第十课少先员.docx

第十课少先员.docx

《第十课少先员.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十课少先员.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第十课少先员

神湖路小学电子备课课时教案

执教人：

2014——2015学年

学科

汉语

年级

一年级

主备人

授课时间

5月4日-8日

课题

第十课少先队员

课时安排

第一课时

个性化

修改

教学目标

知识目标

能够听懂对话内容，能流利的朗读课文。

过程与方法：

能借助多种朗读方式朗读课文，初步感知课文内容，能根据对话内容进行口语交际。

情感态度与价值观：

教育学生从小就培养乐于做好事，助人为乐。

教学重难点

重点：

会读课文

难点：

掌握汉语拼，特别是声调和语调。

教法与学法

引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放

教具准备

投影仪多媒体黑板

教学过程

一、导入：

看图，创设情境，导入课文学习。

1.学生在小组中汇报，交流、互相问候、交流自己在家里会做些什么，然后小组选派代表进行汇报。

2.老师总结，引出课题“少先队员”。

二、朗读课文，感知课文内容。

1.老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。

听时，应注意语音、语调、并致以新词的读音。

学生借助拼音试读课文，有困难者，也可以有老师领读。

学生最好在小组中读。

在读的过程中，遇到不认识的词语可以提出来，同学之间互相帮助，老师进行个别辅导。

3.学生跟着老师再读课文，注意纠正发音错误。

4.学生在小组中阅读、理解课文。

三、朗读课文表演

1、示范表演。

（老师安排两个学生，进行分角色对话练习，学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。

2、小组合作准备，分角色朗读课文。

学生在小组中准备，按照上述要求分角色朗读课文。

要求发音正确，达到流利程度，并饱含情感。

3、小组展示表演，学生进行评价。

每个小组选派代表分角色朗读课文，以是否流利和饱含情感我标准，看哪一个小组的学生朗读的最好，分别给每一个小组计分。

四、课堂小结：

1、教师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生和小组。

2、课文学习任务：

熟练地朗读课文。

板书设计

第十课少先队员

教后反思

神湖路小学电子备课课时教案

执教人：

2014——2015学年

学科

汉语

年级

一年级

主备人

授课时间

5月4日-8日

课题

第十课少先队员

课时安排

第二课时

个性化

修改

教学目标

知识目标：

结合课文学习，感知语言知识，训练语感、理解课文内容。

过程与方法：

能熟读课文，有感情的朗读课文。

情感态度与价值观：

教育学生从小就培养乐于做好事，助人为乐。

教学重难点

重点：

理解课文内容.

难点：

说出课文内容，做表演。

教法与学法

引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放

教具准备

图片多媒体

教学过程

一、复习巩固：

听写前第九课的生字。

二、学习课文：

《第十课少先队员》

1、师范读课文。

2、以先慢速读，来领读学生，发音清楚，以利于学生模仿读。

师再要求全班齐读课文。

3、指名当小老师领读；

4、进行同桌之间对话；

三、拓展练习

小朋友们，说一说课文中的插图，再从课文中找到描写插图的句子来。

回答问题：

1.那阿姨在找什么？

2.阿姨的钱包是什么颜色的？

3.阿姨的钱包里有什么？

四、布置作业：

1、熟读课文和对话并会背诵。

2、预习本课的汉字部分。

生模仿读。

师再要求全班齐读课文。

板书设计

第十课少先队员

1.那阿姨在找什么？

2.阿姨的钱包是什么颜色的？

3.阿姨的钱包里有什么？

教后反思

神湖路小学电子备课课时教案

执教人：

2014——2015学年

学科

汉语

年级

一年级

主备人

授课时间

5月4日-8日

课题

第十课少先队员

课时

安排

第三课时

个性化

修改

教学目标

知识目标

能够听懂对话内容，能流利的朗读课文。

过程与方法：

能借助多种朗读方式朗读课文，初步感知课文内容，能根据对话内容进行口语交际。

情感态度与价值观：

教育学生从小就培养乐于做好事，助人为乐。

教学重难点

重点：

会读课文

难点：

掌握汉语拼，特别是声调和语调。

教法与学法

引导法、点拨法

教具

图片，多媒体

教学过程

（一）导入

1.看图说话。

每一个同学观察看

板书设计

第十课少先队员

Shengqike

升（升旗）旗；红旗颗；几颗

教后反思

神湖路小学电子备课课时教案

执教人：

2014——2015学年

学科

汉语

年级

一年级

主备人

授课时间

5月4日-8日

课题

第十课少先队员

课时

安排

第四课时

个性化

修改

教学目标

知识目标：

掌握本课生字的笔画笔顺及结构，掌握音、形、义。

过程与方法：

能用生字组词，口头造句。

情感态度与价值观：

教育学生从小就培养乐于做好事，助人为乐。

教学重难点

重点;学会汉字，掌握本课“我会写里”的三个汉字。

难点;掌握本课“我会写里”的三个汉字，的型，音，意，笔画。

并会组词。

教法与学法

引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放

教具准备

汉字卡片、媒体资源（动画、PPT）

教学过程

一、学写汉字：

、

⑴　书写“片”：

①分析笔画“片”有几个笔画？

1调笔顺规则左右结构结构。

③生观察媒体资源上的范字。

piàn

片

④教师范写，并提醒学生注意书写顺序。

⑤教师带学生进行书空练习。

⑥教师请学生描一个、写一个；

⑦评议；继续练写。

⑵书写“走”、“更”：

有哪位同学观察到这两个汉字有什么特点？

①学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同的地方和不同的地方。

“走”、“更”　

③师范写这两个字：

“走”先写横。

“走”字和前面学过的“足”字有相似之处。

1.小组评议。

2.练写。

（在学生书写的时候教师要提醒学生注意写字的正确姿势）

　　（写字指导到位。

采用了讲解、书空、范写具体指导了学生写好每一个字，特别注意了笔画在田字格中的位置，如何起笔收笔及笔顺规则等。

为学生写好字打下了坚实的基础。

）

二、趣味巩固

选一个自己最喜欢的字，认一认，读一读，说一说

　　⑴用你喜欢的词语说一句话。

⑵说一两句关于这个课生字的话。

板书

第十课少先队员

Piànzǒugèng

片（一片）走（走了）更（更大）

反思

神湖路小学电子备课课时教案

执教人：

2014——2015学年

学科

汉语

年级

一年级

主备人

授课时间

5月4日-8日

课题

第十课少先队员

课时

安排

第五课时

个性化

修改

教学目标

知识目标：

学会汉字，掌握本课“我会写里”的六个汉字，及它们的型，音，意，笔画。

并会组词。

过程与方法：

在课文中学习词语和句式。

情感态度与价值观：

教育学生从小就培养乐于做好事，助人为乐。

教学重难点

重点;学会汉字，掌握本课“我会写里”的三个汉字，

难点;掌握本课“我会写里”的三个汉字，的型，音，意，笔画。

并会组词。

教法与学法

引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放

教具准备

字母卡片、媒体资源（动画、PPT）

教学过程

一、自主学习，读准字音

1.教师：

请同学们给新生字注音，从课文中会出来，看谁先注拼音，然后读一读。

2.借助图画，借助拼音，开火车认读生字。

二、指导学习，书写汉字

1.认识新的书写规律“全包围结构、先中间后两边、先横后竖、先撇后捺、先外后内”：

⑴　书写“升”：

①分析笔画“升”有几个笔画？

②强调笔顺规则。

观察它和那个字相似？

如；“开”

③学生观察媒体资源上的范字。

sheng

升

④教师范写，并提醒学生注意笔画顺序规则。

⑤教师带学生进行书空练习。

⑥教师请学生描一个、写一个；

⑦评议；继续练写。

⑵书写“年”：

①学生观察田字格里的范字，然后说说先写那个部分后写什么？

nian

年

②教师范写这两个字：

“年”从上到下顺序写。

教师带学生进行书空练习。

①生分别描一个、写一个。

②小组评议。

③练写。

（在学生书写的时候教师要提醒学生注意写字的正确姿势）

3）书写“月”：

“月”，先外面后里面顺序，写这个汉字。

①教师带学生进行书空练习。

②学生分别描一个、写一个。

③小组评议。

④练写。

（在学生书写的时候教师要提醒学生注意写字的正确姿势）

　　（写字指导到位。

采用了讲解、书空、范写具体指导了学生写好每一个字，特别注意了笔画在田字格中的位置，如何起笔收笔及笔顺规则等。

为学生写好字打下了坚实的基础。

）

三、布置作业。

1.找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？

　　2.能用这些字组更多的词。

3.抄写本课生字。

学习词语

放：

放在教室放在家里

我把书放在了家里。

全：

全国全家

这次活动全家都参加。

跟：

跟着爸爸跟着老师

他们跟着是去玩了。

走快走走了

他刚走了。

亮：

灯亮了天亮了

灯亮了，我们去做作业吧。

更：

更美更大

我们学校更大。

练习

一、拼一拼，练一练

先要求学生自己做练习，对于不懂得师再进行讲解；

二、读一读，说一说

-------向---------。

三、想一想，说一说。

四、说一说

按下面的内容跟同学们说一说。

五、学儿歌

《爱祖国》

先要求学生自由读儿歌，养成自主学习的好方法。

六、完成汉语练习册中的题，要独立完成。

作业：

背课文

做汉语练习册

板书

学儿歌：

《我多想去看看》

反思

神湖路小学电子备课课时教案

执教人：

2014——2015学年

学科

汉语

年级

一年级

主备人

授课时间

5月4日-8日

课题

第十课少先队员

课时

安排

第六课时

个性化

修改

教学目标

知识目标：

熟读本课的我会认中的词语，理解词义。

过程与方法：

能在实际学习生活中运用所学的句式和词语。

情感态度与价值观：

教育学生从小就培养乐于做好事，助人为乐。

教学重难点

重点：

学会在田字格中书写“北，全，国，片，走，更”。

难点：

用字组词。

教法与学法

引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放

教具准备

媒体资源（动画、PPT）

教学过程

再次读课文，读一读“我会认”中的词语在课文中哪儿可以找到，目的是让学生自己理解课文中的用意。

学生给词语注音，多读几遍后，指名读。

小组读，开火车读。

用这些词语口头造句练习，老师做相应的指导。

熟读“我会用”中的词语，开火车读，指名读。

书写练习：

我们用课文中学到的喜欢的词语造句，要求写在本子上，尽量用汉字写，不会的汉字用拼音写。

作业;熟记本课词语。

板书设计

板书我会认中的词语

教后反思

神湖路小学电子备课课时教案

执教人：

2014——2015学年

学科

汉语

年级

一年级

主备人

授课时间

5月4日-8日

课题

第十课少先队员

课时

安排

第七课时

个性化

修改

教学目标

知识与技能目标：

通过本课的学习活动，充分调动学习汉语的兴趣，增强学好汉语的信心。

过程与方法：

能借助汉语拼音正确拼读句子，会读儿歌。

情感态度与价值观：

通过学习短文会读、学说汉语普通话，获得口语交际能力。

教学重难点

难点;能借助汉语拼音正确拼读句子.重点;儿歌：

爱祖国

会读儿歌。

教法与学法

引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放

教具准备

媒体资源（动画、PPT）

教学过程

一、组讨论交流：

1、每个学生在小组中说一下自己是怎样保护牙齿的。

2、学生进行评价，评出谁做得更好。

二、围绕话题，设计情景对话

同桌之间结合实际，训练对话，达到熟练交际的程度，然后进行表演比赛。

情景一：

谈谈参加少先队爱祖国；爱国旗活动的感受。

情景二：

在主题班会上发言，表达做祖国好孩子的愿望。

三：

学习儿歌

1.学生听老师读，跟读，或老师领读，掌握发音。

2.老师简单解释儿歌的内容。

3.学生自读，达到能到基本朗读的程度。

课堂小结

布置作业：

1、背诵儿歌并理解内容。

2、做一课三练中相关的题。

板书设计

儿歌：

爱祖国

教后反思