee?

Othersguess:

Icansee…

Recycle1

I.Teachingaim:

RevisethedialoguesinUnit1,2,3andapplycomprehensivelythedialogueincircumstances.

Revisethevocabularyaboutfamilier,numberCanapplycomprehensivelytheknowledgetheylearnt..

II.Teachingemphasis:

ConsolidatethedialoguesandvocabulariesinUnit1,2,3.

II.Teachingdifficulty:

Canapplycomprehensivelytheknowledgetheylearnt.

The1period

Teachingaim:

RevisethedialoguesinUnit1,2,3.

Dosomepracticetoimprovethestudents’integratingskills.

Teachingmaterials:

lettercards,numbercards,tape,picture,

Teachingprocess:

I.Warmup

1.Tmakethedailydialoguewithsomestudents.

T:

Hello.I’m…What’syourname?

S1:

I’m…

T:

Nicetomeetyou.

S1:

Nicetomeetyou,too.

T:

I’mfrom…Wherearefrom?

S1:

I’mfrom..

T(toclass):

Thisisournewfriend…

C:

Welcome!

2.Studentspracticethedialogueingroups.

3.Everyonesingthissong,Hello,clapingtheirhands.

4.Revisenumbers.

Taskwithgesture:

What’s3/6/4/7/8and5/8/7/9/4?

.

Studentsanswerquickly.

5.Tdrawsomelinesontheblackboard,andask:

What’sontheblackboard?

Howmany…canyousee?

Studentsguessandanswer:

Icansee…

II.Presentation

1.Ttakeoutabox,andsay:

Look!

Ihave…Guess!

Whatisinthebox?

StudentsguessinEnglish.Tsay:

Let’sopenitandsee.Thentakeoutthethingsonebyone.Atlast,teachtoread:

chocolatesandcookies!

2.Tpasstheboxtoastudentandsay:

Openitandsee,…Howmanychocolates?

Let’scount!

Otherscountfollowingthisstudent.

3.Studentslistentothetapeandanswerquestions.

Who’sthatboy?

Who’sthatgirl?

What’sinthebox?

Howmanychocolates?

反思:

夏天,我们注意什么?

  教学目标:

  1、感受夏天大自然的美好。

体验夏天生活的快乐!

  2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,能在家长或教师的指导下进行初步探究。

  3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法,学习在生活中加以运用。

  教学重点:

  能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

  教学难点:

  夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运

  德育目标:

  热爱夏天,热爱大自然,关注自身健康。

  教学用具:

  课件、VCD光盘、《小青蛙,你唱吧!

》音乐磁带、奖励品小笑脸30-40个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。

  教学准备:

  请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品(如:

风油精、清凉油、花露水、杀虫剂)若干,向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。

  教学设计:

  新授:

  一、导入:

  1、同学们,现在是什么季节?

(夏季)夏天你有什么感觉吗?

(炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……)

  2、结合课件图片(即课本58页图)以及近期的生活体验,交流对夏天的感受,请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。

  3、同学们,你们在夏天出去游玩儿,活动时有什么感受啊!

说一段你印象深刻的故事告诉大家,好吗?

  

(1)注:

如果有被蚊虫叮咬的例子,可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多,以及怎样防止蚊虫叮咬。

  

(2)补充爱护青蛙知识,进行环保教育。

播放《小青蛙,你唱吧!

》歌曲。

  (3)师:

青蛙是益虫,它帮助我们消灭苍蝇和蚊子,我们应该怎样对待它们呢?

(爱护、保护,和青蛙做朋友)

  二、活动:

我们是保健小能手

  1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇,那么在生活中我们怎样对待这些

  蚊子呢?

请同学们先看几个动画片,再来回答老师的问题好吗?

播放《十万个为什么?

》动画:

  (1)为什么蚊子在黑暗处也知道有人?

  (2)为什么夏天蚊子多,冬天看不见蚊子?

  (3)夏天的傍晚为什么蚊子爱(绿色圃中小学教育网http:

//WWW.Lspjy.cOm原文地址

  (4)为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了?

  2、出示课件:

“夏天活动时,我们应该注意什么?

”学生边看课件图片边回答。

  3、开展“我是小医师”活动。

创设情景,让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况,并介绍这些药品的作用及使用方法。

  4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢?

(天气炎热,中暑了)

  5、教师讲解中暑:

中暑的主要原因是气温过高。

因此,在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时,都可能发生中暑。

  三、辨析与讨论:

夏天怎样凉快好?

  1、教师提问:

夏天炎热,那我们怎样凉快好呢?

  学生回答:

……(教师及时鼓励及总结)

  2、老师给大家带来了几个小朋友,看看他们告诉我们什么秘密?

播放《十万个为什么?

》动画:

  (1)人的皮肤有什么用处?

  (2)为什么会长痱子?

  (3)为什么夏天用温水洗澡?

  3、学生讨论、发言,有什么感受?

  4、出示课件:

《这样做好吗?

》P60页图,引导学生辨析这样让自己凉快好不好?

为什么?

  5、教师小结:

学习和掌握防暑的正确方法,能帮助大家在夏季更好的进行自我保护,从而让自己身体更健康,让家人更省心。

  四、讨论与辨析:

夏天怎样预防腹泻?

  1、课件出示:

课本P61页图“夏天为什么容易拉肚子?

”引导学生辨析这样的做法好不好?

问题在那里?

  2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会,谈一谈自己因为不注意饮食卫生,或者贪凉而导致腹泻时,自己和家人的感受。

并讨论:

为了减轻自己的痛苦。

为了减少家人的烦恼,怎样做才能预防腹泻?

  3、提示要作个勇敢的孩子,有病就治,吃药、打针,不怕苦和痛。

  五、实物投影:

  儿歌

  夏天美,天气热,

  吃冷饮,多喝水。

  蚊蝇多,传疾病,

  生吃瓜果要洗净。

  防疾病,保健康,

  病从口入要知道。

  勤洗手,讲卫生,

  小朋友们牢牢记

  六、亲爱的同学们,老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天,学会照顾自己,学会照顾家人。

The2period

Teachingaim:

Revisetheletters.Dosomepracticetoimprovethestudents’integratingskills.

Teachingmaterials:

lettercards,numbercards,tape,persontires

Teachingprocess:

I.Warmup

1.Playthissong,FatherandMother.Studentssinganddance.

2.AsksomestudentsactthedialogueinLet’sact”withtires.

3.StudentsplaytheGuessingGameinpairs.

S1:

Hello!

What’sinyourpencil-box?

S2:

Guess!

S1:

Pencils!

S2:

Howmanypencils?

S1:

Let’scount!

4.Tshowafamilyphoto,introducethefamiliars.

Studentsintroducetheirfamiliarsonebyone.

II.Presentation

1.AskthreestudentscometothefrontandmakeafamilywithT.Tsay:

I’mmother.Whoplaysfather?

Thenactorsintroducehimselfonebyone.

2.Playtherecorder.Studentschantfollowingthetape.

Temphasizesomesentencesinthechant.

III.Practice

1.Studentsactthechanttogether.

2.Tshowthelettercards,studentreaditoutquickly.

3.Showthepicture,Listen,jumpandread.Tdemonstratetoplaythegamewithastudent.

Studentsplaythegameinpairs.

The3period

Teachingaim:

Revisethefamilywordsandletters.

Cansingthissong,TheMoreWeGetTogether

Teachingmaterials:

lettercards,numbercards,tape

Teachingprocess:

I.Warmup

1.Studentssingthissong,BoyandGirl,clapingtheirhands.

2.Studentspracticethedailydialogue.

S1:

Hello!

Howmanypencilsinyourpencil-box?

S2:

Let’scount!

Oh!

S1:

Ihavenewcrayons!

S2:

Oh!

Howmanycrayonsdoyouhave?

(counttogether)

II.Practice

1.Askfourstudentscometothefrontandmakeafamily.Otherschantandclapfollowingthetape.

2.Playtherecorder,studentshumthesong,TheMoreWeGetTogether.

Tteachtosing.

Studentssingthesongtogether,andactthesongingroups.

III.Assessment

Studentsdictationtheletters.

Unit4Doyoulikepears?

Teachingaim:

1.Canunderstandandsay:

Doyoulike…?

Yes,Ilike…/No,Idon’tlike…Whatabout…?

Yes,please.Ilike…verymuch.Let’shavesome…Certainly.Canapplythedialogueincircumstance.

2.Canunderstandandspeaksomefruitvocabularyandsomewordswhichthebeginningletteriso\p\q\r\s\t.

3.Canknow,speak,readandwritetheletters,O,P,Q,R,S,T.

V.Teachingemphasis:

GraspthedialoguesandvocabulariesinUnit4.

VI.Teachingdifficulty:

Canapplycomprehensivelytheknowledgetheylearnt.

VII.Teachingtime:

12periods

The1period

Teachingaim:

Canunderstand,knowandspeakthefruitwordspeach,orange,pear,watermelon.

Teachingmaterials:

tape,freshfruit,wordcards.

Teachingprocess:

I.Warmup

1.Playtherecorder,studentschantanddance,ICanSeeARainbow.

2.Practicethedailydialogue.

Goodmorning!

Goodmorning!

Howoldareyou?

Iam…

Who’sthatboy?

He’s…

3.Reviewthecolorwords.

II.Presentation

1.Ttakeoutapearandsay,Look!

Ihaveapear.It’syellow.Teachtoread.

Studentsreadthewordonebyone.

2.Tsay:

Thisfruitisorange,pleaseguesswhat’sit?

Studentsguess.Teachtheword,Orange.

Bythesame,teac

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