章声的世界复习课件.ppt

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物理新课标（RJ）八年级（全一册）目录目录第1章打开物理世界的大门第2章运动的世界第3章声的世界第4章多彩的光第5章质量与密度第6章熟悉而陌生的力数学新课标（RJ）第第2章章声的世界声的世界思维感悟成体系思维感悟成体系思维感悟成体系物理.沪科版（HK）1声音的产生：

声音是由于物体声音的产生：

声音是由于物体_而产生的。

例而产生的。

例如敲鼓时，鼓面如敲鼓时，鼓面_发声；水相互撞击或撞击石头发声；水相互撞击或撞击石头_发声；吹笛子时笛子中的空气柱发声；吹笛子时笛子中的空气柱_发声。

发声。

2声音的传播：

声音的传播需要声音的传播：

声音的传播需要_，它可以在，它可以在_、_、_中传播，中传播，_不能传声。

声音以不能传声。

声音以_的形式传播。

我们听课时，老师的声音是依靠空气传的形式传播。

我们听课时，老师的声音是依靠空气传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振动传播声音的；播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振动传播声音的；钓鱼时，将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明液体可钓鱼时，将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明液体可以传声。

以传声。

第第3章章声的世界声的世界回眸教材析知识回眸教材析知识回眸教材析知识振动振动振动振动振动振动振动振动介质介质固体固体液体液体气体气体真空真空声波声波物理.沪科版（HK）3声速：

通常情况下，声音在空气中的传播速度约为声速：

通常情况下，声音在空气中的传播速度约为_。

声音在固体中和液体中的传播速度比它在空气中。

声音在固体中和液体中的传播速度比它在空气中的要的要_。

敲击一根长的水管，我们可以听到三次声音，第。

敲击一根长的水管，我们可以听到三次声音，第一次是通过一次是通过_传播的，第二次是通过传播的，第二次是通过_传播的，第传播的，第三次是通过三次是通过_传播的。

传播的。

4回声：

一个同学向一座大山大喊一声，经过回声：

一个同学向一座大山大喊一声，经过2s听到听到回声，则该同学距离大山回声，则该同学距离大山_m。

5声音的特性：

是指声音的声音的特性：

是指声音的_、_、_；它们分别由它们分别由_、_、_决定。

决定。

“未未见其人，先闻其声见其人，先闻其声”是依靠声音的是依靠声音的_来辨别的；来辨别的；“请勿请勿高声喧哗高声喧哗”中的中的“高高”指的是声音的指的是声音的_。

第第3章章声的世界声的世界回眸教材析知识回眸教材析知识340m/s快快金属管金属管水水空气空气340音调音调响度响度音色音色频率频率振幅振幅发声体材料及结构发声体材料及结构音色音色响度响度物理.沪科版（HK）6噪声：

周杰伦的歌声从噪声：

周杰伦的歌声从_来说是乐音，但来说是乐音，但是如果影响了我们的学习，歌声就成了是如果影响了我们的学习，歌声就成了_，这是从，这是从_的角度来说的。

的角度来说的。

7噪声等级划分：

人们用噪声等级划分：

人们用_为单位来表示声音的强为单位来表示声音的强弱。

人耳刚刚能听到的声音为弱。

人耳刚刚能听到的声音为_dB；为了保证休息和睡眠，；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过应控制噪声不超过_dB；为了保证工作和学习，应控制噪；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过声不超过_dB；为了保护听力，应控制噪声不超过；为了保护听力，应控制噪声不超过_dB.8减弱噪声的途径：

摩托车消声器的作用是减弱噪声的途径：

摩托车消声器的作用是_城市道路隔音板的作用是城市道路隔音板的作用是_;第第3章章声的世界声的世界回眸教材析知识回眸教材析知识物理学角度物理学角度噪声噪声环境保护环境保护分贝分贝0507090防止噪声产生防止噪声产生阻断噪声传播阻断噪声传播物理.沪科版（HK）工人戴防噪声耳罩的作用是工人戴防噪声耳罩的作用是_。

9超声与次声：

正常人的耳朵只能听到超声与次声：

正常人的耳朵只能听到_Hz到到_Hz之间的声音，低于和高于此频率范围的声音人都之间的声音，低于和高于此频率范围的声音人都听不到。

振动频率高于听不到。

振动频率高于20000Hz的声音，叫做的声音，叫做_。

超声。

超声可用来探查金属内部的裂纹、气泡等缺陷，可以进行清洗、可用来探查金属内部的裂纹、气泡等缺陷，可以进行清洗、焊接等；也可用于医疗检查、治疗疾病；还可用于声呐探测焊接等；也可用于医疗检查、治疗疾病；还可用于声呐探测和测距等。

振动频率低于和测距等。

振动频率低于20Hz的声音，叫做的声音，叫做_。

有些自。

有些自然灾害如火山爆发、龙卷风、地震等在发生前会有次声辐射，然灾害如火山爆发、龙卷风、地震等在发生前会有次声辐射，利用次声检测仪进行检测，可以预报灾害，减少损失。

利用次声检测仪进行检测，可以预报灾害，减少损失。

第第2章章声的世界声的世界回眸教材析知识回眸教材析知识防止噪声进入耳朵防止噪声进入耳朵2020000超声超声次声次声物理.沪科版（HK）例例1下列说法中正确的是下列说法中正确的是（）A只要物体振动，就一定能听到声音只要物体振动，就一定能听到声音B发声体振动停止，发声不一定停止发声体振动停止，发声不一定停止C声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度传播速度D宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈第第3章章声的世界声的世界典例精析把方向典例精析把方向典例精析把方向典例典例1：

声音的产生和传播：

声音的产生和传播物理.沪科版（HK）解析解析D物体振动，不一定听到声音，还需要有传播物体振动，不一定听到声音，还需要有传播声音的介质，故声音的介质，故A错误；发声体振动停止，物体就不能发声错误；发声体振动停止，物体就不能发声了，故了，故B错误；错误；“软木软木”属于固体，但声音在软木中的传播属于固体，但声音在软木中的传播速度小于在液体中才传播速度，故速度小于在液体中才传播速度，故C错误。

错误。

第第3章章声的世界声的世界典例精析把方向典例精析把方向物理.沪科版（HK）知识归纳知识归纳听到声音的条件：

一是发声体振动；二是有传播声音听到声音的条件：

一是发声体振动；二是有传播声音的介质；三是有健康的耳朵的介质；三是有健康的耳朵声音传播的速度与介质的种类声音传播的速度与介质的种类和介质的温度有关，在传播过程中可以反射形成回声。

和介质的温度有关，在传播过程中可以反射形成回声。

第第3章章声的世界声的世界典例精析把方向典例精析把方向物理.沪科版（HK）例例2学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图起，如图31所示，对着管口吹气，由于空气柱的所示，对着管口吹气，由于空气柱的_就会产生声音。

管的长短不同，发出声音的就会产生声音。

管的长短不同，发出声音的_（选填选填“音音调调”、“响度响度”或或“音色音色”）就不同，这样就做成了一个小就不同，这样就做成了一个小吸管乐器。

吸管乐器。

第第3章章声的世界声的世界典例精析把方向典例精析把方向典例典例2：

声音的特性：

声音的特性图图31物理.沪科版（HK）解析解析小明制成的小明制成的“小吸管乐器小吸管乐器”属于管乐器，是依靠属于管乐器，是依靠空气柱的振动产生声音的，管的长短不同，发出声音的音调空气柱的振动产生声音的，管的长短不同，发出声音的音调就不同。

就不同。

第第3章章声的世界声的世界典例精析把方向典例精析把方向答案答案振动音调振动音调物理.沪科版（HK）知识拓展知识拓展打击乐器中以鼓为例，鼓皮蹦得越紧，振动得越快，打击乐器中以鼓为例，鼓皮蹦得越紧，振动得越快，音调就越高音调就越高;弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧程度有关，长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声松紧程度有关，长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高。

绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低；的音调高。

绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低；管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。

柱产生低音，短的空气柱产生高音。

第第3章章声的世界声的世界典例精析把方向典例精析把方向物理.沪科版（HK）例例3下列关于乐音和噪声的说法中正确的是下列关于乐音和噪声的说法中正确的是（）A噪声与乐音都是由于物体振动产生的噪声与乐音都是由于物体振动产生的B发声体有规律振动发出的声音一定是乐音发声体有规律振动发出的声音一定是乐音C噪声是指对人类有害的声音噪声是指对人类有害的声音D0分贝是指物体不振动时的情况分贝是指物体不振动时的情况第第3章章声的世界声的世界典例精析把方向典例精析把方向典例典例3：

乐音与噪声：

乐音与噪声物理.沪科版（HK）解析解析A从物理学的角度来说发声体有规律振动发出从物理学的角度来说发声体有规律振动发出的声音叫乐音，但从环境保护来说就不一定是乐音了，故的声音叫乐音，但从环境保护来说就不一定是乐音了，故B错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利用噪声除草等，故用噪声除草等，故C错误；错误；0分贝是指刚刚能引起人耳听觉的分贝是指刚刚能引起人耳听觉的声音，声音，0分贝以下还有次声波，故分贝以下还有次声波，故D错误。

错误。

第第3章章声的世界声的世界典例精析把方向典例精析把方向物理.沪科版（HK）知识拓展知识拓展乐声与噪声：

它们都是由物体的振动产生的，从物理乐声与噪声：

它们都是由物体的振动产生的，从物理学角度来说乐音是指物体有规律振动时发出的声音，但是从学角度来说乐音是指物体有规律振动时发出的声音，但是从环境保护的角度来说在某些场合乐音也可以成为噪声；环境保护的角度来说在某些场合乐音也可以成为噪声；噪噪声具有双面性：

噪声既有有害的一面，也有有利的一面，利声具有双面性：

噪声既有有害的一面，也有有利的一面，利用噪声可以除草、除尘、发电等。

用噪声可以除草、除尘、发电等。

第第3章章声的世界声的世界典例精析把方向典例精析把方向物理.沪科版（HK）例例4如图如图32所示，在演示声音是由物体振动引起的所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。

在此实验中小球的作用是多次弹开。

在此实验中小球的作用是（）A使音叉振动时间延长使音叉振动时间延长B使音叉振动尽快停下来使音叉振动尽快停下来C把音叉的微小振动放大，便于观察把音叉的微小振动放大，便于观察D使声波多次反射形成回声使声波多次反射形成回声第第3章章声的世界声的世界典例精析把方向典例精析把方向典例典例4：

实验探究方法：

实验探究方法图图32物理.沪科版（HK）解解析析C因因为为音音叉叉的的振振动动很很微微小小，不不易易用用肉肉眼眼直直接接观观察察，此此处处将将音音叉叉的的振振动动转转换换到到乒乒乓乓球球的的振振动动，从从而而将将振振动动放放大，便于观察。

大，便于观察。

第第3章章声的世界声的世界典例精析把方向典例精析把方向物理.沪科版（HK）转换法转换法探究声音的产生所用到的方法是转换法或叫转换放大法。

探究声音的产生所用到的方法是转换法或叫转换放大法。

如判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易看到的如判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易看到的振动，转换为可以触摸的触觉；将发声的音叉放入水中可以振动，转换为可以触摸的触觉；将发声的音叉放入水中可以看到水面溅起水花；或者让音叉与轻质的小球接触，可以看看到水面溅起水花；或者让音叉与轻质的小球接触，可以看到小球摆动，这些都是转换放大法。

到小球摆动，这些都是转换放大法。

第第3章章声的世界声的世界典例精析把方向典例精析把方向物理.沪科版（HK）1下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（）A声音都是靠空气来传播的声音都是靠空气来传播的B只要物体振动，就能听到声音只要物体振动，就能听到声音C回