辽师大版品德与生活二年级上册全册优秀教案重点资料doc.docx
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1课.《我看我自己》教学设计
教学目标：
1．感受长大的喜悦。
知道自己长大了，能做的事要自己做。
2．了解自己的优、缺点，能够自觉地去发现并学习别人的优点。
3．借助学生对一年来学习和生活的回忆，使他们感悟到自己的
成长变化，并在活动过程中学会与他人合作交流。
教学准备：
1.教师准备：
米尺、体重称、奖品（智慧果）、“我看我自己”评价卡。
2.学生准备：
小时候穿的衣服和照的照片。
教学过程：
一、引入“寻找”行动
师：
同学们，现在你们已经是二年级的学生了，心里高兴吗？
当一年级小同学叫你们一声哥哥、姐姐的时候，你们是不是特别自豪呢？
你们发现自己长大了吗？
长大后的你们可是有很大变化的，知道
自己有什么变化吗？
现在就让我们一起行动起来寻找我们长大后的变化好吗？
[设计意图]：
引发学生兴趣，导入本课主题。
二、行动一：
量一量
师：
现在我们就来进行第一个“寻找”行动。
我准备了米尺和体重秤，你们猜出我们的第一个行动是什么了吗？
对，就是测一测身高，量一量体重。
我把去年健康状况检查时你们的身高和体重数据发给你们，量完之后自己来对比一下看你们会发现什么？
（教师帮助学生测量，学生自己记录数据。
）
师：
从同学们的表情上我看出，你们都有惊喜的发现，谁愿意把你们的喜悦和大家一起分享？
（学生踊跃汇报发现。
）
[设计意图]：
通过量身高、测体重并让学生对比去年健康状况检查时
的数据使学生能更直观地发现“我真的长大了”，此过程可以培养学生的观察能力。
三、行动二：
讲一讲
师：
大家的发现真让人高兴，后面还有更多的惊喜等着你们呢！
现在我们就来进行第二个“寻找”行动。
课前我让你们把自己小时候穿的衣服和照的照片带来，你们带来了吗？
带来的就赶快拿出来我们共同欣赏欣赏吧！
看看自己的再去看看别人的，互相聊聊衣服是什么时候穿的，相片是什么时候照的。
（学生自由交流。
）
师：
通过刚才的交流你们是不是又有了新发现？
快说说吧！
（学生发言。
）
师：
大家发现衣服那么小，现在已经不能穿了，照片上的你是那么小，你还记得那时候的你会做什么吗？
（学生交流。
）
师：
那时候的你太小了，什么都做不了，看大人什么都能做着急是吗？
那么，今天的你都能做什么呢？
（根据学生的发言教师适时地给予表扬、鼓励，引导他们知道生活中哪些事应该是自己做的，什么才是真正长大的表现。
）
[设计意图]：
由于二年级学生的年龄较小，需通过一些形象又直观的方法让其认识到自己身体上的变化，教师的提问更能引导学生思考，不仅是自己的身体长大了，更重要的是我们知道的更多了，生活本领、学习本领更强了。
而且通过互相交流可以培养学生与人交往的能力、语言表达的能力，
四、行动三：
猜一猜
师：
同学们的发现越来越多，你们还想接着寻找吗？
好！
现在我们就来进行第三个“寻找”行动。
这第三个行动是一个非常有趣的游戏，我们要以小组为单位，发挥集体的智慧，看看你们哪个小组对同学最了解。
方法是各组同学要说出本组同学的特点，然后其他组同学讨论，猜猜他是谁？
哪个组先猜出来我就奖给哪个组一个智慧果。
在做游戏之前我们先想想自己有什么特点，然后与别人的评价比一比，好吗？
现在我就发给你们每人一张“我看我自己”的评价卡，在上面写上你的特长和优缺点。
（学生填写。
）
师：
自我评价结束了，现在游戏开始！
大家对自己的小组有信心吗？
先由第一组描述，其他组猜。
（在描述过程中引导学生多描述长处，描述短处时要注意说话的语气。
）
[设计意图]：
引导学生学会欣赏别人，猜的目的是培养学生初步的全面看问题的方法，初步学会正确评价自己和他人，检验一下自己对自己的了解程度，自己对他人的了解程度。
五、行动四，听一听
师：
在游戏中你们又有了很多收获，发现了自己有那么多的优点，同时也有小缺点。
我们的最后一个“寻找”行动就是当一次小记者去采访别人，问问他们是怎样评价你的，再去听听别人心目中的你是什么样的，好吗？
我们还是以小组为单位，第一组小记者先出发，拿起你的模拟话筒去采访，被采访的同学要说出采访人的优点与缺点，说缺点时要真诚，最好能帮他想一个改正缺点的好办法。
（学生开始采访。
）
[设计意图]：
引导学生学习聆听别人的意见，当小记者将是学生很感兴趣的一项活动，也是一项具有一定挑战性的活动，可以检验自己在别人眼里的形象。
教师应注意引导，让每个学生学会正确看待别人的长处与不足，同时也要增强自信。
六、行动总结提升
师：
采访结束了，看着大家的一张张笑脸，我知道你们的收获一定不少，发现自己与小时候真是不一样了，在不断地长大。
长大的你想做什么呢？
拿起你手中的笔，把你的心里话写下来吧！
（学生写心里话。
）
师：
你们已经长大了对吗？
想不想让大家看到你们更大的变化？
你们对自己有信心吗？
那你们能不能站起来大声地告诉所有的人你已经长大了，你还想做什么？
师：
我们在成长、变化，我们是最棒的！
为我们不断地成长变化而鼓掌加油吧！
[设计意图]：
写心里话的活动会加深学生对自身的认识，明确今后的目标，激励学生在成长的道路上更加努力地向好的方向变化。
教学反思
二年级小学生成就感较强，本节课教师紧紧抓住学生的这一特点精心设计了一个“寻找变化行动”，将教学目标有机地融入到“寻找”行动中。
一系列的行动衔接得自然巧妙，使教学活动有序、有趣，体现了品德与生活课程寓教育于活动之中的课程理念。
本课通过交流、游戏、采访等一系列活动安排来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，使学生在活动中发现变化、体会变化，让学生在轻松愉快的氛围中体验到自己已经长大了，从自己的进步中感受到长大的快乐。
2课《我的学习收获》教学设计
学情分析
对于二年级的学生，年龄小、认知水平相对较弱，结合“自主、合作、探究”的课堂
教学方式
激发学生的参与兴趣，努力体现新课标倡导的与儿童生活实际相联系的教学理念。
教学目标
1．认识并感受自己在学习上的进步。
2．增强自信心，获得更好的学习成绩。
教学重点和难点
展示自己的学习收获，从中受到激励。
教学过程：
1.教师向学生说明活动内容——召开学习收获展示会。
2.取出一年级品德与生活课“种下小小愿望”一课中的“成长盒”，郑重地打开，看“小愿望”长大了没有？
同学们对此项活动一定会抱有很高的热情，毕竟是时隔一个学期了，可能有些孩子对自己曾在里面“种下”了什么已不再记得了。
所以好奇，激动，兴奋等各种表现都可能有，此时教师应和学生保持相同的情绪，饶有兴趣地帮助学生找到自己曾亲手“种下”的小愿望。
3.展示自己已经长大了的小愿望。
或是读，或是写，或是唱，或是跳……给同学们足够的时间，让他们充分体验成功的感觉，要具体，如：
我会背……
4.引导学生回顾，总结是如何使自己的“小愿望”长大了的。
这一环节从理论上说是本课的关键所在，目的在于初步地培养学生总结学习经验的习惯，培养好的学习方法。
5.颁发喜报，将学生的学习成绩通报给家长，为孩子创造体验成功的机会，激励孩子们不断进步。
可能有的同学的小愿望并没有长大，教师要帮助同学找到他身上最突出的进步。
一定要以鼓励为主。
喜报的内容可以设计为：
喜报
彤彤的爸爸妈妈：
我十分兴奋的向您报喜：
您的孩子去年在“成长盒”中“种下”的小愿望，如今已经“长
大”了，他已经会﹎﹎，恭喜您！
让我们共同祝愿孩子天天向上。
二年一班
3.《我心中的榜样》教学设计
设计意图：
1、让学生明白从小应当树立远大的理想，理想是行动的指南。
能了解自己的特点，发挥自己的长处。
并坚信只要通过不懈努力，终能实现理想，心想事成。
2、了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质。
懂得每个“明星”成长的背后都是通过脚踏实地及超乎寻常的艰辛努力而成功的。
3、通过学习，让他们能结合实际，制定学习与生活的目标，并努力朝着目标迈进。
善于从成功人士身上汲取经验，遇到挫折与失败能正确对待，积极乐观地面对生活。
学生分析：
《品德与生活》是一门综合性学科，旨在增强品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德品质打好基础。
针对五年级孩子出现的盲目追星一族现象，结合《我心中的那颗“星”》内容，我精心设计了教学活动分成“探索心中的星”、“走进T台，自我展示”、“博采众长，课外拓展”几大环节，从而体现课程的开放性原则。
并逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。
教材分析：
《品德与社会》是“帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心”。
根据这一理念，本节内容将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生正确看待明星，既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
教学目标:
1、知识：
多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。
2、情感：
感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。
教学准备：
1、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。
2、老师可推荐有代表性的有关名人的参考资料，如：
中外名人传记、传奇，世界杰出人物的少年时代故事等。
教学设计：
一、说出我心中的“星”
1、人们常说“榜样的力量是无穷的”我们钦佩名人，崇拜英雄，追逐明星，对他们表现出一定的钦慕和敬仰，这是一种普遍的心理现象。
2、能告诉大家你心中的那颗“星”吗？
3、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。
二、走近我心中的“星”
1、想知道老师心中的“星”吗？
（出示身着宇航服的杨利伟的照片）他是谁？
2、随着我过自己研制的“神舟”五号载人飞船顺利升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。
当杨利伟镇定自若地走出返回舱，历史已经将这一刻永远地定格在我国的航天史上，杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人心目中的“明星”。
3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？
4、讨论：
听了以上故事，说说为什么杨利伟能成为全国人民心中的“明星”呢？
（教师引导：
第一：
把对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天事业默默奉献的各行各业的所有人员。
第二：
把对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和模仿上来。
引导学生认识到人的内在美远胜过外在美。
）
5、老师为自己心中的“星”建立了一个《明星档案》（出示建好的《杨利伟明星档案》），请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》。
6、学生填写后交流，再一次说说崇拜的原因。
三、探索我心中的“星”
1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，可有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢？
2、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。
3、在“明星”门耀眼星光的背后你又看到了什么？
4、古人说“家贤思齐焉”，希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长，鞭策我们奋进。
四、走进T台，自我展示
同学们这么崇拜自己心中的“明星”，那么我们就来模仿自己喜欢的“明星”，过一把明星瘾吧！
五、博采众长
1、刚才我们来了一次“群星大荟萃”，还过了一把明星瘾。
从这些明星们的身上，我们学到了什么呢？
写一写。
2、交流
3、总结：
的确，一个人的成功是来自不易的。
让我们以“明星”们为榜样，不断地磨练自己，相信不久的将来，你一定也会成为一颗耀眼的新“星”。
六、课外拓展
用收集的“明星”材料及自己的心得体会办一期手抄报。
4.《明天的我》教学设计
教学目标：
1.愿意有目标，有计划地安排生活。
2.有勇气尝试富于挑战性的生活，不怕苦，不怕难，不胆怯。
教学过程设计：
1.谈话导入新课：
“上节课同学们为自己心中的榜样，昨天的成绩而折服，这节课我们也尽情地畅想一下自己的明天好不好？
”
2.“走进电视”，畅想明天
学生自愿地走上讲台，诉说明天的美好遐想。
甲：
“在防‘非典’战斗中，妈妈勇敢地走进了‘非典’病房，人们都夸妈妈是‘健康的使者’，我长大后也要当白衣天使，为人民守护健康。
”
乙：
我想做一名园艺工程师，我要用持之以恒的毅力，实现自己的目标。
……
无论学生自己畅想的明天是如何的奇妙，还是如何的平庸，教师都要给予鼓励，给予积极的引导。
3.“走下荧屏”，交流体会
注意启发引导
让所有的孩子在大家的谈话中能够感悟出，每个人都应该有奋斗目标，目标可以是大的，可以是小的，但是都必须为之努力。
3.走进生活，制定计划
制定一个近期的小计划，有助于使自己经常的感受成功，这会是自己在经常的鼓励之下有更快的进步。
（交流后填在教材11页）
板书设计：
小事不小，选择一件小事做下去，这就是成长。
“没有人能随随便便成功”，坚持做下去，明天的你会更好！
教学反思：
学生在展示自我的时候，富有激情，有喜悦的感觉。
对于明天的我充满信心，并且能初步制定近期计划，提高了能力。
达到了预期的效果。
5课.《秋天》教学设计
活动目的：
1、培养儿童关注自然，热爱自然的情感，引导儿童经历发现的过程，体验发现的快乐。
2、初步掌握秋天的自然常识，引发儿童对自然现象和生活中问题的探究兴趣，充分感受大自然的美丽，提升儿童发现美、感受美和创造美的能力，培养审美情趣。
3、尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动。
活动重点：
引导学生发现秋天的美，热爱大自然，关注大自然，热爱美好生活。
活动准备：
1、布置学生课前观察秋天，搜集一些和秋天有关的资料：
树叶、诗歌等。
2、课件，资料袋等。
[设计意图：
课前让学生观察秋天景物的变化，这样，对于学生上课的介绍才能正确引导观察，有生活实际经验，使学生感悟到秋天是农作物成长、成熟的季节。
]
活动过程：
一、猜谜入秋，发现美
1、老师知道大家喜欢猜谜语，给大家带来一个谜语“天气凉，树叶黄，大地穿上金衣裳”打一季节。
2、导入：
老师这有秋天的录象（放录象）随着镜头的推进，一幅北方金秋宜人的风景图展现在眼前。
同学们，你们感受到了什么？
3、秋天到了，这节课就让我们一同走进这落叶的金秋时节，共赏秋天的美！
（板书：
5、秋天）
[设计意图：
品德与生活课以儿童的生活为基础，以儿童的生活为基础并不是只讲儿童身边的生活。
课上，不仅引导学生介绍身边的秋景，而且还借助课件欣赏了其他地区的美丽秋景，这样不但陶冶了学生的情操，而且拓宽了学生的视野。
二、童心识秋，感受美
（一）了解秋天的特征
1、师：
同学们注意到了吗？
大自然里许多植物的颜色悄悄发生着变化。
我们在北方，看到树叶变黄了，就知道秋天来了。
那么你还知道秋天有什么变化呢？
2、学生以“我眼中的秋天”为题互相说说自己的发现。
3、（播放课件）（片片树叶徐徐下落，出现几行小字：
“翻开日历，每年的9月23日前后便是秋分，从此雨水减少，气温开始下降，凉风习习，秋高气爽，秋天向我们走来了……）
（出示秋天人和动物变化的课件）在这金色的秋天里，当你在校园里嬉戏，在小区里散步，在道路两旁行走，到郊外秋游，你和图中的小朋友是否有同样的发现？
（1）青蛙躲到哪里了？
（2）人们穿上厚衣服了。
（3）好久没看到燕子了。
4、你还有哪些发现？
比如白天和黑夜的变化……
（二）将“我眼中的秋天”整理后做成采集卡
师：
请你把自己在秋天里的各种发现记录下来，根据个人的积累情况，按发现的时间、地点、事物的特点和变化作好记录。
[设计意图：
此环节让学生了解秋天一些花草树木和动物、人类的变化，突出了本课的教学重点，培养了学生表达与概括能力，又结合学生的生活实际，将校内外结合起来，说说自己的发现，富有开放性。
]
（三）创设情境，感受秋天的美
想不想看看秋天什么样啊？
（播放秋天课件《落叶》）体会秋天人们带来的遐想和无限情趣。
（画外音）秋风刮来了，天气凉了，一片片枯黄的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，坐在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当做小伞。
树叶落在院子里，小燕子看见了，说：
“秋风伯伯来信了，催我们快回南方去。
”
[设计意图：
借助媒体，拓宽了学生的视野。
课上，我不仅引导学生介绍了自己身边的秋景，而且还借助幻灯片欣赏了其他地区优美的秋景，并配上《秋日的私语》的音乐，这样不但陶冶了学生的情操，而且拓宽了学生的视野。
]
三、童声诵秋，欣赏美
1、师：
小朋友们的发现可真不少，老师带来一首儿歌，作为你们的奖励（出示儿歌：
秋天到，天气凉，菊花开放橘飘香，树叶落，草变黄，片片红叶染山冈。
）
教师范读，学生跟读。
2、秋天真美啊！
股金中外有很多人赞美过秋天，下面我们做个游戏，夸秋天
可以帖图片，可以说成语，可以读古诗。
3、小结：
听了同学们热情洋溢的赞美，秋姑娘可开心了。
她为大家准备了美味可口的果实（出果实）看看哪个聪明的小朋友会得到礼物
摸摸猜猜，猜对了送果实。
四、巧手描绘，创造美
下面我们就来个秋天的作品展示会，来表达对秋姑娘的谢意。
1、小朋友，你们准备制作什么作品呢？
学生自由发言，选择自己喜欢的方式
学生可以画，可以写，可以唱，可以跳，可以捏，可以拼，可以拍，只要学生说到的恰当的方式，教师都要予以肯定。
最后教师适时引导，今天在我们的教室里，可以做什么呢？
让学生选择能够现场完成的方式，比如画画，做树叶贴画能来完成。
2、展示活动成果
同学们的作品真是丰富多彩，谁愿意展示给大家？
学生到前面实物投影仪展示自己的作品。
（然后教师把学生的作品贴到黑板上）
[设计意图：
边学边做是品德与生活课所积极倡导的，让学生在充分感受和体会秋天美景和秋天的特点的基础上，他们是乐于用自己喜欢的方式表达对自然的热爱的，这一环节恰好创设了这样一个空间，让孩子们有充分的展示自己的平台]
五、课后延伸，延续美
小朋友，秋天是美丽的，我们不仅要去发现美、欣赏美，更要靠自己的双手去创造美。
课下，我们以小组为单位，设计爱秋行动，让秋天更加美丽！
教学反思
本课教学体现和语俗的结合，丰富学生的语言，强化了知识。
课程标准指出：
本课程的时间可以在学校其他活动或者学科的配合和联结中弹性的延伸。
布置课后的继续发现收集和积累作业，就是把品德与生活课与课外活动结合起来，培养了学生实践和想象能力，从而有效突破重点，难点。
6课.美丽的树叶
教学目标：
1、 让学生通过观察思考，感受到秋天的美景无处不在。
2、 了解部分植物叶子的形状、特点及作用。
3、 学习利用植物叶片制作出精美的作品，丰富自己的课余生活。
4、 培养学生从小热爱生活，热爱大自然的思想感情。
并初步渗透人与自然和平相处的思想。
教学准备：
1、 课前学生采集不同的树叶或植物果实。
2、 选一种树叶认真观察，收集有关树叶作用的资料。
3、 教师精美叶画的范作。
4、 自备白纸、双面胶、剪刀等。
5、 多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
师：
请小朋友告诉老师现在是什么季节？
生：
秋天！
师：
你是怎么知道的？
生：
我看到小燕子排着队往南飞了。
师：
真是个善于观察的好孩子。
生：
我脱下了裙子，穿上绒衣了，秋天到了。
师：
身上的衣服增加了，你很有生活经验。
生：
学校花坛里的花凋谢了，大树上树叶纷纷扬扬的落下来了。
师：
很了不起！
洞察周围的一切变化。
师：
小朋友们的观察能力可真强，抓住了秋天变化特点。
这节品德与生活课老师给你们
带来一位新朋友，你们看它来了。
（出示精美的树叶玩偶并做动作）嗨，大家好！
我是机灵的叶宝宝，秋天到了，我离开妈妈的怀抱。
今天特意来到逸夫小学，邀请二年一班的小朋友到我们树叶王国去参观，你们开心吗？
播放课件:
（生欣赏树叶粘贴画）
师：
树叶王国太神奇了，有太多的美景令我们陶醉。
可是，要进入树叶王国并不那么容易，国王要求所有的游人必须闯三关后才能进入，你们有信心吗？
生：
有！
（信心十足，跃跃欲试。
）
师：
好，让我们共同学习第6课《美丽的树叶》。
（板书）
二、认识体验，形象感知
第一关：
认识常见的树叶。
师：
课前老师让大家采集树叶，你们一定有许多收获吧！
现在就请小朋友把自己采集的
树叶向大家展示一下。
然后前后四个人一组，交流一下你采集的是什么树的叶子，有什么特点？
（小组探究，合作交流。
）
师：
哪个小组的同学愿意汇报？
生：
我采集的是杨树叶，颜色有些发黄了，形状有些像心形，，四周还有小锯齿，。
师：
说得很好，表达得很清楚，说出了杨树叶形状及颜色的特点。
谁还能向小朋友介绍一下你的收获？
生：
我采集的是松树叶，由于它的形状像针形，所以也叫松针。
师：
介绍得有条有理，还有理论依据。
松树的叶子很特别，像一根根锋利的针一样，采集的时候要特别小心。
生：
我向大家介绍的是柳树叶。
弯弯的柳叶又细又长，有绿颜色的也有变成黄色的，树叶从树上飘落下来时很漂亮。
我挑一些收藏起来，作为树叶标本。
师：
真是个细心好孩子。
祝你能成为于一名小小的收藏家。
三、联系实际，思中悟理
师：
以上小朋友介绍的都是我们北方最常见的树叶。
它们的形状不同，仔细观察颜色也不同。
只要我们善于观察、注意积累就会有更多的收获。
在我们国家树木资源极为丰富，可供观赏的树木就有200余种，有很多树的叶子在秋天能变色，最闻名的要数香山的枫树叶，到了深秋时节，枫树叶就会变成火红色。
漫山遍野的红枫叶，像一片火的海洋。
吸引了许多中外游客，看过的人都赞不绝口，流连忘返。
现在就让我们共同走进美丽的香山，去欣赏如火如荼枫叶美景。
课件播放：
（红枫叶）
师：
看了录像片你想对同学和老师说点什么？
生：
这里的景色太美了，有机会我一定让爸爸妈妈带我到那去看看！
我还要亲手采一些红枫叶，送给大家观赏。
师：
你的愿望会实现的。
生：
红枫叶不但颜色漂亮，形状也特别。
每片叶子都像一把打开的小折扇。
我恨不能变成一只小鸟，马上飞到香山一睹为快！
师：
真是个善于观察的好孩子！
想马上看到香山美景，好，我们就乘飞机去！
（生笑）
生：
我在画面上看到许多外国人，我感到很骄傲。
我还有个想法：
想和外国小朋友合影留念。
师：
想法不错，愿你的梦想成真！
我们的国家地大物博，像这样景色宜人的地方不胜枚举。
作为一名少先队员，我们要为有这样的锦绣山川而骄傲，为我们繁荣昌盛的祖国而自豪！
师：
小朋友们已经认识了各种树叶，顺利地闯过第一关。
生：
耶！
（竖起拇指）
四、收集素材，汇报交流
第二关：
了解树叶的作用。
师：
我们看到不同树木的叶子、颜色和形状各不相同。
那么，树叶具有哪些作用呢？
请把你收集到的材料和小组的同学交流一下。
比一比，看哪个小组了解得多？
（学生讨论，教师巡视）
师：
小朋友们讨论得热火朝天，各抒己见。
现在请各小组选出代表汇报。
生：
树叶具有光合作用，能净化空气还能美化环境。
师：
对！
树木能吸收二氧化碳，释放出新鲜的氧气。
生：
树叶经过再加工可以加工成木板。
师：
是的，加工后的木板可为我们的生活提供很多方便。
生：
把废树叶收起来可以烧火。
师：
树叶可以作燃料取暖。
生：
用树叶可以制成精美的小粘贴画，如：
花、鸟、鱼，植物、人物等。
为我们的生活增添色彩。
师：
其实树
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