四年级语文第六单元导学案.docx
《四年级语文第六单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文第六单元导学案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级语文第六单元导学案
第六单元方寸世界
《美丽的集邮册》
主备教师：
审核：
上课教师：
上课日期：
【学习目标】
1.通过学习会认10个生字，会写12个生字。
2、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。
4、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。
5、课外引导学生收集有关资料，培养学生的自学能力。
【重点难点】
教学重点：
通过课件激发学生感情，引导学生带着自己的感受采用多种形式朗读课文，体会祖国山河的壮丽、历史文化的灿烂。
教学难点：
引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1、猜谜引入：
电脑出示：
小小一张纸，四边细牙齿，朋友要谈心，请他当差使。
（邮票）
课件伴轻音乐出示几张邮票提问：
同学们，看！
这是什么？
你们看到什么了？
有什么想说的吗？
2.板书课题，齐读课题，看题质疑（美丽的集邮册）
二、自主学习，我尝试
1.翻开课本，结合书中的插图，用你自己喜欢的方式读课文，注意对照生字表读准每个字音，难读的句子就——多读几遍。
2.采用自己喜欢的方式认识生字。
3、我能正确朗读下列词语，并圈划在书上。
国旗国徽壮丽山河玲珑俊秀壮丽巍峨
敦煌壁画能工巧匠雄伟辽阔朝气蓬勃
4．我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：
5.我能找出下列词语所在的句子，并用多种方法理解意思：
（在书上作标注） 神圣：
游览
玲珑俊秀
壮丽：
巍峨
3.默读课文：
找一找这本美丽的集邮册里有哪些邮票？
4.将这些邮票分成三类
5.你喜欢哪类邮票？
提示：
（1）自由读你喜欢的邮票的小节。
（2）画一画这些邮票是什么样子的，多读几遍。
三、合作探究，我参与
1.学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
（2）说一说听了同学的朗读你对这一页有什么了解？
（3）展示课件，出示国旗、国徽的图案，展示开国大典那一庄严的时刻。
（4）交流：
那个神圣的时刻到底是哪天哪月那日？
“神圣”如何理解？
为什么说这是一个神圣的时刻？
（出示句子）
2.把感受带入诗句读一读（练读----指名读）
五、总结拓展，我收获
1就让我们一起大声歌颂吧！
齐读。
2课文中有许多句子是成对的，你能举个例子吗？
3.（师生合作读）男生一句，女生一句再来比赛读读出自豪。
吧
六、达标检测，我能行
2．我会写
jùnxiùcànlànyóupiàoyóulǎnmùjiàng
（）（）（）（）（）
3、比一比，再组词。
煌（）俊（）硕（）勃（）
皇（）骏（）颂（）脖（）
4在（）中填上合适的词语：
（）的月色（）的传说（）的歌
一（）出土文物一（）集邮册一（）邮票
3.“我”美丽的集邮册的标题叫（）头一页是（）（）（），还有一张（）。
还有壮丽的（），灿烂的（），我用这美丽的集邮册歌颂我们（）
七、板书设计
风景名胜 壮丽山河
文物古迹 历史长河
第二课时
一、复习导入
1、认读词语
国旗国徽壮丽山河玲珑俊秀壮丽巍峨
敦煌壁画能工巧匠雄伟辽阔朝气蓬勃
2、诵读全文
二、合作探究，我参与
学习第二小节
1、同桌交流朗读。
2.把你第二小节读给大家听，说一说你喜欢的原因？
3说一说在这本集邮册里能看到那些邮票？
请用====画出
4.欣赏邮票，出示课文中的风景名胜，谈一谈你的感受
4讨论：
为什么说日月潭、半屏山在做思乡的梦?
5交流：
黄帝是谁？
轩辕柏是什么？
读一读有关资料。
（出示课件）
6.用——画出第二小节的总起句。
7.课文中有许多句子是成对的，你能举个例子吗？
三、自主学习，我尝试
学习第三小节
1、自读第三小节。
2．这本集邮册里能看到哪些邮票？
请用====画出
3．讨论：
生动的画像砖是谁描绘?
精美的青铜器是谁雕琢？
一句中“谁”指什么人？
4.交流：
（1）你知道哪些中国古代发明？
（2）课文中向我们介绍了那些出土文物？
（3）文中的“——”和“……”各是什么作用？
5用——画出第二小节的总起句。
6.课文中有许多句子是成对的，你能举个例子吗？
7..欣赏邮票，出示课文中的风景名胜，谈一谈你的感受
四、展示交流，我愿意
五、总结拓展，我收获
1.第2、3小结的省略号处，我想到集邮册里还会有、、、等邮票。
2利用课文中的材料仿说句子。
例：
登庐山，看瀑布飞舞；
游黄山，看云海扬波。
例：
敦煌壁画，留下多少艺术大师光辉的笔墨；
石桥古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作。
，留下多少
，留下多少
2.齐读第四小节，说一说：
为什么说我的集邮册美丽？
六、达标检测，我能行
1.我能按课文内容填空。
《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。
描述了里伟大祖国的和文化，抒发了对伟大祖国的之情。
2、《美丽的集邮册》带我们去旅游了祖国的名山大川，如绕群山飞舞的（），如像彩虹降落的（），还有瀑布飞扬的（），云海扬波的（）。
更有那远在台湾的（）和（）。
七、板书设计
八、课后反思
《罗斯福集邮》
主备教师：
审核：
上课教师：
上课日期：
【学习目标】
1、我能运用多种方法独立认识并学会文中生字新词。
2、我会写摘录笔记，理解“繁忙、昂贵、措施、示范、捐献、抵偿”等词语在文中的意思。
3有感情地朗读课文，理解罗斯福的话，了解并体会集邮的乐趣。
4.学习作者首尾呼应、结构严谨的写作特点。
概括课文段意的方法。
【重点难点】
我能理清课文写作顺序，学会课文用几件事表现一个人物的特点的写法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1、猜谜引入：
电脑出示：
小小一张纸，四边细牙齿，朋友要谈心，请他当差使。
（邮票）
课件伴轻音乐出示几张邮票提问：
同学们，看！
这是什么？
你们看到什么了？
有什么想说的吗？
2.板书课题，齐读课题，猜想故事的大概内容。
3.资料袋------罗斯福与集邮
二、自主学习，我尝试
1.我能用自己喜欢的方式读课文，并画出文中生字新词再读一读。
4、我会再读课文，读准字音，读通顺句子,遇到难读的句子我能多读几遍。
2.我会读，会注音。
总统避免益处措施抵偿
捐献慰问携带揭开昂贵
3、采用自己喜欢的方式认识生字。
把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：
4、我来说说对这些词语的理解：
捐献：
措施：
抵偿：
昂贵：
5、通过初读课文，我能完成下题。
a、我给自然段标上段号，用自己喜欢的方式把课文多读几遍，争取读通顺、读流利。
b、我会在不懂的地方做记号或批注。
c、我能找出罗斯福的话品读，从他的话中，我知道了他是一个
的人。
三、展示交流，我愿意
指名展示“自主学习，我尝试”部分的相关内容，
四、合作探究，我参与
1．互读正音，交流易读错写错的生字词。
2、我知道罗斯福是一位（），课文就是讲述了（）的故事。
3、课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？
从文中划出有关的语句互相说一说。
4、课文从第二自然段开始，每一段开头都有一个总起句。
从总起句中，我能找出关键词语。
五、总结拓展，我收获
六、达标检测，我能行
1．1、我能正确漂亮书写这些词语。
Zǒngtǒngjiēkāijuānxiànxiédàijiēkāi
（）（）（）（）（）
Yìchùbìmiǎndǐchángwèiwèn
（）（）（）（）
2、我会为加点的字选择正确读音。
间断（jiānjiàn）爱好（hàohǎo）
3．辨字组词。
慰（）避（）稿（）
蔚（）辟（）搞（）
3、我能将画线的词语换个说法。
（1）罗斯福总统的工作非常繁忙（）。
（2）集邮者得到的最大益处（）是什么呢？
（3）为了避免引起误解（），罗斯福给设计者提了一个建议。
4．课文内容我知道
课文是从（）、（）及（）三方面介绍罗斯福集邮的。
第二课时
一、复习导入
再次默读课文，说说作者是从那些方面介绍罗斯福喜欢集邮的。
二、合作探究，我参与
1、课文围绕罗斯福集邮写了几件事？
2.从这四件事中，你觉得罗斯福是怎样一个人？
3重点句段品析：
（1）“我已经从邮票上知道了所罗门群岛的位置。
感情朗读
（2）“他一生整理好的邮票大约有八十万枚、存放在一百五十部邮册里。
”
（3）罗斯福关心邮票的印制，改动头像。
（4）从1933年至1945年，罗斯福当了十三年总统……也随身携带着邮册。
4.讨论：
集邮者得到的益处是这样得多，以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。
但不论怎么样，集邮所提供的欢乐，证明我们的爱好是可取的，我们得到的足以抵偿我们付出的代价。
集邮给罗斯福先生带来了哪些欢乐？
给我们带来了哪些欢乐？
四、总结拓展，我收获
1.用自己的话，说说罗斯福为什么喜欢集邮？
2.老舍先生说过：
“集邮长知识，嗜爱颇高尚。
切莫去居奇，赚钱代欣赏。
”结合本课的学习，说说你的看法。
五、达标检测，我能行
一、我会改写句子。
1、你别忘记了我是一个集邮爱好者。
（改为带问号的句子，句意不变）
2、罗斯福积极参加了一个捐献邮票慰问伤员的活动。
（缩写句子）
二、我能根据课文内容及对课文的理解填空。
1、本文讲述了的故事，我觉得可以用、
来形容罗斯福先生的恒心。
2、在文中让我感受最深的一件事是
，因为
。
4.我能按课文内容填空。
《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。
描述了里伟大祖国的和文化，抒发了对伟大祖国的之情。
六、板书设计
邮票来源
普及集邮
罗斯福集邮收益大于付出
邮票印制
丰富知识
七、课后反思
《语文天地六》
主备教师审核上课教师：
上课日期：
【学习目标】
1、教学生怎样查找资料信息。
2、记录一件事要求学生要真实。
3、指导学生写作，锻炼学生的习作能力。
【重点难点】
教给学生习作的方法，培养学生习作能力，指导学生修改习作。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
二、自主学习，我尝试
1、读一读你摘抄的优美词语，。
2、写摘抄笔记
3、读成语、名言并背诵
4、查字典理解词语的意思，体会持之以恒、培养习惯的重要性。
三、展示交流，我愿意
1.我的摘抄笔记
2读成语、名言
3照样子说成语。
例：
积少成多聚沙成塔
四、合作探究，我参与
请你按要求做题目
1我们不会忘记这紧张又愉快的军训生活。
改成反问句：
。
2、英雄听到号召，更加奋不顾身，箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去。
仿写打比方的句子：
。
3、罗斯福从集邮中学到了许多知识。
（缩句）。
4、（ ）这套邮票比后来发行的龙邮票稍大些，（ ）人们称之为“大龙邮票”。
在上面句子的括号里填上适应的关联词。
5、青山隐隐水迢迢，。
五、总结拓展，我收获
六、达标检测，我能行
1选择正确的读音
提供（ɡōnɡɡònɡ） 参谋（màomóu）
琢磨（zhuózuó） 秦俑（yōnɡyǒnɡ）
2选词填空。
采用采取采纳
班主任（）了同学们的意见。
罗斯福（）了普及集邮的许多措施。
我们的书本是（）再生纸浆制造出来的。
歌颂赞扬赞美
美丽的集邮册（）了伟大的祖国。
游客禁不住（）江南秀美的风光。
诚实守信的行为应该得到（）。
第二课时
一、导入新课
二、自主学习，我尝试
1、综合实践
（1）在邮票展览会上，我做了准备我的发言是
（2）开卷有益中的文章，我最喜欢因为
2、金钥匙
（1）你了解到什么，大声读一读。
（2）评价时要注意些什么？
三、展示交流，我愿意
四、合作探究，我参与
（3）在记叙一件事情或说明一件事物时，应当真实\编造，因为
（2）评价时要注意些什么？
五、总结拓展，我收获
分享“邮票小知识”
六、达标检测，我能行
1、读片段完成练习
罗斯福曾经以总统的名义，采取了一些普及集邮的措施。
他让人把一部邮票印刷机装在一辆巡回车上，开到各地作示范表演，车上陈列着美国的各种邮票。
第二次世界大战期间，美国开展了一个捐献邮票慰问伤员的运动，罗斯福积极参加，不间断地把自己的重复的邮票捐献给伤员，一直到他去世。
这段讲了罗斯福为了 做了许多工作，包括
2、给下面的词语找个近义词。
不间断（） 捐献（）
3、罗斯福做为一位总统，他这样做的目的是我对此的看法是复述文章的大意，同学评价。
第三课时
一、导入新课
1.在本单元的学习中所围绕的主题是什么？
（邮票）
2.今天，我们习作的题目是关于邮票的文章，许多人爱好集邮或者喜欢邮票，因为设计精美的小小邮票中蕴涵着丰富的知识，给人以无限的乐趣。
。
同学们，
二、自主学习，我尝试
1、阅读语文书“笔下生花”明确习作主题
2习作主题。
请你任选一项，，写一篇关于邮票的习作。
1）邮票中的……（历史、自然风光、伟人名人、科学、文学作品等）
2）我和邮票
3）为某张邮票写说明
三、合作探究，我参与
1、四人小组交流自己的体会。
2、全班谈论，指名说自己想写的内容。
3、教师点评。
4、学生思考习作思路。
5、引导习作主题。
1）合理、大胆地想象。
2）拓宽视角。
四、写作方法指导
1.抓重点写印象深的。
认真观察：
观察是感的基础，写是感的延伸发展。
（分清主次、有条理的记述；写自己观察后的感想，或自己想到的与邮票有关的其他事情。
）
2.联系实际有感而发。
有两种写法：
先概括主要内容，联系实际写出感想；抓感受最深的联系实际写认识体会。
引用书上的内容要简，着重联系社会实际和自己的思想实际，把感受最深的一两点写具体。
叙述和议论结合，以议论为主。
要实事求是，不说大话空话。
要有真情实感。
3.描绘自己观察到的内容，或记录想到的一件事，感受深刻，出自内心情感，感人。
4. 有抄有感，以感为主。
六、范文导航
我喜欢的一枚邮票
爸爸有一本精美的集邮册，里面有许多精致的邮票，是我爸爸上学时集的，其中我最喜欢的是一枚黄果树瀑布的邮票，因为它上的瀑布特别雄伟，每次看到它我总是爱不释手。
这张邮票的高是六厘米，宽是四厘米，面值是8元的。
你瞧，在绿树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布，急剧飞奔的水花，直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照射下，光彩夺目。
这时，我不禁想起唐代诗人李白写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。
远处有一座徐霞客的塑像，他正在遥望着瀑布，好像在凝神地听远处瀑布声，他沉醉了，我看着看着也陶醉了，好像看到了奔腾的瀑布，从几十米高的悬崖绝壁上直泻下来，激起一朵朵晶莹的浪花。
由于对这枚邮票的喜爱，使我更加想了解关于黄果树瀑布的有关知识，通过查资料，我知道黄果树大瀑布高77.8米、宽101.0米，是我国最大的瀑布，也是世界著名大瀑布之一，位于贵州省安顺市布依族苗族自治县境内的白水河上，因当地一种常见的植物“黄果树”而得名。
许多人酷爱集邮，因为集邮不但能长知识，也能长见识。
只要打开爸爸的集邮册，我就能了解鲜为人知的名人逸事，领略令人陶醉的各地名胜古迹。
七、学生习作
八、课后反思
。
第六单元练习卷
第一部分日积月累
一、看拼音，写词语。
zhìhuìjiézuòshìfànzhènɡmínɡ
（）（）（）（）
pǔjíjīnɡtànzhuànɡlìdǐchánɡ
（）（）（）（）
二、组词。
俊（）秀（）揽（）抵（）
峻（）绣（）览（）低（）
骏（）锈（）缆（）底（）
三、找出句子中的错别字，并改在后面的括号里。
1.登庐山，看瀑布飞藤；游黄山，看云海杨波。
（）（）
2.罗斯福不间段地把自己重复的邮票绢献给伤员，一直到他去世。
（）（）
四、选词填空。
作品杰作创作
1.石桥古塔，留下了多少能工巧匠不朽的（）！
2.这幅油画（），价值连城。
不但……而且……因为……所以……虽然……但是……
1.（）罗斯福总统工作非常繁忙，（）他一直坚持集邮。
2.（）罗斯福总统爱好集邮（）他了解很多方面的知识。
五、排列句子顺序。
（）1933年，美国决定根据一张宣传画设计一种宣传邮票。
（）这么一改，就跟总统完全是两个人了。
（）罗斯福还很关心美国邮票的印制，从内容到设计，他时常要亲自过问。
（）当邮票的图稿送给罗斯福看的时候，他发现图中有一个人画得很像他。
（）他经手过问的邮票有二百多套。
（）为了避免引起误解，罗斯福建议设计者给画面上的人物添了一点胡子。
六、句子万花筒。
1.罗斯福回答说：
“不必了。
请别忘记，我是一个集邮者。
”（改为第三人称转述）___________________________________________________________2.罗斯福曾经以总统的名义，采取了普及集邮的一些措施。
（修改病句）___________________________________________________________3.罗斯福从集邮中学到了许多知识。
（改为反问句）___________________________________________________________七、判断正误，对的打“√”,错的打“×”。
1.“陈列”的近义词是“摆设”，“朝气蓬勃”的近义词不是“生机勃勃”。
（）
2.《美丽的集邮册》中有很多句子是一对一对地写的，所以读起来特别美。
（）
3．“积铢累寸、聚沙成塔、集腋成裘”都是关于积少成多的成语。
（）
八、按原文填空。
1.我有一本美丽的集邮册，标题就叫___________________，头一页是________、________、________。
2.有兴趣的人比没有兴趣的人__________________，因为有兴趣的人同时____________________________。
____________________________________________________________________________________________________________________
阅读小木屋
___________________________
妈妈的朋友送给妈妈一本绿色封面的集邮册，里面有许许多多的邮票。
其中我最喜欢的是一张纪念教师节的邮票。
这是一张长方形的邮票，长约3厘米，宽约2厘米。
上面画着一张黑亮亮的黑板，就像在等待着老师在上面播下知识的种子。
黑板前面放着一张橙黄色的讲台，这张讲台陪伴着老师走过了多少岁月，付出了多少（艰辛辛勤）的汗水。
讲台上放着一束娇艳的鲜花，绿叶（烘托衬托）着红花，显得特别美丽。
邮票的左上角写着这张邮票的面值：
8分。
右边还写着两行字：
9月10日教师节中国人民邮政。
这是一张为了纪念教师节在1986年发行的邮票。
在教育家程其保等人的建议下，中央政府曾于1931年6月在南京中央大学举行了教师节的成立仪式。
看到这里，我的眼前仿佛（浮现呈现）了一位位老师亲切的面容：
老师就像辛勤的园丁，培育着我们新一代的幼苗。
老师就像一根蜡烛，默默地燃烧着，熔化了自己，却照亮了我们成长的道路。
新长征的路上，老师立下了功劳。
老师，我忘不了您那高大的身影，忘不了您在我取得好成绩时亲切的微笑，忘不了您在我……
1.请给短文拟一个合适的题目，写在前面的横线上。
2.划掉不正确的词语。
3.仿照样子，写词语。
黑亮亮：
_______________、_______________、_______________
4.“老师就像辛勤的园丁，培育着我们新一代的幼苗。
老师就像一根蜡烛，默默地燃烧着，熔化了自己，却照亮了我们成长的道路”运用了________的修辞手法。
我也能写这样的句子：
__________________________________________________________________________________________________________________
5.读短文最后一句话，联系实际，在省略号后面补写。
老师，我忘不了您_____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
笔下生花任选一题完成。
1.为某张邮票写说明。
2.我和邮票的故事。
升级会员 