语文教学素材诗歌鉴赏表达技巧5.docx

语文教学素材诗歌鉴赏表达技巧5.docx

《语文教学素材诗歌鉴赏表达技巧5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学素材诗歌鉴赏表达技巧5.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语文教学素材诗歌鉴赏表达技巧5

语文教学素材：

诗歌鉴赏－表达技巧5

其他手法

联想、想象、抑扬、赋、比、兴等。

1、联想：

是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。

我们在生活中，随时随地会产生联想。

一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”.诗歌中极其常见。

如贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

”中诗人由柳枝的下垂联想到翠绿的丝绦

     2、想象:

是一种有目的、创造性的思维活动。

想象是利用我们头脑已有的信息，构筑新的形象的心理活动。

如李白《梦游天姥吟留别》中梦游的景象就是想象，李贺《天上谣》中描写天庭的景象时也运用了想象。

   区别：

联想，比较实在；想象，比较虚幻。

联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起，共同使用的。

月夜   杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

【析】全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。

3、赋、比、兴：

古人云：

“赋者，敷陈其事而直言之。

”“比者，以彼物比此物也。

”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。

”赋就是铺陈直叙，比就是打比方用比喻，兴复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱．诗人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端。

如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。

赋、比、兴三种手法在《诗经》中得到广泛的运用。

例如：

《周南·芣苢》：

采采芣苢，薄言采之。

采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。

采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。

采采芣苢，薄言襭之。

这是赋

《硕鼠》一诗中，就是运用了比的表现手法，通过描写令人憎恶的老鼠，将奴隶主贪婪残忍的本性表现的淋漓尽致。

 《氓》：

桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。

士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。

“桑之未落，其叶沃若。

于嗟鸠兮，无食桑葚”属于兴。

4、抑扬：

不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑，而后透露出自己的真实意图。

把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。

有先扬后抑和先抑后扬之分。

比如：

闺      怨（王昌龄）

闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

【析】先扬后抑，先写少妇“不知愁”“上翠搂”，后面才写她忽见柳色而“悔恨”不已，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

5、以小见大：

  以局部见全体、以有限见无限，通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以小见大。

菊花

                 黄巢

     待到秋来九月八，我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲

“我花”，是广大被压迫人民的象征，“百花”喻指反动腐朽的封建统治集团了。

“满城尽带黄金甲”说的就是，在菊花盛开的秋季，总会有一天带着黄金盔甲的农民起义军，遍布整个长安城。

例如:

1．阅读下面唐诗，回答问题。

江楼夕望招客白居易

海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。

灯火万家城四畔，星河一道水中央。

风吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江楼销暑否?

比君茅舍较清凉。

［注］此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年。

江楼，也称望海楼。

苏轼说“白公晚年诗极高妙”，“‘风吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜’，此少时所不到也”。

你认为这两句诗高妙吗?

为什么?

（限50字以内）

答案：

（主要看对表达技巧的赏析）：

晴本无雨，夏本无霜，风吹古木如闻雨声，月照平沙似见寒霜，联想与想象生出清凉，足以消暑。

2、读下面这首诗,完成①一③题。

（7分）（07年北京卷）

芣苢①

采采芣苢，薄言②采之。

采采芣苢，薄言有③之。

采采芣苢，薄言掇④之。

采采芣苢，薄言捋⑤之。

采采芣苢，薄言袺⑥之。

采采芣苢，薄言襭⑦之

注释:

①选自《诗经•周南》,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。

芣苢:

车前（草名）,可食。

②薄、言:

都是语助词,无实意。

③有:

得到。

④掇:

摘取、拾取。

⑤捋:

成把地握取。

⑥袺:

手持衣角盛物。

⑦襭:

把衣襟掖在腰带间装物。

①《诗经》使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是        。

（1分）

②这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。

这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?

（2分）

③前人读这首诗说:

反复讽咏,"自然生其气象"。

你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?

请概括描述。

（4分）

答：

①（1分）赋

②（2分）通过动词的变换表现出来的。

③（4分）妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。

3、简要评析这首诗运用的主要艺术手法。

贾生  唐·李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦②。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神③。

①贾生：

贾谊，西汉著名的政论家，力主改革弊政，提出许多重要政治主张，但却遭谗被贬，一生抑郁不得志。

②宣室：

汉未央宫前殿的正室。

逐臣：

被贬之臣。

贾谊被贬后，汉文帝曾将他召还，问事于宣室。

才调：

才华气格。

③可怜：

可惜，可叹。

苍生：

百姓。

问鬼神：

事见《史记·屈原贾生列传》。

文帝接见贾谊，“问鬼神之本。

贾生因具道所以然之状。

至夜半，文帝前席。

”

诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。

可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至"夜半虚席"，不是为了寻求治国安民之道，却是为了"问鬼神"的本原问题！

这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！

讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。

这首诗还用到了一些艺术手法，如对比（问与不问的对照）、细节描写等

【小试牛刀】

1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（李白《赠汪伦》）（       ）

2、国破山河在，城春草木深。

（杜甫《春望》）（       ）

3、迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

（杜审言《渡湘江》）（       ）

4、越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

（李白《越中览古》）（       ）

5、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

（柳永《雨霖铃》）（       ）

6、孔雀东南飞,五里一徘徊。

（《孔雀东南飞》）（       ）

7、美人自刎乌江岸,战火曾烧赤壁山,将军空老玉门关。

伤心秦汉,生民涂炭,读书人一声长叹。

（张可久《〔中吕〕卖花声•怀古》）（       ）

8、明月松间照,清泉石上流。

（王维《山居秋暝》）（       ）

9、驿外断桥边,寂寞开无主。

已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只有香如故。

（陆游《卜算子•咏梅》）

一陂春水绕花身,身影妖娆各占春。

纵被春风吹着雪,绝胜南陌碾成尘。

（王安石《北陂杏花》）（       ）

10、烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。

（杜牧《泊秦淮》）（       ）

11、风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

（杜甫《登高》）（       ）

12、好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

（杜甫《春夜喜雨》）（       ）

13、鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。

著我绣夹裙，事事四五通。

足下蹑丝履，头上戴瑁光。

腰若流纨素，耳著明月珰。

指如削葱根，口如含朱丹。

纤纤作细步,精妙世无双。

（《孔雀东南飞》）（       ）

14、锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。

（李商隐《锦瑟》）（       ）

15、乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

（《念奴娇·赤壁怀古》）（       ）

16、雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。

（李煜《虞美人》）

谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（       ）

17、醉里挑灯看剑,梦回吹角连营实。

八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事,赢得生前生后名,可怜白发生虚！

（辛弃疾）（       ）

18、闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色,毁教夫婿觅封侯。

（王昌龄《闺怨》）（         ）

19、大江东去,浪淘尽、千古风流人物。

故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。

（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）（        ）

答案：

1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（李白《赠汪伦》）桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托了汪伦深厚的情感；另外，用潭水和情谊相比，变无形的情感为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。

（衬托）

2、国破山河在，城春草木深。

（杜甫《春望》）“国破”与“山河在”，“城春”与“草木深”，亦即国家破亡与山河依旧，城春之明媚与景象之荒芜，两相对照，加深了情感。

另外，“国破”的颓壁残垣与富有生气的“城春”对比强烈，从而表现了作者对国破家亡的无限痛惜之感。

（衬托、对比）

3、迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

（杜审言《渡湘江》）“今春花鸟作边愁”，诗人缘情写景，景随情迁，鸟语花香也化作远去边疆的哀愁了。

从艺术手法看，诗人用花鸟反衬“愁”之深重。

（拟人、反衬）

4、越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

（李白《越中览古》）前三句描写越宫昔日繁荣和最后一句描写今日遗址的冷落凄凉形成强烈的对比,其中蕴含着诗人深沉的历史思考。

（对比、用典）

5、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

（柳永《雨霖铃》）上片除“念、阔”外,写的都是眼前的实景实事,写词人和心爱的人不忍分离又不得不分离的心情,是实写；下片写对别后生活的设想,是虚写,着意描绘词人孤独寂寞。

“今霄酒醒何处,杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物:

一舟离岸,词人酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂柳梢。

（虚写——设想未来之境）另外，《雨霖铃》上片描写送别的环境,作者浓墨重彩,极力渲染一种凄凉的气氛,加重了离愁别恨。

柳永的“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”,场景描写之中,寄寓着诗人的离愁别恨。

（虚实结合、渲染、寓情于景）

6、《孔雀东南飞》“孔雀东南飞,五里一徘徊”,从孔雀因顾恋配偶徘徊不前的情形,引出仲卿和兰芝的不忍分离又不得不分离,最后双双徇情的故事。

（比兴）

7、张可久的《〔中吕〕卖花声•怀古》“美人自刎乌江岸,战火曾烧赤壁山,将军空老玉门关。

伤心秦汉,生民涂炭,读书人一声长叹。

”以英雄美人的穷途末路和民生疾苦对比,表达了对普通百姓的深切同情。

（对比）

8、王维《山居秋暝》“明月松间照,清泉石上流。

”前一句写山上一尘不染的松树,皎洁的月光,以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子,都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。

第二句写山泉因雨后水量充足,流势增大,从石上流过,淙淙有声——这是动态描写,以动衬静,更反衬出山中的宁静。

（动静结合）

9、如陆游的《卜算子•咏梅》“驿外断桥边,寂寞开无主。

已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只有香如故”全词以梅自喻,借梅花的悲惨遭遇,喻托作者报国无门、屡受排挤与打击的不平心境。

又如陆游《卜算子·咏梅》“零落成泥碾作尘,只有香如故”王安石《北陂杏花》“一陂春水绕花身,身影妖娆各占春。

纵被春风吹着雪,绝胜南陌碾成尘”两首,分别用“梅花”“杏花”象征着不随俗,出类拔萃、性格坚强的人,是诗人自己宁为玉碎不为瓦全的写照。

（象征、托物言志）（托物言志、象征）

10、杜牧的《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。

”“商女不知亡国恨”就是曲笔,因为商女是侍侯他人的歌女,她们唱什么是由听者的趣味而定的,可见真正“不知亡国恨”的是那座中的欣赏者——封建贵族、官僚、豪绅。

诗作最后两句于婉曲轻丽的风调之中,表现出辛辣的讽刺、深沉的悲痛和无限的感慨。

表达了封建知识分子对国事怀抱隐忧的的心境,又反映了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂。

（曲笔）

11、“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”,杜甫《登高》首联俯仰所见所闻,一连出现六个特写镜头,渲染秋江景物的特点。

本是国画得一种画法，在需要强调的地方,用水墨或淡的色彩涂抹画面,显出物象阴阳向背,以加强艺术效果。

这种加强形象的手法,就是渲染。

诗歌中则是指通过对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容或烘托,以突出形象,加强艺术效果的一种表现手法。

（渲染）

12、如杜甫的“好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声”,写景之中包含着对春雨的喜悦之情。

（寓情于景）

13、如《孔雀东南飞》中的“……纤纤作细步,精妙世无双”,由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步,一连串夸张性的铺陈,旨在描写兰芝的美,更表现她的从容镇定。

（铺排）

14、如李白常把现实与梦境、仙境,自然界与人类社会打成一片,他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗,诗人的想象犹如天马行空,所描绘的梦境、仙境,正是他所向往追求的光明美好的理想世界。

（虚写——联想想象）

15、“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”李商隐的《锦瑟》首联用瑟这种乐器起兴,由此而思及“华年”。

起兴,兴是先言他物以引起所咏之辞。

（起兴）

16、刘禹锡的《望洞庭》“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

”选择了月夜遥望的角度,通过极富想象力的描写,将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

（比喻）

17、《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,写赤壁险峻的形势。

在诗歌中,“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

（实写）

18、例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,句中“故国”的“雕栏玉砌”存在,但此时并不在眼前,也是虚象。

作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写,颇有故国凄凉,物是人非之感。

再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云:

“谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

”再现了火烧赤壁这一史实。

显然不是发生在眼前,故也是虚景。

（虚写——已逝之景）

19、辛弃疾的“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营实。

八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事,赢得生前生后名,可怜白发生虚！

”写出了理想和现实的巨大矛盾,理想在现实中幻灭,这正是辛弃疾一生的悲愤。

（虚写——想象）

20、王昌龄《闺怨》“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色,毁教夫婿觅封侯。

”先写少妇“不知愁”,后写“悔”——先扬后抑。

通过对少妇情绪变化的刻画,深刻表现少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题。

（抑扬）

21、“大江东去,浪淘尽、千古风流人物。

故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。

”苏轼《念奴娇•赤壁怀古》这首词要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”写起,由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”,最后才集中为周瑜一人,突出了周瑜在作者心中的主要地位。

（衬托）