第14单元 立志.docx

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第14单元立志

第15单元立志

[教材简析]本单元主要让学生知道做人做事都要有一定的目标和要求，说了就要通过动脑筋想办法，要有坚强的意志，通过自身的努力去达到。

为中华崛起而读书

[教学内容]1、学习本课生字词。

2、学习理解课文内容。

[教学目标]1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。

[教学重点]1、掌握生字词

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

[教学难点]要让学生为自己的学习划定一个目标

[教法设计]谈话法、榜样示范法

[学法指导]朗读法、表演法

[教学时间]两课时

教学过程：

第一课时

教学内容

教师活动

学生活动

教学辅助手段

1、导课

2、介绍周恩来

1、介绍周恩来。

试着读课文。

二、教学认读生字。

1、让学生用拆字法学习“掘、岭、、、、、、”

2、检查

1、自己学习左右结构的字。

2、借助字典来学习

三、教学生字

1、出示生字卡片。

1、让学生说说在哪里见过这些字

2、生字组词。

2、特别注意强调“顾、微”。

给生字组词。

生字卡片。

四、初读课文

针对学生读的不够好的地方进行范读。

1、让学生自由朗读课文。

2、把自己喜欢的部分找出来读一读。

板书设计：

第二课时

教学内容

教师活动

学生活动

教学辅助手段

一、精读课文

评价学生读的情况。

1、让学生分角色朗读课文。

2、小组读。

3、个别读课文。

放课文录音。

二、理解课文内容

1、提问：

周恩来学习是为了什么？

2、联系中国当时的背景给学生说一说

3、要达到自己定的目标，应该付出怎样的劳动？

怎么做？

1、让学生说说自己学习是为了什么？

2.学生来说说自己的看法

四、加深理解

1、评议一下学生的朗读及表演

2、小结

1、说说通过学习这篇课文你有什么收获？

2、今后你准备怎么做？

在讲授《为中华之崛起而读书》这篇文章时，由于学生对周恩来知的并多,课前我布置学生查找有关周恩来的资料以及当时的时代背景。

在课前准备这一环节中，我请学生汇报交流查找的资料，并询问孩子们为什么而读书，激发学生们的学习兴趣。

检查自学，汇报了主要内容之后，我启发学生提出问题，带领他们进行梳理，确定围绕“为什么周恩来在少年时代会立下‘为中华之崛起而读书’这个志向？

”让学生自学并展开讨论。

孩子们通过阅读学习知道了是因为周恩来耳闻目睹了中华不振，所以立下了这个志向。

是当时为什么会中华不振呢？

对于这个时期的背景，孩子们不易于理解，我只是泛泛地讲了讲，在此基础上抓住文中人物对话、动作,指导同学们朗读,在读中加深感悟。

最后我引导学生结合现实，想一想自己为什么而读书？

这是，他们的回答更贴近生活了。

反思全课，对于时代背景这一部分应该解释得更加清楚，这对于学生的理解有所帮助。

有些同学理解的还不够深入，如果让他们多讲多练，我想他们的理解更深一些。

在今后的教学中要多给后进生锻炼的机会，从各方面提高他们的能力。

女娲补天

[教学内容]1、学习本课生字词。

2、学习理解课文内容。

[教学目标]1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生感受女娲坚强的意志品质并向其学习。

[教学重点]1、掌握生字词

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

[教学难点]学习女娲坚强的意志品质

[教法设计]谈话法、朗读法

[学法指导]讨论法、自主学习法

[教学时间]两课时

第一课时

教学内容

教师活动

学生活动

教学辅助手段

初识本课生字

1出示写有本课生字词的小黑板（检查预习）

1、认读

2、组词

小黑板

学习生字

1、你在哪里还见过这些字？

2、说一说你怎么理解这些字的

3、指导书写

重点：

祸、锅、腾、歇、篷

1、学生自由发言

2、自由说

3、小组学习：

自己用什么方法记住这些字

4、汇报

巩固理解

1、指名进行听写

1、听写

2、带读

3、练写

第二课时

教学内容

教师活动

学生活动

辅助教学

导入新课

1、同学们都看过什么课外书？

1、板书课题

1、根据自己看过的来说一说《女娲补天》的故事

出示放有本课的录音

出示录音，整体感知

1、出示录音

2、指名读

1、录音

2、自由读，读准字音

3、读自己最好的一部分

理解课文内容

1、提出问题——

（1、女娲为什么要补天？

（2、她立下的志愿是什么？

（3、她是怎么做的？

2、进行小结

1、分小组学习

（1、读一读课文

（2、说一说你知道了什么？

（3、讨论问题

（4、进行汇报

巩固练习

1、齐读课文

2、练习书写

专心致志

[学习目标]1、掌握本课生字词，认清读音、分析字型、正确书写；正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。

2、通过学习让学生能够用到实际行动中去，做事要一心一意。

[学习重点]1、掌握本课生字词

2、理解课文内容

[学习难点]让学生要知道玛利亚怎样“专心致志”学习，能够用到自己身上

[教法指导]谈话法、演示法

[学法指导]朗读法、讨论法

[教具准备]小黑板、录音机

[教学时间]2课时

第一课时

教学内容

教师活动

学生活动

辅助教学

初识本课生字

1出示写有本课生字词的小黑板（检查预习）

2、朗读

3、组词

小黑板

学习生字

3、你在哪里还见过这些字？

4、说一说你怎么理解这些字的

5、指导书写

重点：

致、亚、献

4、学生自由发言

5、自由说

6、小组学习：

自己用什么方法记住这些字

7、汇报

巩固理解

1、指名进行听写

3、听写

4、带读

5、练写

第二课时

教学内容

教师活动

学生活动

辅助教学

导入新课

1、出示单元主题“专心致志”

2、板书课题

1、读题目

2、你怎样理解“专心致志”？

出示放有本课的录音

出示录音，整体感知

1、出示录音

2、指名读

3、听录音

4、自由读，读准字音

5、自己喜欢哪一部分就读哪一部分

重点理解课文

1、提问——同学们刚才读课文，那玛利亚是怎样“专心致志”的学习呢？

1、自由来说一说

2、结合自己的学习来说一说

3、要向玛利亚学习些什么呢？

4、有感情的朗读全文

教学反思

首先本人也把本课和前一课的写法作了些比较，本课是用词准确，生动、这样的运笔优美的课文无疑要给予学生充分的时间认真消化课文，从字词入手到思考问题再到理解事情的来龙去脉。

让学生在阅读中思考，质疑、解疑、归纳。

重视课文插图人物表情的赏析，让学生更切实地感受到当时的苦难，也结合神话背景，明白女娲救人是伟大的。

抓住女娲找石，炼石的句子深入体会，想象当时女娲补天的艰辛，从而进一步感受女娲的爱心，女娲的伟大。

鼓励学生相互复述故事，消化课堂教学，提高语言的表达能力。

（出示资料袋）然后和学生一起议议主题。

本文通过写女娲为造福于人，不顾危险，克服重重困难终于把天洞补好的故事。

表达了古代劳动人民企盼幸福美满的情感，同时也表现了古代人民有着丰富的想象力，在这个环节可以引导学生也来写写神话，以此为兴趣激发，从学生兴趣中激起写作的欲望。

本人也现场编了些神话如“月亮的寂寞”“嫦娥的梦”等。

还别说，学生可有兴趣了，有好几个学生让我别说话，他们想写点东西。

就在这样的氛围中，学生进行入了写作状态，我巡视了一下，题材不少，什么“与星星作伴”“月亮和太阳”“嫦娥很后悔”“星星知我心”“梦游月宫”……我给足了学生时间写，直到全部完成为止。

再抽取一部分学生的习作，结合本文的写作特点进行综合点评。

语文天地

第一课时

教学内容

教师活动

教学活动

辅助手段

练习形近字

让学生自己找一找学过的形近字

1、自己整理形近字并组词

练习用形近词造句

出示“立志------

下决心-----

发誓要-----

自由来练习说话

小黑板

仿照例子说话

出示例句“为中华崛起而读书”

“虽然累的腰酸背疼，但她从不停歇”

1.让学生自己造句。

读一读

1、让学生自己借助字典来读短文。

2、说说你喜欢哪儿？

为什么？

2.说说自己不认识哪个字？

通过查字典认识了哪些字。

找成语

及时鼓励

说一说知道的成语