初中语文语法知识汇总(完整版).ppt

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初中语文语初中语文语法法知知识识汇总汇总什么是语法什么是语法语法是词、短语、句子语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。

等语言单位的结构规律。

语法单位可分为四级：

语法单位可分为四级：

语素、词、短语、句子语素、词、短语、句子语法单位语法单位一、语素：

一、语素：

语言中音义结合的最小语言中音义结合的最小单位。

单位。

构词的备用单位，有构词的备用单位，有的可单独成词。

人、民、葡的可单独成词。

人、民、葡萄萄示例分析示例分析:

他坐在沙发里看书。

他坐在沙发里看书。

这是一个较大的这是一个较大的语法单位语法单位，我们，我们把它尽量小的切分，就成了：

把它尽量小的切分，就成了：

他他坐坐在在沙发沙发里里看看书书切下来的每个部分都有意义，都不能切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个个的语素了。

这里再切分了，是一个个的语素了。

这里的的“沙发沙发”只是一个语素，是英文的只是一个语素，是英文的译音，表达一个意义，所以不能再切译音，表达一个意义，所以不能再切分。

分。

由此可见由此可见语素有两个特点：

一是语素有两个特点：

一是最小、不能再分割了；一是有意义。

最小、不能再分割了；一是有意义。

语素如果按音节划分，可语素如果按音节划分，可以分成以分成单音节语素，双音节语单音节语素，双音节语素和多音节语素素和多音节语素。

分别举例如。

分别举例如下。

下。

单音节语素：

单音节语素：

天、地、人、天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思思这类语素很多，有上万这类语素很多，有上万个。

个。

双音节语素双音节语素，这主要是古代的这主要是古代的联绵字和音译外来词。

联绵字和音译外来词。

连绵词连绵词（指指两个音节连缀成义而不能拆开来两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词讲的词），如：

，如：

踌躇、狼狈、葫踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外音译外来词，来词，如：

吉他、尼龙、咖啡。

如：

吉他、尼龙、咖啡。

多音节语素，多音节语素，主要是音译的外主要是音译的外来词。

例如：

来词。

例如：

凡士林、奥林匹克、凡士林、奥林匹克、布尔什维克。

布尔什维克。

二、词：

二、词：

能够独立运用的最能够独立运用的最小的语言单位。

分为小的语言单位。

分为实实词、虚词词、虚词。

实词表示实在的意义，能实词表示实在的意义，能够作短语和句子成分，能够独立够作短语和句子成分，能够独立成句。

成句。

根据实词的不同意义和不同根据实词的不同意义和不同作用，可以分为作用，可以分为名词、动词、形名词、动词、形容词、数词、量词、代词容词、数词、量词、代词。

名词名词是表示人或事物名称的词，是表示人或事物名称的词，如学生、品质、早晨、附近等。

如学生、品质、早晨、附近等。

人的姓名和专业术语当然也是人的姓名和专业术语当然也是名词。

名词。

动词动词是表示动作、行为、发展、是表示动作、行为、发展、变化的词，如表演、考虑、存变化的词，如表演、考虑、存在、让、可能等。

在、让、可能等。

形容词形容词是表示人或事物的是表示人或事物的性质、状态，或动作、行性质、状态，或动作、行为、发展、变化的状态的为、发展、变化的状态的词，如：

冷、好、坚硬、词，如：

冷、好、坚硬、全面、漂亮、抑郁等。

全面、漂亮、抑郁等。

数词数词是表示数目和序的词，是表示数目和序的词，如：

零、半、百、千、第六等。

如：

零、半、百、千、第六等。

其中有表示确数的（其中有表示确数的（包括整数、包括整数、分数和倍数），如：

二、三千、分数和倍数），如：

二、三千、二分之一、五倍；二分之一、五倍；有表示概数的，有表示概数的，即不确定的数目（约数），如：

即不确定的数目（约数），如：

几、上千、二十来（个），百把几、上千、二十来（个），百把（人（人）;）;有表示序数的，有表示序数的，如：

第一、如：

第一、初五、老三等。

初五、老三等。

量词量词是表示人、事物的单位，或是表示人、事物的单位，或者动作行为的单位的词，者动作行为的单位的词，如尺、个、如尺、个、次、趟等，次、趟等，其中表示人或事物的计算其中表示人或事物的计算单位的是单位的是物量词物量词，表示动作、行为的，表示动作、行为的计算单位的是计算单位的是动量词动量词。

代词代词是代替词、短语、句子、句是代替词、短语、句子、句群的词，如：

我、谁、这样等。

代词群的词，如：

我、谁、这样等。

代词有有人称代词人称代词（我、你、他等我、你、他等），疑问代词疑问代词（谁、什么、哪个等），（谁、什么、哪个等），指示代词（指示代词（这、这、那、这些、那些等）那、这些、那些等）三类。

三类。

：

虚词一般不表示实在意虚词一般不表示实在意义，不作短语或句子成分（义，不作短语或句子成分（只有只有副词可以作状语副词可以作状语），它们的基本），它们的基本用途是表示语法关系。

用途是表示语法关系。

虚词的分类是以虚词所表示虚词的分类是以虚词所表示的不同语法意义或语法关系为标的不同语法意义或语法关系为标准的。

准的。

虚词可分为副词、介词、虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

连词、助词、叹词和拟声词。

副词副词是修饰动词、形容词及短是修饰动词、形容词及短语，表示语，表示范围、时间、程度、范围、时间、程度、语气、情势等等的词，语气、情势等等的词，如：

都、如：

都、很、起码、向来、常常、净、只、很、起码、向来、常常、净、只、又、再三、更、越、也、还、不、又、再三、更、越、也、还、不、竟然、居然、屡次、猛然、逐渐、竟然、居然、屡次、猛然、逐渐、仍旧、确实、简直等。

仍旧、确实、简直等。

介词介词是与名词、代词等组成是与名词、代词等组成介宾介宾短语短语，表示方向、时间、处所、，表示方向、时间、处所、对象、原因等等的词，对象、原因等等的词，如：

从、如：

从、自、往、朝、在、当、到（方向、自、往、朝、在、当、到（方向、处所或时间），把、对、对于、处所或时间），把、对、对于、为（对象或目的），以、按照为（对象或目的），以、按照（方式），比、跟、同（比较），（方式），比、跟、同（比较），被、叫、让（被动）。

被、叫、让（被动）。

v介词不能单独做句子成分，介词不能单独做句子成分，总要组成介词短语（介宾结构）总要组成介词短语（介宾结构）。

介词短语主要做状语，有时介词短语主要做状语，有时可做补语。

可做补语。

连词连词是连接词、短语或句是连接词、短语或句子的词，如：

和、及、不但、子的词，如：

和、及、不但、而且、甚而、总之、因为、只而且、甚而、总之、因为、只有、即使等。

有、即使等。

叹词叹词是表示感叹或呼唤应是表示感叹或呼唤应答的词，如：

啊、嗬、哎哟等。

答的词，如：

啊、嗬、哎哟等。

助词助词是附着在实词、短语或句是附着在实词、短语或句子上边，表示一定的结构关系、子上边，表示一定的结构关系、附加意义或语气的词，如：

的、附加意义或语气的词，如：

的、着、呢、得、了、吗等。

着、呢、得、了、吗等。

拟声词拟声词是摹拟声音的词，如：

是摹拟声音的词，如：

呼、啪、轰隆、哗啦啦、叽叽呼、啪、轰隆、哗啦啦、叽叽喳喳等。

喳喳等。

三、短语：

三、短语：

短语是两个或两个以上的短语是两个或两个以上的词按照一定的语法规律构成的词按照一定的语法规律构成的造句单位。

造句单位。

基本结构类型：

基本结构类型：

并列短语、偏正短语、动宾短并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语语、后补短语、主谓短语+天气睛朗天气睛朗发挥作用发挥作用仔细翻阅仔细翻阅扫得干净扫得干净美好回忆美好回忆甜言蜜语甜言蜜语舒活筋骨舒活筋骨认真讲解认真讲解歌咏春天歌咏春天丰功伟绩丰功伟绩打击敌人打击敌人黑得发亮黑得发亮差得很远差得很远长江源头长江源头一粒种子一粒种子灵魂深处灵魂深处性格和蔼性格和蔼灯火辉煌灯火辉煌白云飘飘白云飘飘积累经验积累经验狂风暴雨狂风暴雨光明正大光明正大仔细观察仔细观察手舞足蹈手舞足蹈句子：

句子：

在交际中，带有在交际中，带有一定语调，表达相对完整一定语调，表达相对完整意义的基本语言单位。

意义的基本语言单位。

火！

火！

多美的月亮！

多美的月亮！

句子的成分句子的成分主语、谓语、宾语；三种主要成分定语、状语、补语；三种附属成分句子成分在句子中的位置是有规律的：

句子成分在句子中的位置是有规律的：

状语状语（定语）（定语）主语主语/状语状语谓语谓语补语补语（定语）宾语（定语）宾语补语补语例：

例：

迄今为止迄今为止，（内向）的，（内向）的李四光李四光还从来还从来没有没有过过（这（这样）（舒畅）的谈话。

样）（舒畅）的谈话。

成分口诀:

主、谓、宾、定、状、补主、谓、宾、定、状、补主干、枝叶分清楚，主干、枝叶分清楚，定语常在主宾前，定语常在主宾前，谓前状语、谓后补。

谓前状语、谓后补。

主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

例如：

例如：

（1）

（1）我我写字。

写字。

（1）

（1）中中国国人人民民志志气气高。

高。

（2）

（2）提提高高整整个个中中华华民民族族的的科科学学文文化化水水平平是是亿亿万万人人民民群群众众的的切切身身事业。

事业。

谓语是陈述主语的，说明主语的。

谓语是陈述主语的，说明主语的。

主语主语“是什么是什么”或或“怎么样怎么样”。

注：

狭义的谓语指动词。

注：

狭义的谓语指动词。

例如：

（1）

（1）我我写写字。

字。

（2）

（2）鲁鲁迅迅是是中中国国现现代代文文学学的的奠奠基基人。

人。

（3）（3）满满天天乌乌云云顿顿时时消消散散了。

了。

（4）（4）小小王王今今年年十十六六岁。

岁。

（5）（5）明明天天星星期期日。

日。

（6）（6）树树叶叶黄黄了。

了。

宾语宾语在动词后面，表示动作、行为在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答涉及的人或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一类问题。

一类问题。

例如：

例如：

（1）

（1）他打字。

他打字。

（2）

（2）什么叫信息？

什么叫信息？

（3）（3）门口围观一群看热闹的。

门口围观一群看热闹的。

（4）（4）马克思认为知识是进行斗争和为马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

无产阶级解放事业服务的手段。

定语定语是名词前面的连带成分，用来是名词前面的连带成分，用来修饰、修饰、名词表示人或事物性质、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等状态、数量、所属等。

例如：

例如：

（1）

（1）那那沉甸甸沉甸甸的稻谷，象的稻谷，象一垄一垄金金黄的黄的珍珠。

珍珠。

（2）

（2）三三杯杯美酒敬亲人。

美酒敬亲人。

（3）（3）雪野中有雪野中有血血红红的宝珠山茶，白的宝珠山茶，白中隐青中隐青的的单瓣单瓣梅花。

梅花。

（4）（4）中国中国的历史有的历史有自己自己的特点的特点。

（）（）状语状语是动语或形容词前面的连是动语或形容词前面的连带成分，带成分，用来修饰、限制动用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程态、方式、时间、处所或程度等。

度等。

例如：

例如：

（1）

（1）他他已已经经快快速速地地走走了。

了。

（2）

（2）咱咱们们北北京京见。

见。

（3）（3）歌歌声声把把王王老老师师带带入入深深沉沉的的回回忆。

忆。

（4）（4）科科学学终终于于以以伟伟大大的的不不可可抑抑制制的力的力量量战战胜胜了了神神权。

权。

（5）（5）她她很很漂漂亮。

亮。

（6）（6）月月光光十十分分朦朦胧胧.补语补语是动词或形容词后面的连带成是动词或形容词后面的连带成分，分，一般用来补充说明动作、行一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等间、处所、数量、性状等。

例如：

例如：

（1）

（1）广广大大人人民民干干得得热热火火朝朝天。

天。

（2）

（2）他他写写的的字字比比原原来来不不是是好好一一点点，而，而是是好好得得多多。

（3）（3）他他生生于于19181918年年。

（4）（4）他他坐坐在在桌桌子