忻州师范学院.docx

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忻州师范学院

忻州师范学院

课程建设申报书

推荐单位化学系

课程名称分析化学及实验

课程类型专业必修

所属一级学科名称化学

所属二级学科名称分析化学

申报课程级别精品课程

课程负责人李志英

申报日期2014.4.12

教务处制

2014年4月

填写要求

一、以word文档格式如实填写各项。

二、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附页。

1．

课程负责人情况

1-1

基本

信息

姓名

李志英

性别

女

出生年月

1970.7

最终学历

本科

职称

教授

学位

硕士

职务

系副主任

研究方向

分析化学，生物化学

1-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过5门）；分析化学专业必修3513600

仪器分析专业必修4513600

分析化学实验专业必修3513600

仪器分析实验专业必修3513600

现代分离技术专业选修221380

承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）

毕业论文10届57人

作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过10项）；

李志英，李满秀。

普通高校化学实验教学改革与探索[J].忻州师范学院学报，2010，26（5）：

69-70.

获得的教学表彰/奖励（不超过5项）

1.2012年获山西省教学成果二等奖。

排名第二。

2.开展教学改革，并申报了院教学改革项目，2012年编写“十二五”规划教材《化学技能训练》，在中国石化出版社出版。

1-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过5项）；

1.2011年主持山西省教育厅项目“β-环糊精与生物大分子作用的应用研究”.

2.2013年主持忻州师范学院重点建设项目“一维有机纳米材料的制备表征及应用研究”.

3.2011年指导学生山西省大学生科技创新项目“β-环糊精与黄酮类物质作用的应用研究”.

4.2010年主持忻州师范学院项目“β-环糊精在天然产物活性成分提取中的应用”.

在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）

1.李志英，刘洋.催化光度法测定果啤中的草酸[J].环境与健康杂志，2011，27（7）：

632-633.

2.李志英，孙一飞.催化光度法测定水中的氟[J].分析科学学报，2011，27（5）：

137-139.

3.李志英，郭成业，β-环糊精介质中黄芪黄酮提取液对亚硝酸根的清除作用[J].食品与发酵工业，2011，37（11）：

146-149.

4.李志英，程昌宇。

过氧化氢氧化酸性铬兰K催化动力学光度法测定溴离子[J].化学研究与应用，2012,24（4）：

635-637.

5.李志英，池中燕.罗丹明B催化荧光光度法测定饮用水中的氟[J].分析科学学报，2012，28（6）：

880-882.

2.主讲教师情况⑴

2⑴-1

基本

信息

姓名

李满秀

性别

男

出生年月

1955.10

最终学历

本科

职称

教授

学位

职务

研究方向

药物分析

2⑴-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过5门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过5项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过10项）；获得的教学表彰/奖励（不超过5项）

讲授的主要课程：

仪器分析:

理论课,周4,50×3;分析化学:

理论课,周4,50×3;现代光谱分析:

理论课,周3,45×5;电分析化学:

理论课,周2,45×5;大学化学实验:

实验课,2个,20×3。

毕业论文45人;主持的教学研究课题:

开放式实验教学模式的构建,省教育厅,2009;省级精品课程仪器分析,2009;新建本科院校创新性实验教学体系的实践与探索,省教育厅,2012。

发表的教学研究论文（第一作者）：

加强实验教学管理的几点思考，第四届全国实验室管理科学研讨会论文集，2009；开放实验教学模式的实践与探索，全国分析化学发展与新方法新技术研讨会论文集，2011；仪器分析精品课程建设与本科生实践能力和创新意识的培养，第四届教育和体育教育国际学术研讨会论文集，2013.获得的教学表彰/奖励：

仪器分析精品课程建设与本科生实践能力和创新意识的培养获山西省教学成果二等奖，学院教学成果二等奖，学院第二届教学和科研突出贡献奖。

2⑴-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过5项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序与时间）（不超过5项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过5项）

承担的学术研究课题：

食品中农药残留检测技术的研究，山西省高校高新技术产业化项目，（主持）2010

发表的学术论文：

1.DeterminationofPermethrinResiduesinVegetablesbyPhotochemicalFluorescenceSpectrometry，The5thinternationalconferenceonbioinformaticsandbiomedicalengineering，2011.8（EI）

2.SimultaneousDeterminationofAesculinandAesculetineinCortexFraxinibyFluorescenceSpectrophotometry-PartialLeastSquares,2009.9（ISTP）

3.速灭威与牛血清白蛋白作用的研究,化学研究与应用，2010,22（9）.

4.绿原酸的直接荧光分析法及其抗氧化性研究，分析科学学报，2011，27

（2）

5.β-环糊精增敏荧光法测定克拉霉素含量的研究，分析科学学报，2012，28（5）

仪器分析精品课程建设与本科生实践能力和创新意识的培养获省级教学成果二等奖（2013）

课程类别：

理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（验）课

2.主讲教师情况⑵

2⑴-1

基本

信息

姓名

王迎进

性别

男

出生年月

1980.01

最终学历

研究生

职称

讲师

学位

硕士

职务

研究方向

天然植物有效成分的开发

2⑴-2

教学

情况

近5年讲授的主要课程：

分析化学实验，实验课，每周10课时，15周，5届，学生人数：

260人

仪器分析实验，实验课，每周15课时，15周，5届，学生人数：

260人

高分子化学，专业选修课，每周2课时17周，3届，学生人数：

120人

教学研究课题：

《分析化学实验》课程研究性教学的探索与实践，忻州师范学院，2013年

教改论文：

王迎进，赵二劳，《仪器分析实验》课程的改革与实践，忻州师范学院学报，2013，29（5）：

34-36.

教学奖励：

1.山西省教学成果奖二等奖（排名第三），山西省教育厅，2012

2.忻州师范学院教学成果二等奖（排名第五），忻州师范学院，2012

2⑴-3

学术

研究

研究课题：

1.地耳多糖的提取、修饰及生物活性研究，山西省教育厅，2013年（主持）。

2.枣类多糖的分离及其修饰，忻州师范学院，2009年（已结题）。

学生论文：

1.YingjinWang*,HaixianRen,WenyaLiu,MingtaoRun,HairongZhang,Thermalstabilityandthermaldegradationkineticsofpoly（ethylene2,6-naphthalate）/poly（trimethyleneterephthalate）blends.JMaterSci,2009,44:

170–178.

2.YingjinWang*,WenyaLiu,HairongZhang,Themorphologyandnon-isothermalcrystallizationcharacteristicsofpoly（trimethyleneterephthalate）/BaSO4nanocompositespreparedbyinsitupolycondensation.PolymTest,2009,28:

402-411.

3.YingjinWang*,MingtaoRun,Non-isothermalcrystallizationkineticandcompatibilityofPTT/PPblendsbyusingmaleicanhydridegraftedpolypropyleneascompatibilizer.JPolymRes,2009,16:

725–737.

4.王迎进*,于蕾,闫军,何玥,张海容.超声提取酸枣叶中总黄酮,食品与发酵工业，2012,38

（2）：

220-232.

5.王迎进*，张艳青，李亚雄，李艳芳，张海容，光谱法研究根皮苷与人血清白蛋白相互作用，分析测试学报，2013，32

（2）：

239-243

2.主讲教师情况⑶

2⑶-1

基本

信息

姓名

陈华萍

性别

女

出生年月

1963.09

最终学历

本科

职称

副教授

学位

学士

职务

研究方向

2⑶-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过5门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过5项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过10项）；获得的教学表彰/奖励（不超过5项）

分析化学实验专业必修104届360人

仪器分析实验专业必修154届360人

综合设计实验专业必修84届360人

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过5项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序与时间）（不超过5项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过5项）

课程类别：

理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（验）课

2.主讲教师情况（4）

2⑶-1

基本

信息

姓名

杨晓婧

性别

女

出生年月

1969.01.24

最终学历

研究生

职称

副教授

学位

理学硕士

职务

研究方向

生物无机化学

2⑶-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过5门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过5项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过10项）；获得的教学表彰/奖励（不超过5项）

近五年来讲授的主要课程

无机及分析化学专业必修周学时44届总人数360

无机及分析化学实验专业必修周学时64届总人数360

化学专业英语专业选修周学时25届总人数300

近五年来指导毕业论文总人数30人

2012年被评为院级优秀教师

2⑶-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过5项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序与时间）（不超过5项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过5项）

承担的学术研究课题

1.钒化合物与生物大分子结合的热力学及动力学研究，忻州师范学院2009-2013

国内外公开发行刊物上发表的学术论文

1.Yangxiaojing,Liuchengqi,Crystalstructureofdiaquotetra（pyridine）-manganese（II）picrate,[Mn（C5H5N）4（H2O）4]·[（C6H2N3O7）]2，Z.Kristallogr.NCS ， 2011年04期

2.TyrosineHydrogenBondsPropertiesfortheBindingSitesofApoovotransferrin，Liyingqi，Qiaoqiurui，Yangxiaojing，ChineseJournalofChemistry,2005,23

3.TheBindingofAniontoApoovotransferrin---InsightintopHDependence,xiaojingYang.

AsianJournalofChemistry，2013，vol.25，No.3

4.论著：

《现代配位化学及其应用》，杨晓婧，乔永生，杜君，曹叶霞编著，中国矿业大学出版社，ISBN:

978-7-5646-0681-7

课程类别：

理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（验）课

3.教学队伍情况

3-1

人员

构成

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

李志英

女

1970.07

教授

分析化学

主讲理论课

李满秀

男

1955.11

教授

分析化学

主讲理论课

陈华萍

女

1963.09

副教授

分析化学

主讲实验课

王迎进

男

1980.01

讲师

分析化学

主讲实验课

杨晓婧

女

1969.01

副教授

无机及分析化学

主讲无机及分析实验课

武宇芳

女

1984.01

讲师

无机及分析化学

主讲无机及分析实验课

3-2

教学队

伍整体

结构

教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或

实验教师与学生的比例）

本课程组中的教师师德好，学术造诣高，教学能力强，有很强的责任感及团队合作意识，具有学士学位的教师1人，硕士学位3人，教授2人、副教授2人、中级职称1人，省级教学名师1人，校骨干教师1人，教学新秀1人，年龄呈现老、中、青三种层次的结构，较为合理；在学缘结构上，教师所获学位分别来源于6所不同的高校；主要成员教学经验丰富，教学特色鲜明，知识结构和年龄结构较为合理，配有课程辅导教师，师生比约1:

15～1:

20。

3-3

教学改

革与教

学研究

近5年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）

1教学改革与研究主要成果：

⑴建立了《分析化学》考研辅导试题库

⑵制作了一套多媒体课件

⑶编写一套供学生上课使用的《分析化学实验》

⑷《仪器分析》为省级精品课程（2009）

⑸仪器分析精品课程建设与本科生实践能力和创新意识的培养获省级教学成果二等奖（2013）

2解决的主要问题：

随着“大学化学课程体系的改革与研究”工作的开展，改革了理论课的教学方法和手段，通过对学生在不同的阶段接受不同的实践训练，提高学生的素质；通过删减内容陈旧和重复性实验，实现实验项目的优化组合；通过强化综合与设计型实验项目，使实验训练的内容具有一定的前瞻性，对学生实训容量的拓展、技能培训的延续及创新意识、创新能力和创新精神的培养，通过大学生科技创新，产生了积极的影响（如院学生科研项目明显增多），并取得了丰硕的学生科研成果。

3-4

师资

培养

近5年培养青年教师的措施与成效

有明确的教师培养计划。

通过以老带新、在职攻读硕士学位，不断加强青年教师的培养力度，取得了明显的实效。

青年教师中已申请到省自然科学基金项目2项、院基金科研项目4项、指指导学生申请科技创新项目多项，发表的高档次学术论文的数量在不断地增加，被SCI、EI收录的学术论文5篇，有1人获省教学名师称号，1人晋升为教授，2人准备报考博士研究生。

4．课程描述

4-1本课程发展的主要历史沿革

《分析化学》是化学专业的一门专业基础课，最早开设本课程可追溯到1978年成立的忻州师范专科学校化学系师范专业。

课程的主要发展过程如下：

⒈为加强课程建设，提高教学质量，我们于1978年－2000年专科层次的分析化学课程建设，期间获教学成果一等奖；2000年至现在进行《分析化学》的本科课程建设。

⒉2001年以来，先后为13届化学（师范）专业开出了《分析化学》、《分析化学实验》课程，教材选用华中师范大学、陕西师范大学和东北师范大学联合主编（高等教育出版社2001年第3版，面向21世纪教材）的《分析化学》，武汉大学的《分析化学实验》。

3.2005年《分析化学》被评为院级重点建设课程，13年来分析化学课程组成员齐心协力，努力进行课程建设，制定了相应的规章制度，健全了教研活动制度，开发相应的多媒体课件，重新编写了实验教材，不断尝试课程改革，取得显著的成绩，2005年以来，分析化学系列课程两次获得院级和省级教学成果奖。

⒋从2012级应用化学专业开始，教材改选为武汉大学主编（高等教育出版社）的《分析化学》（面向21世纪教材）和《分析化学实验》（高等教育出版社，面向21世纪教材），课程组根据形势制订和更新了课程建设计划，各项计划在落实过程中。

4-2理论课和理论（含实践）课教学内容

4-2-1结合学院的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标：

分析化学是化学专业学生的专业必修课之一，是应用化学和生物科学专业的专业基础课。

它是研究物质的化学组成和分析方法的科学。

分析化学的基本原理与方法不仅是分析科学的基础，也是从事生物、环境、医药、化学其它分支学科以及化学教育等相关工作的基础。

分析化学与化学专业其他基础课程有着密切的联系，通过分析化学的学习，使学生牢固掌握基本原理和测定方法，建立起严格的“量”的概念，掌握分析化学的基本原理、基本知识和基本技能，以教学与科研相结合的方式，激发学生学好《分析化学》的热情，把学生培养成为掌握分析问题和解决问题的方法，具备创新意识和严谨思维习惯的综合性应用人才。

根据我校“地方性、应用性、综合性及高教性”的办学定位和充盈的生源及专业人才培养目标的要求，通过本门课程的学习，为获得支撑后续课程如生物分析、现代分离技术等的重要分析化学知识；灵活运用所学基本理论解释一些生活问题并应用于实践，拓展学生的科学知识视野，培养学生具备发现问题、解决问题的创新意识和实践认知能力，全面提高学生的科学素养和应用创新能力。

4-2-2知识模块顺序及对应的学时：

《分析化学》课程的教学内容是按照新修订的学分制教学大纲和高等教育出版社出版的面向21世纪《分析化学》（武汉大学主编）教材体系的内容安排教学。

本课程共3学分，51学时，知识模块顺序及学时为：

绪论2学时；分析化学中的数据处理6学时；定量分析化学概论3学时；酸碱平衡与酸碱滴定9学时；络合滴定法8学时；氧化还原滴定法6学时；重量分析和沉淀滴定法6学时；吸光光度法5学时；分析化学中常用的分离和富集方法4学时；复杂物质的分析示例2学时。

4-2-3课程的重点、难点及解决办法：

本课程的教学重点是物质的量的概念与应用，容量分析中的酸碱平衡、络合平衡、氧化还原平衡，典型容量分析的定量方法，沉淀重量法的基本原理与计算，吸光光度法测定微量待测组分的原理与方法，误差的分类与消除方法，分析结果的表征方法。

本课程的难点是容量分析的滴定原理、滴定终点的判断方法、指示剂的选择原则及滴定条件，沉淀重量法的基本操作，建立吸光光度分析方案的基本方法及实验条件优化的基本步骤，分析方案的评价方法。

解决方法：

教学过程中，以多媒体展示手段为主要载体，应用启发式和讨论式教学方法组织教学内容，使学生掌握和理解各分析方法的概念和原理，通过对各种方法的归纳与比较，让学生掌握课程的重点内容；通过加强实验环节的指导、课程课外小论文的写作训练、学生在院校两级的科研立项及项目内容的实施等措施，来解决本课程的教学难点问题；通过举办分析化学学科前沿讲座（如分析化学前沿、分子探针的应用等），拓宽学生的视野，提高学生学习的积极性与主动性，以便学生更好地掌握本课程的基本知识、基本理论和基本技能。

4-2-4实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）：

在实验教学的内容和方法上，既考虑分析化学与分析化学实验学科各自的特点，也考虑二者的相互联系，以及本课程与其它各门基础课之间相互衔接和有机结合，选择定性、定量分析实验，同时强化实验的基本操作技能和实验与生活实践相结合，增加综合性、设计性实验，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

强调理论教学与实验教学并重，在实验教学中重视培养学生的实践能力和创新能力。

目前综合性与设计性的实验活动能够满足培养优秀学生的要求。

通过多媒体演示教学和网络资源平台帮助学生掌握实验基本技能，并利用暑假指导学生开展大学生科技创新活动，使大部分学生能够加入教师的科研活动中，培养学生的实验操作能力和创新能力。

4-2实践（验）课教学内容

4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标：

设计思想：

本课程高度关注当今我国分析化学的新课程改革，坚持贯彻执行“教学为学生服

务,以及教—学—-科研为一体”的宗旨，突出实践性教学对实现本课程内在教育价值的重

要地位与重要作用，积极组织学生开展教学与科研性实践活动。

实际效果：

分析化学获得充分的专业发展，学生多次获得各级各类奖励，毕业生获得了较强

的考研和就业能力。

课程目标：

通过本课程的学习，使学生掌握分析化学的基本理论知识和基本分析方法，培养

学生实事求是的科学作风，使学生具备初步独立进行定量分析的能力。

也为后继相关课程学

习与实践打下良好的基础。

4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）：

氨盐中含氮量的测定（甲醛法），3学时；混合碱的测定（双指示剂法）3学时；工业用水总硬度的测定3学时；铅铋混合液中铅和铋含量的连续测定3学时；水样中化学耗氧量（COD）测定3学时；铁矿中铁含量的测定3学时；铜精矿中铜含量的测定3学时；可溶性氯化物中氯含量的测定3学时；氯化钡中钡含量的测定6学时；邻二氮菲分光光度法测定铁6学时；钢中铬和锰含量的同时测定3学时；分光光度法测定络合物的化学式和稳定常数3学时；柱色谱分离甲基橙和次甲基蓝，3学时，共51学时。

根据分析化学课程的特点，分析化学课程内容体系结构由必修课“分析化学理论课”、“分析化学实验课”两部分，选修课“电分析”、“光谱分析法”、“现代仪器分析方法”组成。

每