英语初一下册教案.docx
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英语初一下册教案
英语初一下册教案
【篇一：
2014年新人教版七年级英语下册教案】
2014年新人教版七年级英语下册全册教案
unit1canyouplaytheguitar?
sectiona（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakenglish,join,club
能掌握以下句型：
①—canyouplaytheguitar?
—yes,ican./no,icant.
②—whatcanyoudo?
—icandance.
2）能了解以下语法：
情态动词can的用法
wanttodosth.的用法
2.情感态度价值观目标：
该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）学习询问和谈论彼此的能力和特长；
2）掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2.教学难点：
情态动词can的构成和使用。
三、教学过程
Ⅰ.leadin
1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一
边说:
icanplaytheguitar．…等；再指着图片说：
he／shecanplaytheviolin．butican’tplayit．等；然后询问学生：
canyouplaytheguitar?
…．并引导学生进行简单的回答。
2.sslookatthepicturein1a.thenreadthewordsandphrases.letssmatchtheactivities
withthepeople.
thenchecktheanswerswiththeclasstogether.
Ⅱ.presentation
出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：
Ⅲ.game（whatcanido?
）
t:
tellyourpartnerswhatyoucando.forexample:
icanplaytheguitar.icansinganddance.
ssworkingroups.theletsomesstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.Ⅳ.listening
1.t:
nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.（播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，
完成1b部分的教学任务。
）
2.checktheanswers:
（3,2,1）
Ⅴ.pairwork
1.askthesstopracticetheconversationsin1bwithapartner.thenmaketheirownconversations.
（引导学生展开pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。
）
Ⅵ.listening
1.workon2a;
t:
now,lookatthepicturesonp2,listentothefourconversations.justlisten.
（playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.）
then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.
checktheanswerswiththeclass.
2.workon2b;
引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。
让学
生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。
checktheanswerswiththess.
Ⅶ.pairwork
1.lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.
老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：
t:
whatclubdoeslisawanttojoin?
s1:
shewantstojointhechessclub.
t:
cansheplaychess？
s1:
no,shecant.
2.ssworkinpairstopracticeaskingandansweraboutlisa,bobandmary.
3.asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.role-play
1.asksstolookatthepicturein2d.thenssreadthedialoguebythemselvesandtryto
findouttheanswerstothesequestions.
①whatclubdoesbobjoin?
②whatclubdoesjanejoin?
ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.thenchecktheanswers:
①bobjoinsthesoccerclub.②janejoinstheenglishandartclub.
2.explainsomethingthatsscantunderstand.
3.letssreadaftertheteacherorplaytherecordingandletssreadaftertherecording.
4.ssworkinpairstoactouttheconversation.
5.asksomepairscometothefrontoftheclassroom.theytrytoactouttheconversation.seewhichgroupisthebest.
homework:
1.rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.
2.recitetheconversationafterclass.
3.writeenglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
sectiona（grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）继续练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的能力和特长。
能掌握以下句型：
①—canyouplaytheguitar?
—yes,ican./no,icant.
②—whatcanyoudo?
—icandance.
③—whatclubdoyouwanttojoin?
—iwanttojointhechessclub.
2.情感态度价值观目标：
该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）让学生重点总结、发现情态动词can的用法。
2）通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。
2.教学难点：
1）情态动词can的用法；
2）在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程
Ⅰ.warming-upandrevision
1.asksomessabouttheirabilities.
t:
hi,s1!
whatcanyoudo?
s1:
icansinganddance?
t:
canyouplaytheguitar?
s1:
sorry,icant.buticanplaychess.
t:
whatclubdoyouwanttojoin?
s1:
iwanttojointhechessclub.
2.role-play.
letsomepairsroleplaytheconversationin2c.
Ⅱ.grammarfocus.
1.阅读指导：
2.学生阅读grammarfocus中的句子，然后做填空练习。
①你会游泳吗？
______you______?
②是的，我会。
/不，我不会。
yes,___________./no,i_______.
…（其余试题见课件部分）
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.trytofind
老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1.可以看出，在can…？
句型中，情态动词can没有________和_______的变化。
2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：
can+_______+_________+其他?
肯定回答：
_________________
否定回答：
_________________
what+can+_______+________?
学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。
Ⅳ.practice
1.lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。
首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。
然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。
teachermakesthefirstoneasamodel:
canwujunspeakenglish?
no,hecant,buthecanspeakchinese.
sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.theycandiscusswiththeirpartners.thenletsomesstelltheiranswerstotheclass.
checktheanswerswiththeclass.
2.lookat3b.tellssthatyourschoolisgoingtohaveaschoolshownextweek.whatcan
youdo?
youcanshowyourtalentinit.inordertoletallthestudentsknowaboutit.wehavetowriteaposter.now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.
方法指导：
应通读全文，掌握短文大意；然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。
其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Ⅴ.groupwork
1.whatcanyourgroupdointheschoolshow?
makealist,thenreporttoyourclassmates.
2.first,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?
e.g.
s1:
whatcanyoudo,s2?
s2:
icandokongfu.
s1:
great!
whataboutyous3?
s3:
icansingverywell.
…
3.thenmakealisttogether.
4.everyoneinyourgroupmustwriteareport.thenselectonestudenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.
inmygroup,limingcandokongfu.zhanglicansingverywell.mashuangcandancewell…
（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
Ⅵ.exercises
1.iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
homework
1.readthesentencesingrammarfocus.
2.writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.
【篇二：
七年级下册英语教学案例】
七年级下册英语教学案例
一、教学内容：
1、课时内容：
topic：
whydoyoulike……？
structures:
whydoyoulikekoalas?
task:
talkaboutyour\his\herfavoriteanimals
culture:
knowsomethingabouttheanimalsandthedescriptionwords.vocabulary:
koala,elephant,dolphin,lion,panda,penguin,cute,smart,interesting.
grammar:
whydoyoulikepandas?
becausetheyarevery\kindofcute.
2、教学目标
（一）语言知识目标
1．掌握下列单词
（1）关动有物的名词：
tiger,elephant,koala,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe
（2）有关品质的形容词：
cute,smart,shy,ugly,clever,beautiful,friendly,quiet,lazy
（3）有关国家的名词：
africa,japan,australia
（4）其他词类：
grass,leaf,meat,sleep,relax,kindof
2.掌握下列句型
whydoyouwanttoseethepandas?
becausethey’recute.
whydoeshelikethekoalabears?
becausetheyarekindofinteresting.
whatanimalsdoyoulike?
ilikepenguins.theyarecute.
whatotheranimalsdoyoulike?
ilikedogs,too.
wherearelionsfrom?
theyarefromafrica.
使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。
使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。
使学生了解动物的生存情况。
（二）语言能力目标
1．使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。
2.使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。
3.使学生了解动物的生存情况。
（三）情感目标
（1）通过一系列的任务活动，鼓舞学生积极参与活动和积极学习英语，增加了学生用英语表达的自信。
（2）通过小组活动、组间竞赛等，淡化个人竞争，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过学习各种不同动物及来自的国家，形成热爱动物及保护动物的优良品质。
（四）学习策略目标
（1）认知策略：
使学生明确自己学习的需要，自觉完成课前任务。
为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。
（2）资源策略：
学会利用一切可利用的学习资源，如学习用品，字典，录音机和网络等获取更多的信息
3、教学重难点
重点：
①掌握动物单词的表达法，及谈论自己最喜欢的动物的表达法。
②掌握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动物的原因。
③掌握介绍来历的表达法。
难点:
①重点词汇leafgrassmeatduringlazyrelax。
②学生利用所学知识写出对动物的描述
4、教学策略
本课主要运用“任务型教学法”，并辅助以情景交际教学法和猜谜活动。
（1）任务型语言教学法
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
（2）情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。
情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。
（3）辅助性教学设备的运用
用多媒体课件和图画作为辅助，形象地展示图片，完成一些任务型的活动设计，让学生在活动中复习知识，操练句型，使学生能有尽可能多的机会动口说，动笔写，以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合素质。
5、学法指导
（1）合作学习：
合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。
本节课将在课堂活动中把学生分成四人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作、相互补充，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
（2）创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。
6、课前准备
（1）教师准备:
图片、课件、网上英语歌曲
（2）学生准备：
预习生词和课文
二、教学过程
教学步骤教学目的/设计意图教师活动学生活动媒体运用
课前播放英语歌曲，playthesong“bisingaftertheso互联网step1
活跃课堂气氛，制造ngo”warmupng.
step2
taskone:
whatisit?
step3
tasktwo:
bingo英语学习氛围复习本单元所学动物showthepicturetellthenameso播放课件的名词sofanimalsftheanimals让学生在快速反应中showthewordschooseninewor表格复习本单元所学的重oftheanimalsadsamongthelis点单词ndsomecountriet,andthenplay
sthegame.
让学生谈论动物，并showsomepictutalkaboutthea播放课件step4
taskthree陈述自己对所谈论动resofanimals,animals.
doyoulikei物的看法，复习描述skthestudentst
t？
动物的词语，同时进otalkaboutthe
行德育渗透。
m.
练习句型：
welcomeshowpicturesofactasaguidea播放课件step5
taskfourtothezoo.whaanimals.ndtalkinpairs.
visitthezoo.t
animalsdoyou
wanttosee?
w
hy?
whatother
animalsdoyouli
ke?
let’sseeth
e…first.
复习本单元的重要句
型。
让学生通过猜动物这askonegrouptomakeadescriptiostep6
taskfive:
tal种形式训练学生的英decribletheanin.putthepicture
kshow—guess语书面表达能力和反malsonthepisontheblackbo
应能力以及小组合作cture;theotherard.inggame.
意识。
groupguesswha
tanimalstheyar
e
“关爱动物，从我做animalsaresocreadthesentenc课件
起。
”ute,andanimalsesonthescreen
通过学生在上一环节areourfriends.a.
的小组活动，，激发sastudent-t,we
同学保护动物的意shoul-dloveani
识，进行德育渗透，mals,protectani
完成情感教育目标。
mals.
每年10月4号是worldanimalday。
让学生参照上一环节在黑板
上展示的动物图片，让学生选择自己最喜欢的动物的图片，写出该动物的
描述，为动物保护日做一个宣传海报。
step7summarystep8homework
三、课后反思
本节课自我感觉比较成功的地方：
本课能够通过一系列前后关联的活动，环环相扣地推进教学目标，逐步突破本课的教学重难点。
首先以听和
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