金属的防护和回收课件.ppt
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据估计，每年被腐蚀的钢铁材料，约占全年钢据估计，每年被腐蚀的钢铁材料，约占全年钢铁产量的铁产量的1/10。
给人类带来了巨大的损失。
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钢铁为什么会被腐蚀？
沪教版九年级化学上册沪教版九年级化学上册授课人授课人：
赵令令赵令令丰县宋楼初级中学丰县宋楼初级中学学习目标1、培养学生逐步树立珍惜资源，爱护环、培养学生逐步树立珍惜资源，爱护环境，合理利用各种资源的观念。
境，合理利用各种资源的观念。
2、让学生获得成功的愉悦感，以轻松的、让学生获得成功的愉悦感，以轻松的心情去认识多姿多彩的化学知识，初步心情去认识多姿多彩的化学知识，初步建立将化学知识运用到实际生活中的理建立将化学知识运用到实际生活中的理念。
念。
3、对学生进行爱国主义教育，增强社会、对学生进行爱国主义教育，增强社会责任感。
责任感。
温故知新温故知新关于钢铁锈蚀，你可能看关于钢铁锈蚀，你可能看到过一些事实，做过一些到过一些事实，做过一些实验。
实验。
以前后四人为一自以前后四人为一自然组，交流自己对钢铁锈然组，交流自己对钢铁锈蚀的主要因素的猜想蚀的主要因素的猜想,并并尝试设计实验方案来证明尝试设计实验方案来证明你的猜想你的猜想。
探索求真我的猜测我的猜测我设计的实验方案我设计的实验方案可能与酸反应可能与酸反应附硫酸的铁在空气中附硫酸的铁在空气中可能与氯化钠反应可能与氯化钠反应铁一半浸在食盐水中铁一半浸在食盐水中可能与可能与H2O、O2反应反应铁一半浸在水中铁一半浸在水中可能与可能与H2O反应反应铁浸没在冷却的沸水中铁浸没在冷却的沸水中可能与可能与O2反应反应铁放在干燥空气中铁放在干燥空气中ObserveimmediatelyH2OO2H2O和和O2食盐水食盐水和和O2稀稀H2SO4和和O2AfteronedayH2O和和O2H2OO2食盐水食盐水和和O2稀稀H2SO4和和O2稀H2SO4H2O一半在一半在DesigntheprojectH2O稀稀H2SO4和和O2H2O和和O2食盐水食盐水和和O2O2铁生锈的因素：
铁生锈的因素：
铁和（铁和（）、（）、（）等物质相互作用，发）等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物。
生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物。
铁锈的主要成分是（铁锈的主要成分是（），疏松多孔，能），疏松多孔，能让（让（）和空气中的（）和空气中的（）穿过它的空隙，不）穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续与铁反应，直至铁被完全锈蚀。
断向里层渗透，继续与铁反应，直至铁被完全锈蚀。
交流讨论合作讨论合作讨论根据你的生活常识，合作讨论防止金属腐根据你的生活常识，合作讨论防止金属腐蚀的方法，并对这些方法进行分类蚀的方法，并对这些方法进行分类。
避免钢铁与避免钢铁与氧气、水接触氧气、水接触在在钢铁表面覆盖保护层钢铁表面覆盖保护层:
涂防锈油、喷涂油漆、涂防锈油、喷涂油漆、烧涂搪瓷、镀一层起保烧涂搪瓷、镀一层起保护作用的其他金属。
护作用的其他金属。
避免钢铁与水接触避免钢铁与水接触保持钢铁制品表保持钢铁制品表面洁净、干燥面洁净、干燥改变钢铁的内部结构改变钢铁的内部结构在钢铁中加入铬、在钢铁中加入铬、镍等（不锈钢）镍等（不锈钢）钢铁的防护措施：
钢铁的防护措施：
涂涂搪搪瓷瓷喷喷漆漆镀镀锌锌镀镀铬铬镀镀锡锡躬身自省躬身自省铁锈铁锈（e23）氧化铝氧化铝（Al2O3）结构特点结构特点若不除去若不除去结果结果疏松多孔疏松多孔致密结实致密结实完全锈蚀完全锈蚀使使铝铝“自我自我保护保护”有趣的是，在印度新德里村附近，有一座有趣的是，在印度新德里村附近，有一座清真寺，大门里侧竖立着一根六吨多重的清真寺，大门里侧竖立着一根六吨多重的大铁柱。
这座寺院建于公元大铁柱。
这座寺院建于公元310年。
大铁年。
大铁柱经过柱经过1690年的印度多雨高温气候下的年的印度多雨高温气候下的风吹雨淋，却安然无恙，没有生锈。
风吹雨淋，却安然无恙，没有生锈。
这引起许多科学家的兴趣。
可是因为什么这引起许多科学家的兴趣。
可是因为什么不生锈，至今仍然是一个不解之谜！
有待不生锈，至今仍然是一个不解之谜！
有待于我们去解开它！
于我们去解开它！
同学们，加油呀！
同学们，加油呀！
铁的最大的弱点铁的最大的弱点就是生锈就是生锈但但挑战自我！
挑战自我！
废废金金属：
属：
冶金工业、金属加工业和日常生活中丢弃的金属冶金工业、金属加工业和日常生活中丢弃的金属屑碎、碎块、锈蚀和报废的金属物品等。
屑碎、碎块、锈蚀和报废的金属物品等。
废废电电池池废金属的回收利用废金属的回收利用：
回收利用废金属是解决废金属回收利用废金属是解决废金属污染环境的方法之一。
污染环境的方法之一。
调查废金属对环境的影响，统调查废金属对环境的影响，统计周围有哪些废金属，了解废金属计周围有哪些废金属，了解废金属的回收和利用的情况。
的回收和利用的情况。
你知道了哪些知识？
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这些知识在日常生活中有什么应用？
这些知识在日常生活中有什么应用？
你运用了哪些学习方法？
你运用了哪些学习方法？
你有没有新的问题？
你有没有新的问题？
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学生小结，应用提升学生小结，应用提升食品包装袋中常放一袋食品包装袋中常放一袋粉末状物质，该物质对粉末状物质，该物质对食品有防潮和防氧化的食品有防潮和防氧化的作用。
小华从超市购买作用。
小华从超市购买的食品包装盒内取出小的食品包装盒内取出小袋撕开后发现内有板结袋撕开后发现内有板结的铁锈，试推测原粉末的铁锈，试推测原粉末状物质是什么？
防潮和状物质是什么？
防潮和防氧化的原理是什么？
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学以致用学以致用学以致用反馈矫正反馈矫正某同学想弄清楚生锈是否必须同时有空气和水，他某同学想弄清楚生锈是否必须同时有空气和水，他将干净的铁钉放入将干净的铁钉放入A、B、C三支试管中，进行研究。
三支试管中，进行研究。
11、一周后，编号为、一周后，编号为_的试管中铁钉最易生锈。
的试管中铁钉最易生锈。
22、比较吐鲁番盆地和海南岛两地，铁生锈相对较慢的地区是、比较吐鲁番盆地和海南岛两地，铁生锈相对较慢的地区是_，理由是：
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_。
1、小明发现家里的铜器表面生了一层绿色物质，用小刀、小明发现家里的铜器表面生了一层绿色物质，用小刀刮去后见到原来红色的铜。
刮去后见到原来红色的铜。
小明去问老师，老师告诉他小明去问老师，老师告诉他这是铜生锈了，这是铜生锈了，这层绿色物质叫这层绿色物质叫“铜绿铜绿”,学名叫学名叫“碱式碱式碳酸铜碳酸铜”,化学式为化学式为:
Cu2（OH）2CO3。
据此你能帮助据此你能帮助小明分析铜器生锈的原因吗？
你的推理依据是什么？
你如小明分析铜器生锈的原因吗？
你的推理依据是什么？
你如何帮助小明将铜器上的锈除去？
何帮助小明将铜器上的锈除去？
2、铝制品为什么比铁制品更耐用？
、铝制品为什么比铁制品更耐用？
家用铝锅内的脏物能用钢丝球擦洗吗？
为什么？
家用铝锅内的脏物能用钢丝球擦洗吗？
为什么？
学以致用学以致用拓展与实验拓展与实验1、调查家庭金属垃圾的种类，分析回收利用的价值和可、调查家庭金属垃圾的种类，分析回收利用的价值和可能。
能。
2、家庭实验：
怎样防止菜刀锈蚀？
、家庭实验：
怎样防止菜刀锈蚀？
3、家庭实验：
铜在空气中锈蚀的条件是什么？
、家庭实验：
铜在空气中锈蚀的条件是什么？
2009年12月
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