细菌真菌在自然界中的作用ppt.ppt

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第四节第四节细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用食食物物的的腐腐败败现现象象一、细菌和真菌作为分解者参与物质循环一、细菌和真菌作为分解者参与物质循环枯草杆菌枯草杆菌青霉青霉（细菌细菌）（真菌（真菌）想一想：

想一想：

谁使这些食品腐败或发霉？

谁使这些食品腐败或发霉？

有机物被分解为有机物被分解为二氧化碳、水和无机盐二氧化碳、水和无机盐.。

PP8080讨论：

讨论：

1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？

、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？

细菌和真菌在物质循环中的作用示意图细菌和真菌在物质循环中的作用示意图生物的遗体被谁分解了？

生物的遗体被谁分解了？

腐生的细菌和真菌。

腐生的细菌和真菌。

它们分解后产生了什么物质？

它们分解后产生了什么物质？

二氧化碳、水和无机盐二氧化碳、水和无机盐。

这些物质又能被谁吸收和利用？

这些物质又能被谁吸收和利用？

被被植物吸收利用，进而制造有机植物吸收利用，进而制造有机物。

物。

起起分解者分解者的作用，它使复杂的的作用，它使复杂的有机有机物物分解成为简单的分解成为简单的无机物无机物，如如水水、无机盐和二氧化碳，它们无机盐和二氧化碳，它们又又可以被植物利用，通过光合作用制可以被植物利用，通过光合作用制造出有机物，又为动物所食用。

造出有机物，又为动物所食用。

P80讨论：

讨论：

2、细菌和真菌在物质循环中起、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？

什么作用？

动物体动物体植物体植物体动、植物遗体动、植物遗体b.b.二氧化碳、二氧化碳、和和_a.a.被被和和分解分解细菌细菌真菌真菌水水无机盐无机盐靠分解靠分解已已死的死的动植物体，从中获得有动植物体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。

机物来维持生活的营养方式。

从从活的活的动植物动植物体和体和人体人体内内吸收有机物，吸收有机物，来维持生活的营养方式。

来维持生活的营养方式。

寄生与腐生寄生与腐生腐生：

腐生：

寄生：

寄生：

肺炎肺炎肺炎双球菌肺炎双球菌二、细菌和真菌引起动植物和人患病二、细菌和真菌引起动植物和人患病猩红热猩红热扁桃体炎扁桃体炎链球菌引起人的多种疾病链球菌引起人的多种疾病丹丹毒毒链球菌，链球菌，足癣足癣又叫又叫脚湿气脚湿气甲癣、臂癣、等顽固性甲癣、臂癣、等顽固性皮肤病都是皮肤病都是引起的。

引起的。

是是细菌细菌使人患扁桃体炎、猩红使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。

热、丹毒等多种疾病。

是是真菌真菌引起的传染性引起的传染性皮肤病皮肤病真菌真菌有些细菌和真菌营有些细菌和真菌营_生活，通过从生活，通过从_的的动动植物体和人体吸收植物体和人体吸收_，导致动，导致动植物植物和和人人_。

寄生寄生寄生寄生活活活活营养物质营养物质营养物质营养物质患病患病患病患病棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶叶锈病、玉锈病、玉米瘤黑粉病等都是由米瘤黑粉病等都是由_引引起的。

起的。

真菌真菌有些细菌和真菌与动物或植物有些细菌和真菌与动物或植物_在一起，在一起，_，_，这种现象叫做，这种现象叫做_。

三、三、细菌和真菌细菌和真菌与动植物共生与动植物共生相互依赖相互依赖彼此有利彼此有利共生共生共同生活共同生活地衣地衣真菌真菌藻类植物藻类植物有有机机物物水水和和无无机机盐盐地衣的横切面地衣的横切面藻类藻类真菌真菌共共生生氮氮氮肥氮肥5美美好好的的奉奉献献而植物为根瘤菌而植物为根瘤菌提供有机物提供有机物豆科植物的根瘤根瘤菌根瘤菌豆科植物豆科植物含氮无机盐含氮无机盐有机物有机物根瘤菌根瘤菌能将能将空气中的氮空气中的氮植物能吸收植物能吸收的含氮物质的含氮物质细菌细菌牛、羊牛、羊有机物有机物分解纤维素分解纤维素细细菌菌人人有机物有机物合成合成VB12、VK根瘤菌根瘤菌豆科植物豆科植物含氮无机盐含氮无机盐有机物有机物真菌真菌藻类植物藻类植物有机物有机物水和无机盐水和无机盐细菌细菌牛、羊牛、羊有机物有机物分解纤维素分解纤维素细菌细菌人人有机物有机物合成维生素合成维生素小结小结根根瘤瘤地地衣衣大大肠肠杆杆菌菌细菌和真菌细菌和真菌与动植物和人共生与动植物和人共生腐生：

靠分解腐生：

靠分解已已死的死的动植物体，从中动植物体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。

获得有机物来维持生活的营养方式。

寄生：

从寄生：

从活的活的动植物动植物体和体和人体人体内内吸收吸收有机物，来维持生活的营养方式。

有机物，来维持生活的营养方式。

共生：

两种生物生活在一起，互相依共生：

两种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到影响，甚至死亡的现象。

受到影响，甚至死亡的现象。

1、作为分解者参与物质循环。

、作为分解者参与物质循环。

2、引起动植物和人患病。

、引起动植物和人患病。

3、与动植物共生。

、与动植物共生。

小结小结细菌和真菌在自然界中的作用：

细菌和真菌在自然界中的作用：

寄生寄生腐生腐生共生共生营养方式营养方式技能训练技能训练为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：

将同一种们提出了三种实验方案，其共同点是：

将同一种树的落叶分成甲乙两组。

实验过程中滴加蒸馏水，树的落叶分成甲乙两组。

实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。

使树叶保持潮湿。

方案方案11：

将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然：

将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。

条件下（暴露在空气中）。

方案方案22：

将将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。

在自然条件下。

方案方案33：

将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无：

将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。

菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。

讨论讨论1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？

、甲乙两组为什么要用相同的树叶？

因为此实验目的是研究因为此实验目的是研究细菌细菌对植物遗对植物遗体的体的分解分解作用，所以在设置对照组时，要控作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。

即除了制其他可能影响实验结果的条件。

即除了有有无细菌无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。

同，因此甲乙两组要用相同的树叶。

因为细菌适宜生活在因为细菌适宜生活在潮湿潮湿环境中。

环境中。

2、为什么要使树叶保持湿润？

、为什么要使树叶保持湿润？

甲甲：

无无菌菌条条件件乙乙：

自自然然条条件件甲甲：

灭灭菌菌后后放放在在无无菌菌条条件件下下乙乙：

自自然然条条件件甲甲：

灭灭菌菌后后放放在在无无菌菌条条件件下下乙乙：

灭灭菌菌后后接接种种放放在在无无菌菌条条件件下下三三二二一一技技能能训训练练讨论讨论3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。

组。

4、哪个方案更能说明了问题？

为什么？

、哪个方案更能说明了问题？

为什么？

甲组都是对照组，乙组都是实验组。

甲组都是对照组，乙组都是实验组。

方案方案33更能说明问题。

因为更能说明问题。

因为实验前实验前对照组与实验对照组与实验组所处的组所处的条件完全相同条件完全相同（都进行灭菌处理都进行灭菌处理）；而；而实验后实验后，除单一变量除单一变量（接种与不接种接种与不接种）外外，对照，对照组与实验组又处于组与实验组又处于相同的条件相同的条件下下（无菌的条件无菌的条件）。

可见，只有方案可见，只有方案33排除了所有影响实验的干扰。

排除了所有影响实验的干扰。

因此，与方案因此，与方案11和方案和方案22比较，方案比较，方案33的实验结果的实验结果更有说服力。

更有说服力。

11、细菌和真菌是怎样生活的？

（、细菌和真菌是怎样生活的？

（）AA、通过光合作用制造有机物来生活、通过光合作用制造有机物来生活BB、利用现成的有机物来生活、利用现成的有机物来生活CC、靠寄生在其他生物体内来生活、靠寄生在其他生物体内来生活DD、以植物为食来生活、以植物为食来生活22、确切地说，对自然界和物质循环起最大作用的、确切地说，对自然界和物质循环起最大作用的是（是（）AA、病原菌、病原菌BB、寄生的细菌和真菌、寄生的细菌和真菌CC、腐生的细菌和真菌、腐生的细菌和真菌DD、大肠杆菌、大肠杆菌课后课后练习练习BC33.把把一一条条死死小小鱼鱼深深埋埋在在一一棵棵大大树树的的根根旁旁，过过了了好好长长一一段段时时间间以以后后，小小鱼鱼不不见见了了，其其原原因因是是（）。

A.A.被树根吸收了被树根吸收了B.B.被水冲走了被水冲走了C.C.被猫挖吃了被猫挖吃了D.D.被腐生细菌分解了被腐生细菌分解了44、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是（）（）。

A.A.没有成形的细胞核没有成形的细胞核B.B.进行无氧呼吸进行无氧呼吸C.C.只能利用现成的有机物只能利用现成的有机物D.D.进行有氧呼吸进行有氧呼吸55.细菌对自然界的最重要影响是细菌对自然界的最重要影响是（）（）。

A.A.分解动植物遗体分解动植物遗体B.B.制造有机物制造有机物C.C.杀死多余动植物杀死多余动植物D.D.净化空气净化空气66、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是（）A.A.生产者生产者B.B.消费者消费者C.C.分解者分解者D.D.非生物组成非生物组成DCAC88.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的的?

（）?

（）A.A.根瘤菌和植物根部根瘤菌和植物根部B.B.藻类与真菌藻类与真菌C.C.藻类与细菌藻类与细菌D.D.原生动物与根瘤菌原生动物与根瘤菌99.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是下列细菌和真菌中，营寄生生活的是（）（）。

人体中的链球菌人体中的链球菌人体皮肤中的真菌人体皮肤中的真菌使玉米得黑粉病的真菌使玉米得黑粉病的真菌地衣中的真菌地衣中的真菌大豆根瘤中的根瘤菌大豆根瘤中的根瘤菌腐烂香蕉中的枯草杆菌腐烂香蕉中的枯草杆菌A.B.C.D.A.B.C.D.AA77、在贫瘠的土壤上，小麦生长不好，而大豆生长较好，、在贫瘠的土壤上，小麦生长不好，而大豆生长较好，这是由于（这是由于（）AA、大豆能进行光合作用、大豆能进行光合作用BB、大豆不需要营养物质、大豆不需要营养物质CC、大豆根部共生有根瘤菌、大豆根部共生有根瘤菌DD、大豆的呼吸不消耗有机物、大豆的呼吸不消耗有机物C1010.在自然界的物质循环中，在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成物遗体等复杂的有机物分解成_、_和和_。

这些物质又能被植物利用，因此，这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中细菌和真菌对于自然界中起着重要的作用。

起着重要的作用。

1111.地衣是真菌和藻类地衣是真菌和藻类在一起而形成的，藻在一起而形成的，藻类通过类通过光合作用光合作用为真菌提供为真菌提供，真菌可以，真菌可以供给藻类供给藻类。

水水二氧化碳二氧化碳无机盐无机盐物质的循环物质的循环共生共生有机物有机物水和无机盐水和无机盐在农业生产中，人们常常通过种植豆科植在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量.这是为什么这是为什么.因为根瘤菌可固定空气中氮，使土壤因为根瘤菌可固定空气中氮，使土壤中的氮元素的含量增高中的氮元素的含量增高.而氮元素又能而氮元素又能促进植物生长促进植物生长.因此，可通过豆科植物因此，可通过豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物产提高土壤的肥力，从而提高农作物产量量.P82练习练习3细菌和真菌是广泛分布在生物圈中细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，一些细菌和真菌对动植物的生物，一些细菌和真菌对动植物有利，有些细菌和真菌对动植物不有利，有些细菌和真菌对动植物不利，还有些细菌、真菌与动植物互利，还有些细菌、真菌与动植物互利共生。

因此我们应该辩证地看待利共生。

因此我们应该辩证地看待细菌、真菌与动植物的