五年级下册科学作业题.docx

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五年级下册科学作业题

五年级下册科学作业题

第1课物体在水中是沉还是浮

填空：

1、物体在水中（有沉有浮）.判断物体沉浮有一定的标准.

2、（同种材料）构成的物体.改变它的（重量和体积）.沉浮状况不改变.

3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关.

4、（不同材料）构成的物体.如果（体积）相同.（重）的物体容易沉;如果（重量）相同.（体积小）的物体容易沉.

第3课橡皮泥在水中的沉浮

填空：

1、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）.

2、改变物体（排开的水量）.物体在水中的（沉浮）可能发生改变.

3、钢铁制造的船能够浮在水面上.原因在于它（排开的水量很大）.

第4课造一艘小船

填空：

1、相同重量的橡皮泥.（浸人水中的体积越大）越容易浮.它的（装载量）也随之增大.

2、（科学）和（技术）紧密相连.它们为人类的发展做出了巨大贡献.

3、把小船和泡沫塑料块往水中压.手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里.这个力我们称它为（水的浮力）.

第5课浮力

填空：

1、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用.我们可以感受到浮力的存在.可以用（测力计）测出浮力的大小.

2、物体在水中都受到浮力的作用.物体（浸人水中的体积）越大.受到的（浮力）也越大.

3、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体.浮力（等于）重力.

第6课下沉的物体会受到水的浮力吗

填空：

1、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关.

2、（液体的性质）可以改变物体的沉浮.

3、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮.这样的液体有很多.

第7课马铃薯在液体中的沉浮

填空：

1、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同.

2、比（同体积）的水（重）的物体.在水中（下沉）.比同体积的水（轻）的物体.在水中（上浮）.

3、（比同体积的液体重）的物体.在液体中（下沉）.比同体积的液体轻的物体.在液体中上浮.

第二单元热

第1课热起来了

填空:

1、有多种方法可以（产生热）.（运动）使血液循环加快产生热.

2、（空调、取暖器、太阳、温泉）给予热量；

3、加穿衣服会使人体感觉到热.但（并不是衣服）给人体（增加了热量）.

第2课给冷水加热

填空:

1、水受热以后（体积会增大）.而（重量不变）.

2、水受热时体积膨胀.受冷时体积缩小.我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）.

第3课液体的热胀冷缩

填空：

1、（许多液体）受热以后体积会变大.受冷以后体积会缩小.

2、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化.这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到.

第4课空气的热胀冷缩

填空：

1、（气体）受热以后体积会胀大.受冷以后体积会缩小.

2、常见的物体都是由（微粒）组成的.而微粒总在那里不断地（运动）着.物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关.

第5课金属热胀冷缩吗

填空：

1、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质.（气体）也有热胀冷缩的性质.

2、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的.例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的.

第6课热是怎样传递的

填空：

1、热是一种（能量）的形式.热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递.从温度高的物体向温度低的物体传递.直到两者温度相同.

2、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现.

第7课传热比赛

填空：

1、通过（直接接触）.将（热）从一个物体传递给另一物体.或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）.

2、（不同材料）制成的物体.（导热性能）是不一样的.

第8课设计制作一个保温杯

填空：

1、像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）.

2、（热的不良导体）.可以（减慢）物体热量的散失.

3、（空气）是一种（热的不良导体）.

第三单元时间的测量

第1课时间在流逝

填空：

1、（“时间”）有时是指（某一时刻）.有时则表示一个（时间间隔）（即时长）.

2、钟表以（时、分、秒）计量时间.钟面上的（秒针）每转动（一格）.表示时间流逝了（1秒钟）.秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）.

3、在不同的情况下.我们对（相同时间）（时长）的主观感受会不一样.但时间是以（不变的速度）在延伸的.

第2课太阳钟

填空：

1、借助自然界有规律运动的事物或现象.我们可以（估计时间）.

2、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量.一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间.

3、在远古时代.人类用天上的（太阳）来计时.日出而作.日落而息.（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）.

4、阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化.（“日晷”）与（“圭表”）是根据（日影长度）制成的（计时器）.

第3课用水测量时间第4课我的水钟

填空：

1、在一定的装置里.水能保持以（稳定的速度）往下流.人类根据这一特点制作（水钟）用来计时.

2、通过一定的装置.流水能够用来（计时）.因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流.

3、我们可以控制（滴漏的速度）.从而使水钟计时更加准确.

4、滴水计时有两种方法：

一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）；另一种是底部不开口的容器.记录它用多少时间把水接满（受水型）.

第5课机械的钟摆

1、长期以来.人们一直在寻求精确的计时方法.随着科学和技术的发展.人们制作的（计时工具）越来越精确.

2、计时工具准确性的提高要靠（设计、材料）等的改进.

第6课摆的研究

填空：

1、虽然像（日晷）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟.已经可以让我们知道大概的时间.但是人们总希望有更精确的时钟.（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）.

2、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的.根据（单摆的等时性）.人们制成了（摆钟）.使时间的计量误差更小.

第7课做一个钟摆

填空：

1、摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关.同一个摆.摆绳越长摆动越慢.摆绳越短摆动越快.

2、摆的摆动快慢与（摆长）有关.

3、同一个摆.摆长越长.摆动越慢.（摆长越短）.摆动越（快）.

第8课制作一个一分钟计时器

1、注意摆绳的长度不等于摆的长度.（摆长）是指支架到（摆锤重心）的距离.

2、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的.

第四单元地球的运动

第1课昼夜交替现象

填空：

1、（昼夜交替现象）有多种可能的解释.

2、（昼夜现象）与（地球和太阳的相对圆周运动）有关.

第2课人类认识地球及其运动的历史

填空：

1、（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）.

2、摆具有（保持摆动方向不变）的特点.

第3课证明地球在自传

填空：

1、（“傅科摆”）摆动后.地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移.这可以证明（地球在自转）.

2、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据.

3、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象.

4、地球自转的方向与天体的东升西落（相反）.即（逆时针）或（自西向东）

第4课谁先迎来黎明

填空：

1、（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同.（东边早）西边晚.

2、不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）.

3、人们以（地球经线）为标准.将地球分为（24个时区）.将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线.定为（0度经线）.从0度经线向东180度属东经.向西180度属西经.经线每隔（15度）为（一个时区）.相邻两个时区的时间就相差1小时.

第5课北极星不动的秘密

填空：

1、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转.北极星相对“不动”.是（地球自转）产生的现象.

2、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）.

第6课地球在公转吗

填空：

1、（恒星的周年视差）证明地球确实在围绕太阳（公转）.其他的证据也可以证明这一点.

2、在围绕某一物体（公转）时.在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉位置差异）.

第7课为什么一年有四季

填空：

1、（四季的形成）与（地球的公转）、（地轴的倾斜）有关.

2、（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关.

3、（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围.

4、地球确实在（自转和公转）.证据不仅有来自（人造地球卫星）的观测.还有来自（观察或实验）的多种现象.

第8课极昼和极夜的解释

填空：

1、地球自转的方向是逆时针（自西向东）.周期为（24小时）.地球围绕（地轴）自转.地轴是（倾斜）的.

2、与地球自转相关联的现象有:

（昼夜现象）.（不同地区迎来黎明的时间不同）.看上去（北极星不动）等.

3、（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据.公转过程中.地轴倾斜方向保持不变.因此形成了（四季）和（极昼极夜现象）.