最新小学六年级家长会数学教师发言稿 共六篇.docx
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最新小学六年级家长会数学教师发言稿共六篇
各位家长：
你们好！
我是本班的数学老师。
下面我就先谈谈我们班孩子在数学学习中存在问题。
1、学生做作业只求快，不管有没有做对，往往读题不仔细，计算也容易错。
2、有个别同学带手机到学校，午饭后作业不做，玩手机游戏；有的在做计算题时用手机中计算器算。
我猜想：
孩子在家里做作业可能也存在这种情况，各位家长有发现吗？
如果养成这种坏习惯，孩子的计算能力肯定会退化。
3、难题缺乏独立思考，在学校里互相讨论，甚至抄答案，在家可能用手机或电脑上网搜答案，也可能通过微信或QQ问同学要答案。
长此以往，孩子会变得越来越不爱动脑筋，数学成绩难以提高。
我经常跟孩子们说：
不要害怕难题，只要解决难题，把不会的变成会的，数学成绩就能慢慢提高。
本学期是小学冲刺的最后阶段，为了让你的孩子有个非常好的学习状态，给各位家长提几点建议
1、要培养孩子良好的学习习惯，这会令你的孩子受益一生。
著名教育家叶圣陶先生说：
什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯，有着良好的习惯，学习成绩肯定会好。
这样的孩子我们班就有，无论是平时作业还是考试，会做的题目很少出错。
2、依然做好督促检查孩子作业的工作，留意他作业中体现出来的学习状态，特别是他的学习习惯，发现问题及时解决。
在这里就希望各位家长配合老师做一些工作：
检查一下你的孩子的草稿本、笔记本以及学习工具（铅笔、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齐全，如没有的话，督促他准备好。
六年级题目家长可能不会做、不懂，这没有关系，每天翻一翻孩子的作业本，看书写是否规范，错的订正没有，对促进孩子的学习都是非常有效果的。
周一到周四晚上数学作业一般针对当天新学的知识布置阳光课堂一页或两页，口算训练一页或两页。
周末作业一般布置3样：
1、冲刺48天每周布置一天，做的时候先把知识要点读2遍，孩子读好了，请各位家长签字，再自学例题完成即时训练，最后做测评版。
2、口算1-2页。
3、阳光课堂或者练习纸。
每次单元考试，期中考试，试卷我都有叫孩子带回家给你们检查并签字的，但是有的家长跟我反映说没有看到过自己孩子的试卷，这就说明有的孩子是自己签字的，这个学期请家长们留心孩子的学习进度，一单元学完会有一次单元考试，拿到孩子的考试卷可以看看他错在哪儿，订正了没有，问问他为什么做错了，下次可以怎样避免错误啊。
3、平时应和孩子谈谈心，交流一下，你的孩子在想什么，最喜欢做什么，数学上还有什么问题，针对孩子在家学习出现的问题，及时和老师联系，及时沟通。
可以发短信，打电话，也可以来学校当面谈。
这样老师也可以对症下药。
4、多给你的孩子一点信心，做孩子成长的坚强后盾。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏。
如果你的孩子贪玩，不认真学习，导致成绩差，应该进行适当的批评；但是孩子确实努力了，成绩还不理想，应该给他信心，多鼓励他，千万不要泼冷水，更不应该放弃。
各位家长，你的孩子在小学的学习还有3个多月的时间。
我们一起配合，再加上孩子的努力，我相信你的孩子在数学上一定有所提高。
谢谢大家！
六年级学期家长会发言稿
各位家长：
大家下午好！
时光飞逝，已经是第十二次站在这里和大家一起开家长会。
内心有很多的感慨，感受。
但最多的还是感谢，感谢大家这六年来对我工作的支持。
这份情谊我会一直记在心里，感谢孩子们给我留下很对美好的回忆，谢谢大家！
学校的工作总结短片是用几个热词来串联全篇。
这次家长会我也想用几个关键词来和大家分享和回顾上学期我和孩子们一起走过的日子。
关键词1：
礼物
我想送给在座的每一位家长一份礼物，这份礼物就是大家桌子上文件袋里的两本上个学期我们使用的数学练习册。
孩子们小学六年的学习生活即将结束，除了照片和平日里送他的礼物您是否也保留一些他作业本。
如果还没有，请把这两本练习册放入家里的书柜保留起来，等到孩子长大再翻看帮他保留一份关于小学学习的记忆。
作业本上老师的批改、同伴的帮助、自己的订正以及家长在作业本上的每一次签字每次包含期望的鼓励，等到若干年后都是一份美好的回忆吧。
所以我把这本作业郑重的交由您保管。
同时这两本练习册可以最客观真实的反应孩子上个学期学习情况。
李佳燕、陈嘉骏、莫淇淇、杨东锦、蒋迪帆（吴欣婷、戴佳敏、廖誉嵘、梁笑薇）的作业工整干净，如果把作业当成一项升学的考核指标我想这些孩子的一定可以占很大的优势，刘秉尧、宋若菲（吕付奕凡）的每一页上都有家长的签名和对孩子的期望让孩子对数学学习的状态能达到最佳状态。
、唐李荷、韦扬、光洪霖、郑慧强（黄华清、廖皓元、田雯琪）的作业质量也提高很多。
关键词2：
成绩
知道家长们最关心的还是孩子们的成绩。
六年级上册的数学学习可以说是整个小学阶段学习内容最复杂和学习过程艰难的一个学期，分数应用题整整磨了将近一个月的时间，孩子们基本过关。
这个最困难的学期我们已经顺利度过，考试卷的批改也是非常严格。
大部分孩子的成绩我还是比较满意的。
六年级一班有5名孩子在期考中拿到了100分。
平均分92.89分。
班级100分百分比99-95分百分比94-90分百分比89-80分百分比80分一下百分比
1班5人18%8人29%930%414%2人11%
2班4人13%9人30%827%723%2人6%
屏幕上统计表可以一幕了然的让大家看到我们班的数学成绩以及个个分数段的分布情况。
上个学期我们同样参加的柳州市的统考，试卷的题目比较浅显，几乎没有比较难的题目。
但也有一些孩子的成绩不理想，就是这样一张比较简单的期考试卷让平时数学成绩还不错的同学在期考却没能考出好成绩，我拿着每一张试卷仔仔细细分析过，有一下几个突出的问题：
1、不认真审题，没有讲好的解答题目的习惯，看见题目不思考直接写。
这部分孩子是应该得到教训的，班上平时成绩相当不错的孩子在这次不平时都简单的期考上却栽了大跟头。
（一班的庞顺耀、刘秉尧。
二班的戴佳敏。
罗嘉琪）这是因为孩子对数学考试掉以轻心，考试写完之后就没有认真检查，缺乏考试经验，希望这部分同学能吸取教训，下次考试不犯同样的错误
2、公式定义记忆不牢靠，题目稍稍变形就开始思维就混乱。
数学的解题很多都是依托公式和定义，如果公式和定义都是模糊不清的，那是无法解题的。
这就需要家长利用空闲的时间帮助孩子抽查。
从每月作业签字以及考试卷的审阅时发现漏洞及时查缺补漏。
需要在“勤”字下功夫。
3、阅读理解能力差，根本不能理解题目意思。
数学与文科的学习有所区别，这些孩子应该适当多做题，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力。
4、对待学习和考试的态度不端正。
这些问题也是亟待解决的问题。
否则上上了初中也会影响孩子的成绩。
对症下药，我认为要想很好解决这个问题，家长们要帮助孩子们端正学习态度，适当给孩子们一些压力。
家长对孩子的学习重视程度很大程度上也决定孩子对待学习的态度。
我认为适当学习的压力是要有的，而六一班的孩子就是太没有压力，不明确学习的目标，对学习和考试几乎没有紧张感。
这样的学习态度会害了孩子们一生。
我很担心他们是否可以适应初中和高中紧张的学习。
关键词3：
冲刺
如果把小学六年的学习比作一次跑步比赛，这个学期无疑就是冲刺阶段。
大家都看过比赛有的人可能在冲刺阶段发力取得最终的胜利，但也可能在冲刺阶段被反超。
所以最后一个学期里无论我们老师还是家长都应该打起十二分精神让孩子以最后的成绩完成小学六年的学习。
六年级下册的新课单元只有五个。
而开学前两周我们就已经完成了两个单元的学习。
第三单元是难点的部分，所以请家长们多留意。
五一放假前夕我们要结束所有新课的学习，五一节过后我们要开始总复习，所以请家长们今晚回去之后就帮孩子们找出四年级、五年级、和六年级的6本数学教材。
如果有丢失请帮孩子们借一下或者上网买，以免耽误孩子们的复习。
这个学期在数学方面我要培养孩一下几个学习能力1、收集错题，有个教育专家曾经总结：
习惯至上，阅读不减;学习讲时效，计算为重点；自己要工整，错题有记录如果玩伴好，小学则完美！
从上个学期开始我们已经认真在做，有些孩子已经养成自己会主动收集错题的好习惯。
收集错题是为了下次不错，但有些孩子收集了却不是经常翻看，这项工作还需要家长们们的配合，要督促孩子们在完成作业之后或者考试能经常翻看由被动要提醒到主动翻看。
2、自学能力，自学是一项非常重要的能力，学会预习和自学是能使孩子学习更加轻松，比如课前的预习作业能够认真完成，老师留下的微课视频能够认真的看用心思考。
目前初中高中阶段的学习好多都是老师做好小视频微课孩子们自学的。
而这项能力的培养也是需要老师的培养和家长督促。
由于是上个学期知识的迁引，第二单元的知识基本上都是孩子自学的，我在课堂上几乎不怎么讲，都是他们自己完成。
有部分同学已经很出色的完成了学习。
3、提出问题会质疑，学习讲究一个“问”。
而我们班的同学却会“等”。
不会“问”。
很少动脑思考。
到了六年级还是等着老师讲，很少主动提问。
这是让我很担心的问题。
到了初中，班级人数增多，学习科目增多孩子们不会主动请教疑难问题怎么办？
遗留的问题越多学习就会越来越困惑，形成知识漏洞。
所以，这个学期请家长们多问一句：
“不会的问题你请教老师或者同学了吗？
”
关键词4：
改进
要想跑的更快，我们必须要知道我们自己存在哪些问题，解决问题才能走的更远，跑的更快。
我看到我们孩子身上很多不好习惯也想和家长们聊一聊。
1、学习态度；其实目前六一班的28个同学没有一个是笨孩子，是学不好的。
只是学习态度出现了问题，不想学。
上课开小差，走神说小话甚至睡觉。
一个学期都不在状态，操场上生龙活虎，教室里无精打采。
2、作业，课上没能好好听课，作业也是一塌糊涂，有些孩子作业简直看不懂他在写什么。
能看出他在应付老师和家长。
有时候老师利用自己辛辛苦苦帮他补课，但是回头他作业都不能完成真是令人失望。
3、抄袭：
科技发展了，抄袭的手段也大大进步。
有一个孩子的作业质量突然进步，我看见了可谓欣喜若狂，还特意打电话跟家长报喜。
可是后来我发现作业的原题到试卷上就不会了。
在我调查下孩子说说出了真像，原来他每天晚上把自己关在房间用《作业帮》这个APP来完成作业。
所以请家长们也多留份心，防止这种新型的作业抄袭手段，而作业的重要我想也不用我多说。
关键词5：
选修课
我想特别和大家说说选修课，这个学期的数学选修课我会把孩子们按照学习基础分成两个班。
需要加强的班人数可能比较多，我会利用周六的时间讲一些拔高的题目，也会多进行几次中学分班考试的模拟。
上个学期我发现了一种很怪的现象，我们班同学在很多次国际拿大奖，可是回到班级的单元考和期末考成绩却不是理想。
我也找到原因可能是因为现在的奥数比赛都是固定的题型，而平时的考试的提醒却没有见过，所以会出现这种情况。
但初中的入学考试和分班考试却是我们课本上知识的综合运用。
比如家长们手中拿到的《68所》家长们可以翻看一下题目确实有难度需要辅导。
而另外一个班则是希望利用周末的时间把基础部来牢固的孩子的基础补上来。
以免到初中因为基础知识不牢出现知识链的断裂。
所以这个学期有时间有条件的孩子我都希望孩子能来周末完成学修课的学习。
重要的时期希望家长们在这个学期能多抽出时间陪陪孩子，关注孩子的学习。
上个学期我曾那这段话出来和大家一起共勉；今天再让们一起读一次吧：
龙应台写给儿子安德烈的一段话：
“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。
当你的工作给你时间，不剥夺你的生活,你就有尊严；成就感和尊严,给你快乐！
最后我还想和大家聊聊我的副班工作。
其实我一直很幸福，能和孩子们在一起完成六年的学业，我也即将成为是双语建校以来第一个完成带完一届学生的老师。
我感谢孩子让我成长，感谢家长们一路相随。
虽然我只是一个副班主任，我是我成就感是满满的。
在上个学期学校组织的各项活动中六年班都是领先的。
我们班交任何费用都是第一个上交让我有更多的时间去准备教学，只要我提出的任何要求家长们都积极响应。
感谢家委们，就在昨天傍晚我要准备文件袋给大家给苏妈打了一个电话，本来已经到学校问口的苏妈又返回飞鹅帮我买好。
班里垃圾袋也是一个电话黄妈就买好了。
Q妈总是那么热心，上个学期帮孩子们买了圆规。
除了感谢我真不知道说什么。
最后一次家长会，让我给大家鞠一个躬吧。
谢谢大家！
谢谢！
以上就是我想和大家交流的问题。
如果有说的不好的地方希望家长们可以提出，我们共同探讨。
六年级数学老师家长会发言稿
我是这班的数学老师，现在真诚的和家长相互交流一下，数学学习情况，以便我们老师能够及时的调整策略，提高教学质量。
同时也让各位家长了解孩子最近这段时间学习数学的表现，很多家长，虽然我们很少见面，但我肯定我们的心是相通的，都是为了孩子。
今天我在这里想和各位家长交流这样几个问题：
一、认识六年级
六年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。
六年级处于转折后期。
在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。
为什么会出现这种情形呢？
我认为六年级主要出现了以下几个方面的变化：
1、学习内容
从六年级开始，孩子们的学习内容变了。
低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。
到了六年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该抄的还得抄，该练的还得练。
还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2、心理方面
孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。
而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。
另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、学习方面
说到学习，在座的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了，但作业慢的也不至于要写到晚上九，十点。
学习方法也有所改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。
但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。
比如，最明显地就是表现在作业上。
这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入六年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。
”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：
“今天老师没布置作业。
”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。
老师每天都布置有一定量的作业，就算有的老师偶尔没布置作业，学生自己也有一些其他作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。
因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。
而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。
二、存在问题
1．作业方面
开学以来，我班家庭作业的完成情况在各位家长的帮助下，比以前有了一定的进步。
但总有极个别同学总是不能完成书面作业，或者甚者干脆不写，这样的情况时有发生。
可能有家长朋友感到不理解：
我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢？
所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问：
作业写好啦？
这时，有一些有惰性的孩子就会回答：
“我写好了！
”而实际上呢，他可能一个字也没有写。
光问是不能解决问题的，烦请各位家长对照着记的作业一项项查一遍。
当然，以前有些家长也很苦恼，是要查作业的，但不知道孩子什么作业，搞得家长也很被动。
而有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，尤其是个别男生。
所以成绩很不稳定，更多的时候是成绩一路下滑。
面对这一类的孩子，我常常为他们觉得可惜。
有很聪明的头脑，但因为态度不端正和自己的懒惰，永远落在别人后面。
这一类的孩子中不乏聪明的人，所以目前仅从分数上看，可能一时之间还不能引起家长的重视，觉得孩子成绩还行，最少是跟得上，但长久这样下去，这个转折的关键期一旦落下，以后初中的学习怎么不吃力呢？
等到了终端显示的时候，再来严格地要求他们，是不是太迟了一点了呢？
他们的成绩和学习的状态真的能突飞猛进吗？
以上这些不良现象，在几次的考试中得到了印证：
部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。
这些同学在考试过程中，没有好好做题，做完了也不检查，有的书写还十分潦草。
导致考试成绩直线下滑。
所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始！
2．学习主动性还存在一些问题：
一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。
3．自信心严重不足：
特别是一部分学习有困难的同学，由于学习跟不上趟，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。
其中最突出的问题就是不学现象，要引起重视，希望家长配合教育。
4、学生的一些良好习惯没有形成：
个别学生，这次考试成绩不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：
上课听讲不专心，课后作业没有保证，订正作业更是采用能拖则拖，能漏则漏的方式与老师玩猫捉老鼠的游戏。
在家的表现如：
周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。
对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。
如果说因为工作忙等原因而疏忽教育，一旦发生不良的后果，后悔就晚了。
“一树一菩提，一沙一世界”，生活是由许多细节组成的，忽视细节容易导致“千里之堤溃于蚁穴”。
前苏联著名教育家马可连柯说：
“孩子智力开发与艺术素质培养固然重要，但生活习惯的教养也绝不能忽视，教育必须从细节开始。
”
父母培养孩子关注细节，应该从日常生活着手，让孩子注意生活中的每一个细节，于细微处见真功夫。
事实上，许多成功的父母教育孩子都是从日常生活中的细节着手的。
5、随着孩子年龄的增长，接触的东西也就越多，很多孩子都有上网是爱好。
我并不是反正对孩子接触新鲜事物，但是，又有几个孩子能控制自己呢？
虽然他答应只上10分钟，也上了10分钟，可是在上之前为了尽快上网而突击作业，上完以后心里对网络的留恋，影响何止是10分钟呀。
所以，对于网络，孩子还是少接触的为好。
三、期中考试
作为数学老师，说说这几次考试的有关情况。
我们班男生较多，所以调皮的也就较多。
有些同学受个别学生的影响，成绩有所下滑。
另外，由于各种原因，失分最多的是计算题和应用题。
在近段学习中成绩一直很稳定的是：
成绩不够稳定的是：
高婉婷，王硕等学生进步很大，但是还有待进一步提高的是：
我班总有一些同学家庭作业不能按时完成，白天讲的新知不能及时的得到巩固。
从而越学越吃力，越来越不爱学习。
导致成绩严重下滑。
大家都知道，数学知识就象自行车的链条，也许我这个比喻不是太恰当，但当一节断了，很难再续上。
在课堂上，我会尽力做到每一节课都把知识点讲全，讲透。
还要请各位家长在家里给孩子多练习，达到真正的熟练。
总之要提高数学成绩并不难。
这里要做到的就是三个字：
一个是“勤”，另外两个就是“坚持”。
要做到这三个字都需要花大量的时间。
不光是孩子要这样，家长教育孩子更要这样。
扮演父母的角色是不可以省时间的，身为父母必须在孩子身上花费时间，而不是越省越好！
也送给我自己，让我们和大家共勉把孩子教育成阳光，自信的孩子。
各位家长：
下午好！
孩子进入了小学的最后阶段，也是作为科任老师的我最后一次和大家聊一聊了！
这个学期，我的数学课感觉到课很难上，可能班上只有一半的孩子跟着老师的节奏，他们该倾听的时候倾听，该发言的时候发言，该观察的时候观察，该练习的时候练习，能很好的完成各项学习活动；另一半孩子们的状态是“无所谓”，表扬无所谓，批评无所谓，成绩好无所谓，成绩差也无所谓。
每天进来上课40分钟，我总要花7、8分钟来做思想教育工作。
我跟孩子们讲，你们只是我教的多届毕业班中的一届，我退休时回忆，可能遗憾有一届的孩子没有学好，而你们如果小学数学基础没有打牢，那影响到你的将你十几年的学习生涯，甚至是一生。
今天在这，我也要和各位家长朋友说，一个班有成绩好的，也有成绩差的，这是正常的这样好的或差的只是班里的一部分，而对于你们家庭来说，这个好的或差的就是你们家庭的全部。
再联系学校组织的月考和期中考试来看，一部分孩子的学习成绩并不好，在班上在同年级都不太具备竞争力，更何况到全区到全市了，每次两次考试的分数的分数和排名我都在班上报了，相信回去后都和孩子进行了交流。
期中考试题目一般比较简单，我们班最高：
最低分：
90分上：
不及格这里我要特别表扬：
他们最大的特点就是认真仔细，沉着冷静，这句话从我们上小学时一直写到现在，它确实是考试时最需要具备的素质。
但为什么有的孩子一直考的不太理想，问孩子，都说会，但一考就80多分，很少有满分的，原因在于你眼高手低了，简单的题目考的是基础是否扎实、是否仔细。
特别是数学，外边学的多了，孩子一看这么简单，脑子就放松了，但校内考试也有几道有陷阱的题目，这时候就很容易掉进去。
还有审题和计算，数学随着高年级的学习，计算会大量出现，计算的数量程度、数感会直接决定了你考试答题速度，有的基础扎实，计算快，能够多出几倍的时间可以充分检查，当然分数会更高。
70分以下的孩子，要引起重视，这些孩子单个的知识点掌握不好，综合运用肯定对他们来说难度就更大了，在后段要投入更多的精力和时间。
数学学科的学习，绝对不是仅仅在课堂上。
数学课一周只有五节，我们老师的任务太多了，主要精力要花在对孩子计算方法、解决问题、空间观念培养指导上在后段，重点落在知识的整理和归类上。
这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说50个人了。
我常常觉得，我80%的时间在做无用功，花大量的精力去看同学们的作业是否都交了，缺了哪些人没交，哪些人少做，哪些人没做。
再来讲讲作业，数学作业一半量都不多，一部分孩子的作业正确率高，书写工整，有的家长检查、签字都很到位，有的作业可以用惨不忍睹来形容，整版只对一两道，书写一团糟，让老师在垃圾堆里找答案。
就因为作业量少，更应该保证质量，争取每道题都做对弄懂。
而我们班同学的态度截然相反，越是作业少，越是不做，越是敷衍，没有摆正数学作为一门主要学科的位置。
例如，一布置书上的题，绝大多数孩子是应付完成的，根本不用心去做，有的同学看到不用上交根本不做，那第二天我讲评的话，又能有多少效果呢？
我非常无奈。
如果一个学生在家里的时间没有认真做题，没有去思考。
只依靠在校的那点内容，那他只会是像看电影一样的过了一遍，能有多少东西变成自己的，就没人知道了，那他永远别指望能有多高的数学素养。
后面一段时间因为总复习，我会布置网上作业，因为有些判断、选择、填空题在网上做既节省了抄题的时间，提高了效率，又有错题解析，孩子能及时得到评价，并看到错题和点评，达到事半功倍的效果。
也希望家长及时监督完成。
以前我总是拿台应农的那句：
孩子，你慢慢来。
来提醒和安慰自己，总觉得一年级掌握不了，二年级理解能力强了，自然会掌握，但现在已经没有时间让我们这样借口下去，耗下去了，总不能去了中学还有中学老师来为你补小学内容吧！
只有最后不到一个月的时间了，俗话说得好：
临阵磨枪，不快也光。
所以恳请您监督好孩子都抓紧这一个月，认真总复习，为小学六年画上一个完美的句号，为母校交一份满意的答卷。
六三班家长会科任教师师发言稿
各位家长：
晚上好！
首先我代表六三班的全体孩子对你们的到来表示欢迎和感谢。
今天我要讲的有以下五点：
1.关于学习成绩。
2.学生的课堂表现以及存在的问题。
3.学好数学的五个好习惯。
4.关于平时的教学。
5我对家长的几点建议。
一关于学习成
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