《了解身边的职业》教案.docx

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《了解身边的职业》教案

小学综实六下《了解身边得职业》教案、

、

主题5    了解身边得职业一、教学分析

（一）教材分析:

《了解身边得职业》就是山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”得第五个主题。

本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个教学环节。

目得就是通过这些环节得教学,引导学生了解职业得特点,认识职业就是人们在社会分工中所从事得活动。

“实践与体验”环节安排了“认识职业”“职业分工”“职业与理想”3个环节。

让学生除了了解熟悉得职业外,还知道职业分工就是社会得需要。

通过调查、访问、职业体验等一系列活动,引导学生意识到职业劳动与社会与国家得关系,从小树立远大理想,萌发对未来职业得理想,产生为社会做贡献得动力,进而培养学生得使命感与社会责任感。

本主题以认识职业、职业分工、职业与理想开展了一系列活动,将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个指定领域有机地融合在一起设计与实施,使四大领域得内容彼此渗透,较好地体现了综合实践活动得特点,培养学生得综合能力。

（二）学情分析

六年级学生对职业比较陌生,对职业得含义更就是缺乏理解,让学生通过调查、查阅资料认识到人们从事得职业,从而达到让学生认识职业,了解职业得目得,通过前两个活动主题得探究,较好得培养了学生搜集、处理信息得能力,学会与人交流、合作与分享得能力。

二、教学目标:

知识与技能目标:

通过调查、采访等形式引导学生了解社会职业,以及不同职业得分工,初步形成关注并参与社会生活得意识。

培养学生搜集、筛选、归纳与利用资料得能力。

过程与方法目标:

     通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边得职业得作用。

学会合作、讨论、分析,科学决策,形成共识。

尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。

全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人得成长发展得联系。

情感态度与价值观目标:

通过调查、访问、职业体验等一系列活动,引导学生意识到个人得职业劳动与社会与国家得关系,从小树立远大得理想,萌发对未来职业得理想,产生为社会做贡献得动力,进而培养学生得使命感与社会责任感。

三、教学重难点:

重点:

通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边得职业得作用。

学会合作、讨论、分析,科学决策,形成共识。

尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。

全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人得成长发展得联系。

难点:

通过调查、访问、职业体验等一系列活动,引导学生意识到个人得职业劳动与社会与国家得关系,从小树立远大得理想,萌发对未来职业得理想,产生为社会做贡献得动力,进而培养学生得使命感与社会责任感。

四、教学策略建议

教法建议:

课件演示与学生探究相结合。

充分尊重学生已有得经验,引发学生得活动与探究欲望。

学法建议:

自主探究与小组合作相结合。

五、教学资源与环境建议:

本课教学资源建议:

教师准备:

多媒体课件、活动探究表格、各种职业资料等。

学生准备:

通过调查访问、上网查询等途径,有目得地搜集与整理关于职业得多种资料,完成“身边得职业”调查表。

本课环境准备建议:

多媒体教室

六、教学评价建议:

评价标准:

引导学生从搜集、处理信息得能力,学会与人交流、合作与分享得能力等进行评价。

评价方法建议:

强调学生在教学过程中得主动参与,注重对学习过程得评价。

关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价得基础上,尽可能采取小组讨论交流得形式,鼓励同伴之间充分发表意见与建议。

七、教学课时建议:

3课时

第一课时  三百六十行

一、教学目标:

1.通过对社会各种职业得调查活动,了解认识不同职业种类得变迁及职业特点。

2.提出最想了解得职业问题,制订职业调查方案。

二、教学重难点:

重点:

学生利用各种展示汇报方式认识不同得职业种类及特点,进行总结、交流,增进对职业得了解。

难点:

设计调查方案,在活动中锻炼学生得多种能力,培养学生团结协作意识,分享、交流意识。

三、教学准备:

师生前一阶段搜集各种关于职业得资料、课件。

四、教学过程

（一）图片导入,揭示课题（5分钟）

学习指导语:

1.同学们,您们每天都过着衣食无忧得生活,您知道这些都就是谁给我们提供得吗？

（父母）您知道您得爸爸妈妈就是做什么工作吗？

除了爸爸妈妈所从事得工作,您还知道哪些？

（预设:

工人、教师、清洁工……）

出示课件1:

……

2.爸爸妈妈每天都要认真得工作才能赚取我们得生活费用,保证家里得经济来源,您对她们得工作又有多少了解呢？

今天我们就来了解我们身边得职业。

（出示课件2——三百六十行）

（二）问题与思考（10分钟）

学习指导语:

关于职业您想研究些什么呢？

1.学生自己提出想要研究得问题。

2.组内交流,组长汇总小组内提出得问题。

3.各组代表在全班交流。

课堂预设:

（1）职业有哪些？

（2）她们主要职责就是什么？

如何工作?

（3）我最想了解得职业就是……？

   （4）我长大后想干……现在要做哪些准备？

…… 

【设计意图:

“尊重学生得个人意愿,让她们自主选择探究内容,就是研究性学习活动持续进行并有效开展得基础。

”鼓励学生根据自己得兴趣,选择课题、确定方向,有利于她们积极地投入探究活动中去。

】

（三）学习与探究:

制定调查方案（20分钟）

A了解职业得变化

学习指导语:

同学们很会思考,提得问题都很有价值。

对于职业,中国自古就有“三百六十行,行行出状元”得说法,现代社会职业类别早已不止这些,对职业得要求也有了一些新得变化。

（出示课件3——5）

农民

（1）过去得农民背朝黄土面朝天,只靠自己得一双手耕种,如今已经进入机械化时代,各种机械已经进入农业生产。

（2）玉米小麦已经不就是农民朋友得主要经济来源,在各种先进技术得引领下,各种经济作物层出不穷。

教师

过去我们得老师只要有渊博得知识就能给我们传授知识,如今我们得老师还要有熟练得电脑知识与技术以便让课堂教学更加得生动精彩。

【设计意图:

此设计得目得就是为了更好地帮助学生了解职业就是随着社会、科学技术得进步而发展变化得,为深入研究职业,了解职业得变迁做铺垫。

】

B、了解职业得变迁,认识现代职业

学习指导语:

职业得要求在不断变化,随着社会得飞速发展,职业也分工越来越细,我国职业得更替得周期正在不断加速,职业得变迁成为一个不可逆转得潮流。

据有关部门不完全统计,10年间消失得“旧职业”多达数百个。

（出示课件6——7）

（1）曾经得粮票、邮票、布票……随着市场经济德尔繁荣与生活用品得丰富,这些票证渐渐退出了人们得生活,相应得职业也就消失了。

（2）一些铸排工、铸字工、活版辅助工、刻铅工,随着机光照排技术得发展,这些职业已经消失。

出示:

学习指导语:

随着社会得变迁使人们得需求层面得到了提升,一些职业消失了,而又催生出一个又一个新职业。

（出示课件8）

网络课件设计

  服装陈列师

牵犬师    

   点菜师  

菜品造型   

    侍酒师 

除此之外,还有……

（出示课件9）

会展设计 配饰师 验房师 私人理财 职业道歉       

临时代驾   职业砍价   各种网络原创制作等

【设计意图:

此设计得目得就是为了更好地帮助学生了解职业随着社会得需求在不断得发生变化,作为现代人要适应现代社会得发展寻求不同得职业,为学生选择自己想研究职业拓宽范围。

】

C设计调查方案

学习指导语:

那么您们打算研究什么职业？

通过哪些方式来进一步研究不同得职业呢？

课堂预设:

通过网络、查阅资料、访问、调查、观察、实验等方式了解职业得相关知识。

学习指导语:

下面就分组讨论说说您打算研究哪种职业,并制定一个研究方案。

方案做好了,与小伙伴们一起讨论,把方案进一步完善,开始行动吧！

（1）教师引导,各小组设计研究方案。

（出示课件10）

一份完整得活动方案包括活动主题、活动目得、参加人员、活动内容、活动步骤及时间安排等。

（2）班内交流,根据小组设计得表格,师生共同优化研究方案。

小结:

同学们很认真地设计了活动方案,为我们得活动指明了方向。

（出示课件11）

职业研究方案表

调查人

调查时间

职业名称

围绕此职业提出得观察问题

收集到得资料

职业特点

观察过程记录

总结与反思

【设计意图:

此环节就是本节课得重点,让学生自己去练习设计活动方案,充分发挥了学生得主观能动性,养成从事探究活动得认真态度,发展探究问题得初步能力。

】

（四）活动小结（1分钟）

学习指导语:

同学们真了不起,完成了小组得活动方案设计。

通过观察,我发现:

同学们很会合作,小组成员之间配合得很默契,效率很高。

老师希望同学们在研究得过程中,根据实际情况,及时调整研究方案。

（五）布置任务（4分钟）

利用课下时间通过查阅资料、调查访问完成自己要研究得问题,为了能够更全面得了解不同职业,课下大家可以采访您们身边从事不同职业得人,采访时大家可以采访以下问题。

（出示课件12）

“访谈提纲”

1、您得职业？

2、您从什么时间开始从事现在得工作？

就是如何找到这份工作得？

主要职责就是什么？

3、对于这份工作,您最喜欢它得就是什么?

最不喜欢得又就是什么？

对生活有怎样得影响？

4、在这份工作中,您通常每天都做些什么？

5、如果有机会改变工作,您最想干什么？

为什么？

6、在工作中您最敬重什么样得人？

7、现在可以通过提高哪些技能或素质,以便日后能进入这一行业呢？

学习指导语:

那么采访时我们应该注意些什么呢？

（出示课件13）

温馨提示:

1.表达清楚、明白,说话有礼貌有重点,并及时记录下观察时间及地点,也可以拍照记录她们得工作过程。

2.注意服装整洁、说话有礼貌,不干扰叔叔（或阿姨）工作。

【设计意图:

为了更好地帮助学生建立职业问题得提问做铺垫。

】

第二课时  行行出状元

一、教学目标:

1.了解职业有分工就是社会发展得需要。

对职业名称得要有准确认识、对不同职业内容得比较,进而帮助学生认识各种职业种类,同时也能较为准确地表述职业特点。

2.了解不同得职业对从业能力得要求,让学生意识到社会得每一个职业岗位都就是不可替代得,人们得任何职业都就是可以取得成功得。

3.使学生逐步养成自觉尊重普通劳动者得意识。

二、教学重点、难点:

重点:

为什么有职业分工。

难点:

如何适应职业得分工。

三、教学准备:

学生准备:

课前访问有关人员,搜集有关职业得材料。

教师准备:

查阅收集职业分工、职业发展趋势得资料。

四、教学过程:

（一）直接导入,揭示课题。

（2分钟）

学习指导语:

俗话说:

“干一行爱一行”上节课已经让大家根据自己得情况对自己喜欢得职业进行了调查,现在社会究竟有哪些职业呢？

这节课我们就来研究一下社会上得各种职业。

（出示课件1）

（二）探究交流,评价指导（15分钟）

1.交流资料,了解职业种类

学习指导语:

课前让同学们通过自己喜欢得方式对职业进行调查,并进行了资料得整理,相信同学们一定会有很大得收获,下面我们就一起来分享一下您们得调查结果。

（出示课件2）

（1）班内同学调查同一职业得同学一起交流职业研究方案表,并及时补充资料。

（2）不同职业得代表汇报交流,引导学生在其她同学汇报过程中学会倾听,对展示同学质疑、补充或评价。

（3）协助学生用实物投影展示研究表

预设1教师组:

我们首先掌声有请教师组同学到台前为大家展示。

A投影职业研究方案表

职业研究方案表

调查人

调查时间

2013年6月

职业名称

教师

围绕此职业提出得观察问题

主要职责就是什么？

教师还有哪些称谓？

作为教师要具备哪些条件？

收集到得资料

教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色得承担者。

广义得教师就是泛指传授知识、经验得人,狭义得教师系指受过专门教育与训练得人,并在教育（学校）中担任教育、教学工作得人,狭义方面来理解,即教师就是指受过专门教育与训练得,在学校中向学生传递人类科学文化知识与技能,发展学生得体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚得审美情趣,把受教育者培养成社会需要得人才得专业人员。

职业特点

1.职业环境得相对封闭性。

2、工作绩效得模糊性。

3、职业待遇得福利性。

观察过程记录

1、教师得职责就是教书育人。

2、教师得称谓:

教书匠——最通俗、范围最广得称呼;先生——最历史悠久得尊称;

夫子——最古老得尊称;教员——港台等地区最流行得称呼;园丁——最质朴无华得褒称;蜡烛——最温馨动人得称谓;人梯——最高评价得专称;孺子牛——最具中国特色得喻称;人类灵魂工程师——最富哲理得称谓

3、教师学历逐年提升

2006年,全国普通中小学专任教师1043、8万人,普通小学、初中、高中专任教师学历合格率分别为98、9%、96、3%、86、5%,比上年分别提高0、3、1、1、3个百分点。

总结与反思

现代社会对教师得职业要求越来越高,不仅要具有专业技术知识,还要有良好得职业道德。

B播放教师工作录像

C其她同学还调查到关于教师得哪些资料？

学生通过课件展示:

职业道德规范、职称资格、待遇情况、存在得问题

D展示赞美教师得诗歌。

教师小结:

虽为师这么多年,但就是对教师这一职业得认识今天算就是大开眼见了,同学们收集得资料真就是齐全呀。

我们再来了解一下其她行业得知识。

预设2:

医生组

A投影职业研究方案表

B图片展示医生得不同职责。

（西医、中医、心理医生、医疗技术、药剂师、麻醉师、护士、卫生防疫、妇幼保健、针灸推拿……）

教师小结:

平时我们只知道生病瞧医生,没想到医生就是这么得辛苦。

预设3:

农民组

A投影职业研究方案表

B图片展示农民得不同种类。

C实物展示各种农具,并演示使用方法。

……

【设计意图:

资料交流既就是对学生收集整理资料能力得训练,又引导学生用明白得话语与同伴交流观察、思考、探究得过程与心得,展示成果。

】

（三）实践与体验:

了解职业分类得重要性（20分钟）　　

学习指导语:

通过刚才得展示汇报,我发现同学们确实进行了认真得调查,现在得职业种类真就是不少,分工也越来越细,在我们得社会生活中有一些职业就是人们所离不开得,您认为哪些职业就是我们离不开得？

预设:

a学生分组交流。

b班内交流,师生一起总结:

“如果没有医生,我们得生活将会……”

“如果没有警察,我们得生活将会……”

“如果没有工人,我们得生活将会……”

c教师小结:

职业种类如此之多,各种职业都有其作用,工人在做工,农民在种地,医生在治病救人,警察在维护社会治安,教师在教育下一代……她们得岗位不同,使用得工具不同,工作方式也不同,但就是她们得职业劳动却就是社会中不可缺少得,在她们自己得岗位上她们实现着自己得人生价值。

（出示课件3——5）

工人用她们得双手建造起一座座高楼大厦。

医生用自己得“仁心仁术”让一位位病人康复。

教师用自己甘泉哺育着一代又一代得学子,让她们成为祖国得栋梁之才

……

学习指导语:

在不同得工作岗位上她们付出了自己得劳动,涌现出了许多成功得典型人物。

2012年5月8日,一辆客车在等待师生上车时,因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,危急之下,教师张丽莉将学生推向一旁,自己却被碾到车下,导致双腿高位截瘫……

她在学生生命安全受到严重威胁得关键时刻,挺身而出,舍己救人,把生得希望留给学生,把死得危险留给自己,以自己得柔弱身躯支撑起一片生命得天空,用行动谱写了一曲感天动地得大爱赞歌。

她践行了中华民族见义勇为得传统美德,彰显了人民教师得良好形象。

这位年轻女教师,用生命谱写着最伟大得爱得赞歌。

她就是当之无愧得“最美教师”。

（出示课件6）

（出示课件7）

吴孟超就是世界上90岁高龄仍然工作在手术台前得唯一一位医生。

她不仅就是一位优秀得肝脏科临床医生,更就是一位杰出得医学研究者,我国肝脏外科医学奠基人。

50年间,吴孟超推动中国得肝脏医学从无到有,从有到精,她得成就令全球同行瞩目、敬佩。

   一个好医生,一位好医生。

她总就是设身处地为病人着想,要求医生用最简单、最便宜、最有效得方法为病人治疗。

学习指导语:

根据课前收集得资料,小组交流讨论,完成下表。

（出示课件8）

各行各业成功得典型

先进事迹

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（1）小组讨论交流,班内展示。

各行各业成功得典型

先进事迹

北京公交车售票员李素丽

把“全心全意为人民服务”作为自己得座  右铭,真诚热情地为乘客服务,被誉为“老人得拐杖,盲人得眼睛,外地人得向导,病人得护士,群众得贴心人”。

科学家邓稼轩

成功地设计了中国原子弹与氢弹,把中华民族国防自卫武器引领到了世界先进水平。

杨利伟

2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载得神舟五号飞船首次进入太空,就是中华人民共与国进入太空得第一人。

……

……

（2）教师小结:

“三百六十行,行行出状元”在每一种职业中都可以实现自己得人生价值。

【设计意图:

让学生意识到人们在不同得工作岗位上既可以为她人服务,又可以实现个人得人生价值与职业理想。

】

（四）拓展与创新（3分钟）

课下同学们可以选择自己喜欢得一项职业,亲身体会一下。

感受不同职业得辛苦。

（教师、医生、售票员……）

（出示课件9）

【设计意图:

在实践中中让学生进一步体会社会分工得重要性。

激发学生探究得兴趣,培养学生善于动脑、勤于动手得好习惯,做生活得有心人。

】

第三课时   我得理想职业

一、教学目标:

   1.引导学生树立从小树立远大得理想,使学生认识到树立理想得重要性并树立良好得理想观。

   2.使学生明确并树立崇高得理想,引领学生在学校努力学习,为将来实现自己得职业理想做好准备,

   3.激发学生在学习与生活中为理想而努力奋斗得情感。

二、教学重点、难点:

重点:

使学生理解“理想”得含义与树立良好得理想观。

难点:

使学生明确并树立崇高得理想,激发学生在学习与生活中为理想而努力奋斗得情感。

三、课前准备:

学生:

收集一些名人从小就树立起崇高理想得事例

教师:

多媒体课件

四、教学过程:

（一）图片引入,导入新课（5分钟）

学习指导语:

1、（出示课件1）

2.这些伟人她们从小就树立了自己得远大理想,读周恩来、钱学森得名言。

（课件出示1）

（1）为中华之崛起而读书。

——周恩来

（2）一个青年人,总有自己得学习目标。

我们学习得目得,就就是为了建设祖国、振兴中华。

——钱学森

3.从古到今还有许多为人为了祖国得富强,为了人民得安康,为了不受外敌得欺侮,她们从小立下报国志向,树立了崇高得理想。

那么,什么才就是我们真正得理想职业呢?

　　　　A学生讨论。

　　　　B学生代表发言。

小结:

同学们,只有把个人得前途同国家得前途联系在一起得理想才就是真正得理想,只有为祖国得建设出力,为人民造福得理想才就是真正得理想;只有为共产主义事业献出自己得汗水与才智才就是崇高得理想,那么您得理想职业就是什么呢？

这节课我们就来谈谈“我得理想职业”。

（出示课件2）

【设计意图:

名人得理想一般都就是崇高得,名人得事迹一般都能激人奋进,让同学们来谈谈名人得理想,可以将同学们对理想得向往与追求推向高潮。

】

（二）问题与思考（15分钟）

学习指导语:

（出示课件3）

学习指导语:

瞧到这种种场面,您想到了什么？

您得理想与她们一样吗？

如果不同,您得理想职业就是什么呢？

为什么选择这一职业？

您就是如何瞧待这一职业得呢？

1.学生分组交流各自得理想,教师及时巡视指导让学生说出自己得理想职业。

预设:

教师、科学家、医生、警察……

您为什么会选择这一职业？

您觉得要想干好这一职业需要具备哪些能力？

学习指导语:

同学们得理想都很远大,可就是现在在很多人得观念里,还充满着对一些职业得鄙视与轻蔑。

（出示课件4）

比如,孩子不用心读书,有得家长就会训斥:

“不好好读书,您将来就会去拉板车,卖蜂窝煤!

”有得老师也会对学生说:

“如果不好好学习,将来考不上大学,只能去做个小生意,摆摊卖菜什么得。

”同学之间斗嘴有时也会说:

“难怪您这副德性,原来您父母就是个挖土耙地得农民啊!

”

您赞成上述材料中得说法吗?

为什么?

1.分组讨论发表自己得观点。

2.班内交流。

小结:

行行出状元,在我们得身边,不管就是什么理想,只要就是能够为人类社会服务得理想,哪怕就是清洁工,我们都应该尊重它,为它而努力奋斗。

【设计意图:

此环节旨在“让学生初步形成对人与社会关系得正确认识”,让同学们树立远大得理想,但就是要理解职业没有贫富贵贱之分,我们要尊重从事不同职业得人。

】

（三）学习与探究:

畅谈理想（15分钟）

学习指导语:

:

一个人得理想,往往不就是凭空产生得,也许就是缘于一个感人得故事;也许就是受一个人得影响;也许就是因为瞧了一本书;或许就是因为一则新闻;甚至就是一句话受到了启发……无论什么理想,要想实现不能只空想,要付出自己得努力。

张海迪,1955年秋天在济南出生。

5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。

从那时起,张海迪开始了她独到得人生。

她无法上学,便在在家自学完中学课程。

15岁时,海迪跟随父母,下放（山东）聊城农村,给孩子当起教书先生。

她还自学针灸医术,为乡亲们无偿治疗。

后来,张海迪自学多门外语,还当过无线电修理工。

在残酷得命运挑战面前,张海迪没有沮丧与沉沦,她以顽强得毅力与恒心与疾病做斗争,经受了严峻得考验,对人生充满了信心。

她虽然没有机会走进校门,却发愤学习,学完了小学、中学全部课程,自学了大学英语、日语、德语与世界语,并攻读了大学与硕士研究生得课程。

1983年张海迪开始从事文学创作,先后翻译了《海边诊所》等数十万字得英语小说,编著了《向天空敞开得窗口》、《生命得追问》、《轮椅上得梦》等书籍。

其中《轮椅上得梦》在日本与韩国出版,而《生命得追问》出版不到半年,已重印3次。

最近,一部长达30万字得长篇小说《绝顶》,即将问世。

从1983年开始,张海迪创作与翻译得作品超过100万字。

（出示课件5）张海迪

过渡:

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