《散文家谈散文》课件.ppt

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两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

一行白鹭上青天。

杜甫杜甫雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。

雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。

惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

杜牧杜牧关于散文1、感感受受白白鹭鹭的的美美，体体会会作作者者在在这这个个形形象象中中寄寄托托的思想感情。

的思想感情。

2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。

自己的独特感受和见解。

3、了解评论的一般写法和、了解评论的一般写法和关于散文关于散文的写作特点及其好处。

的写作特点及其好处。

学学习习目目标标冷冷峻峻真真挚挚淳淳厚厚婉婉约约隽隽永永绮绮丽丽恬恬淡淡睿睿智智喙喙铿锵铿锵寥廓寥廓蓑蓑毛毛清清澄澄嗜嗜好好镜镜匣匣（jn）（zh）（chn）（wn）（jun）（q）（tin）（ru）（hu）（kngqing）（lioku）（su）（chng）（sh）（xi）隽永（隽永（）隽秀（隽秀（）隽隽澄碧（澄碧（）澄沙（澄沙（）澄澄寥廓：

寥廓：

隽永：

隽永：

婉约：

婉约：

恬淡：

恬淡：

博识睿智：

博识睿智：

铿锵：

铿锵：

高远空旷。

高远空旷。

形容金玉、乐器人声等声洪亮；形容作品音节流畅，言形容金玉、乐器人声等声洪亮；形容作品音节流畅，言语有力。

语有力。

（言语、诗文）意味深长（言语、诗文）意味深长。

委婉含蓄。

委婉含蓄。

恬静、安适、淡薄。

恬静、安适、淡薄。

学识丰富，英明有远见。

学识丰富，英明有远见。

junjnchngdng走近走近“白鹭白鹭”郭沫若郭沫若中国现代杰出的中国现代杰出的作家、诗作家、诗人、历史学家、剧作家、考古人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会学家、古文学家、著名的社会活动家活动家。

四川乐山人。

他长期。

四川乐山人。

他长期担负科学文化教育事业的组织担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。

又一面光辉旗帜。

19781978年病逝年病逝北京。

生平著述很多，北京。

生平著述很多，诗集诗集女神女神，历史剧作，历史剧作蔡文姬蔡文姬等，现有等，现有郭沫若全集郭沫若全集留留世世。

有感情地朗读课文，看看作者刻画了白鹭的怎样的独特的美？

白鹭之美，美在“是一首精巧的诗是一首精巧的诗”“一切都很适宜一切都很适宜”被人忘却的常见的美被人忘却的常见的美本身就是一首优美的歌本身就是一首优美的歌是一首韵在骨子里的诗是一首韵在骨子里的诗走进走进白鹭白鹭白鹭的美美走进走进白鹭白鹭美在精精巧巧如诗如诗走进走进白鹭白鹭美在适适宜宜黑黑鹭鹭苍苍鹭鹭绿绿蓑蓑鹭鹭身段身段走进走进白鹭白鹭美在适适宜宜色素色素美在素素雅雅走进走进白鹭白鹭水田钓鱼水田钓鱼美在悠悠然然走进走进白鹭白鹭孤立树顶孤立树顶美在优优美美走进走进白鹭白鹭如歌如歌韵韵在骨子里走进走进白鹭白鹭如散文诗如散文诗走进走进白鹭白鹭白鹭的美美精巧精巧适宜适宜素雅素雅悠然悠然清澄清澄优美优美韵在骨子里韵在骨子里“因为常见而因为常见而被人忘却被人忘却”的的美美通过几幅画面表现白鹭通过几幅画面表现白鹭被人忘却的美？

被人忘却的美？

白鹭形象图白鹭形象图白鹭钓鱼图白鹭钓鱼图白鹭瞭望图白鹭瞭望图白鹭飞行图白鹭飞行图白鹭形象图白鹭形象图雪白的蓑毛雪白的蓑毛流线型结构流线型结构铁色的长喙铁色的长喙青色的脚青色的脚白鹭钓鱼图白鹭钓鱼图清淡素雅的水墨画清淡素雅的水墨画白鹭栖息图白鹭栖息图孤独地站立孤独地站立很悠然很悠然一种嗜好一种嗜好白鹭飞行图白鹭飞行图乡居生活的一种恩惠乡居生活的一种恩惠清澄的形象清澄的形象具有了生命具有了生命郭沫若是如何表郭沫若是如何表现白鹭之美的？

现白鹭之美的？

你能在文中，找你能在文中，找出论美中的出论美中的相关的观点吗？

相关的观点吗？

1、白鹭一文体现了作者怎样的思想感情？

这篇散文通过对白鹭的歌颂，讴歌了那些这篇散文通过对白鹭的歌颂，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了因为它常见，而被人忘却了”的美。

的美。

写作特点归纳写作特点归纳一是以粗线条的一是以粗线条的勾勒和大写意的勾勒和大写意的手法表现歌咏对手法表现歌咏对象。

象。

二是巧用衬托比二是巧用衬托比较的方法。

较的方法。

散文的最大特点是什么？

是散文的最大特点是什么？

是“形散而形散而神不散神不散”。

即它的结构非常灵活，无拘无。

即它的结构非常灵活，无拘无束，兴之所至无所不能行诸笔端。

但就全束，兴之所至无所不能行诸笔端。

但就全篇来看，却又是篇来看，却又是有有章可循，线索虽在掩映章可循，线索虽在掩映之间，但并非散乱无绪。

想知道名家是怎之间，但并非散乱无绪。

想知道名家是怎样谈散文的吗？

请让我们走进样谈散文的吗？

请让我们走进散文家谈散文家谈散文散文，去感受散文的艺术吧！

，去感受散文的艺术吧！

朗读关于散文晓晓雪雪19351935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。

洲人。

19561956年毕业于武汉大学中国语言文学系。

年毕业于武汉大学中国语言文学系。

19521952年开始发表作品。

先后出版的著作有诗人论专著生年开始发表作品。

先后出版的著作有诗人论专著生活的牧歌活的牧歌论艾青的诗，诗集祖国的春天，论艾青的诗，诗集祖国的春天，诗论文集浅谈集，散文集雪与雕梅等诗论文集浅谈集，散文集雪与雕梅等2020余种。

余种。

有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。

他担任过中国当代文学研究会副会长，中国族文字。

他担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。

文学奖特别奖。

了解散文评论性文章的特点提示文学鉴赏是人们阅读文学作品时，对作品的感受、分析、评价，是一种审美活动，也是阅读能力的最高层次。

文学鉴赏主要是把握各类文学体裁的特点，领会作者的思想情感；发现并概括作品的审美因素，理解、判断、鉴赏其作品内容；赏析、评价语言特色、表达技巧等。

散文鉴赏重点是把握其“形”与“神”的关系。

具体应从以下几点入手。

1、分清类别：

散文通常分为抒情散文和叙事散文。

分类不同，其内容结构、写作方法有很大的差异。

2、寻“线”明“眼”：

散文的基本特点是“形散而神聚“。

鉴赏散文神聚的主要方法是找到“文眼”，把握线索。

“文眼”指的是片言只语显豁地提示文章内容情感和谋篇布局的语句。

找到“文眼”，理清线索，就能从总体上把握文章的主题和结构。

3、品味语言：

散文的语言特点和作者的不同风格密切相关。

鉴赏时要细加品味区分，方能领会语言特点和表情达意的关系。

关于散文关于散文白鹭白鹭这是一篇这是一篇随笔式的评论随笔式的评论。

作者晓。

作者晓雪既是诗人、散文家，又是评论家，这雪既是诗人、散文家，又是评论家，这篇文字既有挥洒自如的特点，又兼有文篇文字既有挥洒自如的特点，又兼有文笔优美和科学严谨的品性。

笔优美和科学严谨的品性。

思考：

请用简洁的文字概括每一自然段的内容。

散文家谈散文散文家谈散文（11）对散文的见解：

随意性和多样性）对散文的见解：

随意性和多样性（22）著名作家散文的艺术风格）著名作家散文的艺术风格（33）比较郭老散文的艺术风格）比较郭老散文的艺术风格（44）评）评白鹭白鹭的特点：

文字、感受、的特点：

文字、感受、认识认识（55、66）强化注重阅读感受：

姚鼐、莱）强化注重阅读感受：

姚鼐、莱辛的话辛的话（77）总结全文，用白鹭赞美）总结全文，用白鹭赞美白鹭白鹭朗读关于散文1、作者对白鹭的评论有哪些？

、作者对白鹭的评论有哪些？

2、你从文中还了解到了哪些知识、你从文中还了解到了哪些知识？

文字上：

文字上：

“非常精彩、极其简练非常精彩、极其简练”，感受上：

感受上：

“抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认识识”散文的特点：

随意性和多样性。

散文的特点：

随意性和多样性。

作家的不同的写作风格作家的不同的写作风格郭沫若的散文风格郭沫若的散文风格1、为什么要列举名家散文、为什么要列举名家散文的风格？

的风格？

2、郭沫若的散文有何特点、郭沫若的散文有何特点？

3、文中引用姚鼐和莱辛的、文中引用姚鼐和莱辛的话有何作用？

话有何作用？

1、为什么要列举名家散文、为什么要列举名家散文的风格？

的风格？

这不仅是作为评价这不仅是作为评价白鹭白鹭的的指导思想，而且也是对散文的指导思想，而且也是对散文的一种整体评价。

正因为散文的一种整体评价。

正因为散文的文体形式最自由自在，才会在文体形式最自由自在，才会在不同的作家身上表现出迥异的不同的作家身上表现出迥异的风格。

风格。

2、郭沫若的散文有何特点、郭沫若的散文有何特点？

作者信手拈来一些作家为证，作者信手拈来一些作家为证，一方面有力支撑作者的观点，一方面有力支撑作者的观点，同时为概括郭老的风格作一同时为概括郭老的风格作一铺垫；另一方面也可以使读铺垫；另一方面也可以使读者在比较中对郭老的风格有者在比较中对郭老的风格有更准确的把握和理解。

更准确的把握和理解。

3、理解课文中引用句子的含义与作用。

理解课文中引用句子的含义与作用。

（1）找出文中引用的名言名句。

）找出文中引用的名言名句。

（2）理解其意思，说说其作用。

）理解其意思，说说其作用。

我想起古人的描述我想起古人的描述”其文如升初日其文如升初日,如清如清风风,如云如云,如霞如霞,如烟如烟,如幽林曲涧如幽林曲涧,如沦如沦,如漾如漾,如珠玉之辉如珠玉之辉,如鸿鹄之鸣而入廖廓如鸿鹄之鸣而入廖廓”。

（姚（姚鼐）鼐）莱辛说：

莱辛说：

“不要让人一看了事，应让不要让人一看了事，应让人品味，反复的品位。

人品味，反复的品位。

”疑难集释疑难集释你如何理解你如何理解“其文如升初日其文如升初日”？

课文的引文着重说明了一种课文的引文着重说明了一种“柔婉柔婉”风格散文的艺术魅力。

作者引述这段话是风格散文的艺术魅力。

作者引述这段话是说明说明白鹭白鹭是一篇境界和品位很高的散是一篇境界和品位很高的散文，是郭沫若的文，是郭沫若的“柔婉清丽、秀美含蓄柔婉清丽、秀美含蓄”的风格，意在告诉读者要感受这篇散文的的风格，意在告诉读者要感受这篇散文的魅力和艺术价值，必须用心品位，否则是魅力和艺术价值，必须用心品位，否则是无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，是无无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉，是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫的。

法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫的。

课文中引用姚鼐和莱辛的话有什么课文中引用姚鼐和莱辛的话有什么作用？

他们的话分别说明了说明问题作用？

他们的话分别说明了说明问题？

目的在于强化注重阅读感受的一种方目的在于强化注重阅读感受的一种方法。

法。

姚鼐的话说明郭沫若的散文具有很深姚鼐的话说明郭沫若的散文具有很深的内涵，莱辛的话说明要真正理解郭沫若的内涵，莱辛的话说明要真正理解郭沫若散文的内涵，只有经过反复的阅读才能做散文的内涵，只有经过反复的阅读才能做到。

到。

总结反思这是一篇随笔式的评论，看似信笔写来，这是一篇随笔式的评论，看似信笔写来，实则不枝不蔓，紧紧国境线评论对象。

议实则不枝不蔓，紧紧国境线评论对象。

议定随意、灵动、挥洒自如，从散文的定随意、灵动、挥洒自如，从散文的“随随意性和多样性意性和多样性”这样的大处落笔，点出了这样的大处落笔，点出了作者感受到白鹭作者感受到白鹭“被人忘却的美被人忘却的美”，教会，教会我们一种评价方法我们一种评价方法新闻记者的方法与新闻记者的方法与视角。

视角。