《阿房宫赋》ppt课件(54张).ppt

《阿房宫赋》ppt课件(54张).ppt

《《阿房宫赋》ppt课件(54张).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《阿房宫赋》ppt课件(54张).ppt（54页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

设计设计:

淮北市实验高级中学淮北市实验高级中学李必超李必超“以铜为鉴以铜为鉴,可以正衣冠可以正衣冠;以人为鉴以人为鉴,可以可以明得失明得失;以史为鉴以史为鉴,可以知兴衰可以知兴衰”，总结历史的，总结历史的兴亡教训，可以补察兴亡教训，可以补察当今为政当今为政的得失。

在这种的得失。

在这种思想的指导下，贾谊写了过秦论。

其中心思想的指导下，贾谊写了过秦论。

其中心论点是论点是“仁义不施而攻守之势异也。

仁义不施而攻守之势异也。

”针对针对汉汉初初的情况，主张施行仁政。

的情况，主张施行仁政。

同样地总结秦亡的教训，针对同样地总结秦亡的教训，针对唐敬宗唐敬宗继位继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作阿后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作阿房宫赋以讽时刺世。

房宫赋以讽时刺世。

在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢？

让我们通过学习来体会。

？

让我们通过学习来体会。

导入新课学习目标学习目标1.通过反复诵读通过反复诵读,体会体会“文赋文赋”的文体特征的文体特征;2.重点研读重点研读“体物体物”部分部分,注意描写的层次注意描写的层次;3.细致的研读细致的研读“写志写志”部分部分,体会其与体会其与“体物体物”部部分之间的关系；分之间的关系；4.较为具体的体味较为具体的体味“文赋文赋”语言的表现力。

语言的表现力。

朗读:

学习本文的生字词。

缦缦（mnmn）回回囷囷囷囷（qnqn）不霁不霁（jj）何虹何虹妃嫔媵嫱妃嫔媵嫱（ppnynyngqingqingng）鬟鬟（huhunn）焚椒焚椒（jijioo）兰兰辘辘辘辘（ll）杳杳（yoyo）不知不知尽态极妍尽态极妍（ynyn）剽剽（piopio）掠掠鼎铛鼎铛（chchngng）迤逦迤逦（ylyl）锱铢锱铢（zzzhzh）架梁之椽架梁之椽（chuchunn）在庾在庾（yy）之粟之粟（ss）粒粒横槛横槛（jijinn）呕哑呕哑（uyuy）参差参差（ccncnc）

（一）解题“阿房宫阿房宫”的的“阿房阿房”旧读旧读“png”，阿房阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。

是地名或山名，遗址在今西安的西南。

这篇文章的体裁是这篇文章的体裁是“赋赋”。

关于赋，班固两都赋说：

关于赋，班固两都赋说：

“赋者，古诗之赋者，古诗之流也。

流也。

”刘勰文心雕龙刘勰文心雕龙诠赋说：

诠赋说：

“然赋也然赋也者，受命于诗人，拓宇于楚辞也。

者，受命于诗人，拓宇于楚辞也。

”“赋赋”作为一种文体有一个演变的过程。

赋体作为一种文体有一个演变的过程。

赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。

它出现于战国后以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。

它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。

期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。

赋体的流变大致经历了赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋文赋各个阶段。

各个阶段。

关于赋的特点，文心雕龙关于赋的特点，文心雕龙诠赋说：

诠赋说：

“赋者，铺也；铺采摛赋者，铺也；铺采摛（ch，铺陈铺陈）文，体物写志文，体物写志也。

也。

”“体物写志体物写志”指赋的内容；指赋的内容；“铺采摛文铺采摛文”指赋的形貌。

指赋的形貌。

赋赋在艺术表现上必然在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的注重铺陈、形容事物的外象和内理外象和内理。

在语言上使用。

在语言上使用新奇美丽的辞藻新奇美丽的辞藻。

另。

另外赋也讲究外赋也讲究声韵的美，声韵的美，它把它把散文的章法散文的章法、句式句式与与诗歌的韵律诗歌的韵律、节奏节奏结合在一起，借助结合在一起，借助长短错落的长短错落的句子句子，灵活多变的韵脚灵活多变的韵脚以及以及排比排比、对偶的调式对偶的调式，形成一种形成一种自由而又谨严自由而又谨严、流动而又凝滞流动而又凝滞的文体，的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。

既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。

杜牧，字牧之，出身名门。

京兆杜氏自魏晋以来就是名门望杜牧，字牧之，出身名门。

京兆杜氏自魏晋以来就是名门望族，他的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家，族，他的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家，所撰通典一所撰通典一书，开典章制度专史的先河。

书，开典章制度专史的先河。

杜牧诗歌创作成就突出，其以清丽自然的诗风在晚唐诗坛独杜牧诗歌创作成就突出，其以清丽自然的诗风在晚唐诗坛独树一帜。

人们将他和树一帜。

人们将他和杜甫相比，因而称之为杜甫相比，因而称之为“小杜小杜”；他又和；他又和李李商隐同时代且齐名被人们合称为商隐同时代且齐名被人们合称为“小李杜小李杜”。

晚年居住在长安城。

晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他作南的樊川别墅，后世因称他作“杜樊川杜樊川”，有樊川文集二十，有樊川文集二十卷，外集一卷，别集一卷。

卷，外集一卷，别集一卷。

杜牧不但是晚唐时期杰出的诗人，在杜牧不但是晚唐时期杰出的诗人，在“赋赋”和古文方面也都和古文方面也都堪称大家。

他对赋这种文体也有着卓越的贡献，唐宋古文运动兴堪称大家。

他对赋这种文体也有着卓越的贡献，唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈俪趋向散文化，起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈俪趋向散文化，称为称为“文赋文赋”，以区别于六朝的，以区别于六朝的“骈赋骈赋”和唐代用来科考取士的和唐代用来科考取士的“律赋律赋”。

杜牧的阿房宫赋就是这样的作品，。

杜牧的阿房宫赋就是这样的作品，历来被人们视历来被人们视为为“文赋文赋”的开先河之作的开先河之作,初期的典范之作。

初期的典范之作。

作者介绍作者介绍杜牧生活的晚唐，藩镇拥兵，宦官专权，民不聊生，而皇帝杜牧生活的晚唐，藩镇拥兵，宦官专权，民不聊生，而皇帝仍过着骄奢淫逸的生活。

阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年（公仍过着骄奢淫逸的生活。

阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年（公元元825年），杜牧在上知己文章启中说：

年），杜牧在上知己文章启中说：

“宝历大起宫室，宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。

广声色，故作阿房宫赋。

”本赋表面上写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至本赋表面上写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国，实则借古讽今，意在规劝敬宗李湛，不可淫奢极欲，重蹈亡国，实则借古讽今，意在规劝敬宗李湛，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。

秦亡的覆辙。

杜牧唐文宗大和二年（杜牧唐文宗大和二年（828）26岁时中进士，历任弘文馆校岁时中进士，历任弘文馆校书郎，黄州、池州、睦州、湖州刺史，司勋员外郎，史馆修撰，书郎，黄州、池州、睦州、湖州刺史，司勋员外郎，史馆修撰，考功郎中，知知诰，中书舍人。

在地方任职时，他改革时弊，政考功郎中，知知诰，中书舍人。

在地方任职时，他改革时弊，政绩卓著。

李商隐比他约小十岁，很欣赏杜牧的为人和诗篇，在绩卓著。

李商隐比他约小十岁，很欣赏杜牧的为人和诗篇，在杜司勋中写道：

杜司勋中写道：

“高楼风雨感斯文，短翼差池不及群。

刻意高楼风雨感斯文，短翼差池不及群。

刻意伤春复伤别，人间惟有杜司勋。

伤春复伤别，人间惟有杜司勋。

”全文共四段全文共四段,主要采用了哪些表达方式主要采用了哪些表达方式?

这四段之间的内容和结构关系是怎样这四段之间的内容和结构关系是怎样的的?

请用原文中的一个字来概括作者的写请用原文中的一个字来概括作者的写作目的。

作目的。

思思考考完成课后练习一，从总体上把握全文

（1）阿房宫的来历）阿房宫的来历

（2）阿房宫的外在形势）阿房宫的外在形势（3）阿房宫的本体构筑）阿房宫的本体构筑（4）宫人的生活情境）宫人的生活情境（5）秦爱份奢的描写）秦爱份奢的描写（6）有关国家兴亡的议论）有关国家兴亡的议论“六王毕阿房出”“覆压流入宫墙”“五步一楼知西东”“明星所知也”“使负栋市人之言”“灭六国复哀后人也”

（1）重点实词六王毕，四海一毕：

完了，结束。

一：

统一。

北北构而西西折构：

动词，架木做屋，引申为建筑。

不霁何虹霁：

雨后天晴，名词活用动词。

（2）古今异义直走咸阳走：

趋向，今多指行走。

钩心斗角指宫室建筑结构错综复杂精密。

钩心：

指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角：

指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。

今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。

第一段名词作状语名词作状语几千万落落：

座。

今多指下降，衰败。

四海一“一”：

数词动词统一骊山北构而西折“骊山”名词状语从骊山“北”“西”名词状语向北向西廊腰缦回“腰”“缦”名词状语像人的腰部一样，像缦带一样蜂房水窝名词状语像蜂房像水窝未云何龙，不霁何虹“云”“龙”“虹”，名词用作动词。

歌台暖响“响”动词名词歌声词类活用补充注释补充注释：

蜀山蜀山兀兀形容词用作动词，指高高的蜀山变秃了。

形容词用作动词，指高高的蜀山变秃了。

骊山北骊山北构而西折构而西折-“骊山骊山”，名词作状语，从骊名词作状语，从骊山。

山。

“北北”方位名词作状语方位名词作状语，向北。

，向北。

未云何龙未云何龙名词做动词，出现龙。

名词做动词，出现龙。

下句中的下句中的“虹虹”用法同此。

用法同此。

复道行空复道行空通过空中。

通过空中。

高低高低冥迷冥迷“冥冥”，昏暗。

，昏暗。

“迷迷”，分辨不清。

分辨不清。

设问：

作者从哪几个角度来描写阿房宫设问：

作者从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？

为什么会有巨大的艺术感染力的建筑的？

为什么会有巨大的艺术感染力？

作者从阿房宫兴建的时代背景、地理环作者从阿房宫兴建的时代背景、地理环境，从占地广、建筑物之高、建筑群布局，境，从占地广、建筑物之高、建筑群布局，从楼阁之多，设计工致、变化统一的布局，从楼阁之多，设计工致、变化统一的布局，从长桥、复道建造的复杂情况，从宫中的歌从长桥、复道建造的复杂情况，从宫中的歌舞之盛等角度来定阿房宫的。

舞之盛等角度来定阿房宫的。

段意理解在这一节中，作者在这一节中，作者由远及近，由外及内由远及近，由外及内逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有前后前后照应照应之妙笔，如写楼阁之妙笔，如写楼阁“各抱地势均力敌各抱地势均力敌”就与前方就与前方“骊山冯构而西折，直走咸阳骊山冯构而西折，直走咸阳”这这一广阔背景相连。

叙述中时有一广阔背景相连。

叙述中时有贴切生动之比贴切生动之比喻，喻，如如“长桥卧波长桥卧波”，“复道行空复道行空”，用笔，用笔经济，形象生动。

叙述中也间有经济，形象生动。

叙述中也间有动态描写，动态描写，像定像定“二川二川”，写歌舞，状声摹形，引人入，写歌舞，状声摹形，引人入胜。

再加上大量胜。

再加上大量排比、对偶句式排比、对偶句式的运用，使的运用，使文句音节铿锵，并有音韵之美。

文句音节铿锵，并有音韵之美。

本段语言极富表现力：

本段语言极富表现力：

“毕毕”、“一一”、“兀兀”、“出出”四个字揭示了秦始皇四个字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐，统一中国以后的骄纵享乐，饱含着几十万劳动者的无数饱含着几十万劳动者的无数辛苦和血泪，寓情于叙，爱辛苦和血泪，寓情于叙，爱憎强烈。

憎强烈。

“覆压覆压”言其广，言其广，“隔离隔离”言其言其高，高，“构构”、“折折”、“走走”、“流流”，又使巨大的建筑群动了起来。

又使巨大的建筑群动了起来。

以龙喻桥，以虹喻道，再配上以龙喻桥，以虹喻道，再配上“卧波、行宫卧波、行宫”，将静物写活。

，将静物写活。

又故作疑问，构成对句，意境又故作疑问，构成对句，意境迷离。

迷离。

“歌台歌台、舞殿舞殿”互文互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。

这些极的宫女们的痛苦心情。

这些极富表现力的语言下文揭露秦始富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。

皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。

“绿云扰扰”：

绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。

“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”：

这里用了互文的修辞格-本应合在一起说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆天来使用，但理解时又应合在一块儿。

这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者有无数的金玉珍宝。

第二段辇来于秦辇：

名词作状语，用辇车燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。

精英，形容词用着名词，精品。

鼎铛玉石，金